初中地理教研組工作總結(jié)（四篇）

第4頁共4頁初中地理教研組工作總結(jié)____的教學(xué)工作已經(jīng)落下帷幕，回首過去的一年，我們地理教研組在個人成長方面是有一定的收獲和頗多的感觸的。在昨天的教研會上，我們認(rèn)真聆聽了李主任和三位優(yōu)秀教師代表的發(fā)言，敬佩之情由然于胸。李主任曾經(jīng)在一次教研會上說過“每一個孩子都不是橫空出世的奇跡，而是有跡可循的因果?！蓖瑯?，每一個教師的成長都是在學(xué)習(xí)前人經(jīng)驗基礎(chǔ)上不斷反思，不斷修正，重塑自我的過程。下面是我們組反思一年來的工作。我們學(xué)校多年來都面臨著班多、學(xué)生多而教師少的困境。三個地理教師，平均年齡____歲以上，一個是近年剛改科的老教師，一個要擔(dān)任班主任工作，另一個需要跨年級教學(xué)，工作壓力很大，但是我們都非常努力，盡職盡責(zé)做好本職工作。盡管如此，近年來我校的地理教學(xué)成績一直處于中游，甚至有下滑的趨勢。針對這種情況，我們也很是苦惱。經(jīng)常說該施的肥、該澆的水一樣沒偷懶，怎么就不高產(chǎn)呢？怎樣提高課堂效率、提高成績，是擺在我們面前迫在眉睫急需解決的難題。既然客觀存在的因素，我們無法改變，只有從改變自身做起。反思以往的教學(xué)，這學(xué)期我們重點(diǎn)從以下方面做出了改變：一、研究近三年會考試題為教學(xué)切脈診斷。去年夏天，在成長學(xué)院王慕彥老師交流的試題研究與命題，我留下很深刻的印象。他們是試題研究的受益者，這學(xué)期我們在借鑒他們經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，也從試題分析入手，解析試題中的課標(biāo)要求和對應(yīng)的知識點(diǎn)，目的是查找教學(xué)中的漏洞與不足。分析之后，我們發(fā)現(xiàn)試題考查的課標(biāo)和知識點(diǎn)，在教學(xué)中我們也都給學(xué)生講了，不但講了，還利用問題和情境加以考察了。為什么我們的學(xué)生還是丟分呢？分析之后，大家一致認(rèn)為是我們課堂教學(xué)的固化和內(nèi)化環(huán)節(jié)出了問題。學(xué)生理解了還不行，必須讓他們記住，才能在不同的情景下會運(yùn)用。為此，我們課堂教學(xué)中要求學(xué)生做筆記，重點(diǎn)問題必須記在書上，否則當(dāng)時聽了挺熱鬧，過段時間就忘光了。另外，每次試卷講評后，都要求學(xué)生對試卷進(jìn)行整理。從中抽出其中的知識點(diǎn)，能力點(diǎn)和突破點(diǎn)。有時候內(nèi)容較多，學(xué)生來不及整理，我們也會用小紙條的方式幫助學(xué)生整理，整理過后必須鞏固，并設(shè)計補(bǔ)償性練習(xí)，真正提升學(xué)生的解題技巧和思維能力。二、重點(diǎn)知識重點(diǎn)復(fù)習(xí)，抓常規(guī)，抓落實(shí)。相信大家都有一本“秘笈”，就是自己給學(xué)生整理的知識提綱。經(jīng)過多年的不斷補(bǔ)充，不斷完善，我們的知識提綱會把每一次的考試知識點(diǎn)都補(bǔ)充到提綱當(dāng)中。為學(xué)生學(xué)習(xí)提供情景素材。提綱的呈現(xiàn)方式主要有四種：一種是問題式。過去大多采用填空式，但是使用問題式的提高更有助于學(xué)生閱讀能力的提升，更好的適應(yīng)考試的要求。第二種是表格式。方便將知識進(jìn)行歸類，整理，比較和分析，提升學(xué)生讀圖表的能力。第三種圖文結(jié)合式。地圖是學(xué)習(xí)地理的生命源泉，例如在學(xué)習(xí)政區(qū)，山脈地形區(qū)，河流，農(nóng)業(yè)，鐵路線等教學(xué)上，都會讓學(xué)生畫圖，整理所學(xué)內(nèi)容，通過畫整體圖或局部圖，讓學(xué)生將地理事物內(nèi)化于心。第四種是知識模板?？偨Y(jié)知識模板，構(gòu)建答題模式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會分析問題的方法，在答題過程中不漏知識點(diǎn)，不掉分。三、重視課堂小測的限時訓(xùn)練。從每次的考試來看，學(xué)生普遍反應(yīng)時間緊，沒有時間檢查。而這正是平時的訓(xùn)練不到位，學(xué)生思維能力，審題、讀題能力差的一種表現(xiàn)。因此，我們有針對性的篩選近年的中會考試題，設(shè)計了“堂堂清”練習(xí)。每節(jié)講新課之前用5到____分鐘的時間，對上節(jié)課所講的知識點(diǎn)進(jìn)行檢測，或?qū)ψ鲞^練習(xí)進(jìn)行講評。所有的小測全批全改，而且要求學(xué)生把“堂堂清”用紅筆改錯并鞏固，利用學(xué)校的誠信銀行對學(xué)生完成情況加以獎懲。在日常的訓(xùn)練中特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生要規(guī)范書寫和答題要求。四、見賢思齊焉。每年的教研會上的優(yōu)秀教師代表都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。通過聆聽他們的教學(xué)經(jīng)驗，我們也在不斷反思，學(xué)習(xí)他們的一些優(yōu)秀的做法。在平時的工作中，有問題虛心向他們請教，也得到了劉桂琴、王慕彥、孫玉、王宏亮等眾多同仁的無私幫助。