五年級數(shù)學下冊西師版教學計劃（9篇）

第第頁五班級數(shù)學下冊西師版教學計劃（必備9篇）五班級數(shù)學下冊西師版教學計劃第1篇一、教學目標1、理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會入行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較嫻熟地進行約分和通分教材分析。這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：圖形的變換，因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和綜合應用等。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材布置了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法因數(shù)與倍數(shù)，在前面學習整數(shù)及其四則運算的基礎上教學初等數(shù)論的一些基礎學問，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)教材在三班級上冊分數(shù)的初步認得的基礎上教學分數(shù)的意義和性質(zhì)以及分數(shù)的加法、減法，結(jié)合約分教學公因數(shù)，結(jié)合通分教學最小公倍數(shù)。在空間與圖形方面，這一冊教材布置了圖形的變換、長方體和正方體兩個單元在已有學問和閱歷的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓同學獲得探究學習的經(jīng)過，認得圖形的軸對稱和旋變化換；探究并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，把握長方體、正方體的體積及表面積公式，探究某些實物體積的測量方法，促入同學空間看念的進一步進展。在統(tǒng)計方面，本冊教材讓同學學習有關眾數(shù)和復式折線統(tǒng)計圖的學問在學平均數(shù)和中位數(shù)的基礎上，本冊教材教學眾數(shù)平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的特征數(shù)平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，比較穩(wěn)定、牢靠，但易受極端數(shù)據(jù)的影響；中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，牢靠性比較差，但不受極端數(shù)據(jù)的影響；眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表，也不受極端數(shù)據(jù)的影響當一組數(shù)據(jù)中個別數(shù)據(jù)變動較大時，適合選擇眾數(shù)或中位數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元，教學用所學的學問解決生活中的簡單問題；另一方面，布置了"數(shù)學廣角"的教學內(nèi)容，引導同學通過察看、猜想、試驗、推理等活動向同學滲透優(yōu)化的數(shù)學思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。本冊教材依據(jù)同學所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，布置了兩個數(shù)學綜合應用活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育同學的數(shù)學意識和實踐本領。2、把握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的公因數(shù)和最小公倍數(shù)。3、理解分數(shù)加、減法的意義，把握分數(shù)加、減法的計算方法，比較嫻熟地計算簡單的分數(shù)加、減法，會解決有關分數(shù)加、減法的簡單實際問題。4、知道體積和容積的意義及度量單位，會入行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。5、結(jié)合認真情境，探究并把握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探究某些實物體積的測量方法。6、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°；賞識生活中的圖案，快捷運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設計圖案。7、通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義；依據(jù)實在的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。8、認得復式折線統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。9、經(jīng)過從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的本領。10、體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成看察、分析及推理的本領。11、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。12、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫乾凈的良好習慣。二、教學重點因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計等是本冊教材的重點教學內(nèi)容教學措施改進因數(shù)與倍數(shù)教學的編排，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念，培育同學的數(shù)學素養(yǎng)在小學階段，有關因數(shù)與倍數(shù)的學問是傳統(tǒng)的教學內(nèi)容，以往人們認為，它既是小同學應當把握的緊要的基礎學問，又是進展小同學邏輯思維的良好素材同時，人們普遍認為，這部分內(nèi)容概念集中，比較抽象，概念之間的聯(lián)系緊密，同學理解起來比較困難也由于以往對這部分內(nèi)容的編排，聯(lián)系實際的素材不多，學習這部分內(nèi)容，既需要同學理解并記憶一些概念，又要求能夠運用這些概念入行肯定的推理、判定所以，學習過程顯得比較枯燥因此，這部分內(nèi)容從來是小學數(shù)學教學的難點內(nèi)容本套教材對這部分內(nèi)容的處理，重要的依據(jù)是《標準》的要求和所提倡的理念"在《標準》中這部分內(nèi)容的要求有所降低，明確在1～100的自然數(shù)中認得有關的概念和性質(zhì)，并且這部分內(nèi)容不作為一個獨立的領域顯現(xiàn)，在教材的編排中可以將這部分內(nèi)容分散到數(shù)的諳習和計算中去"（劉兼孫曉天主編《全日制義務教育數(shù)學課程標準（試驗稿）解讀》第204頁，北京師范大學出版社20XX年5月第1版）本冊教材的編排既注意體現(xiàn)《標準》中關于因數(shù)與倍數(shù)教學與教材編排的要求，同時重視體現(xiàn)近年來有關這部分內(nèi)容教學改革的閱歷首先，將以往教材"因數(shù)與倍數(shù)"的教學內(nèi)容分散編排，布置在本冊的兩個單元里教學第二單元"因數(shù)與倍數(shù)"包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)的含義等，重點是讓同學了解和把握這些緊要的概念；在第四單元"分數(shù)的意義和性質(zhì)"中，結(jié)合約分教學公因數(shù)的概念和求法，結(jié)合通分教學最小公倍數(shù)的概念和求法其次，注意所涉及的數(shù)的范圍在1～100的自然數(shù)內(nèi)，避開題目中的數(shù)目過大此外，在例題的布置、素材的選取、習題的設計等方面都實行了新的措施，使得上述兩單元中相關內(nèi)容的編排與以往的教材相比有下面幾個特點：（1）精簡教學內(nèi)容，突出基本概念教學①不再以整除概念為基礎引出因數(shù)與倍數(shù)，而是在直觀的基礎上，通過乘法算式得出因數(shù)與倍數(shù)的概念由于同學已經(jīng)積累了豐富的區(qū)分整除與有余數(shù)除法的學問和閱歷，對整除的含義能夠清楚的理解，不顯現(xiàn)整除的定義不會對同學理解其他概念產(chǎn)生影響因此，本套教材中不再顯現(xiàn)"整除"的數(shù)學化定義，而是借助整除的模式na=b直接引出因數(shù)和倍數(shù)的概念②"分解質(zhì)因數(shù)"和"用短除法分解質(zhì)因數(shù)"不作為正式教學內(nèi)容在以往的教材中，"分解質(zhì)因數(shù)"及"用短除法分解質(zhì)因數(shù)"是作為求公因數(shù)、最小公倍數(shù)的基礎學問和技能布置的，因此，"分解質(zhì)因數(shù)"一直作為必學內(nèi)容編排而在本冊教材中，由于允許同學采納多種方法求公因數(shù)和最小公倍數(shù)，"分解質(zhì)因數(shù)"失去了其基礎學問的作用，因此不再作為正式教學內(nèi)容，而只作為一個補充學問，布置在"你知道嗎？"