5《守株待兔》第一課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版

5《守株待兔》第一課時教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析《守株待兔》是統(tǒng)編版三年級下冊語文課本的一篇寓言故事，故事通過講述一個農(nóng)夫偶然撿到一只撞樹的兔子，從此放棄耕作，每天守在樹旁等待兔子撞樹，最后餓死在樹下的故事，告訴人們不要幻想不勞而獲，應(yīng)該努力工作，勤奮勞動。本節(jié)課通過閱讀、理解、分析故事情節(jié)，讓學(xué)生懂得勤奮勞動的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括：語言的建構(gòu)與運用、思維的發(fā)展與提升、文化的傳承與理解。通過閱讀、理解、分析《守株待兔》這個寓言故事，讓學(xué)生在語言的建構(gòu)與運用方面，能夠準確地把握故事的主要內(nèi)容，理解農(nóng)夫守株待兔的心理活動，學(xué)會用自己的話概括故事情節(jié)。在思維的發(fā)展與提升方面，通過分析農(nóng)夫的行為和后果，讓學(xué)生學(xué)會思考故事的寓意，認識到不勞而獲的錯誤思想，從而培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和批判性思維能力。在文化的傳承與理解方面，通過學(xué)習(xí)這個寓言故事，讓學(xué)生了解中國古代勞動人民的生活狀況和勞動觀念，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和文化認同。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識。

在三年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些寓言故事，如《烏鴉喝水》、《小馬過河》等，對寓言故事的特點有了初步的了解。他們能夠通過故事理解寓意，認識到勤奮勞動的重要性。此外，學(xué)生對故事情節(jié)的把握和語言的理解能力也有所提高。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

對于寓言故事，學(xué)生普遍感興趣，喜歡通過故事學(xué)習(xí)道德教育。在閱讀理解方面，他們已經(jīng)具備了一定的能力，能夠獨立完成故事閱讀，并能夠用自己的話概括故事的主要內(nèi)容。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過討論和交流來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則更喜歡獨立思考和自主學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在閱讀《守株待兔》這個寓言故事時，學(xué)生可能會遇到一些理解上的困難。例如，他們可能不理解農(nóng)夫為什么會有守株待兔的行為，也不明白這種行為的后果。此外，學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)來理解故事的寓意，認識到不勞而獲的錯誤思想。在表達和交流方面，一些學(xué)生可能會遇到困難，需要教師給予更多的支持和鼓勵。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法。

本節(jié)課的教學(xué)目標是通過閱讀、理解、分析《守株待兔》這個寓言故事，讓學(xué)生在語言的建構(gòu)與運用、思維的發(fā)展與提升、文化的傳承與理解方面有所提高。針對學(xué)習(xí)者的特點，我們選擇講授、討論、案例研究、項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動。

（1）角色扮演：學(xué)生分組，每組扮演故事中的角色，如農(nóng)夫、兔子、旁白等，通過角色扮演，讓學(xué)生更加深入地理解故事情節(jié)和人物心理。

（2）實驗：設(shè)計一個實驗，讓學(xué)生模擬農(nóng)夫守株待兔的行為，體驗不勞而獲的后果，從而加深對故事寓意的理解。

（3）游戲：設(shè)計一個游戲，如“尋找守株待兔的故事”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)故事的主要內(nèi)容，提高學(xué)生的參與度和興趣。

（4）討論：組織學(xué)生進行小組討論，討論農(nóng)夫的行為和后果，讓學(xué)生學(xué)會思考故事的寓意，認識到不勞而獲的錯誤思想。

（5）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計一個項目，如“編寫守株待兔的故事”，讓學(xué)生通過編寫故事，加深對故事的理解，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表達能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用。

為了提高教學(xué)效果，我們將使用PPT、視頻、在線工具等教學(xué)媒體和資源。

（1）PPT：制作精美的PPT，展示故事情節(jié)、人物心理、故事寓意等，幫助學(xué)生更好地理解故事。

（2）視頻：尋找與《守株待兔》相關(guān)的視頻，如動畫片、故事講解等，讓學(xué)生通過視頻更加直觀地了解故事。

（3）在線工具：使用在線工具，如投票、問卷等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《守株待兔》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《守株待兔》內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《守株待兔》教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《守株待兔》教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《守株待兔》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入《守株待兔》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的寓言故事，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《守株待兔》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《守株待兔》知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出《守株待兔》重點，強調(diào)《守株待兔》難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《守株待兔》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗《守株待兔》知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在《守株待兔》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《守株待兔》知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)《守株待兔》的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《守株待兔》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《守株待兔》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《守株待兔》錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《守株待兔》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《守株待兔》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《守株待兔》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《守株待兔》內(nèi)容，強調(diào)《守株待兔》重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《守株待兔》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理《守株待兔》是統(tǒng)編版三年級下冊語文課本的一篇寓言故事，主要內(nèi)容是講述一個農(nóng)夫偶然撿到一只撞樹的兔子，從此放棄耕作，每天守在樹旁等待兔子撞樹，最后餓死在樹下的故事。通過學(xué)習(xí)這篇寓言故事，學(xué)生可以了解以下知識點：