我們學(xué)校老師都是草根出身，深知自己專業(yè)的不足，近幾年來，我們組訂閱了《中學(xué)地理教學(xué)參考》，有時候看到一些好的文章，也會隨手做下筆記，發(fā)到教研組釘釘群里分享，大家戲稱“撈干貨”，今年的期末考試前夕，我們認(rèn)真的閱讀了李主任在____第一期《中地參》上發(fā)表的《基于情境支撐的地理問題設(shè)計》，文中通過多個案例強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)對學(xué)生易錯，易混知識的梳理，多角度，多方位的理解問題實(shí)質(zhì)。形成準(zhǔn)確的知識體系的觀點(diǎn)為我們的教學(xué)撥開迷霧指明了方向。下半年初二地理教學(xué)將進(jìn)入緊張的會考備考階段。我們教研組的工作重點(diǎn)確定為認(rèn)真做好三輪復(fù)習(xí)的合理規(guī)劃。第一輪夯實(shí)基礎(chǔ)，重視基礎(chǔ)知識整合和有機(jī)串聯(lián)構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。二輪復(fù)習(xí)針對中考“在知識交匯處命題”的特點(diǎn)，對重點(diǎn)知識進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，建立知識的跨章節(jié)聯(lián)系，同時也是對第一輪復(fù)習(xí)的鞏固提升。第三輪復(fù)習(xí)主要是進(jìn)行考前模擬，目的在于幫助學(xué)生提升認(rèn)知適應(yīng)會考，提高學(xué)生分析問題，解決問題的能力。初中地理教研組工作總結(jié)（二）彈指一揮間，一學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，我們初一共____個班，三位老師，每人四個班。在教學(xué)工作中，每個人都能各行其職，各盡其責(zé)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際和學(xué)生情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教育教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展?，F(xiàn)就一學(xué)期的教育教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。一、了解學(xué)情，制定計劃開學(xué)初，我們?nèi)齻€人，先積極和學(xué)生交流，了解學(xué)生情況，共同學(xué)習(xí)課標(biāo)，制定本學(xué)期的目標(biāo)計劃。俗話說：“良好的開端是成功的一半”。因此我們經(jīng)常探討，共同交流，夯實(shí)基礎(chǔ)，注重落實(shí)，個個干勁十足。二、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好課，細(xì)致批閱作業(yè)，做好教學(xué)反思1、備課質(zhì)量的好壞決定一堂課的效果。為了上好每一堂課，我們結(jié)合課標(biāo)、刻苦鉆研教材、查閱資料、利用網(wǎng)絡(luò)平臺，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)手段，共同交流、探討、合作，力爭做好每一節(jié)課，彰顯集智備課的最佳效果。2、課堂上，我們以學(xué)生為主體，積極引導(dǎo)學(xué)生掌握理解每一個知識點(diǎn)。重視地圖教學(xué)使學(xué)生學(xué)會對地理圖表的理解、讀圖、析圖的方法。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生間的合作探究能力。練習(xí)題精選精練，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。3、認(rèn)真對待每個學(xué)生的作業(yè)，做好教學(xué)反思。我們?nèi)齻€人，每四個班，面向____多份作業(yè)，每批一次作業(yè)就是一項沉重的工作，但大家從沒有抱怨過，認(rèn)為每次批閱就是一種使命，責(zé)任之重。因為作業(yè)是檢驗學(xué)生對課堂知識的理解和消化。好的，給予鼓勵，完成不好的給予指導(dǎo)講解，使學(xué)生認(rèn)為作業(yè)是不能敷衍了事，從而也培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣。4、教學(xué)反思是一種促進(jìn)教學(xué)提高的手段。反思后則奮進(jìn)，存在問題就整改，發(fā)現(xiàn)問題就深思，找到經(jīng)驗就升華。每次上完課及月考后大家都能認(rèn)真反思、交流、摸索。發(fā)現(xiàn)問題，積累經(jīng)驗，以提升自己的教學(xué)技能，便于后面更好的開展教學(xué)工作。三、積極參加校本研究，提升業(yè)務(wù)能力每個組員都能自覺進(jìn)行新課標(biāo)、新教、新教法的學(xué)習(xí)，運(yùn)用與實(shí)踐積極參加學(xué)科組組織的聽課評課，并利用課余時間去聽八年級老師的課、有教學(xué)經(jīng)驗的老師的課，能按時、積極認(rèn)真的參加地理組的會議以及備課組的周交流會議，將疑難、熱點(diǎn)及教法互相交流、學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)工作方法。四、積極認(rèn)真組織地理活動根據(jù)學(xué)校安排，本學(xué)期共進(jìn)行了三次月考，每個人都能積極的備考、監(jiān)考、閱卷。