人音版 初音七上 5.2.2哈腰掛 教案教案1000字

人音版初音七上5.2.2哈腰掛教案教案1000字一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《人音版初音七上5.2.2哈腰掛》。本節(jié)課內(nèi)容為七年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教材的第五單元第二部分，主要涉及哈腰掛這一動(dòng)作的學(xué)習(xí)。

在教學(xué)過(guò)程中，需要結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)進(jìn)行教學(xué)。例如，在講解哈腰掛這一動(dòng)作時(shí)，可以回顧之前學(xué)習(xí)過(guò)的舞蹈動(dòng)作，讓學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，更好地理解和掌握哈腰掛的動(dòng)作要領(lǐng)。同時(shí)，還可以通過(guò)對(duì)比分析，讓學(xué)生了解哈腰掛與之前學(xué)習(xí)過(guò)的舞蹈動(dòng)作之間的差異，從而更好地掌握哈腰掛的動(dòng)作特點(diǎn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)、舞蹈素養(yǎng)和審美素養(yǎng)。

首先，在音樂(lè)素養(yǎng)方面，通過(guò)學(xué)習(xí)《人音版初音七上5.2.2哈腰掛》，學(xué)生將能夠理解和掌握音樂(lè)的基本元素，如節(jié)奏、旋律和和聲等。同時(shí)，通過(guò)舞蹈動(dòng)作的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒁魳?lè)與舞蹈相結(jié)合，提高音樂(lè)表現(xiàn)力和舞蹈表現(xiàn)力。

其次，在舞蹈素養(yǎng)方面，本節(jié)課將重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)舞蹈動(dòng)作的理解和掌握能力。通過(guò)學(xué)習(xí)哈腰掛這一動(dòng)作，學(xué)生將能夠了解舞蹈動(dòng)作的構(gòu)成要素，如身體姿勢(shì)、動(dòng)作幅度和節(jié)奏等。同時(shí)，學(xué)生還將通過(guò)實(shí)踐練習(xí)，提高舞蹈表現(xiàn)力和舞蹈創(chuàng)造力。

最后，在審美素養(yǎng)方面，本節(jié)課將通過(guò)欣賞和學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)舞蹈藝術(shù)的審美能力和鑒賞能力。學(xué)生將能夠從舞蹈動(dòng)作中感受到舞蹈藝術(shù)的魅力，提高對(duì)舞蹈藝術(shù)的審美感受和鑒賞能力。三、學(xué)習(xí)者分析

本節(jié)課的學(xué)習(xí)者為七年級(jí)學(xué)生，他們對(duì)音樂(lè)和舞蹈有一定的了解和興趣。在音樂(lè)素養(yǎng)方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的音樂(lè)元素，如節(jié)奏、旋律和和聲等。在舞蹈素養(yǎng)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的舞蹈動(dòng)作和舞蹈表現(xiàn)力。

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在音樂(lè)和舞蹈方面，他們喜歡通過(guò)音樂(lè)和舞蹈來(lái)表達(dá)自己的情感和個(gè)性。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生喜歡通過(guò)實(shí)踐和互動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)，他們喜歡通過(guò)模仿和練習(xí)來(lái)掌握舞蹈動(dòng)作。

然而，學(xué)生在學(xué)習(xí)哈腰掛這一動(dòng)作時(shí)，可能會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)。例如，學(xué)生可能對(duì)哈腰掛的動(dòng)作要領(lǐng)不夠熟悉，導(dǎo)致動(dòng)作不規(guī)范；學(xué)生可能對(duì)哈腰掛的動(dòng)作節(jié)奏不夠掌握，導(dǎo)致動(dòng)作不協(xié)調(diào)。此外，學(xué)生可能在舞蹈表現(xiàn)力方面存在不足，導(dǎo)致舞蹈動(dòng)作缺乏表現(xiàn)力。

為了克服這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要采取一些有效的教學(xué)策略，如通過(guò)示范和指導(dǎo)來(lái)幫助學(xué)生掌握哈腰掛的動(dòng)作要領(lǐng)，通過(guò)練習(xí)和反饋來(lái)幫助學(xué)生掌握哈腰掛的動(dòng)作節(jié)奏，通過(guò)鼓勵(lì)和引導(dǎo)來(lái)幫助學(xué)生提高舞蹈表現(xiàn)力。同時(shí)，教師還可以通過(guò)組織舞蹈比賽和表演活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，提高他們的舞蹈素養(yǎng)和審美素養(yǎng)。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體投影儀、音響設(shè)備、舞蹈教室、鏡子、把桿等。