中介紹（2）加添了直看和聯(lián)系實際以往人們普遍認為，這部分內(nèi)容的教學過于形式化，一系列的概念引出，相像都與現(xiàn)實生活無關；從概念到概念，好像都難以直觀而小學數(shù)學的大多數(shù)教學內(nèi)容的引出都注意從實際引滲入滲出，重視供給直看支柱因此，本套教材對這部分內(nèi)容的編排，盡量聯(lián)系實際，內(nèi)容的呈現(xiàn)、打開重視貼近同學的認知特點例如，2、5、3的倍數(shù)的特征的教學，例題和習題，都加添了聯(lián)系同學生活實際的素材和插圖；用鋪地磚的問題情境引出公因數(shù)和最小公倍數(shù)的概念等這樣的處理便于揭示數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，有利于同學理解有關概念的現(xiàn)實意義，也有利于培育同學的數(shù)學抽象本領（3）加添探干脆和開放性例如，"3的倍數(shù)的特征"的得出，"做100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)表"，找出公因數(shù)和最小公倍數(shù)的過程，等等，都體現(xiàn)了放手讓同學探究，激勵用多種方法解決問題，培育同學的探究意識和解決問題的本領（4）加強了拓展性和學問性內(nèi)容精簡之后，出于拓展同學學問面的考慮，教材在相關教學內(nèi)容之后，利用"你知道嗎？""生活中的數(shù)學"等欄目，布置較多的拓展性學問作為閱讀資料供給應同學例如，介紹完全數(shù)（第14頁）、互質(zhì)數(shù)（第83頁）的概念，奇數(shù)和偶數(shù)在日常生活中的應用，哥德巴赫猜想，以及怎樣利用分解質(zhì)因數(shù)的方法求兩個數(shù)的公因數(shù)（第81頁）等，以豐富同學的數(shù)論學問，激發(fā)連續(xù)探求的欲望，培育同學對學習數(shù)學、探究數(shù)學長期而穩(wěn)定的愛好綜上所述可以看出，這樣的編排使因數(shù)與倍數(shù)教學的教育價值得到擴充與提高通過這樣的教學，不僅可以使同學很好的把握與數(shù)論相關的最基礎的學問，體會數(shù)學學習的樂趣和實際價值，同時可使同學獲得邏輯思維的訓練，自主探究意識和本領的培育，從而漸漸提高數(shù)學素養(yǎng)改入諳習分數(shù)的編排，注意溝通學問間的相互聯(lián)系，加強同學對分數(shù)意義的理解。從本學期開始，同學將要系統(tǒng)地學習分數(shù)的意義和性質(zhì)、分數(shù)的四則運算同整數(shù)、小數(shù)學問一樣，分數(shù)學問也是小學數(shù)學教學的緊要內(nèi)容，是進一步學習數(shù)學和其他學科所必需的基礎學問分數(shù)的概念比較難理解，計算起來也比較多而雜為了便于同學理解和把握分數(shù)，本套教材依舊采納了以往教材的編排體系，把分數(shù)劃分為兩個階段教學第一段布置在三班級上冊，借助操作直觀，使同學對分數(shù)有初步的諳習，雖然也顯現(xiàn)了簡單的分數(shù)大小比較和同分母分數(shù)加、減法，目的是為了幫忙同學更好地理解分數(shù)的初步概念，給同學積累一些感性學問在系統(tǒng)認得了小數(shù)和初步認得了分數(shù)的基礎上，本冊將引導同學由感性認得上升到理性認得，概括出分數(shù)的意義，比較完整地從分數(shù)的產(chǎn)生、分數(shù)與除法的關系等方面加深對分數(shù)意義的理解，進而學習并理解與分數(shù)有關的基本概念，把握必要的約分、通分、分數(shù)與小數(shù)互化等技能，以及分數(shù)的加、減法計算在實在布置上，本套教材一方面注意體現(xiàn)《標準》所提倡的教學理念，供給豐富的學習素材，在同學已有學問和閱歷的基礎上闡述新的內(nèi)容，給同學創(chuàng)設自主探究的空間，同時，還注意實行下面幾個方面的措施：（1）加強直觀，加深同學對分數(shù)意義的理解。在小學數(shù)學里，引進分數(shù)概念是小同學數(shù)概念的一次緊要擴展對于小同學而言，分數(shù)比較抽象，同學在實際生活中碰到分數(shù)也比較少，因此理解和把握是比較困難的教材的編排比以往更重視用直觀的手段幫忙同學體會、理解有關學問例如，"分數(shù)的產(chǎn)生"供給古人測量與孩子分物的兩幅直觀圖，幫忙同學感悟分數(shù)是怎樣產(chǎn)生的，促入對分數(shù)意義的理解；"分數(shù)的意義"則通過直觀插圖，從兩個方面說明1/4的含義（可以表示一個物體的1/4，也可以表示一些物體的1/4），在此基礎上給出分數(shù)單位的概念，揭示分數(shù)表示部分與整體的關系，加深同學對分數(shù)概念的理解。（2）對部分教學內(nèi)容作了適當?shù)恼{(diào)整或精簡其一，分數(shù)大小比較與通分結(jié)合在一起教學其二，將以往"約數(shù)與倍數(shù)"的部分內(nèi)容與分數(shù)的相關學問結(jié)合起來教學即：將公因數(shù)、公因數(shù)與約分編為一節(jié)，同樣，將公倍數(shù)、最小公倍數(shù)與通分編為一節(jié)這樣的調(diào)整，分散了教學的難點，充分利用同學已有學問的遷移，降低了學習的難度，有利于同學認得的螺旋上升。（3）加強開放性，培育同學快捷的思維和解決問題的本領例如，教學求兩個數(shù)的公因數(shù)或最小公倍數(shù)，不再采納的、固定的短除法分解質(zhì)因數(shù)的方法，而是引導同學采納多種方法"找"公因數(shù)和最小公倍數(shù)教學分數(shù)化成小數(shù)的方法，改入了過去只介紹單一的一般算法的做法，還介紹了把分母不是10，100，1000，…的分數(shù)，利用分數(shù)的基本性質(zhì)改寫成分母是10，100，1000，…的分數(shù)，再改寫成小數(shù)的方法這樣的編排體現(xiàn)了算法多樣化、敬重同學個性化的選擇，培育同學擅長從不同的角度思考和解決問題的意識和本領。（4）加強聯(lián)系實際，從現(xiàn)實問題情境引出數(shù)學問題，得出數(shù)學學問如前所述，有關分數(shù)、整除的學問都比較抽象，本套教材特別重視聯(lián)系實際，從解決實際問題的角度滲透手探討新學問例如，無論是公因數(shù)與公因數(shù)、公倍數(shù)與最小公倍數(shù)的引滲透，還是約分、通分的給出，教材都創(chuàng)設了適當?shù)默F(xiàn)實問題情境，入而在解決實際問題中，抽象出數(shù)學概念，得出數(shù)學方法，揭示數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系這樣編排既有利于同學理解公因數(shù)、公因數(shù)概念的現(xiàn)實意義，也有利于培育同學的數(shù)學抽象本領，還有利于培育同學的數(shù)學應用意識和解決實際問題的本領。供給豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，重視動手實踐與自主探究，促進同學空間觀念的進展。小學階段空間與圖形教學的重要目標是進展同學的空間觀念，與前幾冊一樣，本冊教材連續(xù)把促進同學空間觀念的進展作為空間與圖形內(nèi)容編排的討論重點在教學內(nèi)容方面布置了"圖形的變換""長方體和正方體"兩個單元。"圖形的變換"的內(nèi)容是在第一學段學習基礎上的入一步擴展和提高在以前的學習中，同學初步感知了生活中的對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,初步諳習了軸對稱圖形,能在方格紙上畫簡單的軸對稱圖形或畫出一個簡單圖形沿水平或垂直方向平移后的圖形本冊在此基礎上,讓同學入一步認得圖形的軸對稱，探究圖形成軸對稱的特征和性質(zhì)，學習在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形和畫出一個簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°后的圖形,進展空間看念教材的編排，首先注意利用同學已有學問引導同學探究新學問例如，探究圖形成軸對稱的特征和性質(zhì)，先讓同學復習軸對稱圖形和畫對稱軸，再讓同學察看軸對稱圖形的特征和畫出一個軸對稱圖形的另一半,從而使同學在已有學問的基礎上加深對軸對稱圖形特征的認得其次，加強直觀教學圖形的特征例如，圖形的旋轉(zhuǎn)的教學,讓同學看察鐘表表針和風車旋轉(zhuǎn)的過程,諳習它們是怎樣依照順時針或逆時針方向旋轉(zhuǎn)的，明確旋轉(zhuǎn)的含義，探究圖形的旋轉(zhuǎn)的特征和性質(zhì)第三，設計大量的活動，幫忙同學理解圖形的性質(zhì)和變換，進展空間觀念不僅設計了畫一畫、剪一剪等操作活動，而且還設計了需要同學想像、猜想和推理進行的探究活動例如，讓同學判定某個圖案分別是由哪種方法剪出來的，這就需要同學依據(jù)圖案的特征，在頭腦中對這個圖案入行"折疊"和"剪開"，從而使同學的空間想像力和思維本領得到磨練的機會。"