第8課《世說新語二則-陳太丘與友期行》教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)

《陳太丘與友期行》教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)情分析】本科授課對(duì)象是初一的學(xué)生，在小學(xué)五六年級(jí)學(xué)過簡(jiǎn)短的文言文。同樣的，學(xué)生剛剛學(xué)過《詠雪》，有一定的文言文積累，因此，這篇文章對(duì)學(xué)生來說并不是很難。該班學(xué)生比較活躍，整體素質(zhì)較高。所以，我把課堂教給他們，在他們有疑惑時(shí)給予幫助，有缺漏時(shí)給予補(bǔ)充?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，疏通文意。2.理解人物形象，學(xué)習(xí)“方正”美德?！窘虒W(xué)思想】這篇文中的教學(xué)重點(diǎn)是“感受古人的文化修養(yǎng)，欣賞古代少年方正的美德”，著重突出陳元方身上“誠(chéng)信”的美德。但是對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來說，他們正處于人生觀和世界觀的形成期，如果從更深層次去剖析人物形象性格，分析人物形象的意義，則能夠?qū)λ麄儺a(chǎn)生一定的影響，有助于他們形成正確的人生觀、世界觀。因此，在本節(jié)課的處理中，我設(shè)計(jì)了，正音、觀圖識(shí)文、復(fù)述情節(jié)，給學(xué)生充分的表達(dá)機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生初中起始階段文言文學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的文言語感。在演讀環(huán)節(jié)，通過學(xué)生的表演以及在我的引導(dǎo)下對(duì)三位人物語言、行為的反復(fù)推敲中，讓學(xué)生深刻理解人物形象，理解“誠(chéng)信”的重要性，進(jìn)一步加深對(duì)“方正”的理解?！菊n程資源】教材資源：初中語文教材《陳太丘與友期行》原文。試題資源：《陳太丘與友期行》（見預(yù)習(xí)任務(wù)）視頻資源：龍?jiān)春L(fēng)景圖視頻（自行剪輯）。網(wǎng)絡(luò)資源：查閱《陳太丘與友期行》相關(guān)插圖、論文等。【信息技術(shù)創(chuàng)新使用】本節(jié)課借助希沃白板，充分將信息技術(shù)融入到課堂教學(xué)的全過程中。1.通過希沃開場(chǎng)動(dòng)畫功能導(dǎo)入新課；2.為達(dá)到“疏通文意、理解方正美德”兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)“觀圖識(shí)文、推選你心目中的方正堂堂主”環(huán)節(jié)，學(xué)生通過對(duì)希沃“課堂游戲——趣味分類、知識(shí)配對(duì)”功能的使用，完成本環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)。3.在“正音、梳理文意、分析人物”環(huán)節(jié)，充分使用到電子白板的書寫、擦除、秒表功能。通過對(duì)文中重點(diǎn)詞語的圈劃、分析，使得本節(jié)課“文言一體、文言共生”理念有效達(dá)成?！窘虒W(xué)內(nèi)容】本節(jié)課的教學(xué)，重在讓學(xué)生理解陳太丘、友人、陳元方的人物形象，并深刻理解“方正”的美德。因此，我首先設(shè)置了朗讀、正音、疏通文意環(huán)節(jié)，為教學(xué)重點(diǎn)做鋪墊。其次，通過演讀、教師問題的引導(dǎo)，層層深入，去深刻理解人物形象，進(jìn)而從三位人物身上感悟“方正”的含義。通過最后的教師總結(jié)，理解方正于個(gè)人的意義?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】1.深刻理解人物形象，理解方正美德，樹立正確的人生觀、世界觀?！窘虒W(xué)方法與工具】方法：朗讀法、復(fù)述法、演讀法、小組合作法、電教法。工具：希沃APP、鴻合電子白板?！窘虒W(xué)安排】新課引入：龍?jiān)春L(fēng)景圖視頻2分鐘學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，疏通文意。2.理解人物形象，學(xué)習(xí)“方正”美德。（學(xué)生齊讀一遍）教學(xué)過程：一、說其文其事（一）自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。2分鐘讀完后，請(qǐng)同學(xué)朗讀。（二）正音1分鐘太丘舍去的“舍”，尊君在不的“不”通假字，學(xué)生做筆記。（三）挑戰(zhàn)無句讀2分鐘（四）圖片排序3分鐘學(xué)生小組為單位討論，然后請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)展示。（五）復(fù)述故事4分鐘同桌互講，然后請(qǐng)同學(xué)展示。二、品其態(tài)其行（一）問題：結(jié)合文中語句，以演讀的方式品析人物形象。學(xué)生小組為單位交流討論5分鐘學(xué)生演讀3分鐘教師指導(dǎo)5分鐘學(xué)生再次演讀3分鐘（二）問題：推選出你心目中的方正堂堂主，并寫一段推薦詞。學(xué)生動(dòng)筆寫5分鐘學(xué)生展示3分鐘三、薦其文其書2分鐘《方正》是《世說新語》中的一個(gè)章節(jié)，也是魏晉風(fēng)度中的一種,更是值得我們學(xué)習(xí)的人生態(tài)度?；钤谑郎希椒秸?，保持好自己的棱角，堅(jiān)守住自己的原則，不為世道人情而輕易改變自己,這樣的人，也許不那么可愛，卻那么可敬，因?yàn)樗紫然畛隽俗晕?。希望在今后的人生中，同學(xué)們也能有自己的原則，活出真正的自我。四、作業(yè)1.背誦原文。2.看一篇《世說新語》其他文章并概括文意。五、課堂小結(jié)：當(dāng)然，評(píng)判魏晉人物的標(biāo)準(zhǔn)，不只有方正，還有容止、雅量等，都在《世說新語》這本書中，希望大家課下能夠好好讀一讀整本書，下課！【教學(xué)評(píng)價(jià)】在本節(jié)課的教學(xué)中，有以下幾個(gè)亮點(diǎn)。一、因言入文。在疏通文意環(huán)節(jié)，沒有把文言文教學(xué)簡(jiǎn)化為逐字句翻譯。首先，通過圖片排序的有趣方式，讓學(xué)生對(duì)整體文章大意做一個(gè)了解，其次挑了重點(diǎn)字詞做品析，遵循了文言教學(xué)的基本規(guī)律。二、因文悟言。當(dāng)學(xué)生從“尊君”角度去分析，得出友人有禮時(shí)，借機(jī)向?qū)W生普及魏晉時(shí)期人們崇尚清談，注重風(fēng)度的特點(diǎn)。最后，從方正自然引導(dǎo)初學(xué)生活出自我做方正之人，并激勵(lì)他們課后閱讀《世說新語》，親近魏晉人物的欲望，從而實(shí)現(xiàn)由單篇到整本書的拓展延伸。【預(yù)習(xí)任務(wù)】1.給下面加粗的的字詞注音。太丘舍去尊君在否2.完成下面的字義解釋過中不至，太丘舍去，去后乃至。非人哉，與人期行，相委而去。3.友人的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？從中能夠看出友人怎樣的特點(diǎn)?！菊n后作業(yè)】1.背誦原文2.看一篇《世說新語》其他文章并概括文意。