世界糧食日主題教案（9篇）

第第頁世界糧食日主題教案（9篇）世界糧食日主題教案第1篇一、創(chuàng)設(shè)班會情境當(dāng)屏幕上顯現(xiàn)一位可親可敬正在拉小提琴的長者時，同學(xué)的目光全部都集中了，這不是最好的開場白嗎？當(dāng)同學(xué)帶著懷疑的問號時，老師呈現(xiàn)出這位長者在水稻田中的一幕，想必每位同學(xué)都已經(jīng)知道，原來是世界雜交水稻之父——袁隆平。（讓同學(xué)的思維第一步靠近班會的主題）二、切入班會主題美有很多種，一篇優(yōu)雅的散文給人以美的享受，一首動聽的樂曲讓人心曠神怡，一本工整的作業(yè)讓老師在工作中體驗美！還有很多很多。（呈現(xiàn)圖片）意境美的、自然美的等等，引導(dǎo)同學(xué)感受愉悅的心情。（話峰一轉(zhuǎn)）有很多的美愉悅的是人們的心靈（引導(dǎo)同學(xué)說出：救助落水兒童、用生命捍衛(wèi)祖國尊嚴(yán)，等等震撼人們心靈的美），進而話鋒再一轉(zhuǎn)，還有很多普一般通的美，引導(dǎo)同學(xué)說出：順手關(guān)掉沒人使用的水龍頭是美的，順手關(guān)掉沒人使用的電燈是美的，吃完餐盤中最后一粒米也是美的——今日我們要探討的就是“餐盤中的美”（點明班會主題）提出問題：（1）你知道一顆稻穗上有多少粒稻谷嗎？（2）我們吃的米飯需要多少道工序？帶著這兩個問題，讓同學(xué)觀看水稻生長全程的圖片，從優(yōu)選種子——育苗——田間施肥——插秧——田間管理——噴灑農(nóng)藥——收割——運輸——貯藏等等環(huán)節(jié)，最后通過食堂師傅的手，才會到我們的餐盤中來。讓同學(xué)感悟糧食來之不易，雖然今日早已不再是那種面朝黃土背朝天的耕作時代了，早已是機械化的農(nóng)業(yè)耕作，但是我們的盤中餐仍是粒粒皆辛苦的，通過圖片的呈現(xiàn)，觸動同學(xué)心底的良知，比單純說教的效果好得多。三、深化主題，激發(fā)同學(xué)節(jié)省糧食的意識呈現(xiàn)系列圖片，第一幅：同學(xué)們愛好的歌星梁詠琪與山區(qū)貧困兒童在一起的場面，喚醒同學(xué)的愛心，讓貧富的差別激發(fā)同學(xué)節(jié)省糧食的'意識，讓愛心促動節(jié)省糧食的行為。雖然，現(xiàn)在的同學(xué)還沒有梁詠琪那樣的本領(lǐng)來救助貧困兒童，但他們可以做自已力所能及的事情。在此可以打開評論，讓同學(xué)闊談他們的看法，老師也不妨不失時機地發(fā)表本身的感想——假如畫面上的孩子們能吃上你們每天不慎倒掉的飯菜多好??！在這里運用了沒有說教的教育方式，但卻能收到比說教更好的效果。由于這是老師的感想，而不是老師教同學(xué)如何去做，這是特別受同學(xué)歡迎的方式，何樂而不為呢！在這里老師可以給同學(xué)講一些有關(guān)糧食的故事，比如看電影《天下糧倉》有感，曾經(jīng)發(fā)生在本身身邊的故事等等，意在讓同學(xué)感悟糧食的緊要性，知其緊要才會重視，這是很平常的心理，只是需要老師來點撥而已，但要捉住最好的點撥時機方可見成效。還要讓同學(xué)知道，我們的民族是從貧困中走出來的。（敘述建國初期中國貧困情形，激發(fā)同學(xué)愛國的激情禺節(jié)省糧食之中）。四、班會的尾聲呈現(xiàn)對比畫面：面朝黃土背朝天的耕作場面與機械化耕作場景，定格畫面——水稻圖片。班主任話語：雖然現(xiàn)在早已不再是面朝黃土背朝天耕作方式，但是我們的盤中餐，依舊是粒粒皆辛苦的，讓我們一同大聲朗誦，從三、四歲時我們就能倒背如流的那首詩詞吧！《鋤禾》鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。