2.課程平臺(tái)：音樂(lè)舞蹈教學(xué)軟件、舞蹈視頻教學(xué)資源等。

3.信息化資源：舞蹈教學(xué)APP、舞蹈教學(xué)網(wǎng)站等。

4.教學(xué)手段：示范教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、實(shí)踐練習(xí)、反饋與評(píng)價(jià)等。五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解哈腰掛的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)哈腰掛內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確哈腰掛教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保哈腰掛教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)哈腰掛的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入哈腰掛學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的舞蹈動(dòng)作，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為哈腰掛新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解哈腰掛知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出哈腰掛重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)哈腰掛難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞哈腰掛問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)哈腰掛知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在哈腰掛新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)哈腰掛知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)哈腰掛的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)哈腰掛知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決哈腰掛問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的哈腰掛錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與哈腰掛內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合哈腰掛內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)哈腰掛的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的哈腰掛內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)哈腰掛重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的哈腰掛內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展

教學(xué)資源拓展

（一）拓展資源：

1.音樂(lè)作品：為學(xué)生提供一些與哈腰掛動(dòng)作相關(guān)的音樂(lè)作品，如《哈腰掛》這首歌曲，讓學(xué)生在欣賞音樂(lè)的同時(shí)，學(xué)習(xí)哈腰掛的動(dòng)作。

2.舞蹈視頻：為學(xué)生提供一些哈腰掛動(dòng)作的舞蹈視頻，讓學(xué)生通過(guò)觀看視頻，學(xué)習(xí)哈腰掛的動(dòng)作要領(lǐng)。

3.舞蹈教材：為學(xué)生提供一些舞蹈教材，如《舞蹈基礎(chǔ)教程》、《舞蹈藝術(shù)》等，讓學(xué)生通過(guò)閱讀教材，了解哈腰掛動(dòng)作的起源和發(fā)展。

4.舞蹈比賽：為學(xué)生提供一些舞蹈比賽的信息，如全國(guó)青少年舞蹈比賽、舞蹈大賽等，讓學(xué)生通過(guò)參加比賽，提高自己的舞蹈技能。

（二）拓展建議：

1.組織舞蹈表演活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生組織舞蹈表演活動(dòng)，如班級(jí)舞蹈表演、校園舞蹈比賽等，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，提高自己的舞蹈技能。

2.參加舞蹈培訓(xùn)：建議學(xué)生參加舞蹈培訓(xùn)，如舞蹈培訓(xùn)班、舞蹈工作室等，讓學(xué)生通過(guò)專業(yè)訓(xùn)練，提高自己的舞蹈技能。

3.觀看舞蹈演出：建議學(xué)生觀看舞蹈演出，如芭蕾舞劇、民族舞劇等，讓學(xué)生通過(guò)欣賞舞蹈，提高自己的舞蹈素養(yǎng)。

4.創(chuàng)作舞蹈作品：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作舞蹈作品，如自編舞蹈、舞蹈小品等，讓學(xué)生通過(guò)創(chuàng)作，提高自己的舞蹈創(chuàng)新能力。七、作業(yè)布置與反饋

（一）作業(yè)布置：

1.舞蹈動(dòng)作練習(xí)：要求學(xué)生在家中練習(xí)哈腰掛動(dòng)作，每天至少練習(xí)10分鐘。學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中，要注意動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)性和流暢性，可以錄制視頻，以便于教師檢查。

2.舞蹈欣賞：要求學(xué)生在家中欣賞一些舞蹈視頻，如《哈腰掛》這首歌曲的舞蹈視頻，讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程中，感受舞蹈的魅力。

3.舞蹈創(chuàng)作：要求學(xué)生嘗試創(chuàng)作一段舞蹈，可以是以哈腰掛為基礎(chǔ)的舞蹈，也可以是其他形式的舞蹈。學(xué)生需要將創(chuàng)作過(guò)程和成果以文字或視頻的形式記錄下來(lái)，以便于教師檢查。

（二）作業(yè)反饋：

1.舞蹈動(dòng)作練習(xí)：教師將對(duì)學(xué)生提交的舞蹈動(dòng)作練習(xí)視頻進(jìn)行批改，指出學(xué)生在動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)性和流暢性方面存在的問(wèn)題，給出改進(jìn)建議。同時(shí)，教師也會(huì)對(duì)學(xué)生的練習(xí)態(tài)度和進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)。

2.舞蹈欣賞：教師將對(duì)學(xué)生提交的舞蹈欣賞心得進(jìn)行批改，指出學(xué)生在欣賞過(guò)程中的感受和理解，給出改進(jìn)建議。同時(shí)，教師也會(huì)對(duì)學(xué)生的欣賞態(tài)度和理解能力給予肯定和鼓勵(lì)。

