2022學年人教版初三語文上冊第六單元測評含答案

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OO2022學年人教版初三語文上冊第六單元測評（含答案）

..

..第六單元測評

..

..（時間：90分鐘滿分：120分）

..一、積累與運用（25分）

41.下列加點字的注音有誤的一項是（）（3分）

鄒

.A.銀儂(ding)退辦（ch言ng）建射(bGng)唯唯連聲（w6i）

..

..B.俟稽(kudi)摩尾（zh。）勾當（gbu）強咽不舍（guo）

.

..C.怨饞(chdng)銀等(zhCi)頻望(kul)簞食壺漿（ddn）

..

.

.D.俄金（qiang）彳了貨（hang）嗔嚷（xuan）頓開茅搴（sai）

O.O

..2.下列詞語書寫有誤的一項是（）（3分）

..A.威懾吹噓尷尬面面廝覷B.砒霜溺愛嗔怒不省人

..事

..C.拜謁倒坍隕落芳草凄凄D.愧赧褻瀆愜意如雷貫

..

耳

而

空

敝3.依次填入下面句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）

af

-.春天帶來的溫暖,在人身上;志愿者帶來的溫暖,在人心里。志愿者們的故事,

..

.他們因為不同的走上了志愿者之路,又在各自的路上著志愿者精神的種子,

..

..在他們眼里，做一個志愿者不僅時尚,而且________。

..

.A.不勝枚舉理由傳播高尚B.比肩接踵理由播撒偉

..

盛O大

O昌播撒高尚

.C.不勝枚舉緣由D.比肩接踵緣由傳播偉

..大

..4.下列句子中有語病的一項是（）（3分）

.

.A.《中國詩詞大會》節(jié)目受到人們的喜愛是因為其形式新穎,有文化內(nèi)涵的原因。

..

.B.中國科學院的科學家們，早在幾年前就開始對大腦感知領(lǐng)域進行研究。

“

/2照C.這次大型海上編隊駛?cè)胗《妊?讓中國海軍從近海走向遠海的愿望成為現(xiàn)實。

.期.D.今年5月，德國的52名文化使者從漢堡出發(fā),開始了橫跨歐亞大陸之旅。

.

..5.下列句子組成語段，順序排列正確的一項是（）（3分）

..

.①這些經(jīng)典作品，經(jīng)過時間的淘汰與篩選，其中有著最偉大的思想、最豐富的內(nèi)容、最高尚的

..

..品格,是人類迄今為止所能達到的巔峰。

.

：.

O輅O②一個人能夠獲得多大的能量,取得多高的成就,很大程度上取決于這種循環(huán)往復(fù)的閱讀。

浙③閱讀是一種循環(huán)往復(fù)的過程。

..

..④對于這些舉世公認的中西社科、文學名著,我們自然要盡情揣摩,反復(fù)精讀,把握其內(nèi)涵與

..要旨。

..⑤這種循環(huán)往復(fù),就是人們常說的精讀。

..

A.④②①③⑤B.③⑤①④②C.②③⑤①@D.③⑤①②④

式6.閱讀下面文段,然后回答問題。（10分）

氐

.智深正使得活泛，只見墻外一個官人看見,喝采道：“端的使得好！”智深聽得，收住了手

..

..看時，只見墻缺邊立著一個官人。怎生打扮?但見:頭戴一頂青紗抓角兒頭巾，腦后兩個白玉圈

..