認(rèn)真分析不足，以考促學(xué)，提高學(xué)生的地理水平。在此基礎(chǔ)上，我們組織了一次地理思維導(dǎo)圖比賽。全員參與，從安排到評選，老師們工作熱情高漲，圓滿的完成了任務(wù)。學(xué)生圖文并茂，在對比中學(xué)習(xí)成長，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。下邊，是我們七年級地理備課組三位老師的個人工作總結(jié)：總之，本學(xué)期地理組以學(xué)習(xí)和提高自我為主，取得了一定的成績。為了后面更好地完成地理教學(xué)工作，我們將不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗，查漏補(bǔ)缺，提升自己，爭取在新的一年里更上一層樓。七年級生物備課組____-____學(xué)年第一學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)時光如梭，一學(xué)期轉(zhuǎn)瞬而逝。根據(jù)學(xué)校工作安排，我們七年級生物組順利完成了教育教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：1、堅持學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。我們積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真落實(shí)____各項方針政策，加強(qiáng)教研組備課組活動。遵規(guī)守紀(jì)，團(tuán)結(jié)向上，關(guān)愛學(xué)生，堅守崗位，樂于奉獻(xiàn)，做好自己的本職工作。2、做好教學(xué)常規(guī)，注重課堂實(shí)效。我們認(rèn)真研讀課標(biāo)、分析教材、了解學(xué)生實(shí)際，用心備課、上課、批改作業(yè)，針對不同層次的學(xué)生采用不同教學(xué)的方法，讓每個學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上都不同程度的有所進(jìn)步。在教學(xué)過程中，我們注重學(xué)生生物基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)生物的方法，強(qiáng)化理解記憶，提高學(xué)生分析解決生物問題的能力。3、積極參與教學(xué)研討，不斷提高業(yè)務(wù)水平。我們積極參加學(xué)校組織的同課異構(gòu)、公開課等活動，使自己的教育教學(xué)水平不斷提高。備課組、教研組的教師相互聽課、評課、交流學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。4、積極做好幫扶工作，按時參加學(xué)校組織的各項活動，認(rèn)真完成學(xué)校安排的各項工作。5、舉辦了一次生物思維導(dǎo)圖競賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的濃厚興趣。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識日新月異，知識更新?lián)Q代很快。在備課中，我們不斷查閱資料，更新教學(xué)理念，緊跟時代潮流，并在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)施。我們經(jīng)常翻閱最新生物科學(xué)論文，及時了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果，取長補(bǔ)短，形成具有個人特色的教學(xué)風(fēng)格。下邊，是我們七年級生物備課組三位老師的個人工作總結(jié)：在今后的教育教學(xué)工作中，我們將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼續(xù)開拓創(chuàng)新，以更積極的工作態(tài)度，更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，促進(jìn)教育教學(xué)工作再上一層樓。初中地理教研組工作總結(jié)（三）新年的鐘聲即將敲響，緊鑼密鼓的一學(xué)期即將結(jié)束，我們淄博高新區(qū)第一中學(xué)地理教研團(tuán)隊積極相應(yīng)學(xué)校號召，踏實(shí)肯干，開拓進(jìn)取，不斷前行，開展了豐富多彩的活動，以提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，可謂收獲滿滿。地理團(tuán)隊一、課堂教學(xué)，骨干引領(lǐng)本學(xué)期，開展了骨干教師示范課、新策略公開課、明禮公開課、平板課活動，以及新入職教師達(dá)標(biāo)課、自錄自評一堂課活動，并取得了可喜的成績，老師們的教育教學(xué)能力有了大幅度的提高，我校模塊化教學(xué)、合作策略與合作技能在地理課堂中落地生根，并蓬勃發(fā)展。二、教研活動，精彩紛呈地理組全體成員積極參加淄博市、高新區(qū)和學(xué)校組織的各級各類教研活動，學(xué)其精華，取長補(bǔ)短，以最大限度提高老師們的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平，為給我們的孩子呈現(xiàn)更加精彩的課堂不懈努力。