2023一年級數(shù)學(xué)下冊 5 認(rèn)識人民幣（練習(xí)課）配套教案 新人教版

2023一年級數(shù)學(xué)下冊5認(rèn)識人民幣（練習(xí)課）配套教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023一年級數(shù)學(xué)下冊第五章《認(rèn)識人民幣（練習(xí)課）》，教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.復(fù)習(xí)人民幣的基本認(rèn)識，包括人民幣的幣值、面額及圖案等；

2.練習(xí)使用人民幣進(jìn)行簡單的購物計算，如計算找零、總價等；

3.運用所學(xué)人民幣知識解決實際問題，如模擬購物場景，進(jìn)行角色扮演；

4.鞏固對人民幣數(shù)值的認(rèn)識，提高學(xué)生的計算速度和準(zhǔn)確性；

5.培養(yǎng)學(xué)生良好的消費觀念和金錢管理意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生貨幣認(rèn)知能力，使其能夠識別和了解人民幣的基本屬性，形成對貨幣單位的初步認(rèn)識；

2.培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力，提高學(xué)生運用人民幣進(jìn)行購物計算的應(yīng)用能力；

3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力，通過模擬購物場景，使學(xué)生學(xué)會與人交流、合作，鍛煉社交技巧；

4.培養(yǎng)學(xué)生具備初步的金錢管理意識，樹立正確的消費觀念，養(yǎng)成節(jié)約用錢的良好習(xí)慣；

5.激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其觀察、思考、分析和解決問題的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：一年級下冊的學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)初步認(rèn)識了人民幣的基本概念，包括各種面額的人民幣及其數(shù)值，能夠進(jìn)行簡單的數(shù)值比較和加、減運算。此外，學(xué)生對日常購物場景有一定的觀察和體驗，對貨幣的使用有基本的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，對新鮮事物有較高的興趣，尤其對貼近生活的教學(xué)內(nèi)容更容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在小組合作、游戲互動等教學(xué)活動中表現(xiàn)出較強(qiáng)的參與意識和動手操作能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的擅長視覺記憶，有的擅長聽覺記憶，有的則喜歡通過實際操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在認(rèn)識人民幣的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能存在的困難有：人民幣面額和圖案的辨識混淆；計算找零和總價時，可能會出現(xiàn)算錯的情況；在實際操作中，可能會對人民幣的使用和保管不當(dāng)。此外，對于部分學(xué)生來說，將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到購物場景中可能會感到挑戰(zhàn)，需要教師在教學(xué)中給予更多的引導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源1.硬件資源：

-人民幣真實樣幣或教學(xué)用幣；

-計算器；

-購物模擬場景道具。

2.軟件資源：

-PPT課件；

-人民幣認(rèn)識與計算教學(xué)視頻；

-數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)軟件（含人民幣認(rèn)識與計算模塊）。

3.課程平臺：

-學(xué)校多媒體教學(xué)平臺；

-在線教學(xué)平臺（用于課后復(fù)習(xí)與拓展）。

4.信息化資源：

-電子白板；

-互動教學(xué)軟件；

-教學(xué)APP（如數(shù)學(xué)游戲、人民幣認(rèn)知應(yīng)用等）。

5.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)；

-情境模擬教學(xué)；

-互動提問與討論；

-實物操作與演示。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《認(rèn)識人民幣》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過使用人民幣購物的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索人民幣的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解人民幣的基本概念。人民幣是我國的法定貨幣，它有不同的面額和圖案。人民幣在日常生活中有著非常重要的作用，可以幫助我們進(jìn)行購物、交易等。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何使用人民幣進(jìn)行購物，以及人民幣在實際中的應(yīng)用。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)人民幣的面額識別和計算方法這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與人民幣相關(guān)的實際問題，如如何計算找零等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示人民幣的使用和計算方法。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“人民幣在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了人民幣的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對人民幣的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠熟練地識別各種面額的人民幣，區(qū)分不同面額的幣值和圖案；

-學(xué)生掌握了人民幣的基本計算方法，如進(jìn)行簡單的加、減運算，計算購物時的找零和總價；

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識解決實際購物問題，如模擬購物場景，進(jìn)行合理的消費和金錢管理。

2.過程與方法：

-學(xué)生通過小組合作和討論，提高了團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力，學(xué)會了在小組內(nèi)分享觀點和傾聽他人意見；

-學(xué)生通過情境模擬和實驗操作，增強(qiáng)了觀察、思考、分析和解決問題的能力；

-學(xué)生在實踐活動中，培養(yǎng)了動手操作能力和實際應(yīng)用能力，將理論知識與生活實際相結(jié)合。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對人民幣產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性；

-學(xué)生樹立了正確的消費觀念，認(rèn)識到合理消費和金錢管理的重要性；

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體會到了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識在實際生活中的應(yīng)用價值。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學(xué)生在解決實際問題時，能夠運用創(chuàng)造性思維，提出不同的解決方案；

-學(xué)生在實踐活動中，敢于嘗試，勇于探索，不斷積累經(jīng)驗，提高自己的創(chuàng)新能力。

5.適應(yīng)性與拓展性：

-學(xué)生掌握了人民幣相關(guān)知識，為后續(xù)學(xué)習(xí)貨幣、金融等課程奠定了基礎(chǔ)；

-學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，能夠主動拓展課外知識，了解人民幣的歷史、文化等背景；

