15白鵝教案-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版

15白鵝教案-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：四年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的詞語和句子，提高語言表達(dá)和理解能力。

2.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用批判性思維分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)邏輯思維和判斷能力。

3.文化意識(shí)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解課文所涉及的文化背景，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重。

4.審美情趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠欣賞課文中的藝術(shù)表現(xiàn)手法，培養(yǎng)審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力。學(xué)習(xí)者分析2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)語文課充滿了興趣，他們喜歡通過閱讀和討論來理解課文。在閱讀方面，學(xué)生的理解能力和分析能力逐漸增強(qiáng)，能夠抓住課文的主要內(nèi)容。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立思考和探索，而有的學(xué)生則更傾向于合作學(xué)習(xí)和交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解課文內(nèi)容方面，學(xué)生可能會(huì)遇到一些生僻詞語和不常見的句式結(jié)構(gòu)，需要通過教師的講解和例子來幫助他們理解和掌握。另外，學(xué)生可能對(duì)課文所涉及的文化背景和藝術(shù)表現(xiàn)手法不太熟悉，需要教師提供相關(guān)的背景知識(shí)和引導(dǎo)他們欣賞藝術(shù)表現(xiàn)手法。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授、討論和角色扮演相結(jié)合的教學(xué)方法。通過講授，教師可以系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。討論則可以激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。角色扮演則可以幫助學(xué)生更好地理解和體驗(yàn)課文中的角色和情境。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：為了促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)，本節(jié)課設(shè)計(jì)了以下教學(xué)活動(dòng)：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們就課文中的某些問題進(jìn)行討論，如白鵝的特點(diǎn)、作者對(duì)白鵝的描寫手法等。通過討論，學(xué)生可以相互交流意見，提高思考和表達(dá)能力。

-角色扮演：選取課文中的一個(gè)場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演文中角色，通過角色扮演來體驗(yàn)角色的心情和行為，加深對(duì)課文的理解。

-游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)與課文內(nèi)容相關(guān)的游戲，如“白鵝特征大搜索”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)課文中的詞語和句子，提高語言表達(dá)和理解能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：為了提高教學(xué)效果，本節(jié)課將使用以下教學(xué)媒體和資源：

-PPT：制作與課文內(nèi)容相關(guān)的PPT，展示白鵝的圖片和課文中的關(guān)鍵句子，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。

-視頻：播放一段與白鵝相關(guān)的視頻，如白鵝的生活習(xí)性和特點(diǎn)，讓學(xué)生直觀地了解白鵝，增強(qiáng)對(duì)課文的理解。

-在線工具：利用在線字典和翻譯工具，幫助學(xué)生解決課文中的生僻詞語和不常見的句式結(jié)構(gòu)，提高語言表達(dá)和理解能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中的生僻詞語和句式結(jié)構(gòu)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語言表達(dá)和理解能力。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)語言表達(dá)和理解能力的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解生僻詞語和句式結(jié)構(gòu)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語言表達(dá)和理解能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握語言表達(dá)和理解能力。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的語言表達(dá)和理解能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-課外閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與課文主題相關(guān)的課外閱讀材料，如《白鵝的故事》、《白鵝的一生》等，以加深對(duì)白鵝的了解和認(rèn)識(shí)。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看與白鵝相關(guān)的視頻資料，如白鵝的生活習(xí)性、白鵝的養(yǎng)殖技術(shù)等，以增加對(duì)白鵝的直觀認(rèn)識(shí)。

-音頻資源：推薦學(xué)生收聽與白鵝相關(guān)的音頻資料，如白鵝的叫聲、白鵝的舞蹈等，以加深對(duì)白鵝的感性認(rèn)識(shí)。

-圖片資源：推薦學(xué)生瀏覽與白鵝相關(guān)的圖片資料，如白鵝的形態(tài)、白鵝的羽毛等，以增加對(duì)白鵝的視覺認(rèn)識(shí)。

2.拓展建議：

-組織白鵝觀察活動(dòng)：建議學(xué)生利用周末或假期時(shí)間，去動(dòng)物園或農(nóng)場(chǎng)觀察白鵝的生活習(xí)性和形態(tài)，以加深對(duì)白鵝的認(rèn)識(shí)。

