人教鄂教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第4課《用種子繁殖》第1課時(shí)教案

人教鄂教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第4課《用種子繁殖》第1課時(shí)教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：人教鄂教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第4課《用種子繁殖》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)四年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究、科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度。

1.科學(xué)探究：通過(guò)觀察種子結(jié)構(gòu)和種植過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、觀察現(xiàn)象、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和解決問(wèn)題的能力。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維分析種子繁殖的原理，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)植物生長(zhǎng)的關(guān)愛和責(zé)任感，養(yǎng)成尊重事實(shí)、樂(lè)于探究的科學(xué)態(tài)度。

4.科學(xué)價(jià)值觀：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到種子繁殖的重要性，培養(yǎng)學(xué)生珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

5.科學(xué)交流：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流和分享成果的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-種子結(jié)構(gòu)和功能

-種子繁殖的過(guò)程

-影響植物生長(zhǎng)的因素

2.難點(diǎn)：

-種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的觀察和理解

-種子繁殖的原理

-環(huán)境因素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響

3.解決辦法：

-采用實(shí)物展示和模型演示，讓學(xué)生直觀地了解種子結(jié)構(gòu)和功能。

-通過(guò)分組實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)種子繁殖的過(guò)程，增強(qiáng)理解。

-利用多媒體資料，生動(dòng)形象地展示環(huán)境影響植物生長(zhǎng)的實(shí)例，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和思考，通過(guò)小組討論和分享，互相啟發(fā)，共同解決問(wèn)題。

-在課堂上設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和解答，及時(shí)解決學(xué)生的疑問(wèn)。教學(xué)資源2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)四年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究、科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度。通過(guò)觀察種子結(jié)構(gòu)和種植過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、觀察現(xiàn)象、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在科學(xué)探究的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維、歸納總結(jié)、反思評(píng)價(jià)的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度，樂(lè)于探究、積極思考、勇于實(shí)踐，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞種子結(jié)構(gòu)和功能，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解種子結(jié)構(gòu)和功能知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解種子結(jié)構(gòu)和功能，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出種子繁殖課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解種子繁殖的過(guò)程，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握種子繁殖技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)種子繁殖知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解種子繁殖的過(guò)程。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握種子繁殖技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解種子繁殖的過(guò)程，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)種子繁殖課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與種子繁殖相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的種子繁殖知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《植物的生長(zhǎng)》：介紹植物生長(zhǎng)的過(guò)程，包括種子發(fā)芽、幼苗生長(zhǎng)、開花結(jié)果等。

《種子的一生》：詳細(xì)描述種子的形成、傳播、發(fā)芽過(guò)程，以及植物的繁殖方式。

《綠色植物的光合作用》：解釋光合作用的原理，以及光合作用對(duì)植物生長(zhǎng)的重要性。

《植物的適應(yīng)性》：介紹植物如何適應(yīng)各種環(huán)境條件，包括土壤、水分、溫度等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

觀察身邊的植物，記錄它們的生長(zhǎng)過(guò)程，嘗試解釋所觀察到的現(xiàn)象。

調(diào)查身邊的植物繁殖方式，了解不同植物的繁殖特點(diǎn)，總結(jié)各類植物的主要繁殖方式。

嘗試在家中種植植物，觀察并記錄種子發(fā)芽、生長(zhǎng)過(guò)程，了解植物生長(zhǎng)的需求。

觀察不同植物對(duì)環(huán)境因素的適應(yīng)性，例如在陽(yáng)光、水分、土壤等方面的表現(xiàn)。板書設(shè)計(jì)①種子結(jié)構(gòu)

-種皮

-胚（包括胚根、胚軸、胚芽、子葉）

-營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)

②種子繁殖過(guò)程

-播種

-發(fā)芽

-生長(zhǎng)

-開花

-結(jié)果

③影響植物生長(zhǎng)的環(huán)境因素

-陽(yáng)光

-水分

-土壤

-溫度

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

①使用圖形、符號(hào)、顏色等元素，使板書更具視覺(jué)吸引力。

-使用不同顏色標(biāo)注種子結(jié)構(gòu)各部分的功能。

-用箭頭表示種子繁殖過(guò)程的步驟。

-利用圖標(biāo)或簡(jiǎn)單插圖表示環(huán)境因素對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

