3《小青蛙》教案-2023-2024學年語文一年級下冊統(tǒng)編版

3《小青蛙》教案-2023-2024學年語文一年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：語文一年級下冊統(tǒng)編版《小青蛙》

2.教學年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日星期三上午第二節(jié)

4.教學時數(shù)：40分鐘

教學目標：

1.讓學生通過閱讀課文，了解小青蛙的外形特點和生活習性。

2.培養(yǎng)學生對小青蛙的喜愛之情，增強學生保護環(huán)境的意識。

3.提高學生的閱讀理解能力和口語表達能力。

教學重點：

1.了解小青蛙的外形特點和生活習性。

2.培養(yǎng)學生對小青蛙的喜愛之情，增強學生保護環(huán)境的意識。

教學難點：

1.學生對小青蛙的外形和生活習性的理解。

2.學生對保護環(huán)境的意識的培養(yǎng)。

教學準備：

1.課文《小青蛙》

2.圖片或?qū)嵨镎故拘∏嗤?/p>

3.教學PPT

教學過程：

一、導入（5分鐘）

1.利用圖片或?qū)嵨镎故拘∏嗤埽饘W生興趣。

2.引導學生說出小青蛙的外形特點和生活習性。

二、課文學習（15分鐘）

1.讓學生閱讀課文《小青蛙》，理解課文內(nèi)容。

2.學生回答問題，了解小青蛙的外形特點和生活習性。

三、互動討論（10分鐘）

1.讓學生分組討論，分享自己了解的小青蛙的知識。

2.引導學生思考如何保護環(huán)境，保護小青蛙。

四、口語表達（5分鐘）

1.讓學生用自己的話描述小青蛙的外形特點和生活習性。

2.學生進行口頭表達，提高口語表達能力。

五、總結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)保護環(huán)境的重要性。

2.學生分享自己對小青蛙的喜愛之情，增強保護環(huán)境的意識。

教學反思：

本節(jié)課通過閱讀課文《小青蛙》，讓學生了解小青蛙的外形特點和生活習性，培養(yǎng)學生對小青蛙的喜愛之情，增強學生保護環(huán)境的意識。在教學過程中，教師應(yīng)注重引導學生積極參與討論，提高學生的閱讀理解能力和口語表達能力。同時，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，讓學生認識到保護環(huán)境的重要性。核心素養(yǎng)目標1.語言運用：通過學習《小青蛙》，提高學生對語言的理解和運用能力，能夠運用所學知識描述小青蛙的外形特點和生活習性。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生對小青蛙的觀察和思考能力，能夠從不同角度分析小青蛙的特點，提高學生的思維品質(zhì)。

3.文化意識：通過學習小青蛙，讓學生了解我國豐富的自然生態(tài)，增強學生對自然環(huán)境的認識和尊重，培養(yǎng)學生的文化意識。重點難點及解決辦法1.重點：

a.小青蛙的外形特點和生活習性的理解。

b.保護環(huán)境的意識的培養(yǎng)。

2.難點：

a.學生對小青蛙的外形和生活習性的理解。

b.學生對保護環(huán)境的意識的培養(yǎng)。

解決辦法：

1.對于重點：

a.通過圖片或?qū)嵨镎故?，幫助學生形象地理解小青蛙的外形特點和生活習性。

b.通過互動討論，引導學生思考如何保護環(huán)境，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

2.對于難點：

a.采用生動的語言和形象的描述，幫助學生理解小青蛙的外形和生活習性。

b.結(jié)合生活實際，引導學生思考保護環(huán)境的重要性，激發(fā)學生的環(huán)保意識。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.教學方法：

a.講授法：教師通過生動的語言和形象的描述，向?qū)W生介紹小青蛙的外形特點和生活習性，幫助學生理解和掌握相關(guān)知識。

b.討論法：教師組織學生分組討論，引導學生思考如何保護環(huán)境，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

