八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 6 An old man tried to move the mountains Section B第3課時(shí)（1a-1d）教案（新版）人教新目標(biāo)版

八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6AnoldmantriedtomovethemountainsSectionB第3課時(shí)（1a-1d）教案（新版）人教新目標(biāo)版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教新目標(biāo)版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6AnoldmantriedtomovethemountainsSectionB第3課時(shí)（1a-1d）。該部分內(nèi)容涵蓋了1a的聽(tīng)力練習(xí)，1b的單詞和短語(yǔ)學(xué)習(xí)，1c的對(duì)話(huà)理解以及1d的寫(xiě)作任務(wù)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，詞匯量也逐漸積累。此節(jié)課的內(nèi)容將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合能力，特別是通過(guò)學(xué)習(xí)神話(huà)故事，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文化的認(rèn)識(shí)和理解。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與中國(guó)的神話(huà)故事有相似之處，可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比中西方文化差異，拓寬視野。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)、對(duì)話(huà)理解和寫(xiě)作任務(wù)，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，使其能夠更熟練地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流和表達(dá)。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)神話(huà)故事，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文化的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中西方文化差異的敏感性和跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析神話(huà)故事的情節(jié)和討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使其能夠獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-聽(tīng)力理解：學(xué)生需要掌握聽(tīng)力材料中的關(guān)鍵信息，理解故事情節(jié)的發(fā)展。重點(diǎn)詞匯如"monster"，"dragon"，"fairy"等。

-詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生需熟練掌握與神話(huà)故事相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，如"Anoldmantriedtomovethemountains"，"digatunnel"等。

-對(duì)話(huà)理解：學(xué)生需要理解對(duì)話(huà)中的角色和故事情節(jié)，能夠正確把握人物的情感和態(tài)度。

-寫(xiě)作技巧：學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技巧，編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于神話(huà)故事的小短文。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-聽(tīng)力理解：對(duì)于聽(tīng)力較弱的學(xué)生，理解快速講述的故事情節(jié)和細(xì)節(jié)可能存在困難。

-詞匯學(xué)習(xí)：部分詞匯如"monster"，"dragon"，"fairy"等可能超出了學(xué)生的詞匯量，需要特別的記憶和理解。

-語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：在寫(xiě)作任務(wù)中，學(xué)生可能對(duì)如何正確使用過(guò)去時(shí)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)存在困惑。

-文化差異：學(xué)生需要理解并接受西方的神話(huà)故事，這可能需要對(duì)西方文化有一定的了解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。例如，在學(xué)習(xí)神話(huà)故事的過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生討論故事中的角色和情節(jié)，鼓勵(lì)他們提出自己的看法和觀點(diǎn)。

-任務(wù)型教學(xué)：通過(guò)完成具體的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和解決問(wèn)題的能力。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演的任務(wù)，讓學(xué)生模擬故事中的角色，進(jìn)行對(duì)話(huà)和表演，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

-情境教學(xué)：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識(shí)。例如，教師可以利用多媒體設(shè)備展示神話(huà)故事的情境，讓學(xué)生在聽(tīng)、看、說(shuō)的過(guò)程中學(xué)習(xí)和理解英語(yǔ)。

2.教學(xué)手段

-多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示神話(huà)故事的情境、圖片、視頻等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和興趣，提高教學(xué)效果。例如，教師可以播放與神話(huà)故事相關(guān)的動(dòng)畫(huà)片或電影片段，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上更好地理解和感受故事內(nèi)容。

-教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)練習(xí)等，提供更多的學(xué)習(xí)資源和互動(dòng)機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，教師可以使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)模仿等，提高他們的聽(tīng)力和口語(yǔ)能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源獲取更多的神話(huà)故事素材和相關(guān)信息，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和開(kāi)闊視野。例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)上查找與神話(huà)故事相關(guān)的資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和研究。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit6AnoldmantriedtomovethemountainsSectionB第3課時(shí)（1a-1d）。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)人們嘗試做不可能完成的事情？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索這個(gè)故事的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解這個(gè)故事的背景和主要內(nèi)容。Anoldmantriedtomovethemountains是一個(gè)關(guān)于中國(guó)古代神話(huà)故事，講述了一個(gè)老人嘗試移動(dòng)山的故事。這個(gè)故事強(qiáng)調(diào)了堅(jiān)持不懈和努力的重要性。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一下1a的聽(tīng)力材料。這個(gè)材料展示了一個(gè)老人試圖移山的場(chǎng)景，以及他的努力和挑戰(zhàn)。通過(guò)聽(tīng)力和閱讀，我們可以了解到老人的決心和毅力。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)1b的單詞和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)，以及1c的對(duì)話(huà)理解。對(duì)于1d的寫(xiě)作任務(wù)，我會(huì)通過(guò)舉例和指導(dǎo)來(lái)幫助大家理解如何編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于神話(huà)故事的小短文。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與故事相關(guān)的問(wèn)題，例如老人的努力對(duì)他的社區(qū)有什么影響？

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演的活動(dòng)。每個(gè)小組選擇一個(gè)角色，模擬故事中的場(chǎng)景，進(jìn)行對(duì)話(huà)和表演。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的過(guò)程。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“神話(huà)故事在文化中的作用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考，例如：“你們認(rèn)為為什么神話(huà)故事中的人物會(huì)嘗試做不可能的事情？”“這些故事對(duì)我們有什么啟示？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了Anoldmantriedtomovethemountains的故事背景、主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)重點(diǎn)。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)故事的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-神話(huà)故事文化：可以介紹中國(guó)古代神話(huà)故事的相關(guān)背景知識(shí)，如其他著名神話(huà)故事、它們的起源和文化意義。