長方體和正方體"單元，則是同學系統(tǒng)諳習立體圖形特征的開始從諳習平面圖形擴展到認得立體圖形，是同學進展空間觀念的一次飛躍長方體和正方體是最基本的立體圖形通過教學不僅可以使同學把握有關立體圖形方面的最基礎的學問，而且可以使同學對本身四周的空間和空間中的物體形成初步的觀念，為入一步學習與進展打下基礎在以往的教材中，這些部分內(nèi)容的編排往往側(cè)重于理解和把握立體圖形的特征和表面積、體積的計算方法，而對于促進同學空間觀念的進展在學習素材和實踐操作方面都顯不夠本套教材在編排上突出的變化是，加強動手實踐、自主探究，讓同學經(jīng)過學問的形成過程，使同學得到較多的有關空間觀念的訓練機會例如，每種圖形的特征，均采納讓同學動手試驗，自主探究得到；通過"烏鴉喝水"的故事，石頭放在盛水的杯子里的試驗等，以形象、生動的方式，為同學感知物體占有空間，理解體積概念供給豐富的感性閱歷又如，長方體體積的計算方法，先讓同學用方木塊拼擺長方體，通過對擺法不同的長方體的相關數(shù)據(jù)的看察、分析和歸納，本身發(fā)覺長方體的體積與它的長、寬、高之間的內(nèi)在聯(lián)系，再總結(jié)出長方體體積的計算公式教材編排還加強了聯(lián)系實際例如，從現(xiàn)實生活素材抽象出長方體和正方體的幾何圖形；在介紹了容積概念后，還介紹了用排水法求不規(guī)定物體體積的方法；在練習中適當加添了解決實際問題的題目（如第32頁第6、7題）；等等這些新的變化使以往學問容量大且比較抽象的這一單元，為同學的學習和老師的教學，都供給了更為豐富的學習素材和開放的教學空間加強統(tǒng)計學問的教學，進展同學的統(tǒng)計觀念，漸漸形成從數(shù)學的角度進行思考問題的思維習慣。通過四年多的數(shù)學學習，在統(tǒng)計與概率方面，同學已經(jīng)把握了肯定的學問，形成了肯定的本領，積累了肯定的閱歷本冊教材關于統(tǒng)計的教學重要有兩部分，其一，教學新的統(tǒng)計學問——眾數(shù)，了解眾數(shù)的含義，學會找出數(shù)據(jù)的眾數(shù)，在統(tǒng)計分析中能依據(jù)實際情況選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量來描述數(shù)據(jù)的特征；其二，教學復式折線統(tǒng)計圖，使同學更好地理解統(tǒng)計學問在解決問題中的作用，形成良好的統(tǒng)計看念在教材的認真編排上，一是重視與以前學習過的統(tǒng)計學問的聯(lián)系，幫忙同學理解所學的新內(nèi)容例如，眾數(shù)的含義是通過與平均數(shù)、中位數(shù)的對比得到的；復式折線統(tǒng)計圖也是由單式折線統(tǒng)計圖引出的這樣既有助于加深對前面所學統(tǒng)計學問的理解，也便于對新學問的領悟二是重視供給豐富的現(xiàn)實生活素材，凸現(xiàn)統(tǒng)計學問和方法的價值本冊教材所選素材涉及到體育、氣象、消費等方面，擴大了同學處理信息的范圍，更好地體會統(tǒng)計學問和方法在實際生活中的作用，有利于進展同學的統(tǒng)計看念，形成從數(shù)學的角度思考問題的良好習慣。有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培育同學數(shù)學思維本領和解決問題的本領。數(shù)學學習不僅可以使同學獲得參加社會生活必不可少的學問和本領，而且還能有效地提高同學的邏輯推理本領，進而奠定進展更高素養(yǎng)的基礎因此，培育同學良好的數(shù)學思維本領是數(shù)學教學要達到的緊要目標之一本套教材總體設想之一是：系統(tǒng)而有步驟地滲入滲出數(shù)學思想方法，嘗試把緊要的數(shù)學思想方法通過同學可以理解的簡單形式，采納生動有趣味的事例呈現(xiàn)出來通過教學使同學受到數(shù)學思想方法的熏陶，形成探究數(shù)學問題的愛好與欲望，漸漸進展數(shù)學思維本領據(jù)此，在本冊教材的"數(shù)學廣角"單元，布置了"找次品"的教學，旨在通過"找次品"滲入滲出優(yōu)化思想，讓同學充分感受到數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系優(yōu)化是一種緊要的數(shù)學思想方法，運用之可有效地分析和解決問題教材以"找次品"這一探干脆操作活動為載體，讓同學通過看察、猜想、試驗等方式感受解決問題策略的多樣性，再通過歸納、推理的方法體會運用優(yōu)化策略解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力，培育察看、分析、推理以及解決問題的本領。用數(shù)學解決問題本領的培育是義務教育階段數(shù)學課程的緊要目標之一，因此解決問題教學在數(shù)學教學中有側(cè)緊要的作用它既是進展同學數(shù)學思維的過程，又是培育同學應用意識、創(chuàng)新意識的緊要途徑與前面幾冊教材一樣，本冊教材依舊注意將解決問題的教學融合于各部分內(nèi)容的教學中，通過各部分內(nèi)容的教學培育同學用數(shù)學解決問題的本領同時在"數(shù)學廣角"單元以及數(shù)學綜合運用活動中，加強了綜合運用學問解決問題和解決問題策略多樣化的教學，使同學漸漸提高數(shù)學思維本領和解決問題的本領本冊教材設計了"粉刷圍墻"和"打電話"兩個數(shù)學綜合運用活動，讓同學通過小組合作的探究性活動，綜合運用所學的數(shù)學學問和方法（如簡單的優(yōu)化思想方法、通過畫圖的方式發(fā)覺事物隱含的規(guī)律等），動手實踐、解決問題，體會數(shù)學在日常生活中的應用價值，加強同學應用數(shù)學的意識，不斷提高同學的實踐本領和解決問題的本領。情感、態(tài)度、價值觀的培育滲入滲出于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)同學的學習愛好與內(nèi)在動機。本次數(shù)學課程改革強調(diào)了對同學情感、態(tài)度和價值看的培育，全面提高同學的素養(yǎng)小學高班級同學已經(jīng)具有了肯定的學問和生活閱歷，對自然與社會現(xiàn)象有了肯定的探求欲望，此時需要教育者入行有目的的啟發(fā)與引導在數(shù)學教學中，就是要通過數(shù)學學習活動，使同學形成豐富的情感、積極的態(tài)度和正確的價值看，這同樣是同學學習、生存和進展的緊要基礎本冊教材不僅內(nèi)容涉及數(shù)學教學內(nèi)容的各個領域，為同學探究奇妙的數(shù)學世界供給了豐富素材，而且注意結(jié)合教學內(nèi)容布置了很多體現(xiàn)數(shù)學文化的閱讀材料、數(shù)學史實等，使同學的數(shù)學學習活動豐富多彩、充分魅力這些都有助于同學初步諳習數(shù)學與人類生活的緊密聯(lián)系，了解數(shù)學的價值，激發(fā)同學學習數(shù)學的欲望。（1）供給豐富的培育學習數(shù)學愛好喜好的素材?？紤]到同學年齡的增長、視野的擴大等因素，本套教材注意選擇學問內(nèi)容深刻、內(nèi)涵更豐富的教學素材，使同學在學習數(shù)學的同時，受到情感、態(tài)度、價值觀的熏陶例如，"圖形的變換"單元,呈現(xiàn)了大量現(xiàn)實生活中利用對稱、平移和旋轉(zhuǎn)設計出的美麗的事物和圖案；數(shù)學綜合應用"打電話"、數(shù)學廣角"找次品"等，都蘊涵了優(yōu)化的思想方法，這些簡潔、美妙的解決問題策略體現(xiàn)的是數(shù)學方法"數(shù)學在使人賞心悅目和供給審美價值方面，至少可與其他任何一種文化門類媲美"（克萊因）這些都有利于激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好，形成穩(wěn)定的探究數(shù)學的喜好（2）注意反映數(shù)學與人類生活的緊密聯(lián)系以及數(shù)學的文化價值。與前幾冊教材一樣，本冊教材依舊注意采納閱讀材料的形式，結(jié)合教學內(nèi)容編排一些有關的數(shù)學史料，豐富同學對數(shù)學進展的整體認得，培育同學探究數(shù)學、學習數(shù)學的愛好與欲望如布置了14個"你知道嗎？"6個"生活中的數(shù)學"介紹了現(xiàn)實生活中數(shù)學學問的應用、數(shù)學家的故事等等這些內(nèi)容不僅可以使同學對數(shù)學本身產(chǎn)生深厚的愛好，激勵他們擴大學問面和入一步探究討論的欲望，而且對同學的情感、態(tài)度、價值看的形成與進展也能起到潛移默化的作用。（3）通過自主探究的活動，讓同學獲得學習成功的體驗，增入學好數(shù)學的信念結(jié)合同學的年齡特點和教學內(nèi)容，本冊教材設計了很多需要同學自主探究的活動例如，教學質(zhì)數(shù)與合數(shù)概念，教材設計了讓同學自主探究1～20各數(shù)的因數(shù)個數(shù)有什么規(guī)律的活動，從而為理解質(zhì)數(shù)與合數(shù)的概念獲得豐富的感性閱歷；再如，找出100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)，讓同學自主探究，體驗找質(zhì)數(shù)的一般方法"篩法"長方體體積計算公式的推出，讓同學小組合作探究出長方體中所含體積單位的數(shù)量與它的長、寬、高的關系，再總結(jié)出長方體體積的計算公式求公因數(shù)和最小公倍數(shù)的教學，教材呈現(xiàn)了同學自主探究出多種方法，具有較強的自主性和開放性，等等讓同學有更多的機會應用數(shù)學學問，進行自主探究的實踐，并通過這些活動獲得本身成功、本領加強等良好體驗，從而漸漸加強學好數(shù)學、會用數(shù)學的信念。