c.案例研究法：教師提供有關(guān)小青蛙保護的真實案例，引導學生分析案例中的問題和解決方案，提高學生的思考和解決問題的能力。

d.項目導向?qū)W習法：教師設(shè)計一個關(guān)于小青蛙保護的項目，引導學生通過小組合作完成項目，提高學生的團隊合作和實際操作能力。

2.教學活動設(shè)計：

a.角色扮演：學生分組扮演小青蛙和環(huán)境保護者，通過角色扮演的方式，加深對小青蛙和環(huán)境保護的理解和認識。

b.實驗：教師組織學生進行小青蛙觀察實驗，讓學生親身體驗小青蛙的生活習性和特點，提高學生的觀察和實驗?zāi)芰Α?/p>

c.游戲：教師設(shè)計有關(guān)小青蛙保護的游戲，讓學生在游戲中學習和掌握保護小青蛙的知識和技能。

d.小組討論：教師組織學生進行小組討論，引導學生思考如何保護環(huán)境，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

3.教學媒體和資源的使用：

a.PPT：教師使用PPT展示小青蛙的圖片和相關(guān)信息，幫助學生形象地理解小青蛙的外形特點和生活習性。

b.視頻：教師播放有關(guān)小青蛙保護的視頻，讓學生了解小青蛙保護的重要性和方法。

c.在線工具：教師引導學生使用在線工具進行小青蛙觀察和實驗，提高學生的實際操作能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布小青蛙的外形特點和生活習性的PPT和視頻資料，明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞小青蛙的外形和生活習性，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用在線平臺功能監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀PPT和視頻資料，理解小青蛙的外形和生活習性。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解小青蛙的外形和生活習性，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過圖片或?qū)嵨镎故拘∏嗤埽鲂∏嗤艿耐庑魏蜕盍曅缘恼n題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解小青蛙的外形和生活習性，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握小青蛙的外形和生活習性的知識。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗小青蛙的外形和生活習性的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解小青蛙的外形和生活習性。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握小青蛙的外形和生活習性的知識。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解小青蛙的外形和生活習性，掌握相關(guān)知識。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)小青蛙的外形和生活習性，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與小青蛙的外形和生活習性相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的小青蛙的外形和生活習性的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

a.小青蛙的外形和生活習性：介紹小青蛙的外形特點，如顏色、大小、眼睛等，以及小青蛙的生活習性，如捕食、繁殖、棲息地等。

b.小青蛙的保護：介紹小青蛙面臨的威脅，如棲息地破壞、農(nóng)藥污染、氣候變化等，以及保護小青蛙的方法，如保護棲息地、減少農(nóng)藥使用、參與環(huán)?；顒拥?。

c.小青蛙的生態(tài)作用：介紹小青蛙在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，如捕食害蟲、促進植物生長等，以及小青蛙對人類社會的貢獻。

d.小青蛙的故事和傳說：介紹有關(guān)小青蛙的民間故事和傳說，如小青蛙與太陽的故事、小青蛙與月亮的故事等，以及這些故事和傳說的文化意義。

2.拓展建議：

a.觀看有關(guān)小青蛙的紀錄片，如《小青蛙的故事》、《小青蛙的生存挑戰(zhàn)》等，以加深對小青蛙的認識和理解。

b.參加當?shù)氐沫h(huán)?；顒?，如小青蛙保護行動、植樹活動等，以實際參與保護小青蛙和環(huán)境。

c.閱讀有關(guān)小青蛙的書籍，如《小青蛙的世界》、《小青蛙的故事》等，以了解更多關(guān)于小青蛙的知識。

d.與家長或朋友分享小青蛙的知識，如小青蛙的外形特點、生活習性等，以增強對小青蛙的認識和理解。

e.創(chuàng)作有關(guān)小青蛙的故事或畫作，如小青蛙的冒險故事、小青蛙的家園等，以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。教學反思在教學過程中，我注重引導學生進行自主學習和獨立思考。通過發(fā)布預(yù)習任務(wù)和設(shè)計預(yù)習問題，我鼓勵學生提前了解小青蛙的相關(guān)知識，并在課堂上分享自己的理解和疑問。我發(fā)現(xiàn)這種方法不僅提高了學生的自主學習能力，也使他們更加積極地參與到課堂討論中。

在講解小青蛙的外形和生活習性時，我使用生動的案例和實例來幫助學生理解。通過組織小組討論和角色扮演等活動，學生們能夠在實踐中掌握相關(guān)知識，并提高他們的團隊合作和溝通能力。