一節(jié)生動的主題班會在這朗朗的古詩詞聲中結(jié)束了，留給同學(xué)的是感悟、是反思、是節(jié)省意識的激發(fā)、是節(jié)省行為的觸動。這不正是這個主題班會的目的所在嗎？附：為了讓班會留給同學(xué)更深的印象，并從中學(xué)到學(xué)問，接下來設(shè)計有關(guān)農(nóng)作物學(xué)問搶答，利用多媒體課件輔佑襄助進行。世界糧食日主題教案第2篇一、創(chuàng)設(shè)班會情境當(dāng)屏幕上顯現(xiàn)一位可親可敬正在拉小提琴的長者時，同學(xué)的目光全部都集中了，這不是最好的開場白嗎？當(dāng)同學(xué)帶著懷疑的問號時，老師呈現(xiàn)出這位長者在水稻田中的一幕，想必每位同學(xué)都已經(jīng)知道，原來是世界雜交水稻之父——袁隆平。（讓同學(xué)的思維第一步靠近班會的主題）二、切入班會主題美有很多種，一篇優(yōu)雅的散文給人以美的享受，一首動聽的樂曲讓人心曠神怡，一本工整的作業(yè)讓老師在工作中體驗美！還有很多很多。（呈現(xiàn)圖片）意境美的、自然美的等等，引導(dǎo)同學(xué)感受愉悅的心情。（話峰一轉(zhuǎn)）有很多的美愉悅的是人們的心靈（引導(dǎo)同學(xué)說出：救助落水兒童、用生命捍衛(wèi)祖國尊嚴(yán)，等等震撼人們心靈的美），進而話鋒再一轉(zhuǎn)，還有很多普一般通的美，引導(dǎo)同學(xué)說出：順手關(guān)掉沒人使用的水龍頭是美的，順手關(guān)掉沒人使用的電燈是美的，吃完餐盤中最后一粒米也是美的—————今日我們要探討的就是“餐盤中的美”（點明班會主題）提出問題：（1）你知道一顆稻穗上有多少粒稻谷嗎？（2）我們吃的米飯需要多少道工序？帶著這兩個問題，讓同學(xué)觀看水稻生長全程的圖片，從優(yōu)選種子———育苗———田間施肥———插秧———田間管理———噴灑農(nóng)藥———收割———運輸———貯藏等等環(huán)節(jié)，最后通過食堂師傅的手，才會到我們的餐盤中來。讓同學(xué)感悟糧食來之不易，雖然今日早已不再是那種面朝黃土背朝天的耕作時代了，早已是機械化的農(nóng)業(yè)耕作，但是我們的盤中餐仍是粒粒皆辛苦的，通過圖片的呈現(xiàn)，觸動同學(xué)心底的良知，比單純說教的效果好得多。三、深化主題，激發(fā)同學(xué)節(jié)省糧食的意識呈現(xiàn)系列圖片，第一幅：同學(xué)們愛好的歌星梁詠琪與山區(qū)貧困兒童在一起的場面，喚醒同學(xué)的愛心，讓貧富的差別激發(fā)同學(xué)節(jié)省糧食的意識，讓愛心促動節(jié)省糧食的行為。雖然，現(xiàn)在的同學(xué)還沒有梁詠琪那樣的本領(lǐng)來救助貧困兒童，但他們可以做自已力所能及的事情。在此可以打開評論，讓同學(xué)闊談他們的看法，老師也不妨不失時機地發(fā)表本身的感想—————假如畫面上的孩子們能吃上你們每天不慎倒掉的飯菜多好??！在這里運用了沒有說教的教育方式，但卻能收到比說教更好的'效果。由于這是老師的感想，而不是老師教同學(xué)如何去做，這是特別受同學(xué)歡迎的方式，何樂而不為呢！在這里老師可以給同學(xué)講一些有關(guān)糧食的故事，比如看電影《天下糧倉》有感，曾經(jīng)發(fā)生在本身身邊的故事等等，意在讓同學(xué)感悟糧食的緊要性，知其緊要才會重視，這是很平常的心理，只是需要老師來點撥而已，但要捉住最好的點撥時機方可見成效。還要讓同學(xué)知道，我們的民族是從貧困中走出來的。（敘述建國初期中國貧困情形，激發(fā)同學(xué)愛國的激情禺節(jié)省糧食之中）。