三、課時布置五班級下學期數(shù)學教學布置了60課時的教學內(nèi)容各部分教學內(nèi)容教學課時大致布置如下：一、圖形的變換（4課時）二、因數(shù)與倍數(shù)（6課時）1、因數(shù)和倍數(shù)2課時左右2、2、5、3的倍數(shù)的特征………3課時左右3、質(zhì)數(shù)和合數(shù)…………………1課時左右三、長方體和正方體（12課時）1、長方體和正方體的諳習……………………2課時左右2、長方體和正方體的表面積…………………2課時左右3、長方體和正方體的體積……………………7課時左右整理和復習1課時粉刷圍墻1課時四、分數(shù)的意義和性質(zhì)（20課時）1、分數(shù)的意義…………………4課時左右2、真分數(shù)和假分數(shù)……………3課時左右3、分數(shù)的基本性質(zhì)……………2課時左右4、約分…………4課時左右5、通分…………4課時左右6、分數(shù)與小數(shù)的互化…………2課時左右整理和復習1課時五、分數(shù)的加法和減法（7課時）1、同分母分數(shù)加、減法………2課時左右2、異分母分數(shù)加、減法………3課時左右3、分數(shù)加減混合運算…………2課時左右六、統(tǒng)計（3課時）打電話…………1課時七、數(shù)學廣角（2課時）八、總復習（4課時）五班級數(shù)學下冊西師版教學計劃第2篇一、本冊教材分析本冊教材共編排了十一個單元。數(shù)與代數(shù)領域的內(nèi)容是本冊教材的重要內(nèi)容，共布置7個單元，分成四部分。第一部分數(shù)的認得，有三個單元：“公倍數(shù)和公因數(shù)”“認得分數(shù)”和“分數(shù)的基本性質(zhì)”。第二部分數(shù)的運算，是“分數(shù)加法和減法”。第三部分是“方程”；第四部分是“找規(guī)律”?？臻g與圖形領域布置2個單元，一個單元是圖形的認得，即“圓”。對平面上常見的直線圖形的認得閱歷將有助于同學對曲線圖形的認得，這也是同學對平面圖形認知結(jié)構(gòu)的一次緊要拓展。本冊教材的確定位置重要教學在實在情境中用數(shù)對表示位置或在方格紙上用數(shù)對確定位置。統(tǒng)計與概率領域布置一個單元，是“統(tǒng)計”。教學復式折線統(tǒng)計圖，進一步豐富同學對表示數(shù)據(jù)方式的認得，漸漸培育同學依據(jù)需要，有效地表示數(shù)據(jù)的本領。實踐與綜合應用領域的內(nèi)容在本冊教材中共布置四次。“數(shù)字與信息”進一步讓同學體會數(shù)在日常生活中的作用，并會運用數(shù)表示事物；“球的反彈高度”結(jié)合分數(shù)的學習，讓同學通過試驗記錄數(shù)據(jù)，討論球的反彈高度。“奇妙的圖形密鋪”讓同學經(jīng)過察看、操作、賞識與設計的活動，初步認得圖形能否密鋪、怎樣密鋪。“畫出美麗的圖案”則結(jié)合圓的認得，讓同學用圓規(guī)畫圓的方法畫出美麗的圖案。這些實踐與綜合應用有助于同學進一步了解數(shù)學與生活的廣泛聯(lián)系，加深同學對所學學問的理解，培育綜合運用學問解決問題的本領，獲得積極的情感體驗。二、本學期教學目標1、學問與技能（1）讓同學聯(lián)系已有的學問閱歷，經(jīng)過將實際問題抽象成式與方程的過程，初步體會方程的意義和思想。（2）讓同學經(jīng)過探究和理解分數(shù)的意義、性質(zhì)和分數(shù)加、減法計算方法的過程，進一步體會數(shù)概念的擴展，理解運算的意義，形成必要的計算技能（3）經(jīng)過用復式折線統(tǒng)計圖表示相關數(shù)據(jù)的過程，能看懂常見的復式折線統(tǒng)計圖，并能進行簡單的分析和交流。2、數(shù)學思考（1）在認得等式、方程，探究等式的性質(zhì)、解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中，感受方程的思想方法及其價值，進一步進展抽象思維，加強符號感。（2）在認得公倍數(shù)、公因數(shù)，以及求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)的過程中，能夠有條理地進行思考。（3）在認得分數(shù)的意義，探究分數(shù)的基本性質(zhì)和加、減計算方法的過程中，能夠自動進行察看和操作、比較和分析、抽象和概括、猜想和驗證等活動，進一步進展合情推理與初步的演繹推理本領。（4）在學習用數(shù)對確定位置，認得圓的特征以及探究圓的周長、面積公式的過程中，進一步磨練形象思維，進展空間觀念。（5）在學習用復式折線統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)，以及對統(tǒng)計結(jié)果進行分析和解釋的過程中，進一步加強統(tǒng)計觀念，培育統(tǒng)計本領。3、解決問題（1）能從現(xiàn)實情境中發(fā)覺并提出一些數(shù)學問題，并能用所學的方程、分數(shù)、數(shù)對、計算公式、統(tǒng)計等數(shù)學學問和方法解決問題。（2）在列方程解決一步計算的'實際問題的過程中，初步把握列方程解決問題的基本思路和方法，體會其特點和價值。（3）在用公式解決有關圓周長和面積計算的實際問題，以及用調(diào)查統(tǒng)計的方法解決實際問題等活動中，進一步體會與他人合作交流的緊要性，提高合作交流的本領。（4）能應用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實際問題，體會解決問題策略的多樣性。4、情感與態(tài)度：（1）能積極參加各項數(shù)學活動，感受本身在數(shù)學學問和方法等方面的收獲與進步，提高學習數(shù)學的愛好，樹立學好數(shù)學的自信念。（2）進一步感受數(shù)學思考的條理性、嚴謹性以及數(shù)學結(jié)論的確定性，不斷加強自主探究的意識。（3）在運用數(shù)學學問和方法解決簡單實際問題的過程中，進一步感受數(shù)學的價值，感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。（4）在與他人合作交流的過程中，能大膽表達本身的見解，認真傾聽他人的看法；發(fā)覺錯誤能適時改正，漸漸養(yǎng)成實事求是的態(tài)度和認真、嚴謹?shù)膶W習習慣。三、教學重難點1、重點：理解方程、數(shù)對的含義，把握求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)的方法，把握圓的特征及分數(shù)的加減法的計算方法。2、難點：將問題抽象成方程，會用數(shù)對表示位置，把握分數(shù)、小數(shù)的互化方法，理解分數(shù)的基本性質(zhì)。四、教學措施（一）教學方法：（1）創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)同學學習的愛好。（2）提倡學法的多樣性，關注同學的個人體驗。（3）課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。（4）加強基礎學問的教學，使同學切實把握好這些基礎學問。為同學的持續(xù)進展供給豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，緊密數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立同學在學習中的主體地位，培育同學創(chuàng)新意識和實踐本領的目的。（二）學習方法：（1）預習教材，提出學問重點，本身是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。（2）通過查閱資料找出解決問題的方法。（3）老師作為課堂教學的引導者，以同學自主學習為主，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法，培育同學的動手操作本領和發(fā)散思維本領。（4）利用小組討論的學習方式，使同學在討論中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā)，本身找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。五、各單元課時布置全冊教科書布置了61課時的教學內(nèi)容，另外有全冊內(nèi)容的整理與復習5課時。全學期約有25%的教學時間留作機動。五班級數(shù)學下冊西師版教學計劃第3篇教學目標1、學問與技能（1）讓同學聯(lián)系已有的學問閱歷，經(jīng)過將實際問題抽象成式與方程的過程，初步體會方程的意義和思想；經(jīng)過探究和理解分數(shù)的意義、性質(zhì)和分數(shù)加、減法計算方法的過程，進一步體會數(shù)概念的擴展，理解運算的意義，形成必要的計算技能；經(jīng)過探究兩個數(shù)（指非0自然數(shù)，下同）的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)及其求法的過程，進一步引發(fā)認得自然數(shù)特征及其相互關系的愿望。（2）讓同學在用數(shù)對確定位置，認得圓的特征以及探究和把握圓的周長、面積公式的過程中，進一步積累學習“空間與圖形”的閱歷，并獲得有關的基礎學問和相應的基本技能。