2024三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)八美化校園-圖形的周長信息窗1圖形的周長第1課時(shí)教案青島版六三制

第八單元《美化校內(nèi)—圖形的周長》一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1．結(jié)合詳細(xì)情境理解周長的意義，指出并能測(cè)量詳細(xì)圖形的周長，會(huì)用自己喜愛的方法計(jì)算長方形和正方形的周長。2．長方形、正方形周長計(jì)算方法的探究過程中，發(fā)展空間觀念。在應(yīng)用周長計(jì)算解決實(shí)際問題的過程中，進(jìn)行有條理的思索。3．解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題，體驗(yàn)同一問題可能有不同的解答方法，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。二、學(xué)問分析1．學(xué)問基礎(chǔ)。這部分內(nèi)容是在長方形、正方形、三角形、圓的相識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。2．學(xué)問構(gòu)成。本單元的學(xué)問包括兩方面的內(nèi)容：（1）周長的意義。這里是指廣義的周長，是周長的概念理解，即平面圖形一周的長度之和，泛指一切平面圖形，包括圖形、不規(guī)則圖形等。（2）長方形、正方形周長的計(jì)算。3．教材地位。小學(xué)里面積和體積的公式許多，而周長的公式，《課標(biāo)》只要求駕馭長方形和正方形的，而本單元式學(xué)習(xí)它們的唯一機(jī)會(huì)，同時(shí)周長的學(xué)習(xí)也是今后學(xué)習(xí)面積與體積的基礎(chǔ)，所以地位特別重要。三、單元學(xué)情分析及教學(xué)建議學(xué)生已初步相識(shí)了長方形、正方形、三角形、圓，在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)計(jì)算長方形、正方形的周長。教學(xué)時(shí)，充分運(yùn)用直觀教學(xué)手段，特殊是動(dòng)手操作，讓學(xué)生的手、腦、眼等多種感官參加活動(dòng)，積累感性相識(shí)，發(fā)展空間觀念，著力幫助學(xué)生相識(shí)長方形、正方形的共性和各自的特點(diǎn)，形成表象，建立周長的概念，理解計(jì)算周長的方法，明白算理。小學(xué)生的思維活動(dòng)，正處于從形象思維向抽象思維過度的階段，而基本概念的形成對(duì)于初上三年級(jí)的學(xué)生來說，又是一個(gè)困難的過程。那么，教學(xué)時(shí)就要遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生抽象、概括所學(xué)概念的本質(zhì)特征，留意幫助學(xué)生比較所學(xué)的概念并弄清它們的區(qū)分，使學(xué)生深刻地理解這些概念，并消退彼此間的混淆。四、單元課時(shí)安排課時(shí)支配5課時(shí)第一課時(shí)圖形的周長其次課時(shí)圖形的周長練習(xí)課第三課時(shí)長方形的周長計(jì)算第四課時(shí)正方形的周長計(jì)算第五課時(shí)我學(xué)會(huì)了嗎信息窗1圖形的周長教學(xué)內(nèi)容： 圖形的周長，教科書第44-45頁。教材分析： 圖形的周長是“空間與圖形”的重要內(nèi)容之一，本單元學(xué)問是在學(xué)生已初步相識(shí)了長方形、正方形、三角形和圓形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)問與技能：結(jié)合詳細(xì)情境理解周長的意義，指出并能測(cè)量詳細(xì)圖形的周長。過程與方法：會(huì)用自己喜愛的方法，去探究各種圖形的周長的長短，培育學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的實(shí)力。情感看法與價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，自主參加新學(xué)問學(xué)習(xí)，獲得勝利體驗(yàn)，增加對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信念和愛好。教學(xué)重點(diǎn)：理解周長的意義，能詳細(xì)測(cè)量各種圖形的周長。