四、班會的尾聲呈現(xiàn)對比畫面：面朝黃土背朝天的耕作場面與機械化耕作場景，定格畫面———水稻圖片。班主任話語：雖然現(xiàn)在早已不再是面朝黃土背朝天耕作方式，但是我們的盤中餐，依舊是粒粒皆辛苦的，讓我們一同大聲朗誦，從三、四歲時我們就能倒背如流的那首詩詞吧！一節(jié)生動的主題班會在這朗朗的古詩詞聲中結(jié)束了，留給同學(xué)的是感悟、是反思、是節(jié)省意識的激發(fā)、是節(jié)省行為的觸動。這不正是這個主題班會的目的所在嗎？世界糧食日主題教案第3篇活動目標(biāo)1、教育幼兒應(yīng)從小養(yǎng)成珍惜糧食的好習(xí)慣，珍惜他人的勞動成果。2、培育幼兒辨別是非的本領(lǐng)，知道什么是對的什么是錯的。3、教育幼兒學(xué)會敬重他人。4、大膽說出本身對珍惜糧食的理解。5、培育幼兒健康活潑的性格。教學(xué)重點、難點對古詩《鋤禾》的意思的理解。能夠背誦古詩?；顒訙?zhǔn)備配套的教學(xué)用書，圖片?；顒舆^程1、老師談話導(dǎo)入新課。師：小伙伴，米飯是我們賴以生存的緊要物資，所以我們肯定要珍惜糧食。2、老師引導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書第7頁，認真察看。師：快看，圖中的小伙伴在干什么？他們誰做的對？誰做的不對？為什么？3、老師激勵幼兒回答問題。4、教育總結(jié)幼兒回答，教育幼兒吃飯時應(yīng)坐端正，不撒飯。5、老師朗讀古詩《鋤禾》，幼兒跟讀。師：每一粒糧食都是農(nóng)夫伯伯們用辛勤的汗水澆灌出來的，我們肯定要珍惜糧食。6、讓幼兒談?wù)劚旧碓诮窈蟪燥垥r應(yīng)當(dāng)怎樣做。7、活動結(jié)束。老師再次強調(diào)要珍惜糧食。教學(xué)反思本節(jié)課我在講解時不夠生動，假如拿本身班孩子在吃飯時的`表現(xiàn)舉例來說明怎樣吃飯才是正確的課會更生動，更能引起幼兒的愛好，在課程要結(jié)束時讓幼兒談?wù)劚旧碓诮窈蟪燥垥r應(yīng)當(dāng)怎樣做，對幼兒有肯定的教育意義，也起到了良好的效果。世界糧食日主題教案第4篇活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)倒退爬。2、體驗共同游戲的歡樂。3、遵守游戲規(guī)定，體驗與同伴合作游戲及掌控性活動帶來的歡樂。4、樂意大膽嘗試，并與同伴共享本身的心得?；顒訙?zhǔn)備：1、沙包（糧食）、兩只小筐（每隊的糧倉）、半月?lián)u（大糧倉）。2、音樂《向前沖》《月色》?；顒舆^程：1、熱身運動《向前沖》。老師帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂跳熱身運動操，重點活動雙臂、腿、腹部。2、小螞蟻，爬一爬。請幼兒本身嘗試：從一個地方爬到另一個地方。（1）“小伙伴們，小螞蟻用什么方法行走呢？它是怎么爬的？你們試著從這邊爬到那邊去?！保ɡ蠋熡檬种赶蚰康牡兀?）“還可以怎樣爬呢？”（引導(dǎo)幼兒本身嘗試更多的爬法）3、共享閱歷?！罢l能告知大家你是怎樣爬的？”（激勵幼兒大膽表現(xiàn)本身的閱歷）4、學(xué)習(xí)倒著爬。（1）“老師想了一種更好玩的爬法，那就是小螞蟻倒著爬，你們來試試?！保?）交待方法：肚子朝下，兩手扶地，雙腿跪地倒著爬。（3）幼兒嘗試。5、游戲《螞蟻運糧》。（1）“小伙伴們，我們來玩一個小螞蟻運糧食的游戲吧！”（2）交待游戲規(guī)定：將小伙伴們分成兩隊，本身取隊名，裁判員說開始后，第一個的小伙伴用倒著爬的方式爬向糧倉，從糧倉中取出一袋糧食（一個沙包），再原路返回，把糧食放在本身隊的糧倉里，第二個小伙伴再啟程，哪個隊先運完就算獲勝。（3）幼兒游戲。6、放松。播放舒緩的《月光》音樂，幼兒在老師的帶領(lǐng)下坐地放松身體各部位?