美的發(fā)現(xiàn)學習抒情課件省公開課一等獎新名師課比賽一等獎課件

美發(fā)覺學習抒情寫作專題第1頁第2頁學習目標1.善于發(fā)覺本身、人類、社會及自然美；善于從生活中尋找高興，感受幸福。

2.了解抒情文字特點和寫法。

3.學會抒情。第3頁話題探討：

1.美是什么？

美是拂面春風，美是七色彩虹；美是優(yōu)雅體態(tài)，美是感人聲音；美是勃勃生機，美是高尚品德……美無處不在。

你心目中，什么是美呢？

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任長霞

第11頁2.擁有一雙發(fā)覺美眼睛

雕塑家羅丹說過:生活中不缺乏美，缺乏是發(fā)覺美眼睛。你有一雙發(fā)覺美眼睛嗎？

你發(fā)覺過生活中那些被人忽略美嗎？假如發(fā)覺了，說出來與我們分享。第12頁1.什么是抒情?所謂抒情，顧名思義，就是抒發(fā)感情。我們寫文章，總要表情達意，其中有著作者主觀愛憎。抒發(fā)和表露作者感情，這就是抒情第13頁2、怎樣抒情？

（1）情要真實。白居易說“感人心者，莫先乎情?！鼻橐腥?，首先得真實。虛假感情不但不能感人，反而令人反感，甚至厭惡。

（2）綜合利用各種表示方式。第14頁A.看看教材中幾段文章，再看看下面幾段課文，你有何感悟？請認真閱讀，然后談一談。第15頁北國槐樹，也是一個能使人聯(lián)想起秋來點綴。象花而又不是花那一個落蕊，早晨起來，會鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點點極微細極柔軟觸覺。掃街在樹影下一陣掃后，灰土上留下來一條條掃帚絲紋，看起來既以為細膩，又以為清閑，潛意識下而且還以為有點兒落寞，古人所說梧桐一葉而天下知秋遙想，大約也就在這些深沉地方。

……

秋天，若留得住話，我愿把壽命三分之二折去，換得一個三分之一零頭。

——《故都秋》第16頁綠色是多寶貴啊!它是生命，它是希望，它是慰安，它是高興。我思念著綠色把我心等焦了。我歡喜看水白，我歡喜看草綠.我疲累于昏暗城市天空，和黃漠平原，我思念著綠色，如同涸轍魚盼等著雨水!我急不暇擇心情即使一枝之綠也視同至寶.當我在這小房中安置下來，我移徙小臺子到圓窗下，讓我面朝墻壁和小窗。門雖是常開著，可沒人來打攪我，因為在這古城中我是孤獨而陌生。但我并不感到狐獨。我忘記了困倦旅程和已往許多不快記憶。我望著這小圓洞，綠葉和我對語。我了解自然無聲語言，正如它了解我語言一樣。

第17頁我快活地坐在我窗前。度過了一個月，兩個月，我留戀于這片綠色。我開始了解渡越沙漠者望見綠洲歡喜，我開始了解航海冒險家望見海面飄來花草莖葉歡喜。人是在自然中生長，綠是自然顏色。

我天天望著窗口常春藤生長。看它怎樣伸開柔軟卷須，攀住一根緣引它繩索，或一莖枯枝；看它怎樣舒開折疊著嫩葉，漸漸變青，漸漸變老，我細細觀賞它纖細脈絡，嫩芽，我以揠苗助長心情，巴不得它長得快，長得茂綠。下雨時候，我愛它淅瀝聲音，婆娑擺舞。

——《囚綠記》

第18頁感悟：

抒情依據(jù)文章內容不一樣、本身性格不一樣，選擇恰當抒情方式，或直抒胸臆，或間接抒情。但抒情普通都和記敘、描寫、議論結合起來用。記敘是抒發(fā)感情依靠。在描寫中，尤其是細膩心理描寫，對表示感情有著直接功效；而適當議論，能使所抒之情得到升華。第19頁（3）適當掌握表示技巧

適當表示技巧，無疑能對文章感情起強化作用。關鍵語句重復詠嘆，能夠使感情表示逐層加深，從而產(chǎn)生強烈感染力。恰當對比能使感情表示更鮮明。形象比喻能使無形無質感情更輕易被人了解。

第20頁寫作練習:

以“在瞬間中感受美”為話題寫一篇作文。要求：題目自擬，文體自選，內容充實，感情真摯，不少于800字。第21頁

美,就是真實,就是生活?！樟_丁

只有喚起人類追求美愿望，她才能取得美本身?！嚳?/p>

心靈本身假如不美，也就看不到美。——普羅丁

沒有德性美貌，是轉瞬即逝?！?/p>

…有一顆美好心靈，美貌是永存?！勘葋?/p>

世界最自然之美，乃基于精神上誠與實?！掣μ厮景桌?2頁

啟發(fā)我并永遠使我充滿生活樂趣理想是真、善、美?！獝垡蛩固?/p>

生