寫作：發(fā)揮聯(lián)想和想象（教學(xué)設(shè)計(jì)）七年級語文上冊同步備課系列（統(tǒng)編版）

寫作：發(fā)揮聯(lián)想和想象（教學(xué)設(shè)計(jì)）七年級語文上冊同步備課系列（統(tǒng)編版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）寫作：發(fā)揮聯(lián)想和想象（教學(xué)設(shè)計(jì)）七年級語文上冊同步備課系列（統(tǒng)編版）課程基本信息1.課程名稱：寫作：發(fā)揮聯(lián)想和想象

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日星期三下午第二節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課通過學(xué)習(xí)寫作技巧，發(fā)揮聯(lián)想和想象，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維，提升審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.聯(lián)想與想象的概念及其在寫作中的運(yùn)用。

2.如何通過觀察和思考，將生活中的點(diǎn)滴轉(zhuǎn)化為寫作素材。

3.運(yùn)用聯(lián)想和想象，進(jìn)行創(chuàng)意寫作的能力培養(yǎng)。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對聯(lián)想與想象的理解較為抽象，難以轉(zhuǎn)化為具體的寫作實(shí)踐。

2.學(xué)生缺乏對生活細(xì)節(jié)的觀察和思考，難以在寫作中運(yùn)用聯(lián)想和想象。

3.學(xué)生創(chuàng)意寫作的能力較弱，難以通過聯(lián)想和想象進(jìn)行創(chuàng)新性表達(dá)。

解決辦法：

1.通過具體實(shí)例，幫助學(xué)生理解聯(lián)想與想象的概念，并指導(dǎo)他們在寫作中如何運(yùn)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活，記錄生活中的點(diǎn)滴，并將其轉(zhuǎn)化為寫作素材。

3.提供創(chuàng)意寫作的訓(xùn)練和指導(dǎo)，幫助學(xué)生通過聯(lián)想和想象進(jìn)行創(chuàng)新性表達(dá)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用啟發(fā)式教學(xué)法，通過提問、討論和案例研究等手段，激發(fā)學(xué)生的思考和聯(lián)想。同時(shí)，采用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，讓學(xué)生通過小組合作，完成創(chuàng)意寫作任務(wù)，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

2.教學(xué)活動設(shè)計(jì)：

（1）導(dǎo)入：通過一個(gè)有趣的故事或寓言，引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象，引入本節(jié)課的主題。

（2）理論講解：通過PPT展示，簡要介紹聯(lián)想與想象的概念及其在寫作中的運(yùn)用。

（3）案例分析：提供幾個(gè)優(yōu)秀的創(chuàng)意寫作案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其中的聯(lián)想與想象元素，并討論如何將這些元素應(yīng)用到自己的寫作中。

（4）實(shí)踐練習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)意寫作練習(xí)，每組根據(jù)給定的主題，運(yùn)用聯(lián)想和想象，創(chuàng)作一篇短文。教師在過程中給予指導(dǎo)和反饋。

（5）成果展示：各小組展示自己的作品，其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評和討論，教師總結(jié)點(diǎn)評。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：用于展示理論講解和案例分析。

（2）視頻：播放一些創(chuàng)意寫作的短視頻，激發(fā)學(xué)生的靈感。

（3）在線工具：利用在線寫作平臺，讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫作練習(xí)，便于教師收集和批改作業(yè)。

（4）小組討論：利用小組討論軟件，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)寫作技巧做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保課堂互動環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)寫作技巧的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入寫作技巧的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的寫作基礎(chǔ)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為寫作技巧的新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解聯(lián)想與想象的概念及其在寫作中的運(yùn)用。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何運(yùn)用聯(lián)想與想象進(jìn)行創(chuàng)意寫作展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)聯(lián)想與想象在寫作中的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在寫作技巧的新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對寫作技巧的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決寫作技巧問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹一些與創(chuàng)意寫作相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注創(chuàng)意寫作的學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合創(chuàng)意寫作的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考寫作與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)創(chuàng)意寫作的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的創(chuàng)意寫作技巧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的創(chuàng)意寫作技巧，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）閱讀教材中關(guān)于聯(lián)想與想象的文章，加深對概念的理解。

（2）閱讀關(guān)于創(chuàng)意寫作的書籍，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用聯(lián)想與想象進(jìn)行創(chuàng)作。