1.故事情節(jié)：學(xué)生需要了解故事的主要內(nèi)容，包括農(nóng)夫撿到兔子、農(nóng)夫守株待兔、農(nóng)夫餓死在樹下等情節(jié)。

2.人物形象：學(xué)生需要了解故事中的人物形象，如農(nóng)夫、兔子等。農(nóng)夫是一個懶惰、不思進取的人，兔子則是故事中的受害者。

3.故事寓意：學(xué)生需要理解故事的寓意，即不要幻想不勞而獲，應(yīng)該努力工作，勤奮勞動。

4.語言運用：學(xué)生需要學(xué)會用自己的話概括故事情節(jié)，能夠準確地把握故事的主要內(nèi)容，理解人物的心理活動。

5.思維發(fā)展：學(xué)生需要通過分析農(nóng)夫的行為和后果，學(xué)會思考故事的寓意，認識到不勞而獲的錯誤思想，從而培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和批判性思維能力。

6.文化傳承：學(xué)生需要了解中國古代勞動人民的生活狀況和勞動觀念，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和文化認同。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

《守株待兔》的原文及翻譯

《守株待兔》的故事背景及作者簡介

《守株待兔》的寓意及現(xiàn)實意義

《守株待兔》的其他版本和改編故事

2.拓展要求：

鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀相關(guān)資料，深入理解《守株待兔》的故事情節(jié)、人物形象、寓意及現(xiàn)實意義。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

鼓勵學(xué)生與家長或朋友分享所學(xué)知識，增加交流和互動，提高學(xué)習(xí)興趣和動力。

鼓勵學(xué)生嘗試用自己的話講述《守株待兔》的故事，培養(yǎng)語言表達和創(chuàng)造力。

鼓勵學(xué)生思考《守株待兔》的寓意，并結(jié)合現(xiàn)實生活中的例子，探討如何避免不勞而獲的思想，培養(yǎng)批判性思維能力。

鼓勵學(xué)生進行角色扮演，模擬《守株待兔》中的角色，加深對故事情節(jié)和人物形象的理解。

鼓勵學(xué)生進行繪畫或手工制作，表達自己對《守株待兔》故事的理解和感受。

鼓勵學(xué)生進行寫作，如寫一篇關(guān)于《守株待兔》的讀后感，表達自己的感悟和思考。

鼓勵學(xué)生進行討論，與他人分享自己對《守株待兔》的理解和看法，培養(yǎng)合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生進行實踐活動，如開展一次關(guān)于勤勞勞動的主題班會，通過實踐活動加深對《守株待兔》寓意的理解。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、回答問題的準確性、合作學(xué)習(xí)的態(tài)度等方面，評估學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：通過小組討論成果的展示，評估學(xué)生在討論中的貢獻、觀點的獨創(chuàng)性和對故事寓意的理解程度。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢查學(xué)生對《守株待兔》故事情節(jié)、人物形象、寓意及現(xiàn)實意義的掌握情況。

4.作業(yè)完成情況：通過檢查學(xué)生的課后作業(yè)，評估學(xué)生對《守株待兔》知識點的理解和應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予具體的評價和反饋。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.增加課堂互動：通過增加課堂提問、小組討論等互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

2.引入多元化教學(xué)方法：結(jié)合講授、角色扮演、實驗、游戲等多種教學(xué)方法，使學(xué)生更好地理解和掌握知識。

3.利用多媒體資源：通過視頻、圖片、動畫等直觀的多媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)和人物形象。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：部分學(xué)生在課堂上容易分心，需要加強課堂管理，確保學(xué)生能夠集中注意力聽講。

2.教學(xué)組織：課堂活動的組織需要更加有序，確保每個學(xué)生都能參與到活動中來，提高教學(xué)效果。

3.教學(xué)方法：需要更加注重學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求，根據(jù)學(xué)生的特點和興趣，調(diào)整教學(xué)方法和策略。

（三）改進措施

1.加強課堂管理：通過設(shè)置課堂規(guī)則、提醒學(xué)生集中注意力等方式，加強課堂管理，提高教學(xué)效果。

2.優(yōu)化教學(xué)組織：通過合理安排課堂活動、分組討論等，確保每個學(xué)生都能參與到活動中來，提高教學(xué)效果。

3.調(diào)整教學(xué)方法：根據(jù)學(xué)生的特點和興趣，調(diào)整教學(xué)方法和策略，更加注重學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求。

4.提供更多學(xué)習(xí)資源：提供更多與《守株待兔》相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，如閱讀材料、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。

5.加強學(xué)生反饋：通過問卷調(diào)查、個別談話等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。

6.鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)，通過閱讀、討論、寫作等方式，加深對《守株待兔》的理解和掌握。板書設(shè)計①故事情