山東人民版小學一年級下冊品德與生活教案 全冊

一年級品德與生活教案

第一單元我的家人與我的伙伴

單元備課

一、內(nèi)容簡析

《我的家人與我的伙伴》中包括了四個活動課題，即“我

的一家人”、“家人的愛”和“我為家人添歡樂”“我和小

伙伴”。

二、體現(xiàn)的《課標》要求：

1、熱愛勞動，具有料理自己生活的能力。

2、愿意有計劃、有目標地安排自己的生活。

3、自己能做的事自己做，做事認真、不敷衍，有耐心，有毅

力。

4、能用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務(wù)勞動。樂于

幫助別人，特別是老年人和殘疾人。愛護花草樹木和動物。

5、能為解決問題提出自己的看法或建議。

6、選擇生活和學習用品是有自己的判斷，不盲從。

三、目標要求：

情感與態(tài)度：熱愛家庭，愛親敬長。

行為與習慣：初步養(yǎng)成自己的事情自己做、主動做家務(wù)

的習慣。

知識與技能：掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。

過程與方法：嘗試用觀察、體驗等方法進行探究活動。

四、注意問題：

1、按生活的邏輯設(shè)計教學

品德與生活課程遵循的是生活的邏輯，而不是知識的邏

輯、學科的邏輯。在教學中，我們要對學生要求適當，家校

統(tǒng)一。比如說“我的事情我來做”，對一年級的小學生來說

做好自己的事情，自己照顧自己，減輕家長的負擔就很不錯

了。

2、尊重、不傷害每一個學生

面對現(xiàn)實，不回避矛盾。對家庭有缺陷的孩子給予特別

的關(guān)愛，讓他們同樣享受學習生活的樂趣。

3、強化模擬活動，走進兒童生活。

家庭生活具有很大的教育價值，很多學生在家在校表現(xiàn)

不一樣。教師應(yīng)還原兒童的真實生活，設(shè)計貼近兒童生活的

模擬活動，以引導(dǎo)兒童的生活。

六、供選擇的開放性作業(yè)：

1、帶一張全家福照片，在反面簡單介紹一下自己的家庭。

2、以“我的家”為題，畫一幅畫。

3、班內(nèi)舉行“小巧手”疊衣服比賽。

4、做一張溫馨卡片，卡片內(nèi)容為平時做事時應(yīng)注意的事項。

主題一我的一家人

主題目標：

1.讓學生體會家庭生活的幸福，培養(yǎng)他們愛家、愛父母的情感。

2.使學生知道父母的一些基本情況。

活動準備：

1.歌曲《不再麻煩好媽媽》《好爸爸、壞爸爸》玩具兔。

2.每人準備一張全家福的照片、紙、筆。

活動時間：2課時

主題活動過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課介紹自己的家

師：人人都有一個家，同學們了解自己的家嗎？來向大家介

紹一下你的家吧！教師先向同學介紹自己的全家福照片。

二、創(chuàng)造氛圍，通過教師的講解激發(fā)學生介紹自己家庭的興

趣，同時為學生示范如何介紹自己的家人。

師：小朋友們，這是老師的全家福照片，我非常愿意把我的

家人介紹給你們認識。我很愛我的家人，和他們在一起我覺

得自己很幸福也很快樂。

師：你愿意把你幸福的家庭成員介紹給大家嗎？

［學生介紹自己的家庭成員3-5人］

師：在小朋友們剛才介紹家庭成員時應(yīng)該先把長輩放在前面,

然后再介紹晚輩。

師：通過剛才的介紹，我們認識了一些小朋友的家庭成員，

知道了我們都有一個幸福的家。下面請同學們在四人小組或

前后位之間互相介紹自己的全家福照片。

［學生之間交流，并互相認識家庭成員］

師：小朋友們，你們愿意把自己家人的情況說給大家聽聽嗎？

那就請你把家人的情況給大家介紹介紹。

［學生介紹自己的家人的情況3-5人］

師：現(xiàn)在我們就請愿意介紹的同學帶上他的照片來向我們大

家介紹他的家人的情況。

第二課時

一、我愛我的家人

1.家庭情況我知道：

師：你對你的家庭了解有多少？對家里人的生日都了解嗎？

［學生互相說說自己了解的情況，比比誰知道的多。］

2.我的家庭資料本：

結(jié)合自己了解的家庭成員的情況，完成教科書第七頁的內(nèi)容。

師：下面請小朋友們在課本第七頁“家庭生日簿”里填上自

己家人的生日，拿出小剪刀把屬于自己家人的屬相剪下來，

貼到生肖欄里

［學生動手操作］

教師：我們都有個幸福的家庭，爸爸媽媽，爺爺奶奶為了我

們的健康成長付出了很多，每個家庭成員為了全家的幸福也

共同努力。

通過引導(dǎo)學生了解家人的具體情況，來激發(fā)他們關(guān)愛家人的

情感。

四、課堂總結(jié)

五、課堂檢測：通過這節(jié)課的學習，有什么收獲？

六、作業(yè)設(shè)計：

回家收集一些家庭成員為自己的家庭付出努力的故事這

樣的故事，下節(jié)課我們一起講一講。

第三課時

一、活動：“幸福的家”故事會

師：上節(jié)課的時候，老師聽了同學們的介紹，感覺到你

們的家真幸福啊！今天，老師帶來兩個小朋友，他們正在講

自己家的故事呢……

師：請小朋友們認真聽小故事，聽一聽故事中發(fā)生了什

么事情。

（出示課件，出現(xiàn)一個小女孩和一個小男孩對大家說我們也

有一個幸福的家）［教師帶領(lǐng)學生看圖片］

圖一：我生病了，媽媽一直照顧我；

圖二：爸爸陪我看星星；

圖三：爺爺講故事真好聽；

圖四：奶奶做的菜可好吃了；

圖五：爸爸媽媽聽我唱歌，我真開心；

圖六：幸福的時候多好啊...