-開展白鵝繪畫活動(dòng)：建議學(xué)生利用繪畫工具，繪制自己觀察到的白鵝，以提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

-制作白鵝手工藝品：建議學(xué)生利用手工材料，制作白鵝的手工藝品，以提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

-舉辦白鵝知識(shí)競(jìng)賽：建議學(xué)生組織白鵝知識(shí)競(jìng)賽，以加深對(duì)白鵝的認(rèn)識(shí)和理解。

-撰寫白鵝觀察日記：建議學(xué)生撰寫白鵝觀察日記，記錄自己在觀察過程中的所見所聞，以提高學(xué)生的寫作能力。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)中，我采用了講授、討論和角色扮演相結(jié)合的教學(xué)方法，通過PPT、視頻等教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考。在課前，我通過在線平臺(tái)和微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。在課中，我通過故事、案例等方式導(dǎo)入新課，講解知識(shí)點(diǎn)，組織課堂活動(dòng)，解答學(xué)生的疑問。在課后，我布置了適量的作業(yè)，提供了拓展資源，及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論和角色扮演中積極參與，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握課文內(nèi)容，提高了語言表達(dá)和理解能力。同時(shí)，學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)中，也展現(xiàn)出了自主學(xué)習(xí)和反思總結(jié)的能力。

然而，在教學(xué)中也存在一些問題和不足。例如，在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課文內(nèi)容不感興趣或者對(duì)角色扮演等形式的參與度不高。此外，在作業(yè)反饋中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課文內(nèi)容的理解不夠深入或者對(duì)作業(yè)的要求不夠明確。

針對(duì)這些問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

1.針對(duì)學(xué)生的興趣和需求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，增加更多互動(dòng)性和實(shí)踐性的環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度。

2.在布置作業(yè)時(shí)，明確作業(yè)的要求和標(biāo)準(zhǔn)，提供更多的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。

3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化指導(dǎo)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難。重點(diǎn)題型整理1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括課文的主要內(nèi)容。

答案：課文主要講述了白鵝的特點(diǎn)和作者對(duì)白鵝的喜愛之情。

2.請(qǐng)找出課文中描述白鵝外貌特征的句子，并簡(jiǎn)要說明這些特征。

答案：課文中描述白鵝外貌特征的句子有：“白鵝的步態(tài)更是傲慢了，它常傲然地站著，看見人來了，也不立刻躲開，好象故意在炫耀它的美似的?！边@些特征包括：步態(tài)傲慢、羽毛潔白、步態(tài)從容等。

3.請(qǐng)分析課文中作者對(duì)白鵝的喜愛之情，并說明作者是如何表達(dá)這種情感的。

答案：作者對(duì)白鵝的喜愛之情主要體現(xiàn)在對(duì)白鵝外貌特征的描繪和對(duì)白鵝行為的描述上。作者通過生動(dòng)的語言和形象的描繪，使讀者能夠感受到他對(duì)白鵝的喜愛之情。例如，作者在描述白鵝的外貌特征時(shí)，使用了“步態(tài)傲慢”、“步態(tài)從容”等詞語，使讀者能夠感受到白鵝的高貴和自信。在描述白鵝的行為時(shí)，作者使用了“故意在炫耀它的美似的”等句子，使讀者能夠感受到作者對(duì)白鵝的喜愛之情。

4.請(qǐng)找出課文中作者使用比喻修辭手法的句子，并簡(jiǎn)要說明這種修辭手法的作用。

答案：課文中作者使用比喻修辭手法的句子有：“白鵝的步態(tài)更是傲慢了，它常傲然地站著，看見人來了，也不立刻躲開，好象故意在炫耀它的美似的?！边@句話中，作者將白鵝的步態(tài)比作“傲慢”，將白鵝的行為比作“故意在炫耀它的美似的”，通過比喻修辭手法，形象地描繪出白鵝的高貴和自信，使讀者能夠更加生動(dòng)地感受到白鵝的形象。