；顒臃此迹旱怪缹τ诤⒆觽儊碚f很新鮮，平常練習(xí)的'也少，所以整個活動中，多數(shù)孩子還是特別積極，總想挑戰(zhàn)本身，讓本身爬得更快些；但也有少數(shù)孩子由于自身的原因，感覺倒著爬很別扭、很費勁，在活動中表現(xiàn)得不是很積極，這也是很正常的。通過這個活動，我也有一些思考：在體育活動中，一些身體的協(xié)調(diào)方面的活動還是要常常練習(xí)，針對不是很積極的孩子，可以變換更多的方式激發(fā)幼兒練習(xí)的愛好，從而達到孩子們身體上總的協(xié)調(diào)。第二點思考是：規(guī)定意識在孩子心里不斷加強。以前孩子們做游戲，我有意識的引導(dǎo)孩子遵守一些游戲規(guī)定，如跑步比賽時，小腳不能踩在起跑線上；老鷹捉小雞時，小雞不能松開前面人的衣裳，否則就輸了。雖然孩子們做的不是很規(guī)范，但這種意識還是有的。在這個活動中，雖然個別孩子表現(xiàn)得不是很積極，但在小伙伴們的激勵和監(jiān)督下，他還是能堅持倒著爬，我認為還是做得很好的。世界糧食日主題教案第5篇活動目標(biāo)1、引導(dǎo)糧食都是農(nóng)夫伯伯辛勤勞動的成果，不能揮霍糧食。2、養(yǎng)成珍惜糧食、節(jié)儉的好習(xí)慣。3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達本領(lǐng)。4、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及掛念他人的情感?；顒訙?zhǔn)備1、有關(guān)糧食的圖片、聲像資料等。2、米飯、饅頭、餅干等。3、幼兒用書?；顒舆^程1、通過談話，引導(dǎo)本課主題。老師出示米飯、饅頭、餅干等，然后想幼兒提問：這些是什么？可以做什么？引導(dǎo)它們從哪里來的嗎？老師引導(dǎo)幼兒相互討論，自由交流。幼兒回答后老師予以表揚。2、老師與幼兒共同閱讀幼兒用書《糧食從哪里來》，讓幼兒了解糧食的生產(chǎn)過程，知道周種糧食的過程很辛苦，要經(jīng)過犁地、選地、播種。施肥、田間管理、收割等多道工序。老師：農(nóng)夫生產(chǎn)糧食的過程是怎樣的？（艱苦的。）我們吃飯時，應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？幼兒討論后回答。老師小結(jié)：糧食來之不易，是農(nóng)夫伯伯辛苦種出來的，所以用餐時我們肯定要吃完本身的一份飯菜，不揮霍糧食，能吃多少盛多少。3、結(jié)合幼兒的平常表現(xiàn)，老師引導(dǎo)幼兒說說本身應(yīng)當(dāng)怎樣做。4、閱讀幼兒用書《誰做得對》，說說誰做得好?；顒臃此迹哼M餐是孩子們在幼兒園一日生活中不可缺少的一個環(huán)節(jié)。針對我班幼兒目前進餐時"不想吃"、"不會吃"、甚至"吃一半、掉一半"的現(xiàn)象進行《不揮霍糧食》的社會活動，通過活動使我們的寶寶懂得要珍惜糧食。在這次活動中我通過幻燈片引導(dǎo)孩子們察看米飯、饅頭的由來，察看小麥和包谷的生長過程和農(nóng)夫伯伯勞作的場景，不學(xué)習(xí)兒歌《珍惜糧食》，讓寶寶們體會到了糧食是農(nóng)夫伯伯辛苦勞動的成果，小伙伴在吃飯時不能掉飯粒、剩飯菜，要珍惜糧食。當(dāng)然這種社會性的情感教育對于小班孩子來說相對不太好理解，為此我們結(jié)合孩子們的日常進餐連續(xù)開展這一教育。在平常進餐時，我們耐性地引導(dǎo)孩子們正確的握勺方法，培育他們安靜進餐、細嚼慢咽的好習(xí)慣，并引導(dǎo)寶寶回顧社會活動《不揮霍糧食》，幫忙幼兒了解飯菜的由來，使孩子們漸漸懂得敬重勞動者的勞動。