連珠鬢環(huán)。身穿一領(lǐng)單綠羅團花戰(zhàn)袍,腰系一條雙搭尾龜背銀帶。穿一對磕瓜頭朝樣皂靴，

手中執(zhí)一把折疊紙西川扇子。那官人生的豹頭環(huán)眼,燕頷虎須,八尺長短身材,三十四五年紀。

（1）文段中畫線句子描寫的人物是,主要運用了描寫的方法。（4分）

（2）請根據(jù)你的閱讀積累，寫出與畫線句子描寫的人物有關(guān)的三個故事。要求:采用小標題的

OO

形式，每個故事不超過8個字。（6分）

二、閱讀理解（45分）

（一）閱讀下面的文字,完成第7~10題。（15分）

范進即將這銀子交與渾家打開看,一封一封雪白的細絲錠子，即便包了兩錠,叫胡屠戶進

來，遞與他道：“方才費老爹的心，拿了五千錢來。這六兩多銀子，老爹拿了去?！蓖缿舭雁y子

（捏抓攥）在手里緊緊的，把拳頭舒過來，道：“這個，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿

了回去？”范進道：“眼見得我這里還有這幾兩銀子，若用完了，再來問老爹討來用?！蓖缿暨B

忙把拳頭（縮收?。┝嘶厝?，往腰里______（放揣擺），口里說道：“也罷，你而

今相與了這個張老爺，何愁沒有銀子用？他家里的銀子，說起來比皇帝家還多些哩!他家就是

我賣肉的主顧,一年就是無事，肉也要用四五千斤,銀子何足為奇！”又轉(zhuǎn)回頭來望著女兒說

道：“我早上拿了錢來，你那該死行瘟的兄弟還不肯,我說：‘姑老爺今非昔比,少不得有人把

銀子送上門來給他用，只怕姑老爺還不希罕。'今日果不其然!如今拿了銀子家去罵這死砍頭

短命的奴才！”說了一會,千恩萬謝，低著頭,笑迷迷的去了。

7.從文中括號里選擇最恰當?shù)膭釉~填在橫線上。（3分）

8.上文橫線上所填的動詞,刻畫了胡屠戶怎樣的性格特點？（3分）

9.中舉前，范進稱胡屠戶為“岳父”，中舉后稱呼他為“老爹”，這種稱謂上的變化說明了什

么？（4分）

10.上文主要運用了什么描寫方法刻畫胡屠戶這一人物?試舉例說明。（5分）

（二）閱讀下面的文字,完成第1「14題。（15分）

胡記面館

馬蘇班

①胡記面館,是小城東頭最有名的面館,胡家世代經(jīng)營著小城老街偏東頭的面館子,靠著祖上

傳下來的古法做面發(fā)家,子孫代代相傳。用古法精心配制出來的面細潤筋道、清新爽口，吃過

的人沒有不夸贊的。

②老街人看到這代胡記的掌勺兼老板老胡都笑嘻嘻地打招呼：“老胡，多做一碗吧，饞面

嘍?！崩虾残Γ骸叭?年年有，祖宗的老規(guī)矩俺可不敢改了！餓餓吧，明天再來。”

③胡記面做起來可不容易！一年里下麥子的時候,挑熟好的麥捆回家,人推著石磨細細地

磨,這樣面粉老到細膩。面是在頭天晚上和的,先把面用水一裹,搓成塊塊,再加堿醒面,堿要

講純度,不能太雜。面要醒到苦里發(fā)甜,味不對就棄面重醒,醒好的面用濕布包著放一晚，第二

天拉的時候,面就筋道，任人拉扭。這一步步說著簡單，做起來復(fù)雜麻煩,可胡家人從來不嫌麻

煩，因為,少了或改了步驟,面就不如之前鮮嫩了。

④老胡有個獨子一一胡良,娃娃腦子靈光，什么東西都一學即會,老胡很早就讓兒子學手

乙。

⑤胡良學著老爹磨面,和面,拉面。揪起一拳頭大的面,搓成勻粗的長條,再壓平扁,用快

刀劃上幾條長口，一手抓起一頭，用大臂的勻力扯面，雙臂翼張于胸，“啪”的一聲合起面，上

下一抖，再拉。統(tǒng)共拉八次。完后用手托著面條,快速削去面頭，左右一甩，把身子一仰，手里

的面順著就到了灶上的沸水里。然后伸雙長筷,攪幾下?lián)频揭贿吺⒏邷拇赏肜?。做好的?/p>

乍一瞧，就像是條條羊脂玉浸在湯里。胡良的手藝比他爹還要強一分。

⑥胡家面做起來又費時又費力，祖上說,烹小鮮如治大國，一日賣兩頓，一頓36碗上等面

就保得胡記不衰。胡家祖宗規(guī)定的數(shù)量不光是為了討個吉利,也是經(jīng)過實踐得來的,一個人不

急不忙，一天頂多才能做出72碗上等面來。胡記面全在磨、和、拉三字里，一步也少不得，

缺不得，減不得??！

..

..⑦祖宗的規(guī)矩，老胡從沒壞過。一天72碗上等面，不多不少。

OO⑧這天晚上,胡良正和面,皺眉跟老胡說：“爸,咱家一天多做幾碗,用廠里出的面粉,雇

..個人和面，改改老法子，就快了。我試過，那面模樣一點兒不差,味道也不差太多?！?/p>

..⑨“什么混話，那樣的面還叫胡記嗎？”老胡一聽，氣得拍了下桌子，“胡記面貴在每根

..都包含著廚子的心血,是花過心思的,這些可全藏在一步步流程規(guī)矩中，老祖宗的法子不能改

..??！”

..

⑩“什么年代了，有胡氏這塊招牌,老法子稍變有什么嘛！”胡良不服氣。

4?“這哪是變法子,這是砸牌子,招牌砸了，往后拿什么做生意？”

鄒

.?胡良沒聽,在城中央偏東的地方開了家分店。

..