師：小朋友們，看到這些圖片，你有什么想給大家說的

嗎？請同學們在小組內(nèi)先互想說說

［學生小組討論］

師：誰先來說說。［學生談感受］

二、教師小結(jié)。

第四課時

一、通過讓學生談自己家庭的幸福故事，激發(fā)學生愛家庭，

愛家人的情感

師：小朋友們在日常生活中也一定感受到了家人對你的

關(guān)愛，你們想不想給大家講講自己家的幸福故事??？

師：先請小朋友們，在小組內(nèi)先講一講。

［學生在小組內(nèi)互相講故事］

師：那一個小組的小朋友愿意把故事講給大家聽聽？［學

生講故事］

師：小朋友們，我們在家庭中是最幸福的，每一個人都在

關(guān)心愛護著我們，但是你們有沒有想過怎樣去關(guān)心愛護自己

的家人嗎？［同位倆互相說］

師：小朋友們，家人對我們這么好。我們一起來唱一首

歌送給家人好嗎！。

全班齊唱歌曲《我的家》

二、活動總結(jié)

教師總結(jié)：同學們，家是我們成長的搖籃，我們的爺爺

奶奶、媽媽用他們的愛哺育我們茁壯成長，你仔細體會到他

們的愛了嗎？奶奶的愛也許還藏在為你織的毛衣里，爸爸的

愛也許還藏在給你輔導(dǎo)作業(yè)的身影里……用心去感受，你會

發(fā)現(xiàn)許多，許多。

三、課堂檢測：通過這節(jié)課的學習，有什么收獲？

主題二我的事情我來做

主題目標：

1.通過活動，培養(yǎng)學生熱愛勞動的情感，

增強學生的自理意識和主人翁意識。

2.自己的事情自己做，不會做的學著做，不依賴父母，逐

步養(yǎng)成良好的生活習慣。

3.學生懂得自己是家庭的一員，熱愛勞動也是愛父母的表

現(xiàn)，學會一些勞動的知識和技能，逐步養(yǎng)成自己獨立生活的

能力。

4.了解常見的家務(wù)活動的安全事項，逐步掌握一些勞動安

全常識。

5.通過小組交流、角色扮演、競賽讓學生體驗到勞動的樂

趣。

活動時間：4課時

主題活動過程：

第一課時

活動準備：

教師準備：實物展臺、家務(wù)勞動的圖片

學生準備：觀察家庭中家務(wù)活都是怎樣分擔的

教學過程

師：你還會做哪些事情？［學生回答］

師小結(jié)。

二、練兵場

指導(dǎo)學生用自己喜歡的表演、討論、當小老師等方式進行實

際練習，在明白道理的同時，提高學生的自理能力。

教師設(shè)定操練項目：根據(jù)實際情況設(shè)置去做自自己的書包等

活動。根據(jù)孩子的興趣愛好自由選擇小組。

師：請小朋友們在小組內(nèi)討論一下該怎樣做，需要分工

的進行分工。

［學生組內(nèi)交流］

師：請比較能干的孩子擔當小老師，指導(dǎo)和幫助別的孩

子。

師：評選自理小能人，教師發(fā)給自理小能人小紅花。（在

評選時，要注意到學生能力的差異，重在激勵、提高。對進

步大的孩子也要進行適當?shù)莫剟睢＃?/p>

師：請自理小能人講講自己的經(jīng)驗和感受。請進步大的

孩子講講自己的感受。［學生交流，談感受］

三、激情小結(jié)，拓展延伸

激發(fā)學生學做家務(wù)事、自己事的勇氣和信心，促進兒童實踐能力的發(fā)

展。

師：請小朋友們回家后，多做力所能的事，并請家長幫組指導(dǎo)

四課堂檢測：檢測學生的自理能力

第二課時

活動過程：

一、勞動體會

通過學生自己交流勞動的感受和體會，激發(fā)他們自己的

事情自己能做的自豪感，同時，通過學生的勞動真實感受，

交流來自家庭的反映，引導(dǎo)學生思考，如果家長不支持自己

做家務(wù)怎么辦。

師：請小朋友們談?wù)勗诩依铩白鲎约毫λ芗暗氖虑椤?/p>

的體會和收獲。

［學生談體會］

二、結(jié)合學生的回答，教師提出問題

師：如果我們的家長不讓我們做這些家務(wù)我們應(yīng)該怎么

辦？

［學生同位交流］

三、教師小結(jié)

第三課時

二、“我對爸爸媽媽說”

通過學生之間的交流，指導(dǎo)他們學會與家長溝通。

師：以“我對爸爸媽媽說”的活動方式在全班交流自己

的看法，大家相互補充。

［學生小組內(nèi)交流，談感受］

師：教師提出活動要求：今天，我們就一起來說說，在

我們做家務(wù)的時候，應(yīng)當注意哪些問題?？凑l的經(jīng)驗最豐富,

我們獎勵他為我們班的“勞動安全小標兵”。

［學生自由交流自己的經(jīng)驗和方法］

三、教師小結(jié)。

第四課時

一、勞動安全小標兵

通過小組交流、競賽等活動，引導(dǎo)學生了解常見的家務(wù)

活的安全

教師和學生一起評選出“勞動安全小標兵”（可視情況多

選幾人），頒發(fā)“勞動安全小標兵”徽章。并鼓勵大家都向這

些同學學習，既要作好自己該做的事情，又要量力而行，注

意安全。

二、教師總結(jié)

師總結(jié)：通過這一課的學習，我們知道了自己的事情做，希望小

朋友們在日常的生活中會做的事情自己做，不會的事情要學著做。在

做事情的過程中還要注意做自己力所能及的事情。

三、課堂檢測：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？：

主題三我為家人添歡樂

主題目標通過活動使學生了解到自然風產(chǎn)生的原因，激發(fā)

學生對大自然探究的興趣。

懂得子女作為家庭成員要為家庭的幸福、美滿出一份力。

懂得關(guān)心、體貼、照顧父母，能以自己良好的表現(xiàn)給父母帶

來歡樂。

活動準備：

教師準備：

1.調(diào)查班中能為父母長輩做力所能及的事情的學生的情況。

2.結(jié)合教科書內(nèi)容做一張大向日葵的圖片。

學生準備：收集一些關(guān)心、孝敬父母的傳統(tǒng)故事。

活動時間：三課時

主題活動過程：

第一課時

一、家里的“開心果”

從教說兒歌入手激發(fā)學生的興趣點明活動主題營造歡樂

和諧的活動氣氛。

L教師結(jié)合教科書中的兒歌解釋說明“開心果”的含義。

2.通過了解教科書中小主人公以自己的行動問家添溫

暖、添歡樂的場景，說說自己是不是家里的“開心果”。［學

生交流自己的體會］

二、誰是“開心果”