通過我們反復(fù)的引導(dǎo)，有效的'表揚與嘉獎，使孩子們提高了自身的本領(lǐng)，加強了孩子們對他人的敬重，從而讓孩子們真正感悟到"不揮霍糧食、從我做起"。世界糧食日主題教案第6篇一、創(chuàng)設(shè)班會情境當(dāng)屏幕上顯現(xiàn)一位可親可敬正在拉小提琴的長者時，同學(xué)的目光全部都集中了，這不是最好的開場白嗎？當(dāng)同學(xué)帶著懷疑的問號時，老師呈現(xiàn)出這位長者在水稻田中的一幕，想必每位同學(xué)都已經(jīng)知道，原來是世界雜交水稻之父——袁隆平。（讓同學(xué)的'思維第一步靠近班會的主題）二、切入班會主題美有很多種，一篇優(yōu)雅的散文給人以美的享受，一首動聽的樂曲讓人心曠神怡，一本工整的作業(yè)讓老師在工作中體驗美！還有很多很多。（呈現(xiàn)圖片）意境美的、自然美的等等，引導(dǎo)同學(xué)感受愉悅的心情。（話峰一轉(zhuǎn)）有很多的美愉悅的是人們的心靈（引導(dǎo)同學(xué)說出：救助落水兒童、用生命捍衛(wèi)祖國尊嚴(yán)，等等震撼人們心靈的美），進而話鋒再一轉(zhuǎn)，還有很多普一般通的美，引導(dǎo)同學(xué)說出：順手關(guān)掉沒人使用的水龍頭是美的，順手關(guān)掉沒人使用的電燈是美的，吃完餐盤中最后一粒米也是美的——今日我們要探討的就是“餐盤中的美”（點明班會主題）提出問題：（1）你知道一顆稻穗上有多少粒稻谷嗎？（2）我們吃的米飯需要多少道工序？帶著這兩個問題，讓同學(xué)觀看水稻生長全程的圖片，從優(yōu)選種子——育苗——田間施肥——插秧——田間管理——噴灑農(nóng)藥——收割——運輸——貯藏等等環(huán)節(jié)，最后通過食堂師傅的手，才會到我們的餐盤中來。讓同學(xué)感悟糧食來之不易，雖然今日早已不再是那種面朝黃土背朝天的耕作時代了，早已是機械化的農(nóng)業(yè)耕作，但是我們的盤中餐仍是粒粒皆辛苦的，通過圖片的呈現(xiàn)，觸動同學(xué)心底的良知，比單純說教的效果好得多。三、深化主題，激發(fā)同學(xué)節(jié)省糧食的意識呈現(xiàn)系列圖片，第一幅：同學(xué)們愛好的歌星梁詠琪與山區(qū)貧困兒童在一起的場面，喚醒同學(xué)的愛心，讓貧富的差別激發(fā)同學(xué)節(jié)省糧食的意識，讓愛心促動節(jié)省糧食的行為。雖然，現(xiàn)在的同學(xué)還沒有梁詠琪那樣的本領(lǐng)來救助貧困兒童，但他們可以做自已力所能及的事情。在此可以打開評論，讓同學(xué)闊談他們的看法，老師也不妨不失時機地發(fā)表本身的感想——假如畫面上的孩子們能吃上你們每天不慎倒掉的飯菜多好??！在這里運用了沒有說教的教育方式，但卻能收到比說教更好的效果。由于這是老師的感想，而不是老師教同學(xué)如何去做，這是特別受同學(xué)歡迎的方式，何樂而不為呢！在這里老師可以給同學(xué)講一些有關(guān)糧食的故事，比如看電影《天下糧倉》有感，曾經(jīng)發(fā)生在本身身邊的故事等等，意在讓同學(xué)感悟糧食的緊要性，知其緊要才會重視，這是很平常的心理，只是需要老師來點撥而已，但要捉住最好的點撥時機方可見成效。還要讓同學(xué)知道，我們的民族是從貧困中走出來的。（敘述建國初期中國貧困情形，激發(fā)同學(xué)愛國的激情禺節(jié)省糧食之中）。四、班會的尾聲呈現(xiàn)對比畫面：面朝黃土背朝天的耕作場面與機械化耕作場景，定格畫面——水稻圖片。班主任話語：雖然現(xiàn)在早已不再是面朝黃土背朝天耕作方式，但是我們的盤中餐，依舊是粒粒皆辛苦的，讓我們一同大聲朗誦，從三、四歲時我們就能倒背如流的那首詩詞吧！