重慶市縣（新版）2024小學(xué)語文部編版期中(知識梳理)完整試卷（含答案）

重慶市縣（新版）2024小學(xué)語文部編版期中(知識梳理)完整試卷（含答案）

姓名____班級____

滿分：100分考試時間：60分鐘

1、書寫（每題5分共1題）

1）.看拼音寫詞語。

jùlǒnɡxiōnɡdìjìlù

zǒulánɡp?tōnɡfùzé

2、填空題（每題2分共5題）

1）.把下列詞語補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。

(

)高(

)爽(

)華(

)實金(

)飄(

)

搖(

)晃(

)(

)忙(

)亂提(

)吊(

)

我發(fā)現(xiàn)第一行的詞語都與(

)有關(guān)，第二行的詞語與(

)有關(guān)。2）.按課文內(nèi)容填空。

（1）秋天到了，當(dāng)我看到一片片火紅的楓葉，不禁想起了《山行》中的詩句：“________，________?！蔽抑烂鑼懬锾斓脑娋溥€有：“_______，____。”

（2）秋天的雨，有一盒______的顏料。你看，它把黃色給了_____，黃黃的葉子像________，扇哪扇哪，扇走了______。它把紅色給了______，紅紅的楓葉像_______，飄哇飄哇，郵來了________________。

（3）爸爸經(jīng)常教育我“_______，無理寸步難行”，讓我做一個凡事講理的人。

（4）李老師看到我和同桌一起打掃衛(wèi)生，便說：“好呀！‘二人同心，_____?！瘓F(tuán)結(jié)起來，才能把活干得更好。”

（5）童話世界多么奇妙，這個學(xué)期我就讀了很多有趣的童話故事，如《_______》、《________》等。3）.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

（1）及時當(dāng)勉勵，____________________。

（2）《將相和》一文中，將指_________，相指________，將相不和是因為____________________。將相和好是因為相________________，將________________。

（3）漫游在古詩的海洋中，我們常被“情”所打動，虞世南“______________，________________”的高潔，陸游“________________，________________”的愛國情，都體現(xiàn)在詩句中。

（4）我們在課堂上學(xué)習(xí)了民間故事《_______________》和《_____________》，課外我讀過的民間故事有《__________________》和《________________》。

（5）《落花生》中父親希望“我們”做__________________________的人。4）.讀拼音，寫詞語。

gāobǐngbōzhǒngbàofāzhàojí

(

)(

)(

)(

)

shāngyìfěnsuìjīngqiǎoqīnlǜè

(

)(

)(

)(

)5）.將句中畫線部分換成一個詞語。

（1）我們要努力學(xué)習(xí)，按道理應(yīng)當(dāng)這樣。(

)

（2）一聲炮響，聲音很大，震動了天地，我們趕緊握住自己的耳朵。(

)

（3）他雖然聰明，但是壞主意很多。(

)3、選擇題（每題2分共3題）

1）.8.看到兩個人親密地靠在一起小聲地說話，你想到的詞語是（）A．人聲鼎沸B．悄無聲息C．竊竊私語D．鴉雀無聲2）.1.下列對神話的情節(jié)描述不正確的是A．夸父死后扔下的拐杖，變成了一片枝繁葉茂的桃林。B．希臘神話中的火神洛基很喜愛惡作劇。C．希臘神話中的美洲辛格比捉弄和嘲笑了北風(fēng)。D．中國古代神話故事中的后羿夜以繼日地追太陽。3）.《大還是小》一文中，“我”自己系鞋帶的時候，“我”覺得自己很（）A．大B．小4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）

1）.“把”字句和“被”字句練習(xí)

例：啄木鳥除掉了樹上的害蟲。

（1）改為“把”字句：啄木鳥把樹上的害蟲除掉了。

（2）改為“被”字句：樹上的害蟲被啄木鳥除掉了。

1．青蛙吃掉了小蟲子。

（1）改為“把”字句：_______________

（2）改為“被”字句：_______________

2．秋風(fēng)吹落了樹葉。

（1）改為“把”字句：_______________

（2）改為“被”字句：_______________5、連線題（每題4分共2題）

1）.我來讀一讀，連一連。

bǎobàopiáopiāoliúshīniànlín

抱飽飄瓢流濕鄰念2）.連一連

彎彎的禾苗

閃閃的大海

藍(lán)藍(lán)的小河

青青的星星6、排序題（每題5分共2題）

1）.排列句子順序,在括號里寫上序號。

()我憋足了勁兒,開始往山上爬。

()我站在山頂往下望,整齊的公路、成片的樓房、茂盛的樹木盡收眼底。

()清早,我來到公園爬山。

()我終于爬上了山頂。

()快到山頂時,我沒勁了,想休息一會兒?？墒?看見身邊一個小女孩,才六七歲,還在不停地往上爬,我打消了休息的念頭。2）.將下面的句子排成一段意思連貫的話，把序號填在括號里。

(

)正如俗話所說“一心不能二用”。

(

)他們的心思全部撲到科學(xué)上去了，自然對別的事情就顯得漫不經(jīng)心，心不在焉了。

(

)科學(xué)家們在生活上粗心，常常被人們誤為“怪”，甚至被稱為“科學(xué)怪人”。

(

)其實，從某種意義上說，這種“怪”，往往是科學(xué)家們廢寢忘食、通宵達(dá)旦鉆研科學(xué)引起的。7、判斷題（每題5分共1題）

1）.判斷下列說法，正確的打“√”，錯誤的打“×”。

1．《有的人》歌頌的是魯迅先生的精神，全詩運(yùn)用了對比的手法。(

)