（3）經(jīng)過用復式折線統(tǒng)計圖表示相關數(shù)據(jù)的過程，能看懂常見的復式折線統(tǒng)計圖，并能進行簡單的分析和交流；初步把握用復式折線統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的方法，能按要求完成相關的折線統(tǒng)計圖。2、數(shù)學思考（1）在認得等式、方程，探究等式的性質(zhì)、解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中，感受方程的思想方法及其價值，進一步進展抽象思維，加強符號感。（2）在認得公倍數(shù)、公因數(shù)，以及求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)的過程中，能夠有條理地進行思考，并合乎邏輯地表達本身的思考過程，進一步培育良好的思維品質(zhì)。（3）在認得分數(shù)的意義，探究分數(shù)的基本性質(zhì)和加、減計算方法的過程中，能夠自動進行察看和操作、比較和分析、抽象和概括、猜想和驗證等活動，進一步進展合情推理與初步的演繹推理本領，不斷加強數(shù)感。（4）在學習用數(shù)對確定位置，認得圓的特征以及探究圓的周長、面積公式的過程中，進一步磨練形象思維，進展空間觀念。（5）在學習用復式折線統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)，以及對統(tǒng)計結(jié)果進行分析和解釋的過程中，進一步加強統(tǒng)計觀念，培育統(tǒng)計本領。3、解決問題（1）能從現(xiàn)實情境中發(fā)覺并提出一些數(shù)學問題，并能用所學的方程、分數(shù)、數(shù)對、計算公式、統(tǒng)計等數(shù)學學問和方法解決問題，進一步進展應用意識。（2）在列方程解決一步計算的實際問題的過程中，初步把握列方程解決問題的基本思路和方法，體會其特點和價值。（3）在用數(shù)對描述簡單行走路線和簡單的圖形變換過程、用公式解決有關圓周長和面積計算的實際問題，以及用調(diào)查統(tǒng)計的方法解決實際問題等活動中，進一步體會與他人合作交流的緊要性，提高合作交流的本領。（4）能應用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實際問題，進一步加強解決問題的策略意識，體會解決問題策略的多樣性，培育依據(jù)實際問題的特點選擇相應策略的本領。4、情感與態(tài)度：（1）能積極參加各項數(shù)學活動，感受本身在數(shù)學學問和方法等方面的收獲與進步，提高學習數(shù)學的愛好，樹立學好數(shù)學的自信念。（2）在探究數(shù)學學問、發(fā)覺數(shù)學規(guī)律的過程中，進一步感受數(shù)學思考的條理性、嚴謹性以及數(shù)學結(jié)論的確定性，不斷加強自主探究的意識。（3）在運用數(shù)學學問和方法解決簡單實際問題的過程中，進一步感受數(shù)學的價值，感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，不斷加強學數(shù)學，用數(shù)學的自發(fā)性。（4）在與他人合作交流的過程中，能大膽表達本身的見解，認真傾聽他人的看法；發(fā)覺錯誤能適時改正，碰到困難不輕易放棄；漸漸學會客觀地評價本身和他人，漸漸養(yǎng)成實事求是的態(tài)度和認真、嚴謹?shù)膶W習習慣。（5）通過閱讀“你知道嗎”以及參加“實踐與綜合應用”等活動，進一步了解有關數(shù)學學問的背景，體會數(shù)學對人類歷史進展的作用，培育民族驕傲感，加強創(chuàng)新意識，磨練實踐本領。教學內(nèi)容“數(shù)與代數(shù)”領域的內(nèi)容是本冊教材的重要內(nèi)容，共布置7個單元，分成五部分。第一部分數(shù)的認得，有三個單元：第三單元“公倍數(shù)和公因數(shù)”，第四單元“認得分數(shù)”和第六單元“分數(shù)的基本性質(zhì)”。第二部分數(shù)的運算，是第八單元“分數(shù)加法和減法”。第三部分式與方程，是第一單元的“方程”；第四部分探究規(guī)律，是第五單元的“找規(guī)律”。第五部分是第九單元“解決問題的策略”?！翱臻g與圖形”領域布置2個單元，一個單元是圖形的認得，即第十單元的“圓”；一個單元是圖形與位置，即第二單元的“確定位置”。對平面上常見的直線圖形的認得閱歷將有助于同學對曲線圖形的認得，這也是同學對平面圖形認知結(jié)構(gòu)的`一次緊要拓展。本冊教材的確定位置重要教學在實在情境中用數(shù)對表示位置或在方格紙上用數(shù)對確定位置。在二班級（上冊）已經(jīng)教學了用仿佛“第幾排第幾個”的方式確定實在情境中的位置，這是同學學習本單元內(nèi)容的基礎。本單元的教學將進一步提升同學的已有閱歷，為第三學段學習“圖形與坐標”的內(nèi)容打下基礎?！敖y(tǒng)計與概率”領域布置1個單元，是第七單元的“統(tǒng)計”。教學復式折線統(tǒng)計圖，進一步豐富同學對表示數(shù)據(jù)方式的認得，漸漸培育同學依據(jù)需要，有效地表示數(shù)據(jù)的本領?！罢砼c復習”最后1個單元布置?！皩嵺`與綜合應用”領域的內(nèi)容在本冊教材中同樣作了富有創(chuàng)意的嘗試，共布置四次。“數(shù)字與信息”進一步讓同學體會數(shù)在日常生活中的作用，并會運用數(shù)表示事物，進行交流；“球的反彈高度”結(jié)合分數(shù)的學習，讓同學通過試驗記錄數(shù)據(jù)，討論球的反彈高度大約是下落高度的幾分之幾，各中不同球的反彈高度是否相同?！捌婷畹膱D形密鋪”讓同學經(jīng)過察看、操作、賞識與設計的活動，初步認得圖形能否密鋪、怎樣密鋪。“畫出美麗的圖案”則結(jié)合圓的認得，讓同學用圓規(guī)畫圓的方法畫出美麗的圖案。這些實踐與綜合應用有助于同學進一步了解數(shù)學與生活的廣泛聯(lián)系，加深同學對所學學問的理解，培育綜合運用學問解決問題的本領，獲得積極的情感體驗。教學方法：（1）創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)同學學習的愛好。（2）提倡學法的多樣性，關注同學的個人體驗。（3）課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。（4）加強基礎學問的教學，使同學切實把握好這些基礎學問。本學期要以新的教學理念，為同學的持續(xù)進展供給豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，緊密數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立同學在學習中的主體地位，創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境，使同學在愉悅、開放式的教學情境中充足個性化學習需求，從而達到把握基礎學問基本技能，培育同學創(chuàng)新意識和實踐本領的目的。學習方式：（1）預習教材，提出學問重點，本身是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。（2）通過查閱資料找出解決問題的方法。（3）老師作為課堂教學的引導者，以同學自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培育同學的動手操作本領和發(fā)散思維本領。（4）利用小組討論的學習方式，使同學在討論中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā)，本身找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。五班級數(shù)學下冊西師版教學計劃第4篇一、班級同學情況分析大部分同學對數(shù)學有上進心，但接受本領還有待提高，學習態(tài)度還需不斷端正。有部分同學自發(fā)性不夠，不能適時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有肯定困難。所以在新的學期里，在端正同學學習態(tài)度的同時，應加強培育他們的各種學習數(shù)學的本領，以促進同學全面進展。二、教材分析本冊教材包括下面一些內(nèi)容：圖形的變換，因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計，數(shù)學廣角和綜合應用等。因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法，統(tǒng)計等是本冊的重點教學內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材布置了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前面學習整數(shù)及其四則運算的基礎上教學初等數(shù)論的一些基礎學問，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)與合數(shù)。教材在三班級上冊分數(shù)的初步認得的基礎上教學分數(shù)的意義和性質(zhì)以及分數(shù)的加減法，結(jié)合約分教學公因數(shù)，結(jié)合通分教學最小公倍數(shù)。在空間與圖形方面，這一冊教材布置了圖形的變換、長方體和正方體兩個單元。