2023九年級語文下冊 第六單元 21 鄒忌諷齊王納諫教案 新人教版

2023九年級語文下冊第六單元21鄒忌諷齊王納諫教案新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容新人教版九年級語文下冊第六單元的《鄒忌諷齊王納諫》教案，主要內(nèi)容涉及到戰(zhàn)國時(shí)期齊國名士鄒忌以自身的家庭瑣事設(shè)喻，諷勸齊王廣開言路，改良政治的故事。鄒忌用形象的比喻和生動的描繪，使齊王領(lǐng)悟到要廣開言路，虛心接受臣子的批評意見，從而實(shí)現(xiàn)國家政治的改良。該課文旨在引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，把握人物形象，領(lǐng)會作者的寫作技巧，并從中體會到鄒忌諷齊王納諫的智慧和勇氣，以及對于國家政治改良的追求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括：文化自信、語言運(yùn)用、思維品質(zhì)和審美創(chuàng)造。

1.文化自信：通過學(xué)習(xí)《鄒忌諷齊王納諫》，使學(xué)生了解戰(zhàn)國時(shí)期的歷史背景和文化特點(diǎn)，增強(qiáng)對中國古代文化的認(rèn)識和自信。

2.語言運(yùn)用：引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的修辭手法和表達(dá)技巧，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和語言運(yùn)用能力。

3.思維品質(zhì)：通過討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

4.審美創(chuàng)造：激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵學(xué)生從不同的角度和層面理解和解讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)造能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.課文內(nèi)容的理解：學(xué)生需要掌握《鄒忌諷齊王納諫》的故事情節(jié)，理解鄒忌的智慧和勇氣，以及齊王的開明和接納諫言的品質(zhì)。

2.寫作技巧的鑒賞：學(xué)生需要分析課文中的比喻、排比等修辭手法，理解作者的寫作技巧，領(lǐng)會其表達(dá)效果。

難點(diǎn)：

1.古代文化背景的把握：學(xué)生可能對戰(zhàn)國時(shí)期的歷史背景和文化特點(diǎn)不夠了解，影響對課文內(nèi)容的理解。

2.寫作技巧的運(yùn)用：學(xué)生可能難以把握課文中的寫作技巧，如比喻、排比等，以及其在文中的表達(dá)效果。

解決辦法：

1.對于課文內(nèi)容的理解，可以通過提前發(fā)放相關(guān)的歷史文化資料，讓學(xué)生預(yù)習(xí)，課堂上進(jìn)行討論和分享，以加深對課文背景的理解。

2.對于寫作技巧的鑒賞，可以通過舉例分析和小組討論的方式，讓學(xué)生直觀地感受和理解寫作技巧的效果。同時(shí)，可以布置相關(guān)的寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用所學(xué)技巧進(jìn)行寫作，以此鞏固和提升寫作能力。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：在課堂上，我將以講授的方式，向?qū)W生介紹《鄒忌諷齊王納諫》的故事情節(jié)、人物形象以及課文中的寫作技巧，幫助學(xué)生理解和掌握課文內(nèi)容。

（2）案例研究法：我將選取課文中的具體案例，讓學(xué)生分析鄒忌的諷諫方法和齊王的接納態(tài)度，從而使學(xué)生更好地領(lǐng)會課文所傳達(dá)的思想。

（3）小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和感受，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動

（1）角色扮演：將學(xué)生分成不同的小組，每組學(xué)生扮演課文中的不同角色，如鄒忌、齊王等，通過角色扮演，讓學(xué)生更深入地理解人物形象和課文內(nèi)容。

（2）實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)活動，讓學(xué)生模擬課文中的諷諫場景，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受諷諫的藝術(shù)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和交際能力。

（3）游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)與課文內(nèi)容相關(guān)的游戲，如“猜猜看”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，鞏固對課文內(nèi)容的理解。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示課文中的關(guān)鍵信息、人物關(guān)系、寫作技巧等，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

（2）視頻：播放與課文相關(guān)的視頻資料，如古代宮廷的場景、戰(zhàn)國時(shí)期的服飾等，讓學(xué)生更直觀地感受課文所描繪的時(shí)代背景。

（3）在線工具：利用在線工具，如百度地圖，展示課文中所提到的地點(diǎn)，讓學(xué)生更好地理解課文的地理背景。

（4）課外閱讀：推薦與課文相關(guān)的課外閱讀材料，如《戰(zhàn)國策》等，讓學(xué)生延伸閱讀，擴(kuò)大知識面。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《鄒忌諷齊王納諫》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《鄒忌諷齊王納諫》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于古代宮廷的場景、戰(zhàn)國時(shí)期的服飾等圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受課文所描繪的時(shí)代背景。