（3）閱讀一些優(yōu)秀的創(chuàng)意寫作作品，分析其中的聯(lián)想與想象元素，提高自己的寫作能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，嘗試創(chuàng)作一篇?jiǎng)?chuàng)意寫作作品，運(yùn)用聯(lián)想與想象，展示自己的創(chuàng)造力。

（2）觀察生活中的點(diǎn)滴，記錄下自己的聯(lián)想與想象，將其轉(zhuǎn)化為寫作素材。

（3）與他人交流自己的創(chuàng)意寫作經(jīng)驗(yàn)，分享自己的寫作技巧，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

拓展閱讀材料：

1.《創(chuàng)意寫作》（作者：斯蒂芬·金）

2.《聯(lián)想與想象》（作者：亞里士多德）

3.《創(chuàng)意寫作的藝術(shù)》（作者：約翰·加德納）

課后自主學(xué)習(xí)和探究：

1.創(chuàng)作一篇?jiǎng)?chuàng)意寫作作品，運(yùn)用聯(lián)想與想象，展示自己的創(chuàng)造力。

2.記錄下自己的聯(lián)想與想象，將其轉(zhuǎn)化為寫作素材。

3.與他人交流自己的創(chuàng)意寫作經(jīng)驗(yàn)，分享自己的寫作技巧，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。典型例題講解例題一：

題目：請以“未來世界”為題材，發(fā)揮聯(lián)想和想象，寫一篇短文。

答案：

在未來的世界里，科技發(fā)展日新月異，人類的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。我仿佛置身于一個(gè)充滿奇跡的星球，充滿了驚喜與期待。

首先，未來的城市充滿了科技感。高樓大廈直插云霄，全玻璃的外墻在陽光的照射下熠熠生輝。無人駕駛的汽車在寬敞的馬路上飛馳，人們只需輕點(diǎn)手機(jī)，便能召喚出心儀的車型。此外，未來的城市還擁有智能化的交通管理系統(tǒng)，道路上的車輛井然有序，交通擁堵的問題得以徹底解決。

其次，未來的住宅也發(fā)生了翻天覆地的變化。人們不再受限于傳統(tǒng)的房屋結(jié)構(gòu)，而是可以根據(jù)自己的喜好定制個(gè)性化的住宅。這些住宅采用了環(huán)保材料，智能家居系統(tǒng)，能夠自動調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度、濕度、光線等，為人們提供舒適的生活環(huán)境。此外，未來的住宅還配備了高科技的安全系統(tǒng)，如智能門禁、監(jiān)控?cái)z像頭等，確保人們的財(cái)產(chǎn)安全。

再次，未來的教育也發(fā)生了巨大的變革。學(xué)生們不再受限于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，而是可以通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，在家中接受全球頂級的教育資源。學(xué)生們可以與世界各地的師生進(jìn)行互動交流，拓展自己的視野。此外，未來的教育還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐，培養(yǎng)他們的探索精神。

此外，未來的醫(yī)療技術(shù)也取得了驚人的突破。醫(yī)生們可以通過基因編輯技術(shù)，為患者量身定制治療方案，治愈以往無法治愈的疾病。此外，未來的醫(yī)療還注重預(yù)防醫(yī)學(xué)，通過智能化的健康管理系統(tǒng)，提前發(fā)現(xiàn)并預(yù)防疾病，讓人們遠(yuǎn)離疾病的困擾。

最后，未來的環(huán)境也得到了極大的改善。人們意識到了環(huán)境保護(hù)的重要性，采取了一系列措施，如大力發(fā)展清潔能源、減少污染排放等。未來的城市綠化覆蓋率極高，空氣質(zhì)量得到了極大的改善。人們可以在戶外自由呼吸新鮮的空氣，享受美好的自然風(fēng)光。

例題二：

題目：請以“人與自然和諧共處”為題材，發(fā)揮聯(lián)想和想象，寫一篇短文。

答案：

在未來的世界里，人們意識到了人與自然和諧共處的重要性，采取了一系列措施，以實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。

首先，未來的城市規(guī)劃充分考慮了人與自然的和諧共處。城市中的公園、綠地、湖泊等自然景觀得到了極大的保護(hù)和擴(kuò)建，為人們提供了休閑、娛樂的好去處。此外，未來的城市還注重生態(tài)平衡，大力發(fā)展清潔能源，減少污染排放，為地球的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