.?往后老街人從城里回來，看著老胡：“小胡開了家分店哩，生意紅紅火火，一天賣幾百

..

..碗，兒子趕上老子嘍?！?/p>

.

..?老胡不再笑了，只是憤憤撫手,頻頻嘆氣。

.

OO?有個城里謀生計的老街人有回點了碗胡記分店面,才吃了一口，就擱筷了，咂咂

..嘴：“不比老街的胡記呦，少了點兒筋道味兒?！敝車罂於漕U的食客皆驚奇。

..?有好面的食客聞訊趕往老街。

..?老街這邊,胡良一走,店就留了老胡一人,老胡依然按規(guī)矩,一天72碗上等精面,不多

..

..不少。食客大呼：“極妙！”陶然于老街胡記。漸漸消息傳開，胡良的生意淡了。大凡吃了城

而中胡記的，都來了老街，而吃了老街的，卻再沒回到城中胡記。胡良開始入不敷出了。

空

f照?胡良回了老街。

-a

.?老胡看見兒子,也不說話，只管做面.胡良吃了口老胡的面,想了想城中面館的面,矮了

..

..頭。

.

..?胡良又開始做面了，一天72碗,跟他爹一樣。胡記名聲越傳越遠,一碗面是別家三四倍

..

.價錢，但小面館生意仍然紅火,有本地、外地,甚至還有別國的人。老街東頭,胡記門外經(jīng)常排

..

密O長隊。

O黑

.?那年老胡病了，胡良在跟前，老胡說：“別說爸迂腐，不懂變通，爸咋不知道賺錢?爸守

..的不是老規(guī)矩,不是這胡記招牌,而是這面的品質(zhì)味道。做生意不用好貨,待時間久了，誰買你

.

.的賬?要想做好生意，就得本本分分，不搞噱頭。做面和做人、做事一樣，得守好底線，腳踏實

..

..地,才能摘到星星攬到月亮?！焙紲I汪汪地聽著。

.?“再去給老子做碗面吧！”

疝

/照?胡良端著面回來,老胡捧在手里,對著光瞧了瞧,面條細若發(fā)絲,色澤鮮亮,挑起一筷子,

如

..吸上一口，面質(zhì)輕柔，鮮香可口。老胡瞇著眼，長噓口氣：“就是這個樣。”隨即倒在了一邊，

..

.手中那碗?yún)s端端正正,滴湯不泗。

..

.（選自《齊魯晚報》，有刪改）

..

..11.文章第②段有何作用？（4分）

.

處.

OO

浙

..

..

..

..

..12.賞析第⑤段畫線句子的表達效果。（3分）

式

氐

.

..

..

..

..13.小說主要運用了對比手法,試舉一例分析。（4分）

..

..

..

..

OO

?.

?

?.

14.分析下面句子的含義。（4分）

老胡瞇著眼，長噓口氣：“就是這個樣。”

..

..

..

（三）閱讀下面的文字,完成第15?18題。（15分）OO

唯有垂楊管別離..

李修文..

..

①病房里的岳老師和那個小病號互不相識，他們一個是一所小學的語文老師，但那所小學已..

經(jīng)關(guān)閉多年,岳老師事實上好多年沒當老師了；一個是只有七歲的小男孩，三歲就生了骨病，..

..

自此便在父母帶領(lǐng)下到處求醫(yī),學校,他一天都沒踏足過。

邳

②在病房里，他們首先是病人,其次,他們竟然變作老師和學生。四十多歲的岳老師,早已鄭

被疾病和疾病所帶來的爭吵、傷心、背棄折磨得滿頭白發(fā)?？墒牵続】當她將病房當作課.

.

堂以后，某種奇異的喜悅降臨了，她那終年蒼白的面容上竟然現(xiàn)出一絲紅暈?！綛】每一天,.

.

只要兩個人一輸完液,她就馬上開始給小病號上課。雖說從前她只是語文老師，但在這里她什.

.

么都教，古詩詞、加減乘除、英語單詞…….

.

③每當病人和陪護者擠滿病房之時，便是岳老師一天之中神采奕奕的時刻一一她總是有O

意無意地提出許多問題來考小病號。如果小病號能在眾人的贊嘆中結(jié)束考試,那簡直就像是

O※.

有一道光破空而來,照得她通體發(fā)亮。但小病號生性頑劣，只要病情稍好,就在病房里奔來跑※.

鼠.

去,岳老師的問題他便經(jīng)常答不上來。比如那兩句詩，上句是“長安陌上無窮樹”，下一句，

※.