3.舞蹈創(chuàng)作：教師將對(duì)學(xué)生提交的舞蹈創(chuàng)作過(guò)程和成果進(jìn)行批改，指出學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中的問(wèn)題和不足，給出改進(jìn)建議。同時(shí)，教師也會(huì)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作態(tài)度和成果給予肯定和鼓勵(lì)。八、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《人音版初音七上5.2.2哈腰掛》，通過(guò)教學(xué)，我深刻反思了自己的教學(xué)方法和策略。首先，我意識(shí)到在教學(xué)中，我過(guò)于注重動(dòng)作的準(zhǔn)確性，而忽視了學(xué)生的情感體驗(yàn)。這導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可能感到壓力過(guò)大，無(wú)法充分感受舞蹈的樂(lè)趣。其次，我在課堂管理方面也存在不足，有時(shí)未能及時(shí)關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。

在本節(jié)課的教學(xué)效果方面，我觀察到學(xué)生在知識(shí)掌握上有所進(jìn)步，但技能提升和情感態(tài)度方面仍有待提高。學(xué)生在舞蹈動(dòng)作的準(zhǔn)確性上有了明顯提高，但在舞蹈表現(xiàn)力和創(chuàng)造力方面還有很大的提升空間。此外，學(xué)生在課堂上的參與度也有待提高，部分學(xué)生顯得較為被動(dòng)，缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神。

針對(duì)以上存在的問(wèn)題，我提出了以下改進(jìn)措施和建議。首先，我將在今后的教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，通過(guò)設(shè)置有趣的舞蹈游戲和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)舞蹈。其次，我將加強(qiáng)課堂管理，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高課堂氛圍的活躍度。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。九、典型例題講解

1.例題一：請(qǐng)根據(jù)哈腰掛的動(dòng)作要領(lǐng)，描述哈腰掛的舞蹈動(dòng)作。

答案：哈腰掛的動(dòng)作要領(lǐng)是身體前傾，腰部和臀部同時(shí)向后擺動(dòng)，手臂自然下垂，腿部保持直立。根據(jù)這個(gè)要領(lǐng)，哈腰掛的舞蹈動(dòng)作可以描述為：身體前傾，腰部和臀部向后擺動(dòng)，手臂自然下垂，腿部保持直立，動(dòng)作流暢自然。

2.例題二：請(qǐng)根據(jù)哈腰掛的動(dòng)作特點(diǎn)，分析哈腰掛在舞蹈中的作用。

答案：哈腰掛的動(dòng)作特點(diǎn)是身體前傾，腰部和臀部向后擺動(dòng)，手臂自然下垂，腿部保持直立。在舞蹈中，哈腰掛的作用是增加舞蹈的動(dòng)態(tài)和表現(xiàn)力，通過(guò)腰部和臀部的擺動(dòng)，展現(xiàn)舞者的身體線條和曲線美，同時(shí)，手臂和腿部的動(dòng)作也增加了舞蹈的節(jié)奏感和韻律感。

3.例題三：請(qǐng)根據(jù)哈腰掛的動(dòng)作要領(lǐng)，描述哈腰掛的動(dòng)作步驟。

答案：哈腰掛的動(dòng)作要領(lǐng)是身體前傾，腰部和臀部同時(shí)向后擺動(dòng)，手臂自然下垂，腿部保持直立。根據(jù)這個(gè)要領(lǐng)，哈腰掛的動(dòng)作步驟可以描述為：

（1）身體前傾，腰部向后擺動(dòng)。

（2）手臂自然下垂，腿部保持直立。

（3）重復(fù)以上步驟，保持動(dòng)作流暢自然。

4.例題四：請(qǐng)根據(jù)哈腰掛的動(dòng)作特點(diǎn)，分析哈腰掛在舞蹈中的表現(xiàn)力。

答案：哈腰掛的動(dòng)作特點(diǎn)是身體前傾，腰部和臀部向后擺動(dòng)，手臂自然下垂，腿部保持直立。在舞蹈中，哈腰掛的表現(xiàn)力體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（1）通過(guò)腰部和臀部的擺動(dòng)，展現(xiàn)舞者的身體線條和曲線美。

（2）手臂和腿部的動(dòng)作增加了舞蹈的節(jié)奏感和韻律感。

（3）動(dòng)作的流暢性和自然性展現(xiàn)了舞者的舞蹈技巧和表現(xiàn)力。

5.