人教版八年級物理上冊同步備課第一單元《機械運動》2.長度與時間的測量(原卷版+解析)

八年級物理大單元設計第一單元機械運動2.長度和時間的測量[基礎達標練]知識點1長度的測量1．估測在實際生活中的應用廣泛，下列估測的數據中最接近實際的是（）A．成年人拇指指甲蓋的寬度約為5mm B．一元硬幣的直徑約為0.025mC．籃球籃板的高度約為290mm D．乒乓球的直徑約為10cm2．如圖所示的工具中最適合用于測量教室門高度的是（）A．量角器 B．卷尺C．三角板 D．直尺3．如圖，用甲、乙兩刻度尺測同一木塊的邊長，下列說法錯誤的是（）

A．就分度值而言，甲尺更精密B．就使用方法而言，乙尺放置不正確C．用甲尺測量出的物體長度是3.9cmD．可以使用0刻度線磨損的刻度尺進行測量4．用刻度尺測物體的長度時，下列要求錯誤的是（）A．測量時，刻度尺不能歪斜B．測量時，必須從刻度尺的零刻度線處量起C．讀數時，視線應與尺面垂直D．記錄測量結果時，必須在數字后面寫上單位知識點2時間的測量5．我國古代的人們充滿智慧，很早就會利用自然界中的現象，如圖所示的沙漏記錄的物理量是（）A．長度 B．時間 C．速度 D．體積6．關于時間，下列說法正確的是（）A．實驗室里經常用停表測量時間 B．1h＝60sC．時間的唯一單位是秒 D．測量時間時多測量幾次求平均值就可以消除誤差7．擺球擺動一次的時間只跟擺的___________有關；與擺球的輕重___________關。小銘家的老式擺鐘走慢了，應該使擺的長度調___________一些。（選填“長”或“短”）8．如圖所示的儀器名稱是：_____，它所顯示的時間為：_____s。9．用細線系上小球做成一個擺，讓它擺動15次，記錄所需的時間t，則擺球擺動一次的時間為______。某人認為，隨著擺球擺動次數越多，就擺動得越慢。為此小明在單擺擺動時，記錄其前10次擺動和后10次擺動所需時間t1和t2，則支持此人觀點的實驗結果是：關系式______成立。知識點3誤差10．有關測量誤差，下列說法中正確的是（）A．誤差和錯誤都是不可避免的，只能盡量減小B．只要認真測量，誤差和錯誤都可以避免C．誤差只能減小不能避免，錯誤是可以避免的D．選用精密儀器，多次測量求平均值可以消除誤差11．關于物理量的測量，以下說法錯誤的是（）A．使用任何一個測量工具時，都要先了解它的量程和分度值B．測量長度時，必須從刻度尺的零刻度線開始測量，否則就會增大測量的誤差C．測量中雖然有誤差，但只要選用更精密的測量工具，就可以減小誤差D．記錄測量結果時，必須在數字后面寫上單位12．一同學用分度值是厘米的刻度尺測量同一物體的長度，三次測量結果分別是12.1cm、12.3cm、12.4cm，則該物體的長度是（）A．12.27cm B．12.3cm C．12.2cm D．12.4cm13．用刻度尺測某課本的長度時需要多次測量，多次測量的目的是__________。若用毫米刻度尺測量，四次讀數分別是26.14cm、26.10cm、26.12cm、26.42cm，其中錯誤的數據是________，該課本的長度應為________。14．誤差是測量值與______的差異；某同學用一把鋼尺對一塊木塊的長度進行了4次測量，結果分別為17.82cm、17.83cm、17.70cm、17.81cm，他對同一木塊進行4次測量的目的是______，根據以上測量記錄，所測木板的長度應記錄為______cm。[能力提升練]15．關于某中學生的估測，下列數據合理的是（）A．身高約為160dmB．100m短跑成績約為6sC．物理教科書的寬度約為19cmD．脈搏正常跳動60次所用時間約為1s16．下列說法中正確的是（）A．讀數時多估讀幾位，可以減小實驗誤差B．測量物體長度時，刻度尺選擇分度值越小的越好C．不遵守實驗儀器的使用規(guī)則，會造成實驗誤差D．用被拉伸的塑料尺去測量長度，則測量結果偏小17．田徑運動中，以時間計算成績的項目叫徑賽；以高度或遠度計算成績的項目叫田賽。