②設(shè)計(jì)有趣的導(dǎo)入或總結(jié)環(huán)節(jié)，引發(fā)學(xué)生思考和討論。

-通過(guò)謎語(yǔ)、歌曲、故事等方式引入板書內(nèi)容。

-用互動(dòng)問(wèn)答、小組競(jìng)賽等形式，引導(dǎo)學(xué)生參與板書相關(guān)話題的討論。

③鼓勵(lì)學(xué)生參與板書設(shè)計(jì)，增強(qiáng)他們的參與感和成就感。

-學(xué)生設(shè)計(jì)板書草圖，教師進(jìn)行指導(dǎo)和完善。

-學(xué)生上臺(tái)展示板書設(shè)計(jì)，并簡(jiǎn)要解釋板書內(nèi)容。教學(xué)反思與改進(jìn)今天上的《用種子繁殖》這節(jié)課，我感到收獲頗豐，但也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我注意到學(xué)生在種子結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)上存在一些困難，尤其是對(duì)種皮和胚乳的理解。種皮容易理解，但是胚乳的概念對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就有些抽象了。我應(yīng)該在講解時(shí)更具體、更生動(dòng)一些，可能通過(guò)一些實(shí)物展示或模型演示會(huì)更好。

其次，我在講解種子繁殖過(guò)程時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于“發(fā)芽”和“生長(zhǎng)”這兩個(gè)環(huán)節(jié)的理解不夠深入。他們似乎更關(guān)注于種子的種植和結(jié)果，而對(duì)于種子發(fā)芽和生長(zhǎng)過(guò)程中的細(xì)節(jié)了解不足。我應(yīng)該在課堂上設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)或活動(dòng)，讓學(xué)生親身參與，從而加深他們對(duì)這個(gè)過(guò)程的理解。

再者，我在課堂上提出了一些問(wèn)題，希望引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，但我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于主動(dòng)思考還不夠習(xí)慣，他們更愿意依賴我的解答。我應(yīng)該鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到課堂討論中來(lái)，比如可以設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和探究。

最后，我感到課堂上的互動(dòng)氛圍還不錯(cuò)，但我覺(jué)得我還可以做得更好。比如，我可以更多地讓學(xué)生參與到課堂的決策中來(lái)，比如讓他們選擇自己感興趣的種子進(jìn)行研究，或者讓他們?cè)O(shè)計(jì)自己的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證某個(gè)生物學(xué)原理。重點(diǎn)題型整理1.填空題：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，填寫下列空格。

答案：種子的結(jié)構(gòu)包括種皮、胚（包括胚根、胚軸、胚芽、子葉）和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

2.判斷題：請(qǐng)判斷下列說(shuō)法是否正確。

答案：錯(cuò)誤。種子的結(jié)構(gòu)包括種皮、胚（包括胚根、胚軸、胚芽、子葉）和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

3.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)述種子的繁殖過(guò)程。

答案：種子的繁殖過(guò)程包括播種、發(fā)芽、生長(zhǎng)、開花和結(jié)果。

4.論述題：請(qǐng)論述影響植物生長(zhǎng)的環(huán)境因素。

答案：影響植物生長(zhǎng)的環(huán)境因素包括陽(yáng)光、水分、土壤和溫度。陽(yáng)光是植物進(jìn)行光合作用的必需條件，水分是植物生存的基礎(chǔ)，土壤為植物提供必要的養(yǎng)分和支撐，溫度則影響植物的生長(zhǎng)速度和周期。

5.實(shí)驗(yàn)題：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證種子發(fā)芽需要陽(yáng)光。

答案：實(shí)驗(yàn)材料：種子、花盆、土壤、遮光布。實(shí)驗(yàn)步驟：1.將種子種植在花盆中，土壤保持濕潤(rùn)。2.將花盆分為兩組，一組蓋上遮光布，另一組不蓋。3.每天觀察兩組花盆中的種子發(fā)芽情況。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：蓋上遮光布的花盆中的種子發(fā)芽較慢或不發(fā)芽，而不蓋遮光布的花盆中的種子發(fā)芽較快。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：種子發(fā)芽需要陽(yáng)光。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了種子的結(jié)構(gòu)和功能，了解了種子繁殖的過(guò)程，并探討了影響植物生長(zhǎng)的環(huán)境因素。通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，我們深入了解了種子的生長(zhǎng)過(guò)程，以及環(huán)境對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

2.當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要描述種子的結(jié)構(gòu)。

答案：種子的結(jié)構(gòu)包括種皮、胚（包括胚根、胚軸、胚芽、子葉）和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。

（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要概述種子繁殖的過(guò)程。

答案：種子繁殖的過(guò)程包括播種、發(fā)芽、生長(zhǎng)、開花和結(jié)果。

（3）請(qǐng)列舉影響植物生長(zhǎng)的環(huán)境因素。

答案：影響植物生長(zhǎng)的環(huán)境因素包括陽(yáng)光、水分、土壤和溫度。

（4）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證種子發(fā)芽需要陽(yáng)光。

答案：實(shí)驗(yàn)材料：種子、花盆、土壤、遮光布。實(shí)驗(yàn)步驟：1.將種子種植在花盆中，土壤保持濕潤(rùn)。2.將花盆分為兩組，一組蓋上遮光布，另一組不蓋。3.每天觀察兩組花盆中的種子發(fā)芽情況。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：蓋上遮光布的花盆中的種子發(fā)芽較