小病號一連三天都沒背下來?！?

.

④這可傷了岳老師的心。到最后，小病號也憤怒了：“我反正活不了幾年了，還背這些干如

※

什么？”小病號問完，岳老師借口去打開水，到了走廊,就開始大哭。說是大哭,其實并沒有發(fā)※空

出聲音一一她用嘴巴緊緊地咬住袖子，一邊走,一邊哭。走到開水房前,她沒有進去,而是靠在.

■※￡.

潮濕的墻壁上,繼續(xù)哭?！?

.

⑤自此之后，岳老師沒有罷手,反倒是教他更多,甚至,跟他在一起的時間也更多。她跛著鄭.

※.

腳,跟在小病號后面,給他喂飯,讓他喝水,還陪他去院子里,采一朵叫不出名字的花回來。小※.

.

病號的病更重了，要轉(zhuǎn)院去北京。聽到這個消息,她夜夜難眠。氐O

※

⑥深夜，借著走廊里的微光,她坐在長條椅上寫寫畫畫。她要在小病號離開之前,給他編

O※.

一本教材。這本教材上什么內(nèi)容都有,有古詩詞,有加減乘除,也有英語單詞。期.

.

⑦微光映照下的她,讓人感慨:無論如何,這一場人世,終究值得一過。死亡是人人都無法※

※.

逃脫的命運，但是你至少要留下抗爭的痕跡。袒.

.

⑧一大早,小病號就要去北京了。他跟病房里的人一一道別，自然也跟岳老師道別?？墒?※

※

那本教材,雖說只差一點點就要編完,終究還是沒編完。岳老師將它放在小病號的行李中，然盛

BX

后捏了捏他的臉，跟他揮手。如此,告別便潦草地結(jié)束了。堞※.

※.

.

⑨幾分鐘后,有人在樓下呼喊著岳老師。開始,她全然沒有注意,只是呆呆地坐在病床上氐

.

不發(fā)一語。突然，她跳下病床，跛著腳,狂奔到窗戶前，打開窗子。于是,全病房的人都聽到喊※.

※.

聲，是小病號、他在院子里扯著嗓子喊出來的竟然是：“唯有垂楊管別離！”可能怕岳老師沒鵬.

.

聽清楚，他繼續(xù)喊：“長安陌上無窮樹,唯有垂楊管別離！”喊了一遍，再喊一遍：“長安陌上派

※O

無窮樹，唯有垂楊管別離！”

O.

⑩離別的時候，小病號終于完整地背出了那兩句詩。岳老師卻并沒有應(yīng)答,她正在哭泣.

.

.

?一如既往,她沒有哭出聲來,而是用嘴巴緊緊地咬住袖子。除了隱忍的哭聲,病房里只.

.

剩下巨大的沉默。似乎人人都知道，此時此地,哭泣,就是她唯一的垂楊。

（有刪改）女

15.面對厄運，岳老師帶著小病號留下了哪些“抗爭的痕跡”？請簡要概括。（4分）■E.

.

.

.

.

.

.

O

16.岳老師兩次大哭的原因分別是什么?請具體分析。（3分）O.

.

.

.

.

.

17.根據(jù)括號內(nèi)的要求,賞析第②段中畫線的句子。（4分）

.

.[A]當她將病房當作課堂以后,某種奇異的喜悅降臨了，她那終年蒼白的面容上竟然現(xiàn)出一

O絲紅暈。（從描寫方法的角度）

..[B]每一天，只要兩個人一輸完液，她就馬上開始給小病號上課。（從詞語運用的角度）

..

.O

..

..

.

.18.本文以《唯有垂楊管別離》為題有何妙處?請簡要分析。（4分）

鄒.

.

.4

.

..

..

.

O.三、寫作（50分）

.

..19.閱讀下面的文字,按要求作文。

.一項心理學的研究成果表明，一個人在做一件好事時,其內(nèi)心是非常愉悅且頗感幸福的，

.O正所謂“善由心生，樂偕至之”.

.

.你在生活中是否也有類似的經(jīng)歷和體驗?請聯(lián)系自己的生活實際,寫一篇記敘文。

..

而.要求:①題目自擬;②不少于600字。

af照.答案：

-.

.一、積累與運用

1.D解析“頓開茅塞”的“塞”應(yīng)讀“s鏟。

.空

.2.C解析“芳草凄凄”應(yīng)為“芳草萋萋”。

.

..3.C解析“比肩接踵”不能形容“故事”多；“緣由”有“機緣”之意,更符合句意；“種

..

密.子”用“播撒”更合適；“偉大”與“高尚”有程度區(qū)別。

黑.