-語(yǔ)言技能提升：提供一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，以提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力和閱讀能力。

-西方神話(huà)故事：為學(xué)生提供一些西方神話(huà)故事的資料，以便他們比較中西方神話(huà)故事的異同。

-視頻資源：尋找一些與神話(huà)故事相關(guān)的視頻資源，如動(dòng)畫(huà)片、紀(jì)錄片等，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.拓展建議

-學(xué)生可以在家中查找更多關(guān)于中國(guó)古代神話(huà)故事的資料，了解它們?cè)谥袊?guó)文化中的地位和影響。

-學(xué)生可以嘗試使用英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，每天進(jìn)行聽(tīng)力或閱讀練習(xí)，提高自己的英語(yǔ)水平。

-學(xué)生可以閱讀一些西方神話(huà)故事的原著或相關(guān)書(shū)籍，深入了解西方神話(huà)故事的特點(diǎn)和主題。

-學(xué)生可以觀看一些與神話(huà)故事相關(guān)的視頻資源，如動(dòng)畫(huà)片、紀(jì)錄片等，以加深對(duì)神話(huà)故事的理解和欣賞。

-學(xué)生可以嘗試自己編寫(xiě)一個(gè)神話(huà)故事，將所學(xué)知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)踐中，提高自己的創(chuàng)作能力。

-學(xué)生可以參加一些與神話(huà)故事相關(guān)的文化活動(dòng)或討論，與他人分享自己的觀點(diǎn)和想法，拓寬自己的視野。典型例題講解例題1：

閱讀以下對(duì)話(huà)，回答問(wèn)題。

1.Whydidtheoldmanwanttomovethemountains?

A.Becausehewantedtohaveabetterview.

B.Becausehewantedtomaketheroadshorter.

C.Becausehewantedtomoveclosertothecity.

答案：B

解釋?zhuān)焊鶕?jù)對(duì)話(huà)內(nèi)容，老人試圖移山是因?yàn)樗胍s短通往城市的路途，讓村民們更容易到達(dá)城市。

例題2：

根據(jù)1a的聽(tīng)力材料，完成填空題。

1.Theoldman_______tomovethemountains.

A.tried

B.succeeded

C.failed

答案：A

解釋?zhuān)焊鶕?jù)聽(tīng)力材料，老人嘗試移山，但最終沒(méi)有成功。

例題3：

根據(jù)1c的對(duì)話(huà)內(nèi)容，選擇正確的答案。

1.Whatdidtheoldmandobeforehetriedtomovethemountains?

A.Hebuiltahousenearthemountains.

B.Hedugatunnelthroughthemountains.

C.Hevisitedthemountainstoseeiftheycouldbemoved.

答案：C

解釋?zhuān)焊鶕?jù)對(duì)話(huà)內(nèi)容，老人在嘗試移山之前，他參觀了一下山脈，看看是否有可能移動(dòng)。

例題4：

根據(jù)1d的寫(xiě)作任務(wù)，完成以下句子。

1.Thestoryoftheoldmantryingtomovethemountainstellsusthat______.

A.perseveranceisuseless

B.impossibleisnothing

C.hardworkalwayspaysoff

答案：B

解釋?zhuān)哼@個(gè)故事告訴我們，看似不可能的事情有時(shí)候只需要嘗試一下，因?yàn)椤安豢赡堋边@個(gè)詞匯并不是絕對(duì)的。

例題5：

根據(jù)整篇文章的內(nèi)容，回答問(wèn)題。

1.Whatcanwelearnfromthestoryoftheoldmantryingtomovethemountains?

A.Weshouldgiveupwhenfacedwithdifficulties.

B.Weshouldalwaysconsultothersbeforemakingdecisions.

C.Weshouldneverstoptryinguntilweachieveourgoals.

答案：C

解釋?zhuān)簭倪@個(gè)故事中，我們可以學(xué)到，面對(duì)困難時(shí)，我們不應(yīng)該輕易放棄，而應(yīng)該堅(jiān)持不懈地努力，直到實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深刻的反思，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到學(xué)生在聽(tīng)力理解方面存在一些困難。雖然我盡力通過(guò)多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和興趣，但仍有部分學(xué)生無(wú)法完全理解聽(tīng)力材料中的關(guān)鍵信息。因此，我計(jì)劃在下一次教學(xué)中，采用更簡(jiǎn)單、更清晰的語(yǔ)言來(lái)解釋聽(tīng)力材料，并設(shè)計(jì)更多的聽(tīng)力練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生提高聽(tīng)力理解能力。

其次，我發(fā)現(xiàn)在詞匯學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生對(duì)某些單詞和短語(yǔ)的記憶和理解不夠牢固。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，采用更多的詞匯練習(xí)和復(fù)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固和提高詞匯量。

此外，我在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在寫(xiě)作任務(wù)中表現(xiàn)出一定的困難。為了提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，提供更多的寫(xiě)作指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生掌握寫(xiě)作技巧，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上積極進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。

最后，我認(rèn)為小組討論和實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力是非常有幫助的。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，繼續(xù)采用這些活動(dòng)，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，以提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①故事背景與主題：本節(jié)課的主要內(nèi)容是關(guān)于一個(gè)老人試圖移山的故事。這個(gè)故事的主題是堅(jiān)持不懈和努力。