通過討論交流，引導(dǎo)學生根據(jù)自己的家庭特點，列舉為家

庭添歡樂的各種方式。

1.分析教科書17頁，看看誰是家里的“開心果”，為什么。

并說說如果自己遇到這樣的情況應(yīng)該怎樣做。

2.讓學生結(jié)合自己家里的情況，思考可以采用哪些方式

給家人帶來歡樂，怎樣去做一個自己家里的“開心果”。［學

生分組思考、交流自己的體會］

三、教師小結(jié)。

第二課時

一、美麗的向日葵

模擬情景進行表演，啟發(fā)兒童用自己喜歡的方式為家庭添歡樂。

出示向日葵的圖片，組織學生把自己在家里能做的事情

和想做的事情寫在向日葵上，并涂上自己喜歡的顏色。［學生

動手操作］

1.根據(jù)書中的情景進行表演

2.通過表演，交流看法，教師表揚關(guān)心父母長輩做的好

的學生，為學生樹立學習榜樣。［根據(jù)書中的情景學生自由交

流，并編排小品］

課堂檢測：檢測學生制作的向日葵

二、教師小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。

第三課時

一、為家人過節(jié)日

激發(fā)學生關(guān)愛家人的情感。

1.請小朋友回憶“六一”兒童節(jié)或自己生日的時候，家人

是怎樣給自己慶祝的。交流體驗，講述當時的愉快經(jīng)歷，體

會家人的愛。

2.分小組為家里人的節(jié)日（爸爸媽媽、爺爺奶奶的生日：

母親節(jié)、父親節(jié)）設(shè)計一個慶祝方案（如給家人點首歌，畫

一幅畫，和爸爸媽媽一起做頓飯，或做一件讓家人開心的

事。。。。。。），然后在班上交流。

［學生在小組內(nèi)談體會、交流經(jīng)驗］

二、親身踐行

引導(dǎo)學生通過各種方式為父母長輩做事，愛愛親敬長，為家庭添

歡樂。

添歡樂：回家按小組討論制定的方案做一做，為家人過

個特別的節(jié)日。

［學生在小組內(nèi)學習］

課堂檢測：檢測小組制作的方案

說說我的家

活動目標：

情感態(tài)度：體味親情，珍愛家人

行為習慣：1加深對親人的理解

2.感受長輩的辛苦和對小輩的付出，能對家長回報愛。

過程方法：嘗試用談話、觀察、調(diào)查等方法進行探究。

活動準備：

教師準備：1.四組“過家家”的用具：鍋、碗、勺（玩具）、

圍裙、書包、作業(yè)、電視（模型）

2.放大的全家福照片一張。

學生準備：1.課前布置學生仔細觀察家人的性格特點，家務(wù)勞

動的不同分工，家人工作的辛苦。

2.感受家人對自己、對這個家不同方式的愛。

3.準備照片展示自己的家人。

活動過程：

一、導(dǎo)入通過照片，引出家庭話題，激發(fā)學生的交談欲望。

出示放大的“全家?！闭掌?/p>

師：同學們，這張照片上都有誰？［學生回答］

師：對，他們是這位小朋友的家人，那你們的家里都有

誰呢？我們今天就來說一說，好不好？［學生回答］

板書課題

二、說一說，議一議。通過學生的相互交流，激發(fā)學生愛家

庭、愛家人的情感，同時發(fā)展學生的語言表達能力。

師：課前老師已經(jīng)讓同學們準備了家人的照片，現(xiàn)在四

人小組，有小組長主持，互相在小組內(nèi)展示，并說一說你課

前觀察、調(diào)查到的家人情況。

師：哪位同學愿意拿著家人的照片到講臺前說一說？［學

生交流自己的體會］

師：看到爸爸、媽媽工作辛苦而又孝敬老人，你想了解

些什么？

三、演一演

通過游戲，模擬顯示現(xiàn)實生活，在提高興趣，鍛煉能力的同時讓

學生體會家人的辛苦，會疼愛家人。

師：小朋友們很喜歡“過家家”的游戲，今天我們就來

做這個游戲好嗎？

分發(fā)四級游戲用具，讓學生隨意做游戲。

課堂檢測：通過這節(jié)課的學習，有什么收獲？

第二單元美麗的春天

單元備課

單元目標：

情感與態(tài)度：親近自然，對自然現(xiàn)象有探究的興趣。

行為與習慣：愛護花草樹木和動物；為保護周圍的環(huán)境做力

所能及的事。

知識與技能：初步了解春天的動植物常識。

過程與方法：嘗試用實驗、種植等方法進行探究活動。

單元內(nèi)容：

主題一春天來了

主題二我和小樹交朋友

主題三風兒吹呀吹

主題四春種忙又忙：

1、以“美麗的春天”為題舉辦一次圖片展覽，內(nèi)容可以是照

片、圖片或者詩歌等形式。

2、舉行一次“美麗的春天”繪畫比賽。

3、種植一棵小樹，并寫好觀察日記。

4、做一個漂亮的風車。

5、種植一盆花，記好花兒的成長日記。

6、搜集并交流各種花的生長習性。

主題一春天來了

主題目標：

1.親近自然，探究春天的特征。

2.初步了解春天的動植物常識。

3.樂于參與有意義的集體活動，為保護周圍的餓環(huán)境做力所

能及的事。

活動時間：2課時

主題活動過程：

第一課時

一、尋找春天

通過談話，激發(fā)學生的交流熱情和尋找春天的欲望

師：同學們，不知不覺之間我們送走了寒冷的冬天，迎

來了溫暖的春天。這幾天，老師請大家一起來尋找春天的腳

步，你找到了嗎？誰來跟大家說一說你都找到了春天的什

么？

［學生自由說出自己所找到的春天的特征］

引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn)春天里動植物及人們的變化。

二、走進春天：

在學生明白春游活動不但能帶來歡樂和知識的基礎(chǔ)上對

學生進行安全、衛(wèi)生等方面的教育，以此培養(yǎng)學生互助、安

全、自理、紀律、環(huán)保等意識。

師：同學們都能夠用自己的眼睛尋找到春天，在這個季

節(jié)里，人們都喜歡到戶外去活動活動。今天，咱們也出去走

走，出去看看，春天來了，我們的周圍都有哪些變化？

師：在出門之前，老師想問大家，我們都應(yīng)該做好哪些

春游的準備呢？

［學生討論交流，說出春游前應(yīng)該做好的各項準備］

師：除了做好春游準備外，在春游中，我們還應(yīng)注意什

么呢？

［學生分組進行討論、交流并得出結(jié)論：在春游中需要注意的

事項］

出示課件，讓學生討論，互相提醒。

［學生討論、交流］

三、課后延伸：

師：同學們，歡樂的時間轉(zhuǎn)眼就要過去了，我們的春游也馬上就要

結(jié)束了。希望同學們回家之后，將你所發(fā)現(xiàn)或?qū)ふ业降挠嘘P(guān)春天的圖片、

資料等整理出來，下節(jié)課用你喜歡的方式向同學們做以展示，好嗎？

課堂檢測：通過這節(jié)課的學習，有什么收獲？

第2課時

活動準備：

1.搜集春天的美景

2.春天的照片

3.畫筆、紙

活動過程:

一、“美麗的春天”圖片展

1.學生以小組為單位，將自己搜集到的美麗的春景圖向全班

進行展示。

2.全班學生觀賞圖片展覽。［學生以小組為單位，欣賞圖片］

二、留住春天：

讓學生用最喜歡、最擅長的方式“留住春天”使學生積

極愉快而有個性地學習。

1、學生從圖片展中發(fā)現(xiàn)更多的春天的特征，并有更多的美的

感受。

［學生討論、交流，說出春天的特征］

2.學生將春游中拍下的照片進行展示。

3.學生依據(jù)照片內(nèi)容講述春游中的故事，讓全班同學共享活

動的樂趣。

4.組織學生用畫筆將自己眼中、心中的春天畫下來。［學生動

手畫眼中的春天］

三、延伸活動：發(fā)展學生的思維，培養(yǎng)語言表達能力。

四、評選出“最佳畫作”。

五、作業(yè)設(shè)計：將自己對春的向往與期盼編成兒歌，準備進行詩歌朗

誦會。

課堂檢測：檢測學生作品

主題二我和小樹交朋友

主題目標：

1.通過不同的方法了解有關(guān)樹木的知識。

2.培養(yǎng)愛護花草樹木的情感。

3.利用觀察記錄，進行對植物生長變化的探究活動。

活動準備：

學生準備：

1.收集有關(guān)樹木的圖片和資料。

2.卡紙、彩筆

活動時間：2課時

主題活動過程：

第一課時

一、小樹也有生命

閱讀短文，給學生直觀想象，激發(fā)學習興趣。

師：剛才大屏幕上播放了一段錄象，你注意看到了嗎？

你看過以后有什么想法？［學生談感受］

師：感覺很美，這些是春天的景色，很漂亮，樹也是有

生命的

師：大樹雖然不像小動物那樣能跑來跑去，但是它也是

有生命的，今天我就給大家?guī)砹艘豢眯渑笥选?/p>

二、認識我們的“朋友”，激發(fā)學生探究的愿望和興趣，滲透

愛護樹木的教育。

了解樹的基本知識

師：小樹知道咱們班的小朋友在課前收集了許多樹的資料，

現(xiàn)在就請同學們一起來交流交流吧。［學生小組內(nèi)交流］

認識樹的作用

師提問：樹的本領(lǐng)可真大，那樹為人們帶來了什么呢？

［學生回答］

三、我和小樹做朋友

通過閱讀觸動學生的心靈，激發(fā)他們保護樹木的愛心，

并將自己的感受和想法，通過制作愛心卡加以釋放。

師：小樹為我們?nèi)祟悗砹诉@么多的好處，那你愿不愿

意跟它做朋友呢？［學生回答］

1.愛護小樹

師：小樹是我們的好朋友，它為我們的生活帶來了許多

好處，可是在大森林中卻發(fā)生了這樣一件事。（讀人們砍伐森

林，動物無家可歸的文章）［讓學生談看后的感受］

2.做愛心卡

⑴學生交流保護小樹的辦法。

⑵教師指導(dǎo)學生分小組制作“愛心卡”