2．詩歌按照表達(dá)方式可分為抒情詩和敘事詩，《有的人》屬于抒情詩。(

)8、詩詞鑒賞（每題10分共1題）

1）.課本鏈接吧。背一背、做一做。（）（）明月（），疑是（）上霜。舉頭望（）（），（）頭思（）鄉(xiāng)。1．把古詩補(bǔ)充完整。

2．“舉頭”的意思是（）。A．低下頭B．拾起頭3．這首詩表達(dá)了詩人怎樣的感情？（）A．思念家鄉(xiāng)B．喜歡明月9、書面表達(dá)（每題10分共1題）

1）.習(xí)作表達(dá)。

你的學(xué)校或家鄉(xiāng)是否給你留下了深刻印象？可按照游覽的順序?qū)憣懩愕男@或家鄉(xiāng)，把游覽的過程寫清楚。

要求：1．題目自擬。

2．印象深刻的地方作為重點寫，把它的特點寫出來。

3．可用過渡句，字?jǐn)?shù)在400字以上。

4．注意不要出現(xiàn)真實的學(xué)校名字。10、文言文閱讀（每題5分共1題）

1）.閱讀短文，回答問題。北人食菱明江盈科北人①生而不識菱②者，仕于南方，席③上啖菱，并④殼入口?；颌菰唬骸笆沉忭毴ア逇ぁ！逼淙俗宰o(hù)其短,曰：“我非不知，并殼者，欲以去熱也?！眴栒咴唬骸氨蓖烈嘤写宋锓瘢俊贝鹪唬骸扒吧胶笊?，何地不有？”夫菱生于水而曰土產(chǎn)，此坐強(qiáng)⑦不知以為知也。[注釋]①北人：北方人。②菱：菱角，水生植物，果實有硬殼，可以煮著吃。③席：酒席。④并：連同，一起。⑤或：有的人。⑥去：去除,去掉。⑦強(qiáng)：勉強(qiáng)。1．讀一讀下面的內(nèi)容，用“——”劃出文中相應(yīng)的語句。

菱角生長在水中,（他）卻說是在土里生長的，這是硬把不知道的說成知道的。

2．結(jié)合注釋，寫出下面語句的意思。

或曰：“食菱須去殼。”

_________________________________

3．下列說法對的打“√”，錯的打“×”。

A．北人家鄉(xiāng)的菱與南方的菱不同，它是長在山上的。(

)

B．北人根本沒有吃過菱，但他卻“強(qiáng)不知以為知”，結(jié)果才會鬧笑話。(

)

C．北人之所以并殼吃菱，是因為菱殼可以去熱。(

)

D．這個故事告訴我們個人的認(rèn)識能力是有限的，不要不懂裝懂。只有虛心好學(xué)，才能得到真知。(

)11、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）

1）.現(xiàn)代文閱讀。鮮花①又是一年花開時，學(xué)校新來的女教師接到一個任務(wù)：放學(xué)后照看一下校園西南角的花壇，防止有人偷偷來摘花。②放學(xué)后，女教師來到花壇邊。忽然，她發(fā)現(xiàn)一個小男孩躲在墻角探頭探腦地朝這邊看?！澳氵^來！”女教師招招手，小男孩過來了，是一個二年級的同學(xué)。③“你怎么不回家？有什么事嗎？”女教師問。④“……我想要一枝花。”小男孩支支吾吾地說。⑤“你想要哪一枝？”女教師微笑著，拉著小男孩的手，來到花壇邊。小男孩看了一會兒，指著一枝很漂亮的玫（méi）瑰，說：“這一枝，行嗎？”“好，這枝花屬于你了！”女教師說，“但是你準(zhǔn)備怎么辦？如果你把花留在這里，它還能開好幾天，別的小朋友也可以來看。如果我現(xiàn)在幫你摘下它，你就只能玩一會兒了。你打算怎么辦？”⑥小男孩想了想，說：“我把它留在這里，明天我再來看它。老師，你要幫我看好?。　迸處熚⑿χc點頭。⑦第二天放學(xué)后，有二十多個孩子找女教師，等著要一枝屬于自己的花……1．聯(lián)系上下文，第④段中加點詞語“支支吾吾”的意思是（）A．指說話吞吞吐吐，含混躲閃。B．指說話十分清楚、明白。C．形容口才好，說起話來滔滔不絕。2．女教師照看校園西南角的花壇是為了_____________________。

3．面對小男孩想要一枝花的請求，女教師是怎么做的？

________________________________

4．小男孩聽了女教師的話，改變了做法。用橫線畫出小男孩的決定。

5．故事還沒結(jié)束，請你預(yù)測后面還會發(fā)生什么，并把依據(jù)寫清楚。

我預(yù)測：________________________________

依據(jù)：______________________________12、信息匹配（每題5分共2題）

1）.把筆畫相同的字寫在一起。

水東子巴己四

三畫___________四畫___________五畫___________2）.請找出下面詞語中的錯別字，然后更正在后面的括號里。

步