三、教育科研，如火如荼課題研究和論文發(fā)表，取得了可喜可賀的成績，本組承擔(dān)的區(qū)級課題《合作學(xué)習(xí)策略在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用》即將結(jié)題。此外，我校楊修志、亓玉花老師等參加的省課題《初中地理自主有效教學(xué)研究和實(shí)踐》在山東省省級教學(xué)成果評比中獲得一等獎；楊修志、亓玉花老師在國家核心期刊《地理教學(xué)》____第____期發(fā)表論文《“地球的公轉(zhuǎn)”磨課過程及反思》；在省級核心期刊《地理教育》____第____期即將發(fā)表論文《合作學(xué)習(xí)策略在初中地理教學(xué)中的應(yīng)用》。四、優(yōu)質(zhì)課評比，勇創(chuàng)佳績在____月舉行的高新區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比活動中，尹作書老師的課脫穎而出，獲得高新區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎。五、開展活動，圖說天下為鍛煉同學(xué)們的思維能力，享受創(chuàng)意思考的快樂，豐富校園文化生活，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，地理教研組組織了以“圖說天下培養(yǎng)地理實(shí)踐力”為主題的思維導(dǎo)圖設(shè)計大賽活動。經(jīng)過激烈角逐，評委嚴(yán)格打分，最后評選出一等獎王雪菲、張一帆同學(xué)等____名，二等獎趙雪風(fēng)童、孫瀟涵同學(xué)等____名，三等獎王書晴、孫菡卿同學(xué)等____名，優(yōu)勝班級____個。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為獲獎學(xué)生代表和優(yōu)勝班級頒獎。在未來的教育教學(xué)工作中，我們地理教研組一定不負(fù)重托，再接再厲，勇創(chuàng)輝煌，為我們高新一中的美好明天增磚添瓦。初中地理教研組工作總結(jié)（四）____學(xué)年龍灣中學(xué)地理組獲得“龍灣區(qū)巾幗文明崗”稱號，“溫州市先進(jìn)教研組”稱號。____學(xué)年，全體組員繼續(xù)保持昂揚(yáng)的工作狀態(tài)，落實(shí)教學(xué)工作，推進(jìn)“精準(zhǔn)教學(xué)”，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平。本學(xué)期地理組面對教師極度緊缺的現(xiàn)狀，以“學(xué)生發(fā)展”為核心標(biāo)準(zhǔn)，克服重重困難，完成并推進(jìn)各項教學(xué)工作。一、積極參與教研、分享教研心得____學(xué)年地理組立足地理核心素養(yǎng)，開展自我思學(xué)、外出學(xué)習(xí)、同伴互助、專家引領(lǐng)的途徑，通過公開課、沙龍、主題研究等方式，結(jié)合問題，開展精準(zhǔn)教研，每周一次的備課組活動和教研活動。二、組員集體備課，精心編制學(xué)案除教研組主題活動外，備課組每周定期召開備課組會議，會議內(nèi)容圍繞階段的“教學(xué)重難點(diǎn)落實(shí)”“教學(xué)方法突破”“教學(xué)策略研討”等教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)備課。利用多種媒體協(xié)同備課，共同提高，進(jìn)一步內(nèi)化核心素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率。本學(xué)期，三個年級備課組進(jìn)一步落實(shí)編寫學(xué)案。學(xué)案編寫的質(zhì)量某種程度上影響到課堂教學(xué)內(nèi)容落實(shí)和效果反饋，因此各個備課組花費(fèi)大量時間和精力編制學(xué)案——課中導(dǎo)學(xué)案、課時導(dǎo)學(xué)案、階段練習(xí)、考后反思總結(jié)、期末復(fù)習(xí)案、學(xué)考復(fù)習(xí)案等多種類別的學(xué)案，以期實(shí)現(xiàn)“精準(zhǔn)教學(xué)”。三、精準(zhǔn)課堂教學(xué)，踐行核心素養(yǎng)本學(xué)期地理教研組在學(xué)校主題研究的引領(lǐng)下，繼續(xù)深化課堂改革，推進(jìn)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的落地路徑研究。結(jié)合學(xué)?！叭h(huán)四步五要”課堂教學(xué)模式，地理組進(jìn)一步提煉了“雙向建構(gòu)，一三五結(jié)構(gòu)”的行遠(yuǎn)課堂，即教學(xué)的設(shè)計和實(shí)施基于學(xué)生和核心素養(yǎng)，以一張導(dǎo)學(xué)案為線路圖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)活動，突出課前基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)疑難問題，課中核心知識建構(gòu)，課后知識鞏固和拓展。課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使核心知識蘊(yùn)含在情境中，即知識情景化，情境問題化、問題核心化、思維訓(xùn)練高階