師：我為大家準備了十張卡片。現(xiàn)在請各組的組長同學

來選一張你喜歡的卡片，討論一下你們準備在卡片上寫些什

么，然后把愛心卡制作好。

四、總結(jié)導(dǎo)行，課后延伸，讓學生把學到的知識轉(zhuǎn)化為自己

的良好品質(zhì)。

師：今天我們把愛心卡送給了小樹，就讓我們從今天開始和它

成為朋友，來保護它吧！

課堂檢測：檢測制作的愛心卡片

第二課時

活動設(shè)想：

一、了解植樹節(jié)的知識

“植樹節(jié)”是一些國家為促進國土綠化，保護人類賴以

生存的環(huán)境，通過立法確定的節(jié)日。1979年2月，我國決定

將每年的3月12日作為中國的植樹節(jié)。目前，全世界已有五

十多個國家設(shè)立了植樹節(jié)。

二、指導(dǎo)學生了解種樹的方法、步驟，鼓勵學生在有條件的

情況下，親自種植一棵樹。

三、指導(dǎo)學生觀察記錄的寫法，布置學生觀察小樹的生長過

程并記錄下來。

主題三風兒吹呀吹

主題目標：

1.感受風的存在，了解有關(guān)風的知識。

2.探究風的制造方法。

3.通過有趣的活動了解風的作用和影響。

4.樂于參與有意義的探究活動。

活動準備：

學生準備：

1.了解有關(guān)風的作用和危害的相關(guān)知識，收集有關(guān)資料。

2.準備制作風車、降落傘的有關(guān)材料。

主題活動過程：

第一課時

關(guān)的具體事物，在教師的指導(dǎo)下，真實的感受、體一、走進

生活，情景導(dǎo)入

利用生活情景切入研究主題，激發(fā)學生的探究興趣。

1.掛圖：風中的景色。

問：圖上（或錄象中）是什么樣的天氣？你是怎樣看出

來的？［學生說說自己看到的刮風時的情景］

2.引出探究課題：

師：關(guān)于風，你有什么問題？今天，我們來研究一下。

教師提問：風兒在哪里？［學生思考，試答］

師：我們到校園里去找找風好嗎？

二、尋找風

組織學生充分觀察與風有驗春風的特征，以及風給大自

然的美麗景象。

1.小組活動2.交流匯報：［學生交流自己尋找風的方法和尋找

的結(jié)果］

1.教師提問：你有方法制造一些風嗎？和小組同學說說吧！

2.學生討論實驗制造風的方法。［全班交流匯報］

四、教師總結(jié)：

風兒是無處不在的，它有時讓我們高興，有時給我們帶

來麻煩。但是只要我們了解了風，認識了風的特點，就可以

利用它的優(yōu)點，防備它的危害了。

課堂檢測：檢測小組合作學習

第二課時

活動過程：

一、風車和降落傘

引導(dǎo)學生制作不同形狀、葉片數(shù)目的風車，探究如何更好的利用

風。

1.教師教給學生制作風車和降落傘的方法。

師：同學們，你們喜歡玩風車和降落傘嗎？［學生回答］

師：你會做風車和降落傘嗎？［學生回答］

師：那下面就讓我們一起來做風車和降落傘吧！

2.學生分組選擇自己喜歡的東西和材料制作。［學生制作風車

和降落傘］

師提出活動要求。

二、和風一起玩

引導(dǎo)學生在感受風給自己帶來快樂的同時，產(chǎn)生想象和

創(chuàng)造的愿望。

1.在用降落傘及風車和風一起玩的過程中，要注意收集自己

對風的新的認識和了解。通過活動有什么新發(fā)現(xiàn)。

2.將做好的風車和降落傘帶到校園里玩。

3.活動收獲交流：學生回來交流自己的活動收獲和感受。［學

生談收獲和感受］

三、小結(jié)

引導(dǎo)學生樹立合理利用、開發(fā)大自然的的意識。

教師用小獎品鼓勵善于探究、細心發(fā)現(xiàn)的學生，鼓勵全

體學生養(yǎng)成樂于探究的好習慣。

課堂檢測：通過這節(jié)課的學習，有什么收獲？

主題四春天種養(yǎng)花草

主題目標：

1.了解春天里花朵的有關(guān)知識。

2.嘗試用種植、觀察等方法進行探究活動。

3.樂于通過自己的行動來美化環(huán)境。

活動準備：

教師準備：蒲公英實物

學生準備：1.了解花的相關(guān)知識，收集有關(guān)資料。

2.嘗試自己種養(yǎng)一棵花。

主題活動過程：

第一課時

一、展示圖片，情景導(dǎo)入

利用春天花朵競相開放的圖片切入研究主題，激發(fā)學生的探

究興趣。

1.教師出示圖片。

師：同學們上課前讓我們先一起來欣賞一段美麗的風景

吧。［師生共同觀看錄象］

師：觀看了這些圖片你有什么感受？［學生談感受］

師：那么，今天我們就來一起認識花朵，了解花朵吧！

2.出示課題：花兒朵朵竟相開

二、認識美麗的花朵

激發(fā)學生對花的興趣，使學生樂于了解有關(guān)花朵的更多

知識，即使學生學到知識，又對學生滲透愛護花草樹木的意

識。

師：這么多美麗的花朵你都認識哪些？出示圖片：各種

花朵［學生觀看指出自己認識的花朵的名稱］

師：同學們，認識的花可真不少，那你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

在春天，你還見過哪些花？［學生自由回答］

三、認識蒲公英

指導(dǎo)學生通過了解蒲公英的生長過程來了解花的特征。

師出示蒲公英：同學們，你們看，這是什么植物。［學生

自由回答］

1.觀察圖片，研究蒲公英的生長特征。

2.讀一讀“蒲公英也要睡覺嗎？”了解蒲公英的生長過程。

［小組匯報全班交流］

四、教師小結(jié)。

課堂檢測：學生談自己的發(fā)現(xiàn)

第二課時

活動過程：

一、種棵花兒來觀賞。

指導(dǎo)學生將種植過程中自己的發(fā)現(xiàn)與感受真實地記錄下

來，從而引導(dǎo)學生在花兒開放時體驗、分享成功的快樂。

師：小朋友誰家里種過花啊？都是怎么種的什么花？怎么

種植的？［學生自由發(fā)言］

師：讓我們看看書中的小朋友是怎樣養(yǎng)花的？［學生觀察

圖片］

學生同位兩個邊觀察圖片，邊互相說說種養(yǎng)一棵花兒的

過程。［學生匯報］

師小結(jié)：下種——發(fā)芽一一長葉——開花。

出示種植過程記錄表［學生自由觀察］

師：1.說說這是一個什么樣的記錄表？

2.上面都記錄了什么？

3.你打算怎樣觀察記錄？［學生自由發(fā)言］

二、布置花卉角

在學生通過親自參與勞動了解到更多的花兒知識的基礎(chǔ)

上，指導(dǎo)學生布置花卉角，從而進一步激發(fā)學生愛護花草、

美化環(huán)境的愿望。

引導(dǎo)學生將自己種養(yǎng)或家里種養(yǎng)的花搬到教室，布置花卉角。

教師指導(dǎo)學生注意觀察照顧花兒。

課堂檢測：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？

第三單元健康生活每一天

單元備課

一、內(nèi)容簡析：

本單元設(shè)“我們?nèi)ビ瓮妗薄鞍职謳胰プ隹汀薄翱措娨暋?/p>

三個活動課題。

二、體現(xiàn)的《課標》要求：

1、按時作息，做事用心。

2、養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習慣。

3、愛護家庭和公共環(huán)境衛(wèi)生。

4、認識常見的安全和交通標志，遵守交通規(guī)則，注意安

全。

5、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美。

意識。6、能在成幫助下控制和調(diào)整自己的情緒

7、愿意有計劃、有目標地安排自己的生活。

8、能初步分辨是非，不說謊，做誠實的孩子。

9、能用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務(wù)勞動。

樂于幫助別人，特別是老年人和殘疾人。愛護花草

樹木和動物。

10、懂禮貌、守秩序、行為文明。

11、愛護公物和別人的勞動成果，節(jié)約水電、紙張等資源。

12、為保護周圍的環(huán)境能做力所能及的事，有初步的生態(tài)