其次，未來的農(nóng)業(yè)發(fā)展也實(shí)現(xiàn)了人與自然的和諧共處。人們不再過度依賴化肥、農(nóng)藥等化學(xué)物質(zhì)，而是采用有機(jī)農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)等環(huán)保種植方式，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。此外，未來的農(nóng)業(yè)還注重保護(hù)生物多樣性，為各種生物提供了良好的生存環(huán)境。

再次，未來的工業(yè)發(fā)展也實(shí)現(xiàn)了人與自然的和諧共處。企業(yè)們不再盲目追求經(jīng)濟(jì)效益，而是注重綠色生產(chǎn)、節(jié)能減排，降低對環(huán)境的負(fù)面影響。此外，未來的工業(yè)發(fā)展還注重資源的循環(huán)利用，實(shí)現(xiàn)了資源的可持續(xù)發(fā)展。

此外，未來的生活方式也實(shí)現(xiàn)了人與自然的和諧共處。人們不再過度追求物質(zhì)享受，而是注重精神生活，倡導(dǎo)低碳、環(huán)保的生活方式。例如，人們出行時(shí)優(yōu)先選擇公共交通、騎行或步行，減少私家車的使用，降低能源消耗。

最后，未來的教育也注重培養(yǎng)人們的環(huán)保意識。學(xué)校里開設(shè)了環(huán)保課程，讓孩子們從小樹立起人與自然和諧共處的觀念。此外，未來的教育還注重培養(yǎng)人們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，鼓勵(lì)他們?yōu)榈厍虻目沙掷m(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

例題三：

題目：請以“太空探索”為題材，發(fā)揮聯(lián)想和想象，寫一篇短文。

答案：

在未來的世界里，人類對太空的探索取得了巨大的突破，實(shí)現(xiàn)了許多曾經(jīng)遙不可及的夢想。

首先，未來的太空探索技術(shù)得到了極大的發(fā)展。人類已經(jīng)成功登陸了月球、火星等星球，并建立了太空基地。這些基地不僅為人類提供了在太空生存、工作的場所，還成為了人類進(jìn)一步探索宇宙的跳板。

其次，未來的太空探索還注重尋找適合人類居住的星球?？茖W(xué)家們通過各種手段，如太空望遠(yuǎn)鏡、探測器等，尋找適合人類居住的星球，為人類的未來尋找新的家園。

再次，未來的太空探索還注重開發(fā)太空資源。人類已經(jīng)成功開采了月球、火星等地的礦藏，為地球的可持續(xù)發(fā)展提供了資源保障。此外，未來的太空探索還注重開發(fā)太空能源，如太陽能、核聚變能等，為地球提供清潔能源。

此外，未來的太空探索還注重人類的身體健康。為了適應(yīng)太空環(huán)境，科學(xué)家們研發(fā)了各種太空服、太空食物等，確保太空探險(xiǎn)者的身體健康。此外，未來的太空探索還注重人類的心理健康，為太空探險(xiǎn)者提供心理咨詢、娛樂設(shè)施等，確保他們的心理健康。

最后，未來的太空探索還注重人類與外星生命的交流?？茖W(xué)家們通過各種手段，如太空探測器、信號發(fā)射器等，試圖與外星生命建立聯(lián)系，共同探索宇宙的奧秘。

例題四：

題目：請以“人工智能助手”為題材，發(fā)揮聯(lián)想和想象，寫一篇短文。

答案：

在未來的世界里，人工智能助手已經(jīng)成為了人們生活中不可或缺的一部分，為人類提供了諸多便利。

首先，未來的人工智能助手具備了強(qiáng)大的數(shù)據(jù)分析能力。人們可以通過人工智能助手，快速獲取自己想要的信息，如天氣預(yù)報(bào)、股市行情等。此外，未來的人工智能助手還可以幫助人們進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，為人們提供決策依據(jù)。

其次，未來的人工智能助手具備了出色的語言翻譯能力。人們可以通過人工智能助手，輕松實(shí)現(xiàn)不同語言之間的交流，拓寬了人際交往的領(lǐng)域。此外，未來的人工智能助手還可以幫助人們學(xué)習(xí)新語言，提高自己的語言能力。

再次，未來的人工智能助手具備了高效的任務(wù)管理能力。人們可以通過人工智能助手，合理安排自己的時(shí)間，提高工作效率。此外，未來的人工智能助手還可以幫助人們完成日?，嵤?，如購物、訂票等，讓人們從繁瑣的事物中解脫出來。