關于田徑運動會，下列說法正確的是（）A．田賽測量工具是刻度尺 B．徑賽測量工具是刻度尺C．徑賽成績可以用“米”作為單位 D．田賽成績可以用“秒”作為單位18．我國古籍《史記?夏本紀第二》記載：“禹乃遂與益、后稷奉帝命，命諸侯百姓興人徒以傅土，行山表木……左準繩，右規(guī)矩”?！逼渲?，“表木”“準繩”“規(guī)矩”主要是測量______的工具?！对娊?國風》記載：“定之方中，作于楚宮。揆之以日，作于楚室……”。這是關于圭表的較早記述。圭表、刻漏、沙漏、水運渾天儀等古代器具是測量______的工具。19．一個T形工件，如圖所示，小明同學覺得上面一橫的長度小于下面一豎的高度：你用什么來檢驗他的結論是否正確？答：________；檢驗結果是：上面一橫的長度________下面一豎的高度（填“大于”、“小于”或“等于”）。20．如圖所示，該刻度尺的分度值為______mm，所測物體的長度是______cm；如圖所示秒表的讀數為______s。

21．在“用刻度尺測量長度”的實驗中，甲、乙兩位同學用刻度尺測量同一木塊的長度，如圖甲、乙所示。

（1）所用刻度尺的量程是______cm，分度值是______；（2）從刻度尺的放置而言，______同學的測量方法不正確；（3）測得木塊的長度為______cm。22．小華同學對“伽利略的鐘擺等時效原理”感興趣，于是利用如圖的裝置進行科學探究，針對擺球擺動一次所用的時間與哪些因素有關？他提出了以下猜想：猜想A：可能與擺球的質量有關；猜想B：可能與擺線的長短有關；猜想C：可能與擺角的大小有關；她利用以下器材：質量不同的兩個小鋼球、長度不同的兩根細線、一個鐵架臺、一個天平和停表、一把刻度尺、一只量角器等，進行了以下四次實驗；次數擺線長L/m擺球質量m/g擺角（度）擺動一次的時間t/s11203221.42032.431.42052.441.43052.4（1）由于測擺球擺動一次的時間較短，為了減少測量誤差，小華采用測量擺球擺動______，進而算出擺球擺動一次所用的時間；（2）為了測量擺線長度，應測量細線長再加小球的______（填“直徑”或“半徑”）；（3）由3和4兩次實驗，可得出結論是：擺球擺動一次所用的時間與擺球的質量______（填“有關”或“無關”）；（4）由______兩次實驗，可驗證猜想C；（5）小華在實驗中運用的物理研究方法是：______；（6）綜合分析表格中數據可知，擺球擺動一次所用的時間與______有關；有一次小華發(fā)現他家的擺鐘走時過快，應______（填“縮短”或“增長”）鐘擺的長度。八年級物理大單元設計第一單元機械運動2.長度和時間的測量[基礎達標練]知識點1長度的測量1．估測在實際生活中的應用廣泛，下列估測的數據中最接近實際的是（）A．成年人拇指指甲蓋的寬度約為5mm B．一元硬幣的直徑約為0.025mC．籃球籃板的高度約為290mm D．乒乓球的直徑約為10cm【答案】B【解析】A.成年人拇指指甲蓋的寬度約1cm，故A不符合題意；B.一元硬幣直徑約為2.5cm，合0.025m，故B符合題意；C.籃球籃板的高度約為3m，合3000mm，故C不符合題意；D.乒乓球的直徑為4cm，故D不符合題意。故選B。2．如圖所示的工具中最適合用于測量教室門高度的是（）A．量角器 B．卷尺C．三角板 D．直尺【答案】B【解析】教室門的高度約為2m。A．量角器是測量角度大小的工具，不能測量高度，故A不符合題意；CD．三角板和直尺的量程都太小，小于教室門的高度，不適合測量，故CD不符合題意；B．卷尺的量程一般都大于教室門的高度，適合測量教室門的高度，故B符合題意。故選B。3．如圖，用甲、乙兩刻度尺測同一木塊的邊長，下列說法錯誤的是（）

