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文檔簡介
寫作:發(fā)揮聯(lián)想和想象(教學(xué)設(shè)計(jì))七年級語文上冊同步備課系列(統(tǒng)編版)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目(包括教材及章節(jié)名稱)寫作:發(fā)揮聯(lián)想和想象(教學(xué)設(shè)計(jì))七年級語文上冊同步備課系列(統(tǒng)編版)課程基本信息1.課程名稱:寫作:發(fā)揮聯(lián)想和想象
2.教學(xué)年級和班級:七年級(1)班
3.授課時(shí)間:2023年3月15日星期三下午第二節(jié)
4.教學(xué)時(shí)數(shù):45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課通過學(xué)習(xí)寫作技巧,發(fā)揮聯(lián)想和想象,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維,提升審美情趣,培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn):
1.聯(lián)想與想象的概念及其在寫作中的運(yùn)用。
2.如何通過觀察和思考,將生活中的點(diǎn)滴轉(zhuǎn)化為寫作素材。
3.運(yùn)用聯(lián)想和想象,進(jìn)行創(chuàng)意寫作的能力培養(yǎng)。
難點(diǎn):
1.學(xué)生對聯(lián)想與想象的理解較為抽象,難以轉(zhuǎn)化為具體的寫作實(shí)踐。
2.學(xué)生缺乏對生活細(xì)節(jié)的觀察和思考,難以在寫作中運(yùn)用聯(lián)想和想象。
3.學(xué)生創(chuàng)意寫作的能力較弱,難以通過聯(lián)想和想象進(jìn)行創(chuàng)新性表達(dá)。
解決辦法:
1.通過具體實(shí)例,幫助學(xué)生理解聯(lián)想與想象的概念,并指導(dǎo)他們在寫作中如何運(yùn)用。
2.鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活,記錄生活中的點(diǎn)滴,并將其轉(zhuǎn)化為寫作素材。
3.提供創(chuàng)意寫作的訓(xùn)練和指導(dǎo),幫助學(xué)生通過聯(lián)想和想象進(jìn)行創(chuàng)新性表達(dá)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法:采用啟發(fā)式教學(xué)法,通過提問、討論和案例研究等手段,激發(fā)學(xué)生的思考和聯(lián)想。同時(shí),采用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法,讓學(xué)生通過小組合作,完成創(chuàng)意寫作任務(wù),培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
2.教學(xué)活動設(shè)計(jì):
(1)導(dǎo)入:通過一個(gè)有趣的故事或寓言,引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象,引入本節(jié)課的主題。
(2)理論講解:通過PPT展示,簡要介紹聯(lián)想與想象的概念及其在寫作中的運(yùn)用。
(3)案例分析:提供幾個(gè)優(yōu)秀的創(chuàng)意寫作案例,引導(dǎo)學(xué)生分析其中的聯(lián)想與想象元素,并討論如何將這些元素應(yīng)用到自己的寫作中。
(4)實(shí)踐練習(xí):學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)意寫作練習(xí),每組根據(jù)給定的主題,運(yùn)用聯(lián)想和想象,創(chuàng)作一篇短文。教師在過程中給予指導(dǎo)和反饋。
(5)成果展示:各小組展示自己的作品,其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評和討論,教師總結(jié)點(diǎn)評。
3.教學(xué)媒體和資源使用:
(1)PPT:用于展示理論講解和案例分析。
(2)視頻:播放一些創(chuàng)意寫作的短視頻,激發(fā)學(xué)生的靈感。
(3)在線工具:利用在線寫作平臺,讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫作練習(xí),便于教師收集和批改作業(yè)。
(4)小組討論:利用小組討論軟件,促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互動。教學(xué)流程(一)課前準(zhǔn)備(預(yù)計(jì)用時(shí):5分鐘)
學(xué)生預(yù)習(xí):
發(fā)放預(yù)習(xí)材料,引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。