促進同學空間觀念的進一步進展。在統(tǒng)計方面，本冊教材讓同學學習有關眾數(shù)和復式折線統(tǒng)計圖的學問。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)的加減法，長方體和正方體兩個單元，教學用所學的學問解決生活中的簡單問題；另一方面，布置了數(shù)學廣角的教學內(nèi)容，引導同學通過察看、猜想、試驗、推理等活動想同學滲透優(yōu)化的數(shù)學思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。本冊教材依據(jù)同學所學的數(shù)學學問和生活閱歷，布置了兩個數(shù)學綜合應用活動，讓同學通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育同學的數(shù)學意識和實踐本領。三、教學目標1、理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較嫻熟的進行約分和通分。2、把握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的公因數(shù)和最小公倍數(shù)。3、理解分數(shù)加減法的意義，把握分數(shù)加減法的計算方法，比較嫻熟的計算簡單的分數(shù)加減法，會解決有關分數(shù)加減法的簡單實際問題。4、知道容積和體積的意義及度量單位，會進行單位之間的換算，感受一個體積和容積單位的實際意義。5、結(jié)合實在情境，探究并把握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，感受某些實物體積的測量方法。6、能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90賞識生活中的`圖案，快捷運用平移、旋轉(zhuǎn)和對稱在方格紙上設計圖案。7、通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義；依據(jù)實在的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。8、認得復式折線統(tǒng)計圖，能依據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。9、經(jīng)過從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的本領。10、體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成察看、分析及推理的本領。11、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。12、養(yǎng)成認真作業(yè)，書寫乾凈的良好習慣。四、教學措施老師是同學數(shù)學活動的組織者、引導者與合。老師要積極利用各種教學資源，制造性地使用教材，設計適合同學進展的教學過程。要關注同學的個體差異，使每一個同學都有成功的學習體驗，得到相應的進展；要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學手段，提高教學效益。（一）讓同學在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學（二）激勵同學獨立思考，引導同學自主探究、合作交流數(shù)學學習過程充分著察看、試驗、模擬、推斷等探干脆與挑戰(zhàn)性活動。老師要更改以例題、示范、講解為主的教學方式，引導同學投入到探究與交流的學習活動之中。（三）加強估算，激勵解決問題策略的多樣化估算在日常生活與數(shù)學學習中有著非常廣泛的應用，培育同學的估算意識，進展同學的估算本領，讓同學擁有良好的數(shù)感，具有緊要的價值。（四）重視培育同學應用數(shù)學的意識和本領本學段同學的學問、本領、情感和態(tài)度與第一學段的同學相比都有了進一步的進展，老師應當充分利用同學已有的生活閱歷，引導同學把所學的數(shù)學學問應用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用價值。綜合應用是培育同學自動探究與合作學習的緊要途徑，老師可以通過下面案例的教學過程，培育同學應用數(shù)學的意識和綜合運用所學學問解決問題的本領。五、教學中應注意的問題義務教育階段的數(shù)學課程，其基本啟程點是促進同學全面、持續(xù)和諧的進展。它不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵從同學學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調(diào)從同學已有的生活閱歷啟程，讓同學親身經(jīng)過將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應用的過程，進而使同學獲得對數(shù)學理解的同時，在思維本領、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和進展。六、教學課時布置第一單元、圖形的變換（4課時）第二單元、因數(shù)與倍數(shù)（6課時）1、因數(shù)和倍數(shù)2課時左右2、2、5、3的倍數(shù)的特征3課時左右3、質(zhì)數(shù)和合數(shù)1課時左右第三單元、長方體和正方體（12課時左右）1、長方體和正方體的認得2課時左右2、長方體和正方體的表面積2課時左右3、長方體和正方體的體積7課時左右整理和復習1課時粉刷圍墻1課時第四單元、粉刷都意義和性質(zhì)（20課時）1、分數(shù)的意義4課時左右2、真分數(shù)和假分數(shù)3課時左右3、分數(shù)的基本性質(zhì)2課時左右4、約分4課時左右5、通分4課時左右6、分數(shù)與小數(shù)的互化2課時左右整理和復習1課時第五單元、分數(shù)的加法和減法（7課時）1、同分母分數(shù)的加、減法2課時左右2、異分母分數(shù)的加、減法3課時左右3、分數(shù)加減混合運算2課時左右第六單元、統(tǒng)計（3課時）打電話1課時第七單元、數(shù)學廣角（2課時）第八單元、總復習（4課時）五班級數(shù)學下冊西師版教學計劃第5篇一、同學情況分析:本班共有同學20人，通過一學期的訓練，同學的學習習慣已有大的變化，特別是上課認真聽講的習慣已比以前好多了，保質(zhì)保量按時完成作業(yè)的習慣也有很大地改觀，但是，大部分同學依舊存在很多的問題，比如不積極思考，被動學習，學習自發(fā)性等還有待于進一步培育。二、全冊教學內(nèi)容及教時布置（以單元為單位）（1）分數(shù)乘法:13課時（2）長方體（一）15課時（3）分數(shù)除法:18課時（4）長方體（二）:15課時（5）分數(shù)混合運算:15課時（6）百分數(shù):17課時（7）統(tǒng)計:5課時（8）總復習:4課時三、教材分析:1、全冊教學要求:（1）結(jié)合實在情境，理解分數(shù)乘法的意義，把握它們的計算法則，并能正確嫻熟地計算。（2）把握長方體和正方體的特征，認得它們打開圖的形狀，理解把握長方體和正方體的表面積含義并能正確計算。（3）理解倒數(shù)的意義，把握分數(shù)除法的計算法則，并能嫻熟地計算。（4）認得理解物體體積概念，認得常用體積和容積單位（立方米、立方分數(shù)、立方厘米、升、毫升），能夠把握這些單位間的進率和換算，把握長方體和正方體體積計算方法。（5）把握分數(shù)乘法、除法的數(shù)量關系，并能運用這些學問和技能解決簡單的數(shù)學問題。（6）理解百分數(shù)的意義，能正確嫻熟地進行小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)的互化，并能正確地解答百分數(shù)應用題。（7）認得條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的特點，懂得中位數(shù)，眾數(shù)的意義，并能針對實在問題選擇使用。（8）通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系，培育同學的數(shù)學應用意識和動手操作本領。2、教學重點:（1）理解整數(shù)與分數(shù)乘法的意義，理解分數(shù)乘分數(shù)的意義及其計算方法。（2）理解除數(shù)是分數(shù)的除法的意義，分數(shù)除法的計算方法。（3）重點培育分析問題、解決問題的本領。（4）認得百分數(shù)的意義是重點，探究并把握百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)互化的方法。（5）了解長方體的幾何結(jié)構(gòu)。把握長方體表面積的計算方法；（6）認得扇形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖的特點。3、教學難點:（1）整數(shù)與分數(shù)的乘法的兩種意義之間的聯(lián)系。（2）把被除數(shù)的分數(shù)平均分成幾份，其中的每一份都是這個被除數(shù)的幾分之一，也是所求的商。要結(jié)合實在情境與操作來理解分數(shù)除以整數(shù)的意義。（3）除數(shù)是分數(shù)的除法的意義，是從被除數(shù)中能夠分出多少個除數(shù)的角度來理解的。