A．就分度值而言，甲尺更精密B．就使用方法而言，乙尺放置不正確C．用甲尺測量出的物體長度是3.9cmD．可以使用0刻度線磨損的刻度尺進行測量【答案】C【解析】A．刻度尺甲的分度值是0.1cm；刻度尺乙的分度值是0.2cm，刻度尺甲的精確程度高，故A正確；B．刻度尺乙的刻度面沒有和被測長度緊貼，故B正確；C．用甲尺測量出的物體長度是3.90cm，故C錯誤；D．零刻度線被磨損的刻度尺可以繼續(xù)使用，即只要在測量范圍內，以某個刻度為起點，測量結果等于終點刻度值減去起始刻度值，故D正確。故選C。4．用刻度尺測物體的長度時，下列要求錯誤的是（）A．測量時，刻度尺不能歪斜B．測量時，必須從刻度尺的零刻度線處量起C．讀數時，視線應與尺面垂直D．記錄測量結果時，必須在數字后面寫上單位【答案】B【解析】A．使用刻度尺時，必須放正，刻度尺要緊貼被測物體，不能歪斜，故A正確，不符合題意；B．若刻度尺的零刻度線磨損，測量的始端可以與其他整格刻度線對齊，測量的結果要減去始端對齊的數值，不一定必須從零刻度線處量起，故B錯誤，符合題意；C．讀數時，視線應與尺面垂直，不能斜視，故C正確，不符合題意；D．讀數時，要估讀到分度值的下一位，記錄測量結果時，必須在數字后面寫上單位，故D正確，不符合題意。故選B。知識點2時間的測量5．我國古代的人們充滿智慧，很早就會利用自然界中的現象，如圖所示的沙漏記錄的物理量是（）A．長度 B．時間 C．速度 D．體積【答案】B【解析】沙漏也叫做沙鐘，是一種測量時間的裝置，故B符合題意，ACD不符合題意。故選B。6．關于時間，下列說法正確的是（）A．實驗室里經常用停表測量時間 B．1h＝60sC．時間的唯一單位是秒 D．測量時間時多測量幾次求平均值就可以消除誤差【答案】A【解析】A．由測量時間的工具可知，實驗室里經常用停表測量時間，故A正確；B．1h＝3600s，故B錯誤；C．時間的單位有很多，如年、月、周、日、時、分、秒、毫秒等，時間的國際單位是秒，故C錯誤；D．測量時間時多測量幾次求平均值可以減小誤差，但不能消除誤差，故D錯誤。故選A。7．擺球擺動一次的時間只跟擺的___________有關；與擺球的輕重___________關。小銘家的老式擺鐘走慢了，應該使擺的長度調___________一些。（選填“長”或“短”）【答案】長度無短【解析】[1][2][3]擺球擺動的周期只跟擺的長度有關；擺長越長，擺動的周期越長，擺長越短，擺動的周期越短；擺動的周期與擺球的輕重無關。小銘家的老式擺鐘走慢了，需要讓擺動的周期變短，應該使擺的長度調短一些。8．如圖所示的儀器名稱是：_____，它所顯示的時間為：_____s?！敬鸢浮客１?37.5【解析】[1]圖中是測量時間的工具——停表。[2]在秒表的中間表盤上，1min中間有兩個小格，所以一個小格代表0.5min，即分度值為0.5min；指針在“5”和“6”之間，且過了中線，所以分針指示的時間為5min；在秒表的大表盤上，分度值為0.1s，秒針指示的時間為37.5s；故該秒表的讀數為5min37.5s=337.5s。9．用細線系上小球做成一個擺，讓它擺動15次，記錄所需的時間t，則擺球擺動一次的時間為______。某人認為，隨著擺球擺動次數越多，就擺動得越慢。為此小明在單擺擺動時，記錄其前10次擺動和后10次擺動所需時間t1和t2，則支持此人觀點的實驗結果是：關系式______成立?！敬鸢浮縯1<t2【解析】[1]用細線系上小球做成一個擺，讓它擺動15次，記錄所需的時間t，則擺球擺動一次的時間為。[2]某人認為，隨著擺球擺動次數越多，就擺動得越慢。為此小明在單擺擺動時，記錄其前10次擺動和后10次擺動所需時間t1和t2，則支持此人觀點的實驗結果是：關系式t1<t2成立。知識點3誤差10．有關測量誤差，下列說法中正確的是（）A．誤差和錯誤都是不可避免的，只能盡量減小B．只要認真測量，誤差和錯誤都可以避免C．誤差只能減小不能避免，錯誤是可以避免的D．選用精密儀器，多次測量求平均值可以消除誤差【答案】C【解析】A．誤差不是錯誤，錯誤是人為疏忽所造成的，可以避免，但誤差是由于所用儀器和測量方法的限制等因素所造成的，它不可避免，只能盡量減小，故A錯誤；B．