設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題,激發(fā)學(xué)生思考,為課堂學(xué)習(xí)寫作技巧做好準(zhǔn)備。
教師備課:
深入研究教材,明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。
準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源,確保課堂互動環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。
設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié),提高學(xué)生學(xué)習(xí)寫作技巧的積極性。
(二)課堂導(dǎo)入(預(yù)計(jì)用時(shí):3分鐘)
激發(fā)興趣:
提出問題或設(shè)置懸念,引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入寫作技巧的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
回顧舊知:
簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的寫作基礎(chǔ)知識,幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。
提出問題,檢查學(xué)生對舊知的掌握情況,為寫作技巧的新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
(三)新課呈現(xiàn)(預(yù)計(jì)用時(shí):25分鐘)
知識講解:
清晰、準(zhǔn)確地講解聯(lián)想與想象的概念及其在寫作中的運(yùn)用。
突出重點(diǎn),強(qiáng)調(diào)難點(diǎn),通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。
互動探究:
設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié),讓學(xué)生圍繞如何運(yùn)用聯(lián)想與想象進(jìn)行創(chuàng)意寫作展開討論,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。
鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問,引導(dǎo)學(xué)生深入思考,拓展思維。
技能訓(xùn)練:
設(shè)計(jì)實(shí)踐活動或?qū)嶒?yàn),讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)聯(lián)想與想象在寫作中的應(yīng)用,提高實(shí)踐能力。
在寫作技巧的新課呈現(xiàn)結(jié)束后,對知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。
強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn),幫助學(xué)生形成完整的知識體系。
(四)鞏固練習(xí)(預(yù)計(jì)用時(shí):5分鐘)
隨堂練習(xí):
隨堂練習(xí)題,讓學(xué)生在課堂上完成,檢查學(xué)生對寫作技巧的掌握情況。
鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助,共同解決寫作技巧問題。
錯(cuò)題訂正:
針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。
引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因,避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。
(五)拓展延伸(預(yù)計(jì)用時(shí):3分鐘)
知識拓展:
介紹一些與創(chuàng)意寫作相關(guān)的拓展知識,拓寬學(xué)生的知識視野。
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注創(chuàng)意寫作的學(xué)科前沿動態(tài),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。
情感升華:
結(jié)合創(chuàng)意寫作的內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生思考寫作與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。
鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)創(chuàng)意寫作的心得和體會,增進(jìn)師生之間的情感交流。
(六)課堂小結(jié)(預(yù)計(jì)用時(shí):2分鐘)
簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的創(chuàng)意寫作技巧,強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
肯定學(xué)生的表現(xiàn),鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。
布置作業(yè):
根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的創(chuàng)意寫作技巧,布置適量的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。
提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排,確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料:
(1)閱讀教材中關(guān)于聯(lián)想與想象的文章,加深對概念的理解。
(2)閱讀關(guān)于創(chuàng)意寫作的書籍,學(xué)習(xí)如何運(yùn)用聯(lián)想與想象進(jìn)行創(chuàng)作。
(3)閱讀一些優(yōu)秀的創(chuàng)意寫作作品,分析其中的聯(lián)想與想象元素,提高自己的寫作能力。
2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究:
(1)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,嘗試創(chuàng)作一篇?jiǎng)?chuàng)意寫作作品,運(yùn)用聯(lián)想與想象,展示自己的創(chuàng)造力。
(2)觀察生活中的點(diǎn)滴,記錄下自己的聯(lián)想與想象,將其轉(zhuǎn)化為寫作素材。
(3)與他人交流自己的創(chuàng)意寫作經(jīng)驗(yàn),分享自己的寫作技巧,互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
拓展閱讀材料:
1.《創(chuàng)意寫作》(作者:斯蒂芬·金)
2.《聯(lián)想與想象》(作者:亞里士多德)
3.《創(chuàng)意寫作的藝術(shù)》(作者:約翰·加德納)
課后自主學(xué)習(xí)和探究:
1.創(chuàng)作一篇?jiǎng)?chuàng)意寫作作品,運(yùn)用聯(lián)想與想象,展示自己的創(chuàng)造力。
2.記錄下自己的聯(lián)想與想象,將其轉(zhuǎn)化為寫作素材。
3.與他人交流自己的創(chuàng)意寫作經(jīng)驗(yàn),分享自己的寫作技巧,互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。典型例題講解例題一:
題目:請以“未來世界”為題材,發(fā)揮聯(lián)想和想象,寫一篇短文。
答案:
在未來的世界里,科技發(fā)展日新月異,人類的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。我仿佛置身于一個(gè)充滿奇跡的星球,充滿了驚喜與期待。
首先,未來的城市充滿了科技感。高樓大廈直插云霄,全玻璃的外墻在陽光的照射下熠熠生輝。無人駕駛的汽車在寬敞的馬路上飛馳,人們只需輕點(diǎn)手機(jī),便能召喚出心儀的車型。此外,未來的城市還擁有智能化的交通管理系統(tǒng),道路上的車輛井然有序,交通擁堵的問題得以徹底解決。
其次,未來的住宅也發(fā)生了翻天覆地的變化。人們不再受限于傳統(tǒng)的房屋結(jié)構(gòu),而是可以根據(jù)自己的喜好定制個(gè)性化的住宅。這些住宅采用了環(huán)保材料,智能家居系統(tǒng),能夠自動調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度、濕度、光線等,為人們提供舒適的生活環(huán)境。此外,未來的住宅還配備了高科技的安全系統(tǒng),如智能門禁、監(jiān)控?cái)z像頭等,確保人們的財(cái)產(chǎn)安全。
再次,未來的教育也發(fā)生了巨大的變革。學(xué)生們不再受限于傳統(tǒng)的課堂教學(xué),而是可以通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù),在家中接受全球頂級的教育資源。學(xué)生們可以與世界各地的師生進(jìn)行互動交流,拓展自己的視野。此外,未來的教育還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐,培養(yǎng)他們的探索精神。
此外,未來的醫(yī)療技術(shù)也取得了驚人的突破。醫(yī)生們可以通過基因編輯技術(shù),為患者量身定制治療方案,治愈以往無法治愈的疾病。此外,未來的醫(yī)療還注重預(yù)防醫(yī)學(xué),通過智能化的健康管理系統(tǒng),提前發(fā)現(xiàn)并預(yù)防疾病,讓人們遠(yuǎn)離疾病的困擾。
最后,未來的環(huán)境也得到了極大的改善。人們意識到了環(huán)境保護(hù)的重要性,采取了一系列措施,如大力發(fā)展清潔能源、減少污染排放等。未來的城市綠化覆蓋率極高,空氣質(zhì)量得到了極大的改善。人們可以在戶外自由呼吸新鮮的空氣,享受美好的自然風(fēng)光。