13、對自然現(xiàn)象或生活中的問題有探究的興趣。

14、能為解決問題提出自己的看法或建議。

15、選擇生活和學習用品時有自己的判斷，不盲從。

三、目標要求：

情感與態(tài)度：珍愛生命，愛親敬長。

行為與習慣：愛護花草樹木與動物；親近自然，喜歡在大

自然中活動；懂禮貌，行為文明。

知識與技能：初步了解生活中的社會常識。

過程與方法：學習用觀察、討論等方法進行簡單的探究活

動。

四、活動建議：

《我們?nèi)ビ瓮妗罚?/p>

1、活動：一家人去游玩（確實安排一次）

2、情景活動：在公園里玩游戲。

3、討論：在公園里玩游戲要注意的問題。

《爸爸帶我去做客》：

1、交流：自己做小客人時，都是怎樣做的？

2、看書討論：怎樣做才算是一個受歡迎的小客人？

3、分析、討論：根據(jù)老師提供的有關(guān)做文明小客人的圖片、

文字，討論哪些行為是文明的，并從中得到教益。

4、展示、討論：講講個人做客時遇到的困惑，老師同學一起

分析、討論碰到這樣的事該怎樣解決。

5、游戲：小組合作玩做客的游戲。教師作指導(dǎo)，并幫助學生

設(shè)定幾種不同的情境。

6、延伸：找機會真正做一次小客人，體驗做文明小客人的快

樂。

《的看電視》：

1、交流：看電視的好處與壞處，正確的選擇電視節(jié)目。

2、活動：學會調(diào)臺。

3、辨別：出示有關(guān)看電視不良習慣的做法，讓學生辨別。

4、記錄：自己周末看電視的情況，并進行自我評價。

五、注意問題：

1、堅持正確的價值引導(dǎo)，在生活中培養(yǎng)學生健康的道德

情感。

尊重兒童，但不放縱兒童。兒童是正在發(fā)展中的人，需

要我們對其進行正確的道德引導(dǎo)，促進他們的道德發(fā)展和形

成。教師應(yīng)對學生的雙休日生活進行正確的引導(dǎo)，使其學會

如何正確利用課余休息時間，健康、安全生活，愉快、積極

的生活，負責任、有愛心地生活，動腦筋、有創(chuàng)意的生活。

2、引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)生活的樂趣，熱愛生活。

培養(yǎng)兒童熱愛生活是品德與生活課程的目標之一。熱愛

生活首先要引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)生活的樂趣，在大自然中、社會中、

與他人交往中，在自我發(fā)展中?！翱鞓返男瞧谔臁被顒又杏?/p>

豐富的課程資源，教學中應(yīng)很好的加以利用。

3、在家庭中鍛煉成長

引導(dǎo)兒童學會在家庭生活中學習，要與家長達成共識。

學生在家庭中學會學習了，是學生成熟的標志之一。

六、開放性作業(yè)：

1、一■家人出去游玩一次，回來后畫一幅畫。

2、搜集一下做文明小客人的圖片或文字。

3、調(diào)查訪問：如何做一名文明的小客人。

4、記錄：自己周末看電視的情況，并進行自我評價。

主題一我們?nèi)ビ瓮?/p>

學習目標

1、了解春游前要做好相關(guān)準備工作，提高自理能力及環(huán)保

意識。

2、能積極主動地參與春天的有益活動。

3、能積極地表達自己對春天的熱愛、贊美情感。

第一課時

1、了解有關(guān)春天的常識，感受春天美的氣息。

2、了解春游前要做好的準備工作。

3、能積極的表達自己對春天的熱愛。

教學準備：

學背古詩《詠柳》

學習過程：

一、引入

春天是鳥語花香的季節(jié)，春天也是百花盛開的季節(jié)。在

這美麗的時候，小朋友去哪里玩呀？

1、出示圖，激發(fā)興趣

猜一猜小朋友們會去哪里玩？會玩一些什么？

2、背一背和春天有關(guān)的古詩

3、教師小結(jié)

春游是春天到郊外去散步游玩，是一種很好的活動。

二、討論春游前的準備工作

1、小組討論：春游前要準備些什么？

2、請各小組代表匯報交流：

(1)穿著；穿校服，帶紅領(lǐng)巾，穿球鞋。目的：統(tǒng)一，活動

方便。

(2)必帶物品：食物和水。原則：注意節(jié)約，不宜過重。

(3)自選物品：環(huán)保垃圾袋，書，玩具等。

(4)安全事項：如上下車，過馬路，玩耍等。

3、教師小結(jié)。

三、創(chuàng)設(shè)情景，了解活動類型

1、讓學生仔細看圖，說說圖上的小朋友在玩哪些活動？

2、小組交流：你最感興趣的是什么活動？(請學生多說幾種，

可以是書上沒有的)

3、請學生介紹自己最拿手的活動

四、觀察作業(yè)

1、看圖，下面畫的是什么花？哪些是春天開的？

2、請學生小組交流。

3、獨立完成：是春天開的花，在方塊內(nèi)打勾。

4、你還知道哪些花也是春天開的？

五、布置春游的觀察作業(yè)

第二課時

學習目標：

1、能主動地參與春天的有益活動

2、大膽展示自己的作品，表達自己對春天的贊美之情。

學前準備：把自己觀察到的記下來；自己的作品

教學過程：

一、談話引入：在公園里小朋友可以找到了春天，春天

在樹叢里，春天在藍天上，春天在水中。

1、請學生回顧在春游活動中留下印象最深刻的景物或事

情，與小組成員說說。

2、學生發(fā)言，師生共同評價、小結(jié)。（給積極發(fā)言，有獨

到發(fā)現(xiàn)和認真傾聽的學生給予鼓勵）

3、寫出自己的新發(fā)現(xiàn)，并和同桌交流。

二、用畫筆記下春游的美好回憶，春天在小朋友的眼睛里是

多么美麗呀！

1、在音樂聲中畫出春天的美麗

2、進行作品展示

三、課外延伸

與班隊課、談話課、語文課、美術(shù)課相結(jié)合，舉辦春游

活動畫展、朗誦會，實現(xiàn)最佳效果的整合教育。

2爸爸帶我去做客

第一課時

主題目標：交流自己的對做客的看法。

師：有一個小朋友叫小麗，這天她和爸爸到一位叔叔家

去做客，讓我們看看她是怎樣做客的呢？［四人小組合作學

習］

1.觀察書中的圖片

2.小組里說一說小麗是怎樣做客的。

3.討論：小麗是一位怎樣的小客人？

全班交流

師：怎樣做才算是一位受歡迎的小客人？

［學生自由發(fā)言］

三、補充資料進一步認知

通過補充資料，使學生學會與別人友好相處，做受歡迎

的小客人。

教師出示課外搜集的有關(guān)文明做客的資料進行呈現(xiàn)［學生進

行辨析和交流］

師：進一步明確哪些行為是文明的，并從中得到教益。

四、過家家

通過玩做客游戲，進一步讓學生通過活動，體驗怎樣做

才是文明小客人，使文明習慣在學生的活動中得到內(nèi)化

師：同學們，怎樣才能做好小客人呢？我們也來演一演吧!

