2024學(xué)年高中地理 2.2地球表面形態(tài)教案 湘教版必修1

2024學(xué)年高中地理2.2地球表面形態(tài)教案湘教版必修1課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是地球表面形態(tài)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了地理基礎(chǔ)知識，對地球有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將深入探討地球表面形態(tài)的分類、成因和分布特點，幫助學(xué)生建立起地球表面形態(tài)的整體概念。

具體教學(xué)內(nèi)容包括：

1.地球表面形態(tài)的分類：平原、高原、山地、丘陵、盆地等。

2.地球表面形態(tài)的成因：地殼運動、流水侵蝕、風(fēng)力侵蝕、冰川作用等。

3.地球表面形態(tài)的分布特點：地形地勢對氣候、水文、生物等方面的影響。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，具體包括：

1.地理解釋能力：通過學(xué)習(xí)地球表面形態(tài)的分類、成因和分布特點，使學(xué)生能夠運用地理知識解釋實際問題。

2.地理觀察能力：培養(yǎng)學(xué)生觀察地球表面形態(tài)的能力，并能運用地圖、圖片等資源進(jìn)行地理信息的提取和分析。

3.地理思維能力：培養(yǎng)學(xué)生運用地理知識進(jìn)行邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維的能力。

4.地理實踐能力：通過小組討論、案例分析等實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生解決地理問題的實際操作能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了地理基礎(chǔ)知識，對地球有一定的了解。他們已經(jīng)掌握了地理學(xué)科的基本概念和原理，具備一定的地理觀察和思考能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對地理學(xué)科的興趣程度各異，一部分學(xué)生可能對地球表面形態(tài)感興趣，另一部分學(xué)生可能對此較為冷漠。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也存在差異，有的學(xué)生可能對地理知識的掌握較為扎實，有的學(xué)生可能在這方面存在一定的困難。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格也各有不同，有的學(xué)生喜歡通過觀察地圖和圖片來學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于通過案例分析和實踐操作來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)地球表面形態(tài)的分類和成因時，學(xué)生可能會遇到一些難以理解的概念和原理，如地殼運動、流水侵蝕等。此外，學(xué)生可能對地球表面形態(tài)的分布特點和實際應(yīng)用方面存在困惑。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能需要教師的引導(dǎo)和幫助，通過實際案例和實踐活動來加深對知識的理解和應(yīng)用。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、教學(xué)課件、地球儀、地圖、模型等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，如學(xué)習(xí)通、雨課堂等。

3.信息化資源：相關(guān)在線視頻、學(xué)術(shù)論文、新聞報道、衛(wèi)星圖像等。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、實地考察、課堂講解、互動提問等。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解地球表面形態(tài)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)地球表面形態(tài)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確地球表面形態(tài)教學(xué)目標(biāo)和地球表面形態(tài)重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保地球表面形態(tài)教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地球表面形態(tài)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入地球表面形態(tài)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的地理基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為地球表面形態(tài)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解地球表面形態(tài)知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出地球表面形態(tài)重點，強調(diào)地表面形態(tài)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞地球表面形態(tài)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗地理知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對地球表面形態(tài)知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決地理問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與地球表面形態(tài)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合地球表面形態(tài)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)地球表面形態(tài)的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的地球表面形態(tài)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的地球表面形態(tài)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）地質(zhì)公園和地貌景區(qū)：鼓勵學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐牡刭|(zhì)公園和地貌景區(qū)，如張家界、黃山等，親身體驗地表形態(tài)的壯觀與美麗。

（2）地貌紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看地貌紀(jì)錄片，如《地球脈動》、《地貌奇觀》等，了解各種地表形態(tài)的形成過程和分布特點。

（3）地理學(xué)術(shù)論文：引導(dǎo)學(xué)生閱讀地理學(xué)術(shù)論文，了解地球表面形態(tài)的研究動態(tài)和發(fā)展趨勢。

（4）地理網(wǎng)站和博客：推薦學(xué)生瀏覽一些優(yōu)質(zhì)的地理網(wǎng)站和博客，如中國地理網(wǎng)、地理教育論壇等，獲取更多的地理知識和信息。

2.拓展建議：

（1）對比分析：讓學(xué)生收集不同地區(qū)的地表形態(tài)資料，進(jìn)行對比分析，了解地表形態(tài)的差異和成因。

（2）實地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實地考察，觀察地表形態(tài)的變化，拍攝照片，記錄觀察心得。

（3）研究性學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，選擇一個地表形態(tài)作為研究對象，深入了解其形成過程、分布特點和影響因素。

（4）地理競賽：鼓勵學(xué)生參加地理競賽，如中國地理學(xué)會舉辦的地理知識競賽、高中生地理素養(yǎng)大賽等，提高地理知識和技能。

（5）社會調(diào)查：讓學(xué)生結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H，開展地表形態(tài)對社會經(jīng)濟(jì)、生態(tài)環(huán)境等方面影響的社會調(diào)查，提高學(xué)生的實踐能力和社會責(zé)任感。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）教材練習(xí)題：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的教材練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。

（2）案例分析：選取一個與地球表面形態(tài)相關(guān)的案例，讓學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行分析，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

（3）小組討論：布置一個小組討論題目，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

（4）研究性學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，選擇一個地表形態(tài)作為研究對象，深入了解其形成過程、分布特點和影響因素。

（5）地理競賽：鼓勵學(xué)生參加地理競賽，如中國地理學(xué)會舉辦的地理知識競賽、高中生地理素養(yǎng)大賽等，提高地理知識和技能。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時批改：教師應(yīng)及時批改學(xué)生的作業(yè)，給出明確的評價和反饋，指出學(xué)生的錯誤和不足之處。

（2）針對性指導(dǎo)：針對學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生解決問題。

（3）鼓勵優(yōu)點：在批改作業(yè)時，要關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和優(yōu)點，給予肯定和鼓勵，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（4）個性化指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生的個體差異，給予個性化的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

（5）交流與溝通：教師可通過面批、電話、網(wǎng)絡(luò)等方式與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，解答學(xué)生的疑問，提供學(xué)習(xí)幫助。八、板書設(shè)計①地球表面形態(tài)分類：

-平原

-高原

-山地

-丘陵

-盆地

②地球表面形態(tài)成因：

-地殼運動

-流水侵蝕

-風(fēng)力侵蝕

-冰川作用

③地球表面形態(tài)分布特點：

-地形地勢對氣候的影響

-地形地勢對水文的影響

-地形地勢對生物的影響

④地球表面形態(tài)實例：

-喜馬拉雅山脈（山地）

-內(nèi)蒙古高原（高原）

-長江中下游平原（平原）

-西藏自治區(qū)的盆地（盆地）

⑤地球表面形態(tài)觀察與實踐：

-觀察地形圖，了解地形地勢對交通、城市分布的影響。

-實地考察當(dāng)?shù)氐牡匦蔚孛玻私馄湫纬蛇^程和分布特點。

-運用地理信息技術(shù)，分析地球表面形態(tài)的變化和影響。