例題二:
題目:請以“人與自然和諧共處”為題材,發(fā)揮聯(lián)想和想象,寫一篇短文。
答案:
在未來的世界里,人們意識到了人與自然和諧共處的重要性,采取了一系列措施,以實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。
首先,未來的城市規(guī)劃充分考慮了人與自然的和諧共處。城市中的公園、綠地、湖泊等自然景觀得到了極大的保護(hù)和擴(kuò)建,為人們提供了休閑、娛樂的好去處。此外,未來的城市還注重生態(tài)平衡,大力發(fā)展清潔能源,減少污染排放,為地球的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
其次,未來的農(nóng)業(yè)發(fā)展也實(shí)現(xiàn)了人與自然的和諧共處。人們不再過度依賴化肥、農(nóng)藥等化學(xué)物質(zhì),而是采用有機(jī)農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)等環(huán)保種植方式,實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。此外,未來的農(nóng)業(yè)還注重保護(hù)生物多樣性,為各種生物提供了良好的生存環(huán)境。
再次,未來的工業(yè)發(fā)展也實(shí)現(xiàn)了人與自然的和諧共處。企業(yè)們不再盲目追求經(jīng)濟(jì)效益,而是注重綠色生產(chǎn)、節(jié)能減排,降低對環(huán)境的負(fù)面影響。此外,未來的工業(yè)發(fā)展還注重資源的循環(huán)利用,實(shí)現(xiàn)了資源的可持續(xù)發(fā)展。
此外,未來的生活方式也實(shí)現(xiàn)了人與自然的和諧共處。人們不再過度追求物質(zhì)享受,而是注重精神生活,倡導(dǎo)低碳、環(huán)保的生活方式。例如,人們出行時(shí)優(yōu)先選擇公共交通、騎行或步行,減少私家車的使用,降低能源消耗。
最后,未來的教育也注重培養(yǎng)人們的環(huán)保意識。學(xué)校里開設(shè)了環(huán)保課程,讓孩子們從小樹立起人與自然和諧共處的觀念。此外,未來的教育還注重培養(yǎng)人們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,鼓勵(lì)他們?yōu)榈厍虻目沙掷m(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
例題三:
題目:請以“太空探索”為題材,發(fā)揮聯(lián)想和想象,寫一篇短文。
答案:
在未來的世界里,人類對太空的探索取得了巨大的突破,實(shí)現(xiàn)了許多曾經(jīng)遙不可及的夢想。
首先,未來的太空探索技術(shù)得到了極大的發(fā)展。人類已經(jīng)成功登陸了月球、火星等星球,并建立了太空基地。這些基地不僅為人類提供了在太空生存、工作的場所,還成為了人類進(jìn)一步探索宇宙的跳板。
其次,未來的太空探索還注重尋找適合人類居住的星球??茖W(xué)家們通過各種手段,如太空望遠(yuǎn)鏡、探測器等,尋找適合人類居住的星球,為人類的未來尋找新的家園。
再次,未來的太空探索還注重開發(fā)太空資源。人類已經(jīng)成功開采了月球、火星等地的礦藏,為地球的可持續(xù)發(fā)展提供了資源保障。此外,未來的太空探索還注重開發(fā)太空能源,如太陽能、核聚變能等,為地球提供清潔能源。
此外,未來的太空探索還注重人類的身體健康。為了適應(yīng)太空環(huán)境,科學(xué)家們研發(fā)了各種太空服、太空食物等,確保太空探險(xiǎn)者的身體健康。此外,未來的太空探索還注重人類的心理健康,為太空探險(xiǎn)者提供心理咨詢、娛樂設(shè)施等,確保他們的心理健康。
最后,未來的太空探索還注重人類與外星生命的交流??茖W(xué)家們通過各種手段,如太空探測器、信號發(fā)射器等,試圖與外星生命建立聯(lián)系,共同探索宇宙的奧秘。
例題四:
題目:請以“人工智能助手”為題材,發(fā)揮聯(lián)想和想象,寫一篇短文。
答案:
在未來的世界里,人工智能助手已經(jīng)成為了人們生活中不可或缺的一部分,為人類提供了諸多便利。
首先,未來的人工智能助手具備了強(qiáng)大的數(shù)據(jù)分析能力。人們可以通過人工智能助手,快速獲取自己想要的信息,如天氣預(yù)報(bào)、股市行情等。此外,未來的人工智能助手還可以幫助人們進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,為人們提供決策依據(jù)。
其次,未來的人工智能助手具備了出色的語言翻譯能力。人們可以通過人工智能助手,輕松實(shí)現(xiàn)不同語言之間的交流,拓寬了人際交往的領(lǐng)域。此外,未來的人工智能助手還可以幫助人們學(xué)習(xí)新語言,提高自己的語言能力。