（4）感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實際意義，能形象地描述這些體積單位實際有多大。四、教學措施:通過一學期的相處，發(fā)覺同學的學習習慣差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，成績不理想，對本身要求不夠嚴格，后進生面廣。針對顯現(xiàn)的問題，本學期我重點抓好下面幾個方面的工作:首先，加強班風、學風建設，構(gòu)建積極上進、團結(jié)幫助的高效課堂氛圍。第二、在本期的數(shù)學教學過程中，要充分挖掘同學的潛力，發(fā)揮同學的主體作用，老師的主導作用，把培育同學的創(chuàng)新意識和實踐本領滲透在教學的全過程。并進一步加強學習方法的滲透與引導，對學困生實行個別輔導，并予以精神上的激勵與幫忙，促使其自發(fā)學習。在書寫上進一步提高要求，讓同學在認真書寫的基礎上培育其責任感。第三，同學依據(jù)上學期成績建立目標，進行談話，讓每個同學都給本身定一個可以達到的目標。第四，對本學期必需把握的基礎學問適時進行過關測試，把握同學學習情況，適時進行補差補漏。第五、關注同學非智力因素，通過表揚、激勵的機制激發(fā)同學的學習熱誠，努力培育同學良好的行為習慣和學習習慣。第六、踏踏實實做好教學常規(guī)工作，以本身認真負責的工作態(tài)度，滿腔熱誠的工作作風，虛心學習各種資料，同時爭取家長的搭配，共同做好對同學的培育。五、教學進度表:時間內(nèi)容課時數(shù)2.26至3.9分數(shù)乘法133.10至4.13長方體（一）154.14至4.26分數(shù)除法184.27至5.15長方體（二）155.16至6.5分數(shù)的混合運算156.6至6.26百分數(shù)的認得176.27至7.3統(tǒng)計57.4復習期末檢測5五班級數(shù)學下冊西師版教學計劃第6篇一、引導思想：以培育小同學科學素養(yǎng)為宗旨，積極提倡讓同學親身經(jīng)過以探究為主的學習活動，培育他們的古怪心和探究欲，進展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。二、教材分析：1、整體概述：由“沉和浮”、“熱”、“時間的測量”和“地球的運動”四個單元構(gòu)成的。教學時要注意以下幾點：（1）供給充足的材料讓同學在動手動腦中完成探究任務。（2）幫忙同學把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結(jié)論。（3）科學概念的構(gòu)建不是一步到位的，需要長時間的學習才能達成，老師在教學過程中，不要急于求成，要一步一步打好基礎，讓同學的認得沿著概念形成的規(guī)律進展。（4）本冊有很多動手制作的項日，肯定要讓同學親自經(jīng)過制作的過程，只有在手腦并用的過程中，才能進展同學的科學探究本領。2、單元簡析：（1）第一單元沉和浮：同學從物體的沉呈現(xiàn)象開始，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規(guī)律，討論影響沉浮的變量，最后形成有關沉呈現(xiàn)象的解釋：一是用浮力和重力的關系解釋沉呈現(xiàn)象，二是從密度的層面解釋沉呈現(xiàn)象。（2）第二單元時間的測量：同學制作計時工具并進行觀測和測量，了解人類計時儀器的進展史，及對“時間”的認得進展過程。認得計時工具的工作原理，感受計時工具的進展對人類生活和進展的影響，感受人類為了不斷改進工具所作的不懈努力。（3）第三單元熱：同學在三班級“溫度與水的變化”的基礎上，將連續(xù)察看熱量變化過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，察看熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探究熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)覺物體的導熱性能是不同的，在生活中的應用也是不同的。（4）第四單元地球的運動：讓同學經(jīng)過人類對地球運動的探究過程，學習基于可察看到的現(xiàn)象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最后認得地球運動（自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)）的模式。三、同學情況分析：通過幾年的科學學習，大多數(shù)同學對科學課產(chǎn)生了深厚的愛好，對科學本質(zhì)有肯定的了解，科學素養(yǎng)得到相當?shù)呐嘤?，已?jīng)具備了初步的探究本領，他們對四周世界產(chǎn)生了猛烈的古怪心和探究欲望，樂于動手，擅長操作。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學深厚、長期的愛好，科學素養(yǎng)進展態(tài)勢良好；后進生對科學有種擔憂感，隨著班級的上升，課程難度值加添，學習態(tài)度不夠認真，加上對科學學科的認得不足，認為本學科不緊要，輕視，造成科學素養(yǎng)進展態(tài)勢一般。我所任教的三個班中，四（3）班，總體上課堂紀律好，但思維有些局限，發(fā)言不如四（2）班積極，表現(xiàn)欲望差，兩極分化比較明顯。應特別注意培育，形成良好的氛圍，讓同學在探究中學到科學學問，培育探究本領，提升科學素養(yǎng)。四（1）班認真，古怪心強，且思維活躍，科學的探究欲強，但其中部分同學的自我意識過強，傾聽習慣有待培育。四、教學目標：1、本冊教科書設計了很多探究活動，這對同學科學探究本領的培育是很有幫忙的，老師要進展同學識別和掌控變量的本領，連續(xù)學習運用對比試驗進行探究的技能，要引導同學適時記錄試驗現(xiàn)象，進行分析整理，轉(zhuǎn)化為證據(jù)，用科學探究活動幫忙同學漸漸建構(gòu)科學概念。2、在小學階段，同學的思維將由形象思維向抽象思維進展，五班級同學的抽象思維，依舊需要直觀形象的支撐，因此在思維進展的過程中，我們要從現(xiàn)象和事實啟程，幫忙同學進行概括總結(jié)，得出結(jié)論，進展同學的科學探究本領。3、對情感、態(tài)度、價值觀的培育，應當基于對證據(jù)意識的培育上，使同學能夠不斷地找尋證據(jù)來支持本身的假設，通過理性的思考和大膽的質(zhì)疑，來進展同學的情感態(tài)度價值觀。五班級數(shù)學下冊西師版教學計劃第7篇一、本冊教材分析本冊教材共編排了十一個單元。數(shù)與代數(shù)領域的內(nèi)容是本冊教材的重要內(nèi)容，共布置7個單元，分成四部分。第一部分數(shù)的認得，有三個單元：“公倍數(shù)和公因數(shù)”“認得分數(shù)”和“分數(shù)的基本性質(zhì)”。第二部分數(shù)的運算，是“分數(shù)加法和減法”。第三部分是“方程”；第四部分是“找規(guī)律”。空間與圖形領域布置2個單元，一個單元是圖形的認得，即“圓”。對平面上常見的直線圖形的認得閱歷將有助于同學對曲線圖形的認得，這也是同學對平面圖形認知結(jié)構(gòu)的一次緊要拓展。本冊教材的確定位置重要教學在實在情境中用數(shù)對表示位置或在方格紙上用數(shù)對確定位置。統(tǒng)計與概率領域布置一個單元，是“統(tǒng)計”。教學復式折線統(tǒng)計圖，進一步豐富同學對表示數(shù)據(jù)方式的認得，漸漸培育同學依據(jù)需要，有效地表示數(shù)據(jù)的本領。實踐與綜合應用領域的內(nèi)容在本冊教材中共布置四次?！皵?shù)字與信息”進一步讓同學體會數(shù)在日常生活中的作用，并會運用數(shù)表示事物；“球的反彈高度”結(jié)合分數(shù)的學習，讓同學通過試驗記錄數(shù)據(jù)，討論球的反彈高度?！捌婷畹膱D形密鋪”讓同學經(jīng)過察看、操作、賞識與設計的活動，初步認得圖形能否密鋪、怎樣密鋪?！爱嫵雒利惖膱D案”則結(jié)合圓的認得，讓同學用圓規(guī)畫圓的方法畫出美麗的圖案。這些實踐與綜合應用有助于同學進一步了解數(shù)學與生活的廣泛聯(lián)系，加深同學對所學學問的理解，培育綜合運用學問解決問題的本領，獲得積極的情感體驗。二、本學期教學目標1、學問與技能（1）讓同學聯(lián)系已有的學問閱歷，經(jīng)過將實際問題抽象成式與方程的過程，初步體會方程的意義和思想。（2）讓同學經(jīng)過探究和理解分數(shù)的意義、性質(zhì)和分數(shù)加、減法計算方法的過程，進一步體會數(shù)概念的擴展，理解運算的意義，形成必要的計算技能（3）經(jīng)過用復式折線統(tǒng)計圖表示相關數(shù)據(jù)的過程，能看懂常見的復式折線統(tǒng)計圖，并能進行簡單的分析和交流。2、數(shù)學思考（1）在認得等式、方程，探究等式的性質(zhì)、解方程以及列方程解決簡單實際問題的過程中，感受方程的思想方法及其價值，進一步進展抽象思維，加強符號感。（2）在認得公倍數(shù)、公因數(shù)，以及求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)的過程中，能夠有條理地進行思考。（3）在認得分數(shù)的意義，探究分數(shù)的基本性質(zhì)和加、減計算方法的過程中，能夠自動進行察看和操作、比較和分析、抽象和概括、猜想和驗證等活動，進一步進展合情推理與初步的演繹推理本領。