教學(xué)難點(diǎn)：培育學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決問題的實(shí)力。教具： 課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。請(qǐng)同學(xué)們視察大屏幕。（投影儀出示各種形態(tài)的花壇圖片）師：我們都特別喜愛公園中的花草樹木，我們學(xué)校也準(zhǔn)備建一個(gè)大花壇，看！這個(gè)花壇你喜愛嗎？看到那么多美麗的花，怎么樣才能愛護(hù)它們呢？預(yù)設(shè)：1.請(qǐng)學(xué)生看管2.設(shè)置警示語3.給每個(gè)花壇安上護(hù)欄?！驹O(shè)計(jì)意圖】：通過我們學(xué)校校內(nèi)綠化環(huán)境的改變，引發(fā)學(xué)生對(duì)愛惜環(huán)境的良好品德，另外由于這是學(xué)生身邊感到熟識(shí)的事情，所以會(huì)對(duì)本節(jié)課的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生的親切感，產(chǎn)生愛好。二、提出問題，感知周長。談話：我們采納給每個(gè)花壇岸上護(hù)欄的方案，依據(jù)這個(gè)方案你能提出什么數(shù)學(xué)問題？預(yù)設(shè)：每個(gè)花壇各須要多長的護(hù)欄？談話：在生活中，我們?cè)鯓硬拍苤烂總€(gè)護(hù)欄有多長？請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)溝通一下，看哪個(gè)小組方法多。學(xué)生自由溝通。預(yù)設(shè)：1.采納步量。2.用卷尺或米尺量。談話：量什么呢？量花壇的哪一部分？預(yù)設(shè)：量一周的長度小結(jié)：在數(shù)學(xué)上，我們把圖形一周的長度叫做周長。板書課題：周長的相識(shí)。談話：你認(rèn)為周長是怎么樣的？找一找身邊物體的表面指一指它的周長。學(xué)生找身邊所看到的物體表面的周長并溝通，大量干感知各種物體的周長。（書，本子，鉛筆盒，黑板，桌子等。）【設(shè)計(jì)意圖】：通過為學(xué)校的每個(gè)花壇安護(hù)欄這一問題，讓學(xué)生感知什么是周長，理解了周長的含義后讓學(xué)生到生活中去找物體表面的周長，讓學(xué)生感受到周長的概念。三、實(shí)際操作，探究求周長的策略。談話：我們知道了什么叫周長，你能估計(jì)一下花壇的周長嗎？（生溝通估測(cè)。）談話：那我們要用什么方法才能詳細(xì)知道每個(gè)不同形態(tài)的花壇它們的周長呢？請(qǐng)把你的想法在小組內(nèi)說一說，最終咱們比一比哪個(gè)小組溝通的方法多。學(xué)生先進(jìn)行獨(dú)立的思索，然后分小組在組內(nèi)溝通自己的想法，老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。師：哪個(gè)小組來說說你們的方法？預(yù)設(shè)：1.每條邊都算出來。用卷尺或米尺測(cè)量。2.長方形測(cè)出長和寬后乘以二。師：同學(xué)們的方法可真不少，這些方法在我們的生活中常常用到。那下面這些圖形的周長究竟有多長？你有方法知道嗎？請(qǐng)你們小組合作動(dòng)手試一試。（課件）師：哪個(gè)小組的同學(xué)情愿到前面的投影儀來演示一下你們的求周長的方法？預(yù)設(shè)：1.有的圖形的周長可以干脆用尺量，2.有些圖形的周長可以借助線繩，再進(jìn)行測(cè)量。【設(shè)計(jì)意圖】：目的是讓學(xué)生通過實(shí)際操作，駕馭求圖形周長的方法，進(jìn)一步體會(huì)周長的意義。另外通過估計(jì)活動(dòng)，來培育學(xué)生的估測(cè)實(shí)力。五、拓展練習(xí)，加深鞏固。談話：同學(xué)們真了不得，想出了這么多求周長的好方法。下面請(qǐng)用你這節(jié)課學(xué)到的本事來算一算另一個(gè)小公園中花壇的周長吧。出示自主練習(xí)的第1題，學(xué)生用彩筆描出各圖形的邊線，并估計(jì)有多長，然后量一量有多長，來驗(yàn)證自己的估測(cè)結(jié)果是否正確?！驹O(shè)計(jì)意圖】：關(guān)注學(xué)生能否真正理解周長的含義，培育學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的實(shí)力。六、課堂小結(jié)。談話：