只要認真地測量，可避免錯誤的出現，但卻不能避免誤差，故B錯誤；C．選用精密的測量工具，改進測量方法都可減小誤差，但不能避免誤差，錯誤是可以避免的，故C正確；D．多次測量求平均值，選用精密的測量工具，改進測量方法都可減小誤差，但不能消滅誤差，故D錯誤。故選C。11．關于物理量的測量，以下說法錯誤的是（）A．使用任何一個測量工具時，都要先了解它的量程和分度值B．測量長度時，必須從刻度尺的零刻度線開始測量，否則就會增大測量的誤差C．測量中雖然有誤差，但只要選用更精密的測量工具，就可以減小誤差D．記錄測量結果時，必須在數字后面寫上單位【答案】B【解析】A．使用任何一個測量工具時，都要先了解它的量程和分度值，明確測量范圍與準確度，故A正確，不符合題意；B．測量長度時，可以從0刻度線或者其他刻度線開始測量，故B錯誤，符合題意；C．誤差時不可避免的，測量中雖然有誤差，當選用更精密的測量工具，可以減小誤差，故C正確，不符合題意；D．不同的物理量單位不同，記錄測量結果時，必須在數字后面寫上單位，故D正確，不符合題意。故選B。12．一同學用分度值是厘米的刻度尺測量同一物體的長度，三次測量結果分別是12.1cm、12.3cm、12.4cm，則該物體的長度是（）A．12.27cm B．12.3cm C．12.2cm D．12.4cm【答案】B【解析】為減小長度測量的誤差，通常采用的方法是取多次測量的平均值；故物體的長度最終應記錄為但根據記錄長度值的要求，所保留的小數位數必與測量值相同，采取四舍五入的方法，最終的記錄結果為L=12.3cm，故B符合題意，故ADC不符合題意。故選B。13．用刻度尺測某課本的長度時需要多次測量，多次測量的目的是__________。若用毫米刻度尺測量，四次讀數分別是26.14cm、26.10cm、26.12cm、26.42cm，其中錯誤的數據是________，該課本的長度應為________?！敬鸢浮咳∑骄禍p小誤差26.42cm26.12cm【解析】[1]使用刻度尺測量物體的長度存在一定的誤差，用刻度尺測物理課本的長度需要多次測量，多次測量的目的是取平均值減小誤差。[2]26.42cm與其它三個值偏差較大，這不是讀數誤差造成的，而是讀數錯誤，即該數據是錯誤的。[3]26.42cm這個錯誤數據應該去掉，該課本的長度應為14．誤差是測量值與______的差異；某同學用一把鋼尺對一塊木塊的長度進行了4次測量，結果分別為17.82cm、17.83cm、17.70cm、17.81cm，他對同一木塊進行4次測量的目的是______，根據以上測量記錄，所測木板的長度應記錄為______cm。【答案】真實值減小誤差17.82【解析】[1][2]測量值與真實值之間的差異叫做誤差，在測量中誤差總是存在的，為了減小誤差，可以多次測量求平均值。[3]觀察4個測量值數據發(fā)現，17.70cm與其余三次記錄的數值偏差太大，此測量數據是錯誤。則所測木板的長度應記錄為[能力提升練]15．關于某中學生的估測，下列數據合理的是（）A．身高約為160dmB．100m短跑成績約為6sC．物理教科書的寬度約為19cmD．脈搏正常跳動60次所用時間約為1s【答案】C【解析】A．成年人的身高在170cm左右，中學生的身高略小于此數值，在160cm=16dm左右，故A不符合題意；B．男子百米世界紀錄略小于10s，中學生百米時間在15s左右，故B不符合題意；C．中學生“一拃”的長度約15cm，物理教科書的寬度略大于此數值，在19cm左右，故C符合題意；D．正常情況下，人的脈搏1min跳動的次數在75次左右，跳動一次的時間接近1s，故D不符合題意。故選C。16．下列說法中正確的是（）A．讀數時多估讀幾位，可以減小實驗誤差B．測量物體長度時，刻度尺選擇分度值越小的越好C．不遵守實驗儀器的使用規(guī)則，會造成實驗誤差D．用被拉伸的塑料尺去測量長度，則測量結果偏小【答案】D【解析】A．