O.4.A解析A項，句式雜糅，刪去“的原因”。

.

..5.B解析首先確定首句，③句是總起句，應(yīng)作為首句，可排除A、C兩項。②句和④句相比，

.O

.④句放在最后不合適,而②句與③句首尾呼應(yīng),應(yīng)放在最后,這樣可以排除D項。

..6.（1）林沖外貌

.

.（2）示例林沖誤入白虎堂林沖刺配滄州林沖棒打洪教頭

疝.

/二、閱讀理解

如.

..7.攥縮揣

.

8.解析結(jié)合人物想要又推讓的動作體會人物的性格。

.照

.答案見錢眼開又虛偽做作。

.

..9.解析要從稱謂變化看人物態(tài)度的變化，體會人物的性格。

.

O處.答案中舉后二人身份地位發(fā)生改變,范進得意忘形，趾高氣揚。

浙.

.10.動作描寫、語言描寫。舉例略。

..

..11.解析解答此題一般從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩方面入手。從內(nèi)容上看,這段表現(xiàn)了胡記面館每天做

.O面的數(shù)量有限,老胡對祖宗的規(guī)矩的遵守;從結(jié)構(gòu)上看,引出下文胡良不遵守祖輩規(guī)矩的情節(jié),

.

.推動故事情節(jié)的發(fā)展。

..

.答案承接上文表現(xiàn)胡記面館口碑好，引出下文對胡記面館工藝精細的描寫;突出了老胡堅守

.規(guī)矩的形象特點,為后文寫老胡反對兒子破壞規(guī)矩做鋪墊。

氐

.12.解析解答此題可以從人物動作描寫來分析。句子主要描寫了胡記面制作的過程，從一連

.

.串的動作可以看出,面的制作復(fù)雜，胡良手藝高超。

.式

.答案示例（1）運用一系列動詞，詳寫拉面過程,表現(xiàn)了胡良手藝高超，做面工藝精細。（2）多用

..

..短句,簡潔明快,表現(xiàn)了胡良動作干凈利落,手藝精湛。

..

..13.示例（1）胡良開分店前期生意紅火,后來入不敷出，回歸傳統(tǒng)后生意仍然紅火,前后對比，

O.

.使小說情節(jié)跌宕起伏,也凸顯了主題。

?

?.

?.（2）胡良破壞規(guī)矩經(jīng)營失敗,老胡堅守優(yōu)良傳統(tǒng)生意興隆,兩個人物形成對比,暗示了主

O題。

.14.解析這句話正是全文點明主旨的句子,從老胡對祖訓的堅守，胡良生意的失敗,可以知道

.

.這句話的含義是做生意就得守本分,要腳踏實地。

.答案老胡對兒子的手藝感到欣慰;希望兒子守好底線做人，腳踏實地做事。

.

..

15.①岳老師在病房里給從未踏足過學校的小病號上課。②岳老師在小病號憤怒發(fā)問后,不僅..

..

教他更多,還給他喂飯,讓他喝水，陪他采花。③岳老師聽說小病號要轉(zhuǎn)院,為小病號編寫教OO

材。④岳老師聽到小病號離別時背出了那兩句詩,大哭起來。.

..

16.第一次大哭的原因:①小病號"反正活不了幾年”的話深深刺痛了她;②為自己只顧教學.

..

忽視了小病號的感受自責。..

..

第二次大哭的原因:①為與小病號分別而傷感;②為小病號背出詩而欣慰、激動。..

..

17.[A]示例從“終年蒼白”到“一絲紅暈”，抓住臉色變化這一細節(jié)，表現(xiàn)出了岳老師成..

為小病號老師后的成就感和喜悅之情。邳

鄭

【B】示例"每一天”“一輸完液”“馬上”等詞語連用，寫出了岳老師利用一切可以利用.

..

..

的時間抓緊給小病號上課的情形。..

..

18.①暗示文章的主要情節(jié)是岳老師教小病號背誦這句詩。②奠定了全文哀而不傷的感情基..

..

調(diào)。③凝聚了小病號對岳老師的留戀、感激之情。④詩意地揭示了文章的主旨：面對厄運，..

..

唯有抗爭才能體現(xiàn)生命的意義。（答出任意兩點,意思對即可）O.O

三、寫作.

.※.

19.略※.

..

.鼠.

.※.

..

.※.

.如.

.※.

H※宏

.

..

.■※￡.

.※.

..

.鄭.

.※.

.※.

..

氐O

O※

※.

.期.

.※.

.※.

..

.袒.

.※.

.※.

盛

堞

B※X.

.※.

..

.氐.

..

.※.

.※.

..

.鵬.