《鋤禾》鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。一節(jié)生動的主題班會在這朗朗的古詩詞聲中結(jié)束了，留給同學(xué)的是感悟、是反思、是節(jié)省意識的激發(fā)、是節(jié)省行為的觸動。這不正是這個主題班會的目的所在嗎？世界糧食日主題教案第7篇活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)倒退爬。2、體驗共同游戲的歡樂。3、遵守游戲規(guī)定，體驗與同伴合作游戲及掌控性活動帶來的歡樂。4、樂意大膽嘗試，并與同伴共享本身的心得?；顒訙?zhǔn)備：1、沙包（糧食）、兩只小筐（每隊的糧倉）、半月?lián)u（大糧倉）。2、音樂《向前沖》《月色》?；顒舆^程：1、熱身運動《向前沖》。老師帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂跳熱身運動操，重點活動雙臂、腿、腹部。2、小螞蟻，爬一爬。請幼兒本身嘗試：從一個地方爬到另一個地方。（1）“小伙伴們，小螞蟻用什么方法行走呢？它是怎么爬的？你們試著從這邊爬到那邊去?！保ɡ蠋熡檬种赶蚰康牡兀?）“還可以怎樣爬呢？”（引導(dǎo)幼兒本身嘗試更多的爬法）3、共享閱歷?！罢l能告知大家你是怎樣爬的？”（激勵幼兒大膽表現(xiàn)本身的閱歷）4、學(xué)習(xí)倒著爬。（1）“老師想了一種更好玩的爬法，那就是小螞蟻倒著爬，你們來試試?！保?）交待方法：肚子朝下，兩手扶地，雙腿跪地倒著爬。（3）幼兒嘗試。5、游戲《螞蟻運糧》。（1）“小伙伴們，我們來玩一個小螞蟻運糧食的游戲吧！”（2）交待游戲規(guī)定：將小伙伴們分成兩隊，本身取隊名，裁判員說開始后，第一個的小伙伴用倒著爬的方式爬向糧倉，從糧倉中取出一袋糧食（一個沙包），再原路返回，把糧食放在本身隊的糧倉里，第二個小伙伴再啟程，哪個隊先運完就算獲勝。（3）幼兒游戲。6、放松。播放舒緩的《月光》音樂，幼兒在老師的帶領(lǐng)下坐地放松身體各部位?；顒臃此迹旱怪缹τ诤⒆觽儊碚f很新鮮，平常練習(xí)的也少，所以整個活動中，多數(shù)孩子還是特別積極，總想挑戰(zhàn)本身，讓本身爬得更快些；但也有少數(shù)孩子由于自身的'原因，感覺倒著爬很別扭、很費勁，在活動中表現(xiàn)得不是很積極，這也是很正常的。通過這個活動，我也有一些思考：在體育活動中，一些身體的協(xié)調(diào)方面的活動還是要常常練習(xí)，針對不是很積極的孩子，可以變換更多的方式激發(fā)幼兒練習(xí)的愛好，從而達到孩子們身體上總的協(xié)調(diào)。第二點思考是：規(guī)定意識在孩子心里不斷加強。以前孩子們做游戲，我有意識的引導(dǎo)孩子遵守一些游戲規(guī)定，如跑步比賽時，小腳不能踩在起跑線上；老鷹捉小雞時，小雞不能松開前面人的衣裳，否則就輸了。雖然孩子們做的不是很規(guī)范，但這種意識還是有的。在這個活動中，雖然個別孩子表現(xiàn)得不是很積極，但在小伙伴們的激勵和監(jiān)督下，他還是能堅持倒著爬，我認為還是做得很好的。世界糧食日主題教案第8篇一、創(chuàng)設(shè)班會情境當(dāng)屏幕上顯現(xiàn)一位可親可敬正在拉小提琴的長者時，同學(xué)的目光全部都集中了，這不是最好的開場白嗎？當(dāng)同學(xué)帶著懷疑的問號時，老師呈現(xiàn)出這位長者在水稻田中的一幕，想必每位同學(xué)都已經(jīng)知道，原來是世界雜交水稻之父——袁隆平。（讓同學(xué)的思維第一步靠近班會的主題）二、切入班會主題美有很多種，一篇優(yōu)雅的散文給人以美的享受，一首動聽的樂曲讓人心曠神怡，一本工整的作業(yè)讓老師在工作中體驗美！