簡短介紹課文的基本內(nèi)容和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《鄒忌諷齊王納諫》的故事情節(jié)、人物形象和寫作技巧。

過程：

講解課文的故事情節(jié)，包括主要人物和事件。

詳細(xì)介紹課文中的寫作技巧，如比喻、排比等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解鄒忌的諷諫方法和齊王的接納態(tài)度。

過程：

分析課文中的案例，如鄒忌如何用家庭瑣事設(shè)喻諷諫齊王。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解鄒忌的智慧和勇氣，以及齊王的開明和接納諫言的品質(zhì)。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用課文中的智慧和勇氣解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與課文相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的意義、價(jià)值以及如何在實(shí)際生活中應(yīng)用。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對課文內(nèi)容的理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的意義、價(jià)值及應(yīng)用。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課文的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事情節(jié)、人物形象、寫作技巧等。

強(qiáng)調(diào)課文在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用課文中的智慧和勇氣。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于課文主題的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點(diǎn)梳理《鄒忌諷齊王納諫》這篇文章主要涉及以下幾個(gè)知識點(diǎn)：

1.戰(zhàn)國時(shí)期的歷史背景：了解戰(zhàn)國時(shí)期的社會狀況，各國爭霸的歷史背景，以及齊國的政治狀況。

2.人物形象：掌握鄒忌、齊王等主要人物的形象特點(diǎn)，包括他們的智慧、勇氣、開明態(tài)度等。

3.寫作技巧：分析課文中的比喻、排比等修辭手法，理解作者的寫作技巧，領(lǐng)會其表達(dá)效果。

4.諷諫藝術(shù)：理解鄒忌如何運(yùn)用家庭瑣事設(shè)喻諷諫齊王，以及諷諫的意義和價(jià)值。

5.政治改良：領(lǐng)會課文所傳達(dá)的政治改良思想，即君主要廣開言路，虛心接受臣子的批評意見，以實(shí)現(xiàn)國家政治的改良。

6.課文內(nèi)容理解：掌握課文的主要情節(jié)，理解鄒忌的諷諫方法和齊王的接納態(tài)度，以及課文所傳達(dá)的思想。

7.文化素養(yǎng)：了解中國古代文化，增強(qiáng)對中國古代文化的認(rèn)識和自信。七、教學(xué)反思這節(jié)課講授《鄒忌諷齊王納諫》，我以講授為主，結(jié)合案例分析和小組討論，讓學(xué)生深入了解課文內(nèi)容，把握人物形象，領(lǐng)會作者的寫作技巧。整體來看，學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和寫作技巧的鑒賞能力有所提高。

在教學(xué)過程中，我注意調(diào)動學(xué)生的積極性，通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考。在講解課文寫作技巧時(shí)，我盡量用生動的語言和實(shí)例，讓學(xué)生感受修辭手法的魅力。此外，我還引導(dǎo)學(xué)生將課文內(nèi)容與實(shí)際生活相結(jié)合，讓他們明白鄒忌諷諫的智慧在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對課文內(nèi)容的理解不夠深入，無法很好地參與到討論中。這可能是因?yàn)樗麄儗?zhàn)國時(shí)期的歷史背景不夠了解，或者是閱讀理解能力有待提高。針對這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，提前給學(xué)生發(fā)放相關(guān)的歷史文化資料，讓他們預(yù)習(xí)，以加深對課文背景的理解。

此外，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我對課文的重要性和意義強(qiáng)調(diào)得不夠。在今后的教學(xué)中，我要更加注重對課文價(jià)值的挖掘和闡述，讓學(xué)生真正認(rèn)識到課文的重要性，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。八、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出對《鄒忌諷齊王納諫》的興趣。大多數(shù)學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，認(rèn)真聽講，主動提問。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極發(fā)言，展現(xiàn)出對課文內(nèi)容的理解和思考。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中能夠深入分析課文案例，提出獨(dú)特的見解和思考。學(xué)生能夠從不同角度對案例進(jìn)行分析，展現(xiàn)出批判性思維和創(chuàng)新能力。

3.隨堂測試：學(xué)生在隨堂測試中表現(xiàn)良好，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答問題，展示出對課文內(nèi)容的理解和掌握。少數(shù)學(xué)生在某些細(xì)節(jié)問題上存在疑惑，需要在課后進(jìn)一步鞏固。

4.課后作業(yè)：學(xué)生能夠按時(shí)完成課后作業(yè)，撰寫關(guān)于課文主題的短文或報(bào)告。從作業(yè)中可以看出，學(xué)生對課文內(nèi)容有一定的理解和思考，但也存在一些學(xué)生在寫作技巧