中班美術(shù)公開(kāi)課手掌鳥(niǎo)教案

中班美術(shù)公開(kāi)課手掌鳥(niǎo)教案精選一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自中班美術(shù)教材第四章《我們身邊的動(dòng)物》，詳細(xì)內(nèi)容為“手掌鳥(niǎo)”的制作。通過(guò)運(yùn)用簡(jiǎn)單線(xiàn)條和色彩，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，將手掌印作為小鳥(niǎo)的身體，創(chuàng)作出富有個(gè)性、生動(dòng)有趣的手掌鳥(niǎo)作品。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓幼兒了解小鳥(niǎo)的外形特征，培養(yǎng)他們的觀(guān)察能力。2.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力，提高他們的審美觀(guān)念。3.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)幼兒將手掌印與線(xiàn)條、色彩相結(jié)合，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的手掌鳥(niǎo)作品。教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒掌握小鳥(niǎo)的基本外形特征，學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和色彩進(jìn)行創(chuàng)作。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：小鳥(niǎo)圖片、示范作品、畫(huà)紙、水彩筆、蠟筆、顏料、畫(huà)刷、抹布等。學(xué)具：畫(huà)紙、水彩筆、蠟筆、顏料、畫(huà)刷、抹布等。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）（1）教師展示小鳥(niǎo)圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察并說(shuō)出小鳥(niǎo)的外形特征。（2）邀請(qǐng)幼兒模仿小鳥(niǎo)的動(dòng)作和叫聲，活躍課堂氛圍。2.示范講解（10分鐘）（1）教師展示示范作品，講解創(chuàng)作步驟。步驟一：將手掌涂上顏料，印在畫(huà)紙上。步驟二：在手掌印上添畫(huà)小鳥(niǎo)的頭部、翅膀和尾巴。步驟三：用線(xiàn)條和色彩裝飾小鳥(niǎo)，使作品更加生動(dòng)有趣。（2）教師邊示范邊講解，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作要點(diǎn)。3.幼兒創(chuàng)作（10分鐘）（1）教師分發(fā)畫(huà)紙、顏料等材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。（2）教師巡回指導(dǎo)，解答幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。4.隨堂練習(xí)（10分鐘）（1）教師選取部分幼兒作品進(jìn)行展示，組織幼兒互相評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)。（2）教師針對(duì)幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行針對(duì)性講解。（1）教師邀請(qǐng)幼兒展示自己的作品，分享創(chuàng)作心得。（2）教師對(duì)幼兒作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.課題：《手掌鳥(niǎo)》2.教學(xué)內(nèi)容：小鳥(niǎo)外形特征、創(chuàng)作步驟、色彩搭配3.示范作品展示七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：創(chuàng)作一幅富有創(chuàng)意的手掌鳥(niǎo)作品。2.答案：略八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課幼兒掌握了小鳥(niǎo)的基本外形特征，能運(yùn)用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條和色彩進(jìn)行創(chuàng)作。但在創(chuàng)作過(guò)程中，部分幼兒對(duì)手掌印的掌握不夠熟練，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)指導(dǎo)。2.拓展延伸：鼓勵(lì)幼兒觀(guān)察其他動(dòng)物的外形特征，嘗試運(yùn)用手掌印進(jìn)行創(chuàng)作，如手掌魚(yú)、手掌兔子等，提高幼兒的創(chuàng)新能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)內(nèi)容中的創(chuàng)作步驟。2.教學(xué)目標(biāo)中的培養(yǎng)幼兒觀(guān)察能力和創(chuàng)新能力。3.教學(xué)難點(diǎn)中的引導(dǎo)幼兒將手掌印與線(xiàn)條、色彩相結(jié)合。4.教學(xué)過(guò)程中的實(shí)踐情景引入和示范講解。5.作業(yè)設(shè)計(jì)中的創(chuàng)作一幅富有創(chuàng)意的手掌鳥(niǎo)作品。6.課后反思及拓展延伸中的加強(qiáng)指導(dǎo)幼兒掌握手掌印。一、教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)作步驟的詳細(xì)補(bǔ)充步驟一：在畫(huà)紙上的適當(dāng)位置，將手掌涂上顏料，輕按在畫(huà)紙上，形成小鳥(niǎo)的身體。步驟二：圍繞手掌印，運(yùn)用線(xiàn)條和色彩，描繪小鳥(niǎo)的頭部、翅膀和尾巴。注意引導(dǎo)幼兒觀(guān)察小鳥(niǎo)的形態(tài)特點(diǎn)，如頭部的形狀、翅膀的線(xiàn)條等。步驟三：在作品完成后，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用豐富的色彩進(jìn)行裝飾，使作品更加生動(dòng)有趣。