［學生自由結(jié)合進行分組］

小組內(nèi)進行討論：推薦不同的角色

小組內(nèi)進行表演

小組推薦代表，全班同學共同玩做客的游戲

五、課堂總結(jié)：

說說如何做一個受歡迎的小客人？

第二課時

活動過程：

一、導(dǎo)入新課

從學生做客的親身經(jīng)歷談起，激發(fā)學生的交流欲望。

師：同學們你一定有過做客的經(jīng)歷吧，你是怎樣做小客人

的？快說給小伙伴們聽聽吧?。蹖W生同位互相交流］全班交

流

一、觀察討論

通過觀察體驗，讓學生知道怎樣做才是文明小客人。

師：那小朋友在做客時都做過哪些事呢？把做客中做過的

事寫下來吧。［學生完成書中：“我的做法”］

師：小朋友，書中也有兩位小客人，讓我們來看看他們

是怎樣做的？

［學生觀察書中圖片，引導(dǎo)學生在小組內(nèi)交流］

師：1.他們是怎樣做小客人的？

2.他們誰做的好？為什么？

3.做小客人時應(yīng)該注意哪些？［全班交流匯報］

三、做客大家談：讓學生結(jié)合自己的生活實際去談?wù)剛€人的

看法，以提高他們的認識。

師：小朋友，你在做客的時候遇到過什么困惑嗎？把你的

問題告訴大家，讓小朋友門給你出出主意吧?。蹖W生到講臺前,

講講個人做客時遇到的困惑］講完后學生進行辯論并得出結(jié)

論。

四、拓展延伸

鼓勵學生找機會做一次小客人，體驗做文明小客人的快樂。

師：小朋友，大家對如何做一個文明的小客人都有了進一步

的認識，希望在今后小朋友能在去做客時都來做文明的小客

人，相信小朋友一定能從中體驗到別樣的快樂！

主題三看電視

主題目標：

1.通過日常生活中看電視這一生活小事，初步學會選擇電視節(jié)

目并從電視節(jié)目中學習知識。

2.在看電視時，要有節(jié)制，克服生活中的不良習慣，做到健康

地生活。

活動準備：

1.教師準備：設(shè)計一份關(guān)于學生看電視的調(diào)查問卷；

2.學生準備：搜集報紙或雜志中電視節(jié)目

第一課時

一、我喜歡……利用學生感興趣的電視節(jié)目，激發(fā)學生的學

習興趣

師：聽《大風車》片頭歌曲錄音，和老師一起邊聽邊唱。

［教師帶領(lǐng)學生邊聽邊唱，學生情緒高漲］

師：小朋友們，剛才聽到的是什么歌曲？

引導(dǎo)：小朋友們，在平時，你們喜歡看電視嗎？喜歡看

什么電視節(jié)目？多媒體出示：我喜歡……［學生自由發(fā)言］

二、我知道...

引導(dǎo)學生知道看電視也能學到知識，指導(dǎo)他們選擇有趣

味性、文化性、教育性的節(jié)目。［學生進行小組交流］［全班匯

報］

三、剪貼節(jié)目表

引導(dǎo)學生根據(jù)自己的學習和愛好圈畫出適合自己的節(jié)

目。以觀察學生通過學習，對選擇電視節(jié)目的影響。

教師出示問卷調(diào)查表，指導(dǎo)學生認真填寫［全班交流］

師：指導(dǎo)學生將搜集的報紙或雜志中電視節(jié)目時間表，

剪貼在書中的方框內(nèi)，然后根據(jù)自己的愛好和學習情況圈畫

出適合自己的電視節(jié)目。［學生活動］教師巡視指導(dǎo)

第二課時

活動過程：

一、想一想：通過調(diào)查表豐富學生看電視的生活常識

師：出示調(diào)查表，指導(dǎo)學生填寫調(diào)查表。

［全班交流］

1.自己最喜歡的電視節(jié)目？

2.這些節(jié)目對自己有哪些影響？

3.選擇電視節(jié)目有哪些學問？

二、說一說：引導(dǎo)學生明確看電視應(yīng)養(yǎng)成良好的習慣。

教師巡視指導(dǎo)。師：平時在家里看電視時，都是怎樣選擇

電視節(jié)目頻道的？你注意到電視臺頻道標志了嗎？你都認識

哪些電視臺的標志？

師：小朋友，在家看電視的時候你是怎樣做的？［小組討

論交流，全班匯報］

三、選一選：引導(dǎo)學生通過判斷明確如何正確的選擇電視節(jié)

目。

師：對看電視，你有什么想告訴大家的嗎？

［學生互相取長補短］同位互相觀察書中的圖片，互相說

說，圖中的小朋友的做法對嗎？你與類似的做法嗎？在書中

選擇對錯

四、填一填：開展實踐活動，幫助學生進一步克服生活中的

不良習慣，做到積極、健康的生活。

師：指導(dǎo)學生根據(jù)自己雙休日看電視的情況，想一想自

己都看了哪些電視節(jié)目？分別用多少時間？填寫在書中的表

格中。

第四單元炎熱的夏天

單元備課

單元目標:

1.情感與態(tài)度：珍愛生命，求上進。

2.行為與習慣：愛護花草樹木與動物；親近自然，喜歡

在大自然中活動。

3.知識與技能：知道初步的健康常識；初步了解生活中

的自然、社會常識。

4.過程與方法：嘗試用觀察、比較等方法進行探究活動。

單元內(nèi)容：

主題一給你提個醒

主題二學會看天氣

主題三迎接暑假生活

給你提個醒

主題目標：

1.初步了解夏天的自然特征。

2.知道初步的健康常識。

3.掌握討論、交流、記錄等學習方法。

活動準備：

1.教師準備：搜集有關(guān)描寫夏天的詩歌；制作夏天植物

和昆蟲的標本。

2.學生準備：搜集有關(guān)描寫夏天的詩歌；制作夏天植物

和昆蟲的標本。

活動時間：3課時

第一課時

一、談話導(dǎo)入新課

從學生自身的感受引出課題

師：同學們，你感到最近天氣有什么變化嗎？

［學生自由回答］

師：是啊天氣越來越熱了，同學們越穿越少了，這都說

明夏天來到了。

二、“走進夏天”討論會

指導(dǎo)學生完成對疑問的探究以此為學生提供新的探究空

間。

師：那你對夏天有哪些印象，大家來交流一下吧！

［組織學生在充分體驗和觀察的基礎(chǔ)上，開展小組討論］

［全班匯報交流］

師：現(xiàn)在我們就請每個小組派代表上臺為大家介紹他們

小組的意見

師：教師結(jié)合學生的討論和匯報適當點撥：

如：①夏天的天氣怎么樣？②花草樹木有什么特點？③

人們的衣著有什么變化？④甚至是拓展至生活的全部。

三、尋找夏姑娘

師：同學們夏天就像一位穿這火紅衣衫，踏著烽火輪的

姑娘來到我們的身邊，她既給我們帶來了歡樂，又給我們帶

來不便，讓我們一起走出教室到大自然中和她去親密接觸一

下吧！

師：教師組織學生建立“小小考察隊”，由課堂到課外，

從校內(nèi)到校外開展實踐活動，尋找夏天的足跡。

教師引導(dǎo)學生將他們對夏天的各種發(fā)現(xiàn)以采集卡的形式

記錄下來，指導(dǎo)學生在卡片上記錄發(fā)現(xiàn)的時間、地點、名稱

等，并把發(fā)現(xiàn)的東西或制作的標本貼在卡片上。

讓學生走出課堂，走向大自然，親身體驗夏天的到來。

四、教師小結(jié)

第二課時

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課，激發(fā)學生學習的興趣。

教師：上節(jié)課的時候，老師聽了同學們對夏天的介紹，感

覺到你們是那么喜歡夏天！今天這節(jié)課我們繼續(xù)來談?wù)勏奶?/p>

這個話題。

（出示圖片，夏天的部分場景，其中定格在夏天的雷雨場

景。）

師：同學們，你看到了什么？

師：在夏天這樣的天氣里你想對大家說些什么？［學生自

由發(fā)言］

師：引導(dǎo)學生說說在夏天的防護知識

二、“夏天知多少”科學論壇會

主題：夏天，我們應(yīng)該注意什么？

調(diào)查報告：由各小組推選代表進行匯報，可以提供事例和

照片等材料，也可以聯(lián)系自己的自身實際，探究防護措施。

教師給予指導(dǎo)和幫助，指導(dǎo)學生學習夏天里的安全知識,

掌握基本的自護自救的技能。通過科學論壇的形式，激發(fā)學

生探究的積極性。

三、健康門診

師：剛才同學們介紹了這么多在夏天中應(yīng)該注意的事情,

說明小朋友們平時注意觀察生活，留心自己身邊的事情，把

自己掌握的知識毫無保留的告訴給了大家，說明你們都是有

愛心的孩子。是啊，正向大家所提醒的，夏天有好多小朋友

會因為貪涼而引起身體不適，怎樣才能保證下小朋友在夏天

中的身體健康呢，下面我們就以小品表演的形式來演一演吧!

［學生小組自己排練，分別扮演醫(yī)生和患者］模擬表演

教師巡視指導(dǎo)：重點通過具體情境、醫(yī)患之間的對話，

使每一位學生獲得保健的方法。

通過演一演的形式激發(fā)學生對夏天保健常識的了解興

趣。

第3課時

主題目標：

1.感受夏天大自然的美好，體驗夏天生活的快樂。

2.能表現(xiàn)對夏天常見疾病與傷痛的關(guān)注，能在家長或教

師的指導(dǎo)下進行初步探究。

3.知道夏天給大自然和人們生活帶來的變化，初步懂得

夏季自我保護的基本策略與方法。

4.游戲與情境模擬。

活動準備：

1.準備預(yù)防中暑和防止蚊蟲叮咬的藥品。

2.準備一張圖，畫有夏季冷飲（冰棍、綠豆湯）和生吃

的瓜果（西瓜、黃瓜、西紅柿）

主題活動過程：

一、感受夏天，激發(fā)學生的學習興趣

1.依據(jù)線索猜季節(jié)。

師：提供幾種具有夏季特征的事物（如：裙子、知了、

太陽鏡、游泳、西瓜、空調(diào)、涼席……）猜猜是什么季節(jié)，

為什么？［學生自由回答］

2.觀察與思考。

師：同學們，你還知道夏天藏在哪些事物中？你喜歡夏

天嗎？為什么？［學生自由回答］

3.相互交流

師：同學們，夏天在戶外活動感覺怎樣？你能舉例說出

一段讓自己印象深刻的事情。［小組交流］［學生自由回答］

二、快樂夏令營

引導(dǎo)學生通過情境去討論制定活動方案，培養(yǎng)學生的探

究意識和合作能力。創(chuàng)設(shè)情境。

師：同學們，我們學校將組織為期兩天的夏令營，將開

展游泳、西瓜晚會……小伙伴將在一起吃、住、游戲。這樣

的活動你喜歡嗎？那就請同學們在小組內(nèi)交流討論一下。參

加此次夏令營，我們應(yīng)該準備些什么？為什么？［小組交流］［全

班

師：你們小組交流的是組織游泳：那你知道老師擔心什

么，怎樣讓老師能放心？［學生回答］

師：你們小組交流的是瓜果納涼晚會：在晚會中需要注

意什么？［學生回答］

師：你們小組交流的是洗澡：提醒大家什么？

師小結(jié)：在洗澡時水溫適當，不能用冷水沖涼，也要防

燙傷。你們小組這個提醒很好。［學生回答］

師：你們小組交流是在睡覺時需要注意的事項，能給大

家說說嗎？［學生回答］

師：你們小組給大家提醒的辦法真好，房間里總有幾只

蚊子飛來飛去，想出了好辦法防蚊蟲。演示電蚊香、殺蟲劑、

藥物的用法。

三、模擬夏令營。

通過模擬夏令營里不同情境的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學生探究出夏

天應(yīng)注意的事項，以此豐富學生的生活經(jīng)驗。

四、課堂小結(jié)：

師：通過剛才的交流與討論，我們知道在炎熱的夏季我

們需要注意的事項有許多，在這里我還要告訴大家，在夏季,

我們還要多補充水分，不貪涼，安全的度過炎熱的夏天

學會看天氣

主題目標：

1.解天氣經(jīng)常會有變化