小班語(yǔ)言活動(dòng)教案：（故事）蘿卜回來(lái)了

?一、活動(dòng)目標(biāo)：1.讓幼兒通過(guò)聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，了解小兔子和大野兔子的不同。2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力和想象力，能夠講述故事的主要情節(jié)。3.教育幼兒學(xué)會(huì)分享和互相幫助的品質(zhì)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1.故事課件：《蘿卜回來(lái)了》2.小兔子、大兔子頭飾3.蘿卜道具三、活動(dòng)過(guò)程：1.引入：邀請(qǐng)幼兒坐好，展示故事課件，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，引起幼兒對(duì)故事的興趣。2.故事講述：教師有感情地講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察小兔子和大兔子的區(qū)別，讓幼兒理解故事情節(jié)。3.故事討論：故事結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒討論故事中的情節(jié)，如小兔子為什么會(huì)把蘿卜送給大兔子，大兔子為什么會(huì)把蘿卜還給小兔子等。4.角色扮演：邀請(qǐng)幼兒扮演故事中的角色，進(jìn)行角色扮演，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。四、活動(dòng)延伸：1.家園共育：教師與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解活動(dòng)內(nèi)容，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒一起討論故事情節(jié)，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在班級(jí)環(huán)境中布置“蘿卜回來(lái)了”主題展示區(qū)，讓幼兒用自己的方式表達(dá)對(duì)故事的理解。3.區(qū)域活動(dòng)：在美工區(qū)制作小兔子和大兔子頭飾，鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。五、活動(dòng)評(píng)價(jià)：1.觀察幼兒在故事討論中的參與程度，評(píng)價(jià)幼兒對(duì)故事情節(jié)的理解和表達(dá)能力。2.家長(zhǎng)反饋：通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通，了解幼兒在家庭中對(duì)故事情節(jié)的討論情況，評(píng)價(jià)幼兒在家庭中的語(yǔ)言表達(dá)能力。3.觀察幼兒在角色扮演中的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。六、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓幼兒通過(guò)聽(tīng)故事，觀察和理解小兔子和大兔子的不同，以及故事中的分享和幫助的主題。難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的觀察能力和想象力，能夠講述故事的主要情節(jié)。七、活動(dòng)步驟：1.故事導(dǎo)入：教師展示故事課件，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，引起幼兒對(duì)故事的興趣。2.故事講述：教師有感情地講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察小兔子和大兔子的區(qū)別，讓幼兒理解故事情節(jié)。3.故事討論：故事結(jié)束后，引導(dǎo)幼兒討論故事中的情節(jié)，如小兔子為什么會(huì)把蘿卜送給大兔子，大兔子為什么會(huì)把蘿卜還給小兔子等。4.角色扮演：邀請(qǐng)幼兒扮演故事中的角色，進(jìn)行角色扮演，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。八、教學(xué)方法：1.故事講述法：教師通過(guò)講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察和理解故事情節(jié)。2.討論法：教師引導(dǎo)幼兒討論故事中的情節(jié)，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和想象力。3.角色扮演法：教師邀請(qǐng)幼兒扮演故事中的角色，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。九、安全注意：1.在活動(dòng)過(guò)程中，教師要保證幼兒的安全，避免幼兒在角色扮演中發(fā)生意外。2.在使用故事課件和道具時(shí)，教師要確保幼兒不會(huì)接觸到尖銳物品，避免發(fā)生傷害。十、教學(xué)反思：重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、活動(dòng)目標(biāo)：補(bǔ)充和說(shuō)明：在活動(dòng)過(guò)程中，教師需要關(guān)注幼兒是否能夠通過(guò)聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，了解小兔子和大野兔子的不同。觀察幼兒在故事討論中的參與程度，評(píng)價(jià)幼兒對(duì)故事情節(jié)的理解和表達(dá)能力。教師還需關(guān)注幼兒在角色扮演中是否能展現(xiàn)出分享和互相幫助的品質(zhì)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：補(bǔ)充和說(shuō)明：教師需要準(zhǔn)備生動(dòng)有趣的故事課件，以吸引幼兒的注意力。準(zhǔn)備小兔子和大兔子頭飾以及蘿卜道具，以增加活動(dòng)的互動(dòng)性和趣味性。三、活動(dòng)過(guò)程：補(bǔ)充和說(shuō)明：在故事討論環(huán)節(jié)，教師需要關(guān)注幼兒是否能夠積極參與討論，表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。在角色扮演環(huán)節(jié)，教師需關(guān)注幼兒是否能投入到角色中，能否用語(yǔ)言和動(dòng)作準(zhǔn)確地表達(dá)角色的特點(diǎn)。四、活動(dòng)延伸：補(bǔ)充和說(shuō)明：教師需要與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通，讓家長(zhǎng)了解活動(dòng)內(nèi)容，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒一起討論故事情節(jié)。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)和區(qū)域活動(dòng)中，教師需關(guān)注幼兒是否能通過(guò)自己的方式表達(dá)對(duì)故事的理解，以及在美工區(qū)制作頭飾時(shí)幼兒的動(dòng)手能力。五、活動(dòng)評(píng)價(jià)：補(bǔ)充和說(shuō)明：在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，教師需要觀察幼兒在故事討論中的參與程度，評(píng)價(jià)幼兒對(duì)故事情節(jié)的理解和表達(dá)能力。通過(guò)家長(zhǎng)反饋和觀察幼兒在角色扮演中的表現(xiàn)，對(duì)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力進(jìn)行評(píng)價(jià)。本次小班語(yǔ)言活動(dòng)教案《蘿卜回來(lái)了》通過(guò)講述小兔子和大兔子的故事，旨在培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象力，以及分享和互相幫助的品質(zhì)。在活動(dòng)過(guò)程中，教師需關(guān)注幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解，故事討論的參與程度，以及在角色扮演中的表現(xiàn)。教師還需與家長(zhǎng)進(jìn)行