2024七年級道德與法治上冊第四單元生命的思考第十課綻放生命之花第2框活出生命的精彩課后習(xí)題新人教版

Page1活誕生命的精彩知能演練提升實(shí)力提升1.2024年5月24日,杭州應(yīng)急廣播應(yīng)急服務(wù)聯(lián)盟成立儀式暨第十四屆愛心助考啟動儀式正式啟動。十四年來,數(shù)萬司機(jī)參與活動,在考場駐點(diǎn)應(yīng)急、結(jié)對接送考生,平安精確地將3000多位趕考有困難的考生準(zhǔn)時送到考場參與考試。愛心司機(jī)的行為()①讓自己的生命一點(diǎn)點(diǎn)充盈起來,活出了自己的精彩②在奉獻(xiàn)社會的過程中書寫生命的價值③用愛心暖和他人、照亮他人④有利于營造一個互信、友善、和諧的社會A.①②③B.①②③④C.①③④D.②③④2.據(jù)《達(dá)州日報》報道,大竹縣農(nóng)夫張先橋自籌資金6萬元,帶動群眾把近百人居住的農(nóng)家大院建成了綠樹成蔭的新農(nóng)村。他還在自己承包的10多畝魚塘邊修建環(huán)行路,栽種落葉松和行道樹。以下理解錯誤的是()A.創(chuàng)建生命價值,應(yīng)從日常點(diǎn)滴做起B(yǎng).生活小事看似微小,卻閃爍著奉獻(xiàn)的光輝C.實(shí)現(xiàn)人生意義,必需放棄個人利益D.生命的價值是通過實(shí)際行動來實(shí)現(xiàn)的3.1980年,江西省奉新縣邊遠(yuǎn)山村老師奇缺,時年只有19歲的南昌市進(jìn)賢縣姑娘支月英不顧家人反對,遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),只身來到離家兩百多千米、離鄉(xiāng)鎮(zhèn)45千米、海拔近千米且道路不通的泥洋小學(xué),成了一名深山女老師。30多年來支月英堅(jiān)守在偏遠(yuǎn)的山村講臺,從“支姐姐”到“支媽媽”,教化了大山深處的兩代人。“感動中國”人物支月英老師的選擇說明()A.實(shí)現(xiàn)人生價值必需犧牲個人利益B.不同的人對人生價值的理解不同C.只有捐錢才能贏得社會贊揚(yáng)D.人生價值要對社會、對他人有所貢獻(xiàn)4.在現(xiàn)實(shí)生活中,下列屬于對社會的冷漠心情和“看客”心態(tài)的是()A.見老年人在路上跌倒,不聞不問B.在大街上過公路闖紅燈、不走斑馬線C.在公共場所旁若無人地吸煙、講話D.在公園里隨意踐踏草坪5.在抗震救災(zāi)的過程中,下列行為體現(xiàn)對他人關(guān)切的是()①社會各界向?yàn)?zāi)區(qū)捐款捐物②志愿者在地震災(zāi)區(qū)供應(yīng)志愿服務(wù)③解放軍戰(zhàn)士在廢墟中搶救傷員④商品經(jīng)營者趁機(jī)抬高物價,從中牟利A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④6.在山東省臨沂市,廣泛傳頌著共產(chǎn)黨員出租車司機(jī)李學(xué)國舍生忘死,躍入滔滔河水,為救落水群眾而犧牲的見義勇為事跡。對李學(xué)國的事跡相識不正確的是()A.活著就是為了爭名奪利B.生命的意義不在于長短,而在于奉獻(xiàn)C.為社會作出貢獻(xiàn)的生命,價值就會得到延長D.我們要珍愛生命,讓有限的生命煥發(fā)出風(fēng)采7.隨著年齡的增長,同學(xué)們都在思索什么樣的生命最有價值、最有意義。下面的觀點(diǎn)中你同意的是()①“生命的意義不在于長短,而在于內(nèi)涵”②“人的一生是短暫的,只有盡情地享樂才不枉此生”③“生命的價值體現(xiàn)在對社會和對他人的奉獻(xiàn)中”④“只有獲得地位和金錢,積累財寶和名聲,才能延長生命的價值”A.①③ B.①④ C.②③ D.②④8.能讓衛(wèi)星上天的是人才,能讓馬桶不漏水的也是人才。“高鐵焊接大師”李萬君、火箭“心臟”焊接人高鳳林等大國工匠的勝利之路不是上名牌學(xué)校,而是追求職業(yè)技能的完備和極致,靠著傳承和鉆研,靠著專注和堅(jiān)守,他們成為國寶級的頂級技工,成為各自領(lǐng)域不行或缺的人才。這啟示我們()①生命雖然平凡,但也能時時創(chuàng)建宏大②高薪人才更能受到社會敬重③當(dāng)我們將個體生命和國家的、民族的命運(yùn)聯(lián)系在一起時,生命便會從平凡中閃爍出宏大④宏大在于創(chuàng)建和奉獻(xiàn)A.①②③④ B.①③④C.①②③ D.①②④探究創(chuàng)新9.雷鋒,離開我們已有50多年了,但雷鋒精神永存。雷鋒誕生在舊社會一個窮苦農(nóng)夫家庭,7歲淪為孤兒,然而他沒有在逆境中沉淪。中華人民共和國成立后,他先后加入少先隊(duì)、共青團(tuán),并成為一名軍人和共產(chǎn)黨員。