此環(huán)節(jié)可引導(dǎo)幼兒觀(guān)察自然界中的小鳥(niǎo)，了解它們的色彩特點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)中培養(yǎng)幼兒觀(guān)察能力和創(chuàng)新能力的詳細(xì)說(shuō)明1.觀(guān)察能力培養(yǎng)：通過(guò)觀(guān)察小鳥(niǎo)圖片和實(shí)物，讓幼兒了解小鳥(niǎo)的外形特征，學(xué)會(huì)關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)。2.創(chuàng)新能力培養(yǎng)：在創(chuàng)作過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮自己的想象，將手掌印與線(xiàn)條、色彩相結(jié)合，創(chuàng)作出獨(dú)具特色的作品。三、教學(xué)難點(diǎn)中引導(dǎo)幼兒將手掌印與線(xiàn)條、色彩相結(jié)合的詳細(xì)說(shuō)明1.教師在示范講解時(shí)，應(yīng)詳細(xì)展示如何將手掌印與線(xiàn)條、色彩相結(jié)合，使幼兒明確創(chuàng)作方法。2.在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，針對(duì)幼兒在結(jié)合手掌印、線(xiàn)條和色彩方面的問(wèn)題，給予及時(shí)指導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)過(guò)程中的實(shí)踐情景引入和示范講解的詳細(xì)說(shuō)明1.實(shí)踐情景引入：通過(guò)展示小鳥(niǎo)圖片、模仿小鳥(niǎo)動(dòng)作和叫聲等方式，激發(fā)幼兒的興趣，為創(chuàng)作活動(dòng)做好鋪墊。2.示范講解：教師在進(jìn)行示范時(shí)，要邊講解邊展示，讓幼兒清晰了解創(chuàng)作步驟和技巧。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作要點(diǎn)，幫助幼兒更好地掌握繪畫(huà)技巧。五、作業(yè)設(shè)計(jì)中的創(chuàng)作一幅富有創(chuàng)意的手掌鳥(niǎo)作品的詳細(xì)說(shuō)明1.作業(yè)要求：幼兒根據(jù)課堂所學(xué)，創(chuàng)作一幅富有創(chuàng)意的手掌鳥(niǎo)作品，注重線(xiàn)條、色彩的運(yùn)用和整體畫(huà)面的美感。2.教師在批改作業(yè)時(shí)，關(guān)注幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中的創(chuàng)新表現(xiàn)，給予積極評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。六、課后反思及拓展延伸中的加強(qiáng)指導(dǎo)幼兒掌握手掌印的詳細(xì)說(shuō)明2.拓展延伸：通過(guò)鼓勵(lì)幼兒觀(guān)察其他動(dòng)物的外形特征，嘗試運(yùn)用手掌印進(jìn)行創(chuàng)作，加強(qiáng)幼兒對(duì)手掌印的掌握。同時(shí)，開(kāi)展相關(guān)主題活動(dòng)，提高幼兒對(duì)動(dòng)物的關(guān)注和熱愛(ài)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.講解過(guò)程中，語(yǔ)言要清晰、簡(jiǎn)潔，語(yǔ)調(diào)要親切、生動(dòng)，以吸引幼兒的注意力。2.在關(guān)鍵步驟和重點(diǎn)內(nèi)容講解時(shí)，適當(dāng)放慢語(yǔ)速，加重語(yǔ)氣，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。二、時(shí)間分配1.實(shí)踐情景引入階段，時(shí)間控制在5分鐘以?xún)?nèi)，避免過(guò)長(zhǎng)導(dǎo)致幼兒注意力分散。2.示范講解階段，時(shí)間控制在10分鐘，確保幼兒能充分理解創(chuàng)作步驟和技巧。3.幼兒創(chuàng)作階段，時(shí)間控制在10分鐘，保證幼兒有足夠的時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐操作。三、課堂提問(wèn)1.在實(shí)踐情景引入和示范講解階段，教師可適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒關(guān)注小鳥(niǎo)的外形特征和創(chuàng)作技巧。2.提問(wèn)要具有針對(duì)性和開(kāi)放性，鼓勵(lì)幼兒發(fā)表自己的看法和想法。3.教師在提問(wèn)后，給予幼兒足夠的思考時(shí)間，并對(duì)幼兒的回答給予積極評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。四、情景導(dǎo)入1.利用小鳥(niǎo)圖片、實(shí)物或模仿小鳥(niǎo)動(dòng)作和叫聲等方式，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景，吸引幼兒的注意力。2.情景導(dǎo)入要貼近幼兒生活，讓幼兒感受到美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容方面：本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容豐富，但要注意在講解過(guò)程中，簡(jiǎn)化語(yǔ)言，使幼兒更容易理解。2.教學(xué)方法方面：通過(guò)實(shí)踐情景引入、示范講解等環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)作欲望。但在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，應(yīng)增加幼兒的參與度，提高課堂互動(dòng)性。3.時(shí)間分配方面：整體時(shí)間分配較為合理，但在幼兒創(chuàng)作階段，部分幼兒可能需要更多時(shí)間完成作品，教師可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整。4.教學(xué)效果方面：大部分幼兒能掌握小鳥(niǎo)的基本外