在課后，我布置了適量的作業(yè)，以鞏固學生在課堂上學到的知識。同時，我還提供了拓展資源，供學生進一步學習和思考。通過反思總結(jié)，學生能夠?qū)ψ约旱膶W習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議，促進自我提升。板書設(shè)計a.重點知識點：小青蛙的外形特點（顏色、大小、眼睛等）和生活習性（捕食、繁殖、棲息地等）。

b.詞：小青蛙、外形、生活習性、保護、生態(tài)作用、故事、傳說。

c.句：小青蛙是綠色的，它們生活在水中，捕捉害蟲，繁殖后代。小青蛙是我們的好朋友，我們應(yīng)該保護它們。

2.板書設(shè)計：

a.重點知識點：小青蛙面臨的威脅（棲息地破壞、農(nóng)藥污染、氣候變化等）和保護方法（保護棲息地、減少農(nóng)藥使用、參與環(huán)?；顒拥龋?/p>

b.詞：威脅、保護、棲息地、農(nóng)藥、環(huán)?；顒?。

c.句：小青蛙面臨著許多威脅，但我們可以通過保護棲息地、減少農(nóng)藥使用和參與環(huán)保活動來幫助它們。

3.板書設(shè)計：

a.重點知識點：小青蛙在生態(tài)系統(tǒng)中的作用（捕食害蟲、促進植物生長等）和對人類社會的貢獻。

b.詞：生態(tài)作用、對人類社會、貢獻。

c.句：小青蛙在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著重要角色，它們捕食害蟲，幫助植物生長，對人類社會有著積極的貢獻。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上表現(xiàn)積極，能夠認真聽講并積極參與討論。在講解小青蛙的外形和生活習性時，學生們能夠認真聽講，積極思考并回答問題。在組織的小組討論和角色扮演活動中，學生們能夠積極參與，展示出良好的團隊合作和溝通能力。

2.小組討論成果展示：學生們在小組討論中能夠積極分享自己對小青蛙的知識和理解。在展示成果時，學生們能夠清晰地表達自己的觀點，并提供具體的例子來支持自己的觀點。他們能夠有效地與他人交流，并能夠傾聽他人的意見和觀點。

3.隨堂測試：在隨堂測試中，學生們能夠正確回答關(guān)于小青蛙的外形和生活習性的問題。他們能夠準確地描述小青蛙的特點，并能夠解釋小青蛙的生活習性。學生們在測試中表現(xiàn)出了良好的理解和記憶能力。

4.作業(yè)完成情況：學生們能夠認真完成課后作業(yè)，展示出他們對小青蛙的知識點的掌握。他們的作業(yè)中包含了對小青蛙的外形和生活習性的詳細描述，以及對保護小青蛙的方法的理解。學生們在作業(yè)中能夠展現(xiàn)出自己的思考和理解。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現(xiàn)，我給予了積極的評價和鼓勵。學生們在課堂上積極互動，展現(xiàn)了良好的學習態(tài)度和團隊合作能力。針對小組討論成果展示，我贊揚了學生們能夠清晰地表達自己的觀點，并提供了具體的例子來支持自己的觀點。在隨堂測試中，我鼓勵學生們繼續(xù)努力，提高自己的理解和記憶能力。對于作業(yè)完成情況，我給予了積極的反饋，并鼓勵學生們繼續(xù)深入學習和思考?？偟膩碚f，學生們在課堂上展現(xiàn)出了積極的學習態(tài)度和良好的學習效果，我對他們的表現(xiàn)感到非常滿意。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.閱讀材料：推薦學生閱讀有關(guān)小青蛙的科普書籍，如《小青蛙的生活》、《小青蛙的故事》等，以了解更多關(guān)于小青蛙的知識。

b.視頻資源：鼓勵學生觀看有關(guān)小青蛙的紀錄片，如《小青蛙的生存挑戰(zhàn)》、《小青蛙與自然》等，以加深對小青蛙的認識和理解。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：引導學生訪問有關(guān)小青蛙的官方網(wǎng)站或科普網(wǎng)站，如小青蛙保護協(xié)會網(wǎng)站、小青蛙科普網(wǎng)站等，以獲取更多有關(guān)小青蛙的信息。

2.拓展要求：

a.自主學習：鼓勵學生在課后