中班科學(xué)水不見(jiàn)了活動(dòng)教案

中班科學(xué)水不見(jiàn)了活動(dòng)教案一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自《幼兒園科學(xué)教育指導(dǎo)綱要》中班下冊(cè)第三章《生活中的科學(xué)》，具體內(nèi)容為“水不見(jiàn)了”。通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，讓幼兒了解水的三態(tài)變化，關(guān)注生活中水的循環(huán)現(xiàn)象。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓幼兒了解水在不同條件下可以發(fā)生蒸發(fā)、凝結(jié)、融化等三態(tài)變化。2.培養(yǎng)幼兒觀察生活中水的循環(huán)現(xiàn)象，提高環(huán)保意識(shí)。3.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，激發(fā)探究科學(xué)的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：水在不同條件下的三態(tài)變化。難點(diǎn)：理解水循環(huán)的概念，并能觀察生活中的水循環(huán)現(xiàn)象。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：水、熱水壺、冰塊、玻璃瓶、吹風(fēng)機(jī)、毛巾、實(shí)驗(yàn)器材等。學(xué)具：觀察記錄表、畫筆、彩紙、剪刀、膠水等。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）教師帶領(lǐng)幼兒觀察戶外積水、植物蒸騰等現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒思考：水為什么會(huì)消失？水去了哪里？2.例題講解（10分鐘）（1）教師展示熱水壺加熱、冰塊融化、吹風(fēng)機(jī)吹干毛巾等實(shí)驗(yàn)，讓幼兒觀察水在不同條件下的變化。（2）教師講解水在不同條件下發(fā)生的蒸發(fā)、凝結(jié)、融化等三態(tài)變化。3.隨堂練習(xí)（10分鐘）（1）教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒思考：水在哪些地方會(huì)發(fā)生蒸發(fā)、凝結(jié)、融化等現(xiàn)象？（2）幼兒分組討論，記錄觀察到的水循環(huán)現(xiàn)象。4.動(dòng)手操作（10分鐘）（1）教師發(fā)放實(shí)驗(yàn)器材，指導(dǎo)幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。（2）幼兒觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的水的變化，并記錄在觀察記錄表上。（1）教師邀請(qǐng)幼兒分享實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)和感受。六、板書設(shè)計(jì)1.板書水不見(jiàn)了2.板書內(nèi)容：（1）水在不同條件下的三態(tài)變化：蒸發(fā)、凝結(jié)、融化（2）生活中的水循環(huán)現(xiàn)象七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：觀察并記錄家里的水循環(huán)現(xiàn)象。2.答案：略。八、課后反思及拓展延伸1.教師反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入、例題講解、動(dòng)手操作等方式，讓幼兒了解了水在不同條件下的三態(tài)變化，關(guān)注了生活中的水循環(huán)現(xiàn)象。但在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)幼兒觀察細(xì)致，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)。2.拓展延伸：（1）組織幼兒參觀水源地、污水處理廠等，了解水資源的保護(hù)。（2）開展家庭科學(xué)活動(dòng)，讓幼兒與家長(zhǎng)共同觀察、記錄生活中的水循環(huán)現(xiàn)象。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.教學(xué)過(guò)程中的實(shí)踐情景引入。2.例題講解的深度和幼兒的參與度。3.動(dòng)手操作的指導(dǎo)與觀察記錄的準(zhǔn)確性。4.板書設(shè)計(jì)的信息呈現(xiàn)與邏輯性。5.作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐性與拓展延伸的可行性。詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：一、實(shí)踐情景引入1.語(yǔ)言引導(dǎo)：使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言描述情景，提出具有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒思考。2.情境創(chuàng)設(shè)：盡量選擇真實(shí)、貼近生活的情境，使幼兒能更好地將所學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。二、例題講解1.實(shí)驗(yàn)演示：通過(guò)直觀的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，讓幼兒對(duì)水的變化產(chǎn)生直觀的認(rèn)識(shí)。2.語(yǔ)言表達(dá)：使用簡(jiǎn)潔、明了的語(yǔ)言解釋三態(tài)變化的概念，避免使用復(fù)雜、專業(yè)的術(shù)語(yǔ)。3.幼兒參與：鼓勵(lì)幼兒積極參與討論，提出疑問(wèn)，分享觀察到的現(xiàn)象，以提高幼兒的參與度和興趣。三、動(dòng)手操作1.指導(dǎo)方法：針對(duì)不同年齡和能力的幼兒，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，確保實(shí)驗(yàn)操作的順利進(jìn)行。2.觀察記錄：引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的變化，并及時(shí)記錄在觀察記錄表上，以提高幼兒的觀察力和思考能力。四、板書設(shè)計(jì)1.信息呈現(xiàn)：板書內(nèi)容要簡(jiǎn)潔明了，突出教學(xué)重點(diǎn)，呈現(xiàn)關(guān)鍵信息。2.邏輯性：板書結(jié)構(gòu)要清晰，體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的邏輯關(guān)系，有助于幼兒理解和記憶。五、作業(yè)設(shè)計(jì)與拓展延伸1.實(shí)踐性：作業(yè)題目要結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)幼兒觀察、記錄生活中的水循環(huán)現(xiàn)象，使知識(shí)得以運(yùn)用。2.拓展延伸：根據(jù)幼兒的興趣和能力，設(shè)計(jì)富有挑戰(zhàn)性和趣味性的拓展活動(dòng)，提升幼兒的探究欲望。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)1.使用生動(dòng)、形象、富有感染力的語(yǔ)言，吸引幼兒的注意力。2.語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，以強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容，激發(fā)幼兒興趣。二、時(shí)間分配1.實(shí)踐情景引入：5分鐘，確保充分激發(fā)幼兒興趣。2.例題講解：10分鐘，注重講解深度和幼兒參與度。3.動(dòng)手操作：10分鐘，給予幼兒充足的實(shí)踐時(shí)間。三、課堂提問(wèn)1.提問(wèn)具有針對(duì)性、啟發(fā)性，引導(dǎo)幼兒思考和探究。2.鼓勵(lì)幼兒積極參與，充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。3.對(duì)幼兒的回答給予積極評(píng)價(jià)，增強(qiáng)幼兒自信心。四、情景導(dǎo)入1.選擇貼近生活的情景，使幼兒易于理解和接受。2.創(chuàng)設(shè)有趣、富有挑戰(zhàn)性的情境，激發(fā)幼兒的探究欲望。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容：課程內(nèi)容是否符合幼兒的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)，是否能夠激發(fā)幼兒的興趣和探究欲望。2.教學(xué)方法：實(shí)踐情景引入、例題講解、動(dòng)手操作等環(huán)節(jié)是否有效，是否能夠促進(jìn)幼兒的主動(dòng)參與和思考。3.時(shí)間分配：教學(xué)過(guò)程中時(shí)間分配是否合理，是否保證了幼兒充足的實(shí)踐操作時(shí)間。4.課堂提問(wèn)：提問(wèn)是否具