再次,未來的人工智能助手具備了高效的任務(wù)管理能力。人們可以通過人工智能助手,合理安排自己的時(shí)間,提高工作效率。此外,未來的人工智能助手還可以幫助人們完成日?,嵤?,如購物、訂票等,讓人們從繁瑣的事物中解脫出來。
此外,未來的人工智能助手還具備了出色的醫(yī)療保健能力。人們可以通過人工智能助手,進(jìn)行健康咨詢、病情診斷等,為人們的健康保駕護(hù)航。此外,未來的人工智能助手還可以根據(jù)人們的健康狀況,提供個(gè)性化的保健建議,幫助人們保持健康。
最后,未來的人工智能助手具備了豐富的娛樂能力。人們可以通過人工智能助手,欣賞音樂、觀看電影、玩游戲等,豐富自己的精神生活。此外,未來的人工智能助手還可以根據(jù)人們的喜好,推薦合適的娛樂內(nèi)容,讓人們享受到個(gè)性化的娛樂體驗(yàn)。
例題五:
題目:請以“時(shí)間旅行”為題材,發(fā)揮聯(lián)想和想象,寫一篇短文。
答案:
在未來的世界里,時(shí)間旅行已經(jīng)成為了人們探索歷史、體驗(yàn)未來的重要方式,為人類帶來了無盡的驚喜。
首先,未來的時(shí)間旅行技術(shù)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了時(shí)空的穿梭。人們可以通過時(shí)間旅行,回到過去,親眼目睹歷史的重要時(shí)刻,感受歷史的滄桑巨變。例如,人們可以回到恐龍時(shí)代,親眼目睹恐龍的雄姿;可以回到文藝復(fù)興時(shí)期,感受藝術(shù)的輝煌。
其次,未來的時(shí)間旅行技術(shù)還實(shí)現(xiàn)了未來的探索。人們可以通過時(shí)間旅行,提前體驗(yàn)未來的生活,為人類的未來做好準(zhǔn)備。例如,人們可以來到未來的城市,體驗(yàn)未來的科技生活;可以來到未來的星球,探索未來的外星世界。
再次,未來的時(shí)間旅行技術(shù)還實(shí)現(xiàn)了時(shí)間的管理。人們可以通過時(shí)間旅行,彌補(bǔ)過去的遺憾,實(shí)現(xiàn)自己的夢想。例如,人們可以回到過去,挽回失去的愛情;可以回到過去,改變自己的命運(yùn)。
此外,未來的時(shí)間旅行技術(shù)還實(shí)現(xiàn)了時(shí)間的創(chuàng)造。人們可以通過時(shí)間旅行,創(chuàng)造全新的歷史,改變?nèi)祟惖拿\(yùn)。例如,人們可以回到過去,阻止歷史上的戰(zhàn)爭;可以回到過去,改變歷史上的錯(cuò)誤。
最后,未來的時(shí)間旅行技術(shù)還實(shí)現(xiàn)了時(shí)間的共享。人們可以通過時(shí)間旅行,與歷史人物、未來人物進(jìn)行交流,共同探索宇宙的奧秘。例如,人們可以與古代的哲學(xué)家交流,感受哲學(xué)的魅力;可以與未來的科學(xué)家交流,了解科學(xué)的進(jìn)步。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn):學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極,能夠積極參與教師的提問和討論,主動發(fā)表自己的觀點(diǎn)。學(xué)生們對聯(lián)想與想象的概念有了一定的理解和掌握,能夠在寫作中運(yùn)用這些技巧。
2.小組討論成果展示:小組討論環(huán)節(jié)中,學(xué)生們能夠積極地參與討論,提出自己的觀點(diǎn)和疑問。他們能夠運(yùn)用聯(lián)想與想象進(jìn)行創(chuàng)意寫作,展示出一定的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。
3.隨堂測試:隨堂測試中,學(xué)生們能夠正確運(yùn)用聯(lián)想與想象的概念,完成寫作任務(wù)。他們能夠?qū)⑸钪械狞c(diǎn)滴轉(zhuǎn)化為寫作素材,表現(xiàn)出良好的觀察力和思考能力。
4.課后作業(yè):課后作業(yè)中,學(xué)生們能夠運(yùn)用聯(lián)想與想象進(jìn)行創(chuàng)意寫作,展示出一定的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合,表現(xiàn)出良好的應(yīng)用能力。
5.教師評價(jià)與反饋:針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè),教師給予積極的評價(jià)和反饋。教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力,發(fā)揮自己的聯(lián)想與想象能力,提高寫作水平。同時(shí),教師也指出學(xué)生的不足之處,指導(dǎo)他們?nèi)绾胃倪M(jìn)和提高。
總體來說,學(xué)生們在本節(jié)課中表現(xiàn)出色,對聯(lián)想與想象的概念有了較好的理解和掌握。他們在小組討論和寫作中能夠運(yùn)用這些技巧,展現(xiàn)出一定的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。教師給予學(xué)生積極的評價(jià)和反饋,鼓勵(lì)他們繼續(xù)努
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