讀數時，應估讀到分度值的下一位，多估讀幾位沒有意義，也不能減小誤差，故A錯誤；B．測量物體長度時，應根據實際需要選擇不同量程和分度值的刻度尺，而不是分度值越小的越好，故B錯誤；C．不遵守實驗儀器的使用規(guī)則，會造成測量結果錯誤，產生的不是實驗誤差，故C錯誤；D．用被拉伸了的塑料尺去測量某物體的長度，每個小格的實際長度變大，則測量結果偏小，故D正確。故選D。17．田徑運動中，以時間計算成績的項目叫徑賽；以高度或遠度計算成績的項目叫田賽。關于田徑運動會，下列說法正確的是（）A．田賽測量工具是刻度尺 B．徑賽測量工具是刻度尺C．徑賽成績可以用“米”作為單位 D．田賽成績可以用“秒”作為單位【答案】A【解析】A．以高度或遠度計算成績的項目叫田賽，田賽測量工具是刻度尺，故A正確；B．以時間計算成績的項目叫徑賽，徑賽測量工具是停表，故B錯誤；C．徑賽成績可以用“秒”作為單位，故C錯誤；D．田賽成績可以用“米”作為單位，故D錯誤。故選A。18．我國古籍《史記?夏本紀第二》記載：“禹乃遂與益、后稷奉帝命，命諸侯百姓興人徒以傅土，行山表木……左準繩，右規(guī)矩”?！逼渲?，“表木”“準繩”“規(guī)矩”主要是測量______的工具?！对娊?國風》記載：“定之方中，作于楚宮。揆之以日，作于楚室……”。這是關于圭表的較早記述。圭表、刻漏、沙漏、水運渾天儀等古代器具是測量______的工具。【答案】長度時間【解析】[1]“表木”“準繩”“規(guī)矩”主要是測量長度的工具。[2]圭表、刻漏、沙漏、水運渾天儀等古代器具是測量時間的工具。19．一個T形工件，如圖所示，小明同學覺得上面一橫的長度小于下面一豎的高度：你用什么來檢驗他的結論是否正確？答：________；檢驗結果是：上面一橫的長度________下面一豎的高度（填“大于”、“小于”或“等于”）?！敬鸢浮坑每潭瘸邷y量等于【解析】[1]僅憑觀察，得到的結論并不準確，要比較兩段長度，可以用刻度尺分別測量出長度，再進行比較。[2]通過測量可知，上面一橫的長度等于下面一豎的高度。20．如圖所示，該刻度尺的分度值為______mm，所測物體的長度是______cm；如圖所示秒表的讀數為______s。

【答案】12.70338.5【解析】[1]圖中，刻度尺上1cm之間有10個小格，所以一個小格代表的長度是即此刻度尺的分度值為1mm。[2]物體左側與1.00cm對齊，右側與3.70cm對齊，故物體的長度為[3]圖中，秒表小盤的分度值是0.5min，指針在5min和6min之間，偏過中線；大盤的分度值是0.1s，而大盤指針在38.5s，因此秒表讀數為5min38.5s，即：338.5s。21．在“用刻度尺測量長度”的實驗中，甲、乙兩位同學用刻度尺測量同一木塊的長度，如圖甲、乙所示。

（1）所用刻度尺的量程是______cm，分度值是______；（2）從刻度尺的放置而言，______同學的測量方法不正確；（3）測得木塊的長度為______cm。【答案】0～100.1cm乙3.80【解析】（1）[1]由圖知道，刻度尺最小示數是0cm，刻度尺最大示數是10cm，所以量程為0～10cm；[2]由圖知道，刻度尺1cm之間分為10個小格，每個小格表示0.1cm,即分度值為0.1cm。（2）[3]使用刻度尺測量物體長度時，刻度尺有刻度的一面緊貼被測部分，始端與0刻度線對齊。由圖知道，甲同學測量方法正確，乙同學測量方法不正確。（3）[4]木塊左側與0.00cm對齊，右側與3.80cm對齊，所以木塊的長度為L=3.80cm-0.00cm=3.80cm22．小華同學對“伽利略的鐘擺等時效原理”感興趣，于是利用如圖的裝置進行科學探究，針對擺球擺動一次所用的時間與哪些因素有關？他提出了以下猜想：猜想A：可能與擺球的質量有關；猜想B：可能與擺線的長短有關；猜想C：可能與擺角的大小有關；她利用以下器材：質量不同的兩個小鋼球、長度不同的兩根細線、一個鐵架臺、一個天平和停表、一把