此外，未來的人工智能助手還具備了出色的醫(yī)療保健能力。人們可以通過人工智能助手，進(jìn)行健康咨詢、病情診斷等，為人們的健康保駕護(hù)航。此外，未來的人工智能助手還可以根據(jù)人們的健康狀況，提供個(gè)性化的保健建議，幫助人們保持健康。

最后，未來的人工智能助手具備了豐富的娛樂能力。人們可以通過人工智能助手，欣賞音樂、觀看電影、玩游戲等，豐富自己的精神生活。此外，未來的人工智能助手還可以根據(jù)人們的喜好，推薦合適的娛樂內(nèi)容，讓人們享受到個(gè)性化的娛樂體驗(yàn)。

例題五：

題目：請以“時(shí)間旅行”為題材，發(fā)揮聯(lián)想和想象，寫一篇短文。

答案：

在未來的世界里，時(shí)間旅行已經(jīng)成為了人們探索歷史、體驗(yàn)未來的重要方式，為人類帶來了無盡的驚喜。

首先，未來的時(shí)間旅行技術(shù)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了時(shí)空的穿梭。人們可以通過時(shí)間旅行，回到過去，親眼目睹歷史的重要時(shí)刻，感受歷史的滄桑巨變。例如，人們可以回到恐龍時(shí)代，親眼目睹恐龍的雄姿；可以回到文藝復(fù)興時(shí)期，感受藝術(shù)的輝煌。

其次，未來的時(shí)間旅行技術(shù)還實(shí)現(xiàn)了未來的探索。人們可以通過時(shí)間旅行，提前體驗(yàn)未來的生活，為人類的未來做好準(zhǔn)備。例如，人們可以來到未來的城市，體驗(yàn)未來的科技生活；可以來到未來的星球，探索未來的外星世界。

再次，未來的時(shí)間旅行技術(shù)還實(shí)現(xiàn)了時(shí)間的管理。人們可以通過時(shí)間旅行，彌補(bǔ)過去的遺憾，實(shí)現(xiàn)自己的夢想。例如，人們可以回到過去，挽回失去的愛情；可以回到過去，改變自己的命運(yùn)。

此外，未來的時(shí)間旅行技術(shù)還實(shí)現(xiàn)了時(shí)間的創(chuàng)造。人們可以通過時(shí)間旅行，創(chuàng)造全新的歷史，改變?nèi)祟惖拿\(yùn)。例如，人們可以回到過去，阻止歷史上的戰(zhàn)爭；可以回到過去，改變歷史上的錯(cuò)誤。

最后，未來的時(shí)間旅行技術(shù)還實(shí)現(xiàn)了時(shí)間的共享。人們可以通過時(shí)間旅行，與歷史人物、未來人物進(jìn)行交流，共同探索宇宙的奧秘。例如，人們可以與古代的哲學(xué)家交流，感受哲學(xué)的魅力；可以與未來的科學(xué)家交流，了解科學(xué)的進(jìn)步。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，能夠積極參與教師的提問和討論，主動發(fā)表自己的觀點(diǎn)。學(xué)生們對聯(lián)想與想象的概念有了一定的理解和掌握，能夠在寫作中運(yùn)用這些技巧。

2.小組討論成果展示：小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠積極地參與討論，提出自己的觀點(diǎn)和疑問。他們能夠運(yùn)用聯(lián)想與想象進(jìn)行創(chuàng)意寫作，展示出一定的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。

3.隨堂測試：隨堂測試中，學(xué)生們能夠正確運(yùn)用聯(lián)想與想象的概念，完成寫作任務(wù)。他們能夠?qū)⑸钪械狞c(diǎn)滴轉(zhuǎn)化為寫作素材，表現(xiàn)出良好的觀察力和思考能力。

4.課后作業(yè)：課后作業(yè)中，學(xué)生們能夠運(yùn)用聯(lián)想與想象進(jìn)行創(chuàng)意寫作，展示出一定的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合，表現(xiàn)出良好的應(yīng)用能力。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)，教師給予積極的評價(jià)和反饋。教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，發(fā)揮自己的聯(lián)想與想象能力，提高寫作水平。同時(shí)，教師也指出學(xué)生的不足之處，指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)和提高。

總體來說，學(xué)生們在本節(jié)課中表現(xiàn)出色，對聯(lián)想與想象的概念有了較好的理解和掌握。他們在小組討論和寫作中能夠運(yùn)用這些技巧，展現(xiàn)出一定的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。教師給予學(xué)生積極的評價(jià)和反饋，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努