還有很多很多。（呈現(xiàn)圖片）意境美的、自然美的等等，引導(dǎo)同學(xué)感受愉悅的心情。（話峰一轉(zhuǎn)）有很多的美愉悅的是人們的心靈（引導(dǎo)同學(xué)說出：救助落水兒童、用生命捍衛(wèi)祖國尊嚴(yán)，等等震撼人們心靈的美），進而話鋒再一轉(zhuǎn)，還有很多普一般通的美，引導(dǎo)同學(xué)說出：順手關(guān)掉沒人使用的水龍頭是美的，順手關(guān)掉沒人使用的電燈是美的，吃完餐盤中最后一粒米也是美的——今日我們要探討的就是“餐盤中的美”（點明班會主題）。提出問題：（1）你知道一顆稻穗上有多少粒稻谷嗎？（2）我們吃的米飯需要多少道工序？帶著這兩個問題，讓同學(xué)觀看水稻生長全程的圖片，從優(yōu)選種子——育苗——田間施肥——插秧——田間管理——噴灑農(nóng)藥——收割——運輸——貯藏等等環(huán)節(jié)，最后通過食堂師傅的手，才會到我們的餐盤中來。讓同學(xué)感悟糧食來之不易，雖然今日早已不再是那種面朝黃土背朝天的耕作時代了，早已是機械化的農(nóng)業(yè)耕作，但是我們的盤中餐仍是粒粒皆辛苦的，通過圖片的呈現(xiàn)，觸動同學(xué)心底的良知，比單純說教的效果好得多。三、深化主題，激發(fā)同學(xué)節(jié)省糧食的意識呈現(xiàn)系列圖片，第一幅：同學(xué)們愛好的歌星梁詠琪與山區(qū)貧困兒童在一起的場面，喚醒同學(xué)的愛心，讓貧富的差別激發(fā)同學(xué)節(jié)省糧食的意識，讓愛心促動節(jié)省糧食的行為。雖然，現(xiàn)在的同學(xué)還沒有梁詠琪那樣的本領(lǐng)來救助貧困兒童，但他們可以做自已力所能及的事情。在此可以打開評論，讓同學(xué)闊談他們的看法，老師也不妨不失時機地發(fā)表本身的感想——假如畫面上的孩子們能吃上你們每天不慎倒掉的飯菜多好??！在這里運用了沒有說教的教育方式，但卻能收到比說教更好的效果。由于這是老師的感想，而不是老師教同學(xué)如何去做，這是特別受同學(xué)歡迎的方式，何樂而不為呢！在這里老師可以給同學(xué)講一些有關(guān)糧食的故事，比如看電影《天下糧倉》有感，曾經(jīng)發(fā)生在本身身邊的故事等等，意在讓同學(xué)感悟糧食的緊要性，知其緊要才會重視，這是很平常的心理，只是需要老師來點撥而已，但要捉住最好的點撥時機方可見成效。還要讓同學(xué)知道，我們的民族是從貧困中走出來的。（敘述建國初期中國貧困情形，激發(fā)同學(xué)愛國的激情禺節(jié)省糧食之中）。四、班會的尾聲呈現(xiàn)對比畫面：面朝黃土背朝天的耕作場面與機械化耕作場景，定格畫面——水稻圖片。班主任話語：雖然現(xiàn)在早已不再是面朝黃土背朝天耕作方式，但是我們的盤中餐，依舊是粒粒皆辛苦的，讓我們一同大聲朗誦，從三、四歲時我們就能倒背如流的那首詩詞吧！《鋤禾》鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。一節(jié)生動的主題班會在這朗朗的古詩詞聲中結(jié)束了，留給同學(xué)的是感悟、是反思、是節(jié)省意識的激發(fā)、是節(jié)省行為的觸動。這不正是這個主題班會的'目的所在嗎？附：為了讓班會留給同學(xué)更深的印象，并從中學(xué)到學(xué)問，接下來設(shè)計有關(guān)農(nóng)作物學(xué)問搶答，利用多媒體課件輔佑襄助進行。世界糧食日主題教案第9篇活動目的：通過本次隊會，加強同學(xué)文明就餐意識，漸漸提高同學(xué)的素養(yǎng)和本領(lǐng)。做文明禮儀的小同學(xué)，做合格的小公民?；顒有问剑盒∑?、討論、歌曲、故事、舞蹈等?；顒舆^