5.請(qǐng)分析課文中作者對(duì)白鵝的描寫手法，并說明這種描寫手法的作用。

答案：課文中作者對(duì)白鵝的描寫手法主要有：直接描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫等。通過這些描寫手法，作者生動(dòng)地描繪出白鵝的形象，使讀者能夠更加直觀地感受到白鵝的特點(diǎn)。例如，作者在直接描寫白鵝的外貌特征時(shí)，使用了“步態(tài)傲慢”、“步態(tài)從容”等詞語，使讀者能夠直接感受到白鵝的形象。在側(cè)面描寫白鵝的行為時(shí)，作者使用了“故意在炫耀它的美似的”等句子，使讀者能夠感受到作者對(duì)白鵝的喜愛之情。在細(xì)節(jié)描寫白鵝的外貌特征時(shí)，作者使用了“它常傲然地站著，看見人來了，也不立刻躲開，好象故意在炫耀它的美似的?！钡染渥樱棺x者能夠更加直觀地感受到白鵝的形象。板書設(shè)計(jì)①課文標(biāo)題：白鵝

②白鵝的特征：步態(tài)傲慢、羽毛潔白、步態(tài)從容

③作者對(duì)白鵝的喜愛之情：通過生動(dòng)的語言和形象的描繪，使讀者能夠感受到他對(duì)白鵝的喜愛之情。

2.藝術(shù)性和趣味性：

①設(shè)計(jì)：使用生動(dòng)有趣的插圖，如白鵝的圖片，以吸引學(xué)生的注意力。

②顏色：使用鮮明的顏色，如藍(lán)色和白色，以突出白鵝的特征。

③互動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與板書的制作，如讓學(xué)生在板書上寫下白鵝的特征，以提高學(xué)生的參與度和興趣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文《白鵝》，通過閱讀和討論，我們了解了白鵝的特點(diǎn)，包括步態(tài)傲慢、羽毛潔白、步態(tài)從容等。同時(shí)，我們通過分析課文，感受到了作者對(duì)白鵝的喜愛之情。此外，我們還學(xué)習(xí)了課文中的一些修辭手法，如比喻和直接描寫，以及如何通過這些手法來表達(dá)自己的情感。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括課文的主要內(nèi)容。

答案：課文主要講述了白鵝的特點(diǎn)和作者對(duì)白鵝的喜愛之情。

請(qǐng)找出課文中描述白鵝外貌特征的句子，并簡(jiǎn)要說明這些特征。

答案：課文中描述白鵝外貌特征的句子有：“白鵝的步態(tài)更是傲慢了，它常傲然地站著，看見人來了，也不立刻躲開，好象故意在炫耀它的美似的?！边@些特征包括：步態(tài)傲慢、羽毛潔白、步態(tài)從容等。

請(qǐng)分析課文中作者對(duì)白鵝的喜愛之情，并說明作者是如何表達(dá)這種情感的。

答案：作者對(duì)白鵝的喜愛之情主要體現(xiàn)在對(duì)白鵝外貌特征的描繪和對(duì)白鵝行為的描述上。作者通過生動(dòng)的語言和形象的描繪，使讀者能夠感受到他對(duì)白鵝的喜愛之情。例如，作者在描述白鵝的外貌特征時(shí)，使用了“步態(tài)傲慢”、“步態(tài)從容”等詞語，使讀者能夠直接感受到白鵝的形象。在描述白鵝的行為時(shí)，作者使用了“故意在炫耀它的美似的”等句子，使讀者能夠感受到作者對(duì)白鵝的喜愛之情。

請(qǐng)找出課文中作者使用比喻修辭手法的句子，并簡(jiǎn)要說明這種修辭手法的作用。

答案：課文中作者使用比喻修辭手法的句子有：“白鵝的步態(tài)更是傲慢了，它常傲然地站著，看見人來了，也不立刻躲開，好象故意在炫耀它的美似的。”這句話中，作者將白鵝的步態(tài)比作“傲慢”，將白鵝的行為比作“故意在炫耀它的美似的”，通過比喻修辭手法，形象地描繪出白鵝的高貴和自信，使讀者能夠更加生動(dòng)地感受到白鵝的形象。

請(qǐng)分析課文中作者對(duì)白鵝的描