他性格開朗,平常很活躍,教唱歌、辦墻報、說快板樣樣都行。他省吃儉用捐助貧困孤兒和受災(zāi)群眾。他干一行、愛一行、鉆一行,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。(1)依據(jù)材料回答,雷鋒有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)?(2)結(jié)合雷鋒精神和自身實(shí)際,請你談?wù)勗鯓硬拍苁棺约荷畹酶幸饬x。10.閱讀材料,回答問題。曾有一個英國年輕人埋怨自己一無全部。一位老者走過來對年輕人說:“你為何這樣埋怨?”年輕人向老者敘述著自己的不幸:“沒有錢,沒有工作,貧困得連飯都吃不上,生活沒有任何意義?！崩险咝α?對年輕人說:“其實(shí)你已經(jīng)是個大富翁了?！蹦贻p人驚異地望著老者。老者說:“我用1000英鎊買你的雙手,你賣嗎?”“不賣!”“我用1500英鎊買你的雙眼,你賣嗎?”“不賣?！薄拔矣?000英鎊買你的雙腿,你賣嗎?”“不賣!”“我用10000英鎊買你年輕的生命,你賣嗎?”“不賣!”老者哈哈大笑:“年輕人,你現(xiàn)在至少有16500英鎊,你卻始終在說自己貧困,說生活沒有意義!”(1)談?wù)勥@個故事給你的啟示。(2)請你從活誕生命的精彩角度給故事加一個結(jié)尾。★11.探究與實(shí)踐有的人——紀(jì)念魯迅有感臧克家有的人活著,他已經(jīng)死了;有的人死了,他還活著。有的人,騎在人民頭上:“呵,我多宏大!”有的人,俯下身子給人民當(dāng)牛馬。有的人,把名字刻入石頭,想“不朽”;有的人,情愿作野草,等著地下的火燒。有的人,他活著別人就不能活;有的人,他活著為了多數(shù)人更好地活。騎在人民頭上的,人民把他摔垮;給人民作牛馬的,人民恒久記住他!把名字刻入石頭的,名字比尸首爛得更早;只要春風(fēng)吹到的地方,到處是青青的野草。他活著別人就不能活的人,他的下場可以看到;他活著為了多數(shù)人更好地活著的人,群眾把他抬舉得很高,很高?！?949年11月1日于北京(1)為什么說“有的人活著,他已經(jīng)死了;有的人死了,他還活著”?(2)請你舉出兩個雖死猶生的歷史人物。(3)與偉人相比,更多的人可能是靜默無聞的。生命雖然平凡,但也能時時創(chuàng)建宏大。你準(zhǔn)備怎樣擔(dān)當(dāng)屬于自己的生命,活誕生命的精彩?答案：知能演練·提升1.B2.C本題主要考查生命的價值靠行動實(shí)現(xiàn)這一學(xué)問點(diǎn)。A、B、D三項(xiàng)是正確的,C項(xiàng)錯誤,與事實(shí)不符。本題是逆向選擇題,故選C項(xiàng)。3.D人生的價值不在于生命的長短,不在于自身有多少財寶、從事什么工作,而在于對他人和社會有所貢獻(xiàn),故應(yīng)選D項(xiàng)。A、C兩項(xiàng)說法錯誤,B項(xiàng)說法正確,但與題意無關(guān)。4.A5.A6.A為了他人的生命和健康,他舍生忘死,用自己的實(shí)際行動實(shí)現(xiàn)了人生價值。7.A本題考查對生命的價值和意義的理解實(shí)力。人生短暫,我們要實(shí)現(xiàn)生命的意義,而不是貪圖享樂。人的生命的價值不僅僅看財寶和地位,更重要的是為社會作出貢獻(xiàn),因此②④錯誤。8.B本題考查平凡創(chuàng)建價值這一內(nèi)容。②說法明顯錯誤,只要具有肯定的學(xué)問或技能,并能為人類社會作出貢獻(xiàn)的人都是社會所敬重的人才;①③④符合題意。故選B項(xiàng)。9.答案(1)面對挫折保持不屈不撓的昂揚(yáng)斗志;有崇高的人生目標(biāo)和志向;有樂觀的生活看法和高雅的生活情趣;助人為樂、無私奉獻(xiàn)、敬業(yè)愛崗等。(2)有意義的生活都有明確的進(jìn)取目標(biāo);有意義的生活在于對他人、社會有所貢獻(xiàn);有意義的生活須要敢于創(chuàng)建。10.答案(1)人們對待生活的不同看法,會影響生命的質(zhì)量。(2)年輕人若有所思,突然頓悟了。他認(rèn)為不能將自己封閉起來,而應(yīng)英勇面對生活的逆境與難題,感受生活中的美妙。他應(yīng)當(dāng)努力去做一些對他人、對社會、對國家有意義的事情,不斷延長生命的價值。11.答案(1)因?yàn)樯囊饬x不在于長短,而在于內(nèi)涵。許很多多的人雖然生命已經(jīng)結(jié)束,可他們?yōu)樯鐣鞯呢暙I(xiàn)卻讓后人受益無窮,就這樣,他們的生命價值得以延長。更有很多為社會作出突出貢獻(xiàn)的人們,始終受到后人的崇敬與懷念,他們雖死猶生,其生命價值獲得更長的延長、更充分的體現(xiàn)。(2)如屈原、蔡倫、黃道婆、戚繼光、