（4）在學習用數(shù)對確定位置，認得圓的特征以及探究圓的周長、面積公式的過程中，進一步磨練形象思維，進展空間觀念。（5）在學習用復式折線統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)，以及對統(tǒng)計結(jié)果進行分析和解釋的過程中，進一步加強統(tǒng)計觀念，培育統(tǒng)計本領。3、解決問題（1）能從現(xiàn)實情境中發(fā)覺并提出一些數(shù)學問題，并能用所學的方程、分數(shù)、數(shù)對、計算公式、統(tǒng)計等數(shù)學學問和方法解決問題。（2）在列方程解決一步計算的實際問題的過程中，初步把握列方程解決問題的基本思路和方法，體會其特點和價值。（3）在用公式解決有關圓周長和面積計算的實際問題，以及用調(diào)查統(tǒng)計的方法解決實際問題等活動中，進一步體會與他人合作交流的緊要性，提高合作交流的本領。（4）能應用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實際問題，體會解決問題策略的多樣性。4、情感與態(tài)度：（1）能積極參加各項數(shù)學活動，感受本身在數(shù)學學問和方法等方面的收獲與進步，提高學習數(shù)學的愛好，樹立學好數(shù)學的自信念。（2）進一步感受數(shù)學思考的條理性、嚴謹性以及數(shù)學結(jié)論的確定性，不斷加強自主探究的意識。（3）在運用數(shù)學學問和方法解決簡單實際問題的過程中，進一步感受數(shù)學的價值，感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。（4）在與他人合作交流的過程中，能大膽表達本身的見解，認真傾聽他人的看法；發(fā)覺錯誤能適時改正，漸漸養(yǎng)成實事求是的態(tài)度和認真、嚴謹?shù)膶W習習慣。三、教學重難點1、重點：理解方程、數(shù)對的含義，把握求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)的方法，把握圓的特征及分數(shù)的加減法的計算方法。2、難點：將問題抽象成方程，會用數(shù)對表示位置，把握分數(shù)、小數(shù)的互化方法，理解分數(shù)的基本性質(zhì)。四、教學措施（一）教學方法：（1）創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)同學學習的`愛好。（2）提倡學法的多樣性，關注同學的個人體驗。（3）課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。（4）加強基礎學問的教學，使同學切實把握好這些基礎學問。為同學的持續(xù)進展供給豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢，在教學過程中，緊密數(shù)學與生活的聯(lián)系，確立同學在學習中的主體地位，培育同學創(chuàng)新意識和實踐本領的目的。（二）學習方法：（1）預習教材，提出學問重點，本身是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。（2）通過查閱資料找出解決問題的方法。（3）老師作為課堂教學的引導者，以同學自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方法，培育同學的動手操作本領和發(fā)散思維本領。（4）利用小組討論的學習方式，使同學在討論中人人參加，各抒己見，相互啟發(fā)，本身找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的歡樂。五、各單元課時布置全冊教科書布置了61課時的教學內(nèi)容，另外有全冊內(nèi)容的整理與復習5課時。全學期約有25﹪的教學時間留作機動。五班級數(shù)學下冊西師版教學計劃第8篇一、學情分析大多數(shù)同學的察看力、記憶力、思維本領符合年齡及班級特點，具有肯定的'學習習慣，有良好的學習態(tài)度，學習數(shù)學的信念較強；同學分析本領有肯定的提高。由于各種原因部分同學數(shù)學基礎較差，同時分析問題的本領、快捷性解決問題的方面也欠缺，需要下大氣力來培育訓練。同時也存在個別同學學習習慣較差，家長搭配不到位現(xiàn)象，影響同學學習數(shù)學的態(tài)度。本班的同學能夠聽從老師的教育，但是自主創(chuàng)新的意識還是比較缺乏，針對這現(xiàn)象在教學中對同學要加強培育自主探究意識及本領；對那些學習基礎較差、家長常于疏忽的同學，應在課內(nèi)課外加以幫忙，使其樹立學習數(shù)學的信念和愛好，盡快養(yǎng)成良好的學習習慣，并同時提高學習成績。二、教材分析本冊教材布置了七個教學單元及總復習，數(shù)與代數(shù)方面布置了小數(shù)乘法、小數(shù)除法及第五單元簡易方程，這是小學階段第一次正式教學代數(shù)的初步學問；圖形與幾何布置的教學內(nèi)容是第二單元位置，初步滲透直角坐標系的思想，以及第六單元多邊形的面積；統(tǒng)計與概率布置的是第四單元可能性；還有滲透數(shù)學思想方法的第七單元數(shù)學廣角植樹問題；綜合實踐活動布置了擲一擲。與原試驗教材相比重要變化有以下幾點：1．從六班級上冊移來“位置”單元，“察看物體”移到五班級下冊。2．“可能性”單元依據(jù)課標要求進行了調(diào)整。3．“數(shù)學廣角”的內(nèi)容進行調(diào)整。4．“簡易方程”的結(jié)構(gòu)進行調(diào)整及其他單元內(nèi)容的變化。5．編排了一個“綜合與實踐”的主題活動，由原三上移來。課標調(diào)整過后，新舊教材的連接比較樂觀，基本上沒有新的學問點斷層，僅有一些內(nèi)容由于課標變化，要求降低，或者刪掉或者往后挪動，本冊第四單元“可能性”在三班級上冊已經(jīng)學過了，孩子們在四下還學習了數(shù)學廣角植樹問題學問，由于課標的修訂，教材的編排作了較大的調(diào)整，使其更符合新的課程標準，因此在教學當中應結(jié)合新教材的編排思路，讓同學進行適當?shù)幕仡櫍陚湟郧八鶎W學問，形成更新的認得。同時本期還需補充遺漏內(nèi)容“數(shù)字編碼”“察看組合小正方體”“畫軸對稱圖形”“雞兔同籠問題”。三、教學目標1．理解小數(shù)乘、除法的意義，把握計算法則，并能嫻熟地進行小數(shù)乘、除法的筆算和簡單的口算。2．在探究小數(shù)乘、除法計算方法的過程中，感受轉(zhuǎn)化的思想方法，進展初步的歸納、推理、概括本領，培育同學的估算意識和解決實際問題的本領。3．同學經(jīng)過由實在的座位圖到抽象成用列、行表示平面圖的過程，提高同學的抽象思維本領，進展空間觀念。4．使同學初步認得用字母表示數(shù)的意義和作用，能用字母表示運算定律和計算公式等，初步了解簡易方程，能用等式的性質(zhì)解簡易方程。5．把握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，并能正確地計算相應圖形的面積；了解簡單組合圖形面積的計算方法。6．經(jīng)過較多而雜物體的察看過程，體驗從多角度察看事物和思考問題。7．經(jīng)過軸對稱圖形的認得和探究過程，體驗察看、想象、分析和推理的學習方法，培育和進展同學的空間觀念。8．嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠”問題，并使同學體會假設法的一般性。在解決問題的過程中培育同學的邏輯推理本領。9．體會數(shù)字編碼在日常生活中的廣泛應用，加強對生活中數(shù)學問題的領悟與應用意識。四、教學重難點重點：小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，察看組合小正方體，畫軸對稱圖形。難點：理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，依據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關系，理解多邊行面積公式的推導過程。五、重要教學措施1．深鉆教材，領悟教材編寫意圖，備好課，好課，向課堂四非常鐘要質(zhì)量。2．改進課堂教學，加大課堂密度.運用激活練習，提高同學的學習愛好。3．注意復習舊知，為小數(shù)乘法的學習做準備。4．突出轉(zhuǎn)化的思想，重視算理的理解。5．加強練習，針對同學易錯的地方加強引導。6．充分利用同學已有的生活閱歷和學問基礎，經(jīng)過用數(shù)對表示位置的學習過程。7．適時滲透數(shù)形結(jié)合的思想和方法，感悟數(shù)對與位置的一一對應思想。8．在理解算理的基礎上，引導同學通過討論總結(jié)小數(shù)除法的計算方法。9．要注意突出重點，攻破難點。10．關注由實在到一般的抽象概括過程。11．有意識地滲透數(shù)學的思想方法。12．重視解決實際問題本領的培育。13．經(jīng)過探究過程，滲透轉(zhuǎn)化思想。14．注意培育同學快捷運用公式進行計算的本領。教學進度表教學進度布置時間周次教學內(nèi)容或活動內(nèi)容備注1、小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)乘小數(shù)。2、積的貌似數(shù)、整數(shù)乘法運算定律推廣到小數(shù)。3