-學(xué)生在面對新的數(shù)學(xué)問題時，能夠運用所學(xué)知識和方法，進(jìn)行有效分析和解決。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點闡述：

1.人民幣的基本概念：面額、圖案、數(shù)值；

2.人民幣的計算方法：找零、總價計算；

3.人民幣的實際應(yīng)用：購物場景模擬、消費觀念。

②邏輯關(guān)系：

1.從人民幣的基本概念入手，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并區(qū)分不同面額的人民幣；

2.通過人民幣的計算方法，將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，解決購物中的數(shù)學(xué)問題；

3.將人民幣的實際應(yīng)用融入教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生對人民幣知識的理解，培養(yǎng)正確的消費觀念。

③板書設(shè)計：

左邊板塊：

1.人民幣基本概念

-面額

-圖案

-數(shù)值

中間板塊：

2.人民幣計算方法

-找零

-總價計算

右邊板塊：

3.人民幣實際應(yīng)用

-購物場景

-消費觀念

板書設(shè)計簡潔明了，突出重點，便于學(xué)生理解和記憶。八、重點題型整理1.計算題：購物找零

題型：小明去超市購物，他買了一支鉛筆花費5角，一支圓珠筆花費2元，他給了收銀員5元，請問他應(yīng)該找回多少錢？

答案：小明應(yīng)該找回3元5角。

2.計算題：計算總價

題型：小華在水果店買了2斤蘋果，每斤3元，還買了1斤香蕉，每斤2元。請計算小華購買水果的總價。

答案：小華購買水果的總價為8元。

3.應(yīng)用題：模擬購物

題型：小剛有10元錢，他想買一本故事書，價格為7元5角。他還想買一支鉛筆，價格為1元。小剛的錢夠不夠買這兩樣?xùn)|西？如果不夠，他還缺多少錢？

答案：小剛的錢不夠買這兩樣?xùn)|西。他還缺5角。

4.分析題：人民幣面額識別

題型：請從以下選項中，選出與5元面額人民幣圖案相同的選項。

A.火車B.水力發(fā)電站C.毛澤東頭像

答案：C.毛澤東頭像

5.計算題：綜合應(yīng)用

題型：小芳去書店買書，她買了一本故事書花費15元，一本筆記本花費5元，她還剩下20元。請計算小芳原來有多少錢？

答案：小芳原來有40元。

1.購物找零

-題型解析：此題考查學(xué)生對人民幣面額和計算找零的理解。需要學(xué)生熟悉各種面額的人民幣，以及進(jìn)行簡單的加、減運算。

-解題方法：首先計算鉛筆和圓珠筆的總價，然后用5元減去總價，得出找回的零錢。

2.計算總價

-題型解析：此題考查學(xué)生對人民幣面額和計算總價的掌握。學(xué)生需要了解各種水果的價格，并進(jìn)行相應(yīng)的加法運算。

-解題方法：分別計算蘋果和香蕉的總價，然后將兩個總價相加，得出購買水果的總價。

3.模擬購物

-題型解析：此題考查學(xué)生在實際情境中運用人民幣知識的能力。學(xué)生需要判斷錢是否足夠購買商品，并進(jìn)行相應(yīng)的計算。

-解題方法：先將故事書和鉛筆的價格相加，得出所需的總金額。然后用10元減去總金額，判斷是否足夠，并計算還缺多少錢。

4.人民幣面額識別

-題型解析：此題考查學(xué)生對人民幣面額和圖案的識別能力。學(xué)生需要熟悉各種面額的人民幣圖案，以便正確選擇。

-解題方法：通過觀察和比較選項，找出與5元面額人民幣圖案相同的選項。

5.綜合應(yīng)用

-題型解析：此題考查學(xué)生綜合運用人民幣知識解決實際問題的能力。學(xué)生需要將購物、找零和總金額計算等知識點綜合運用。

-解題方法：首先將故事書和筆記本的價格相加，得出購買商品的總價。然后將剩余的錢加上總價，得出小芳原來有多少錢。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，認(rèn)真聆聽他人發(fā)言。對于人民幣的基本概念和計算方法，大部分學(xué)生能夠迅速理解和掌握，表現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生在情境模擬和實驗操作中，表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與，互動氛圍良好。

-學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中，能夠主動發(fā)表自己的觀點，與組員共同探討問題，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊協(xié)作能力。

2.小組討論成果展示：各小組在討論人民幣實際應(yīng)用問題時，能夠結(jié)合所學(xué)知識，提出合理的解決方案。在成果展示環(huán)節(jié)，各小組表達(dá)清晰，展示了良好的思維過程和問題解決能力。

-學(xué)生通過小組討論，加深了對人民幣知識點的理解，能夠?qū)⒗碚撝R與實際生活相結(jié)合。

-學(xué)生在展示成果時，能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，展現(xiàn)出自信和溝通能力。

3.隨堂測試：在隨堂測試環(huán)節(jié)，學(xué)生對人民幣知識點的掌握情況較好，能夠正確回答測試題目。測試結(jié)果表明，學(xué)生對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容掌握較為扎實。

-學(xué)生在計算題和應(yīng)用題方面的表現(xiàn)尤為突出，能夠熟練運用所學(xué)知識解決問題。

-對于一些易錯點，如人民幣面額識別和計算找零，學(xué)生在測試中暴露出的問題，教師應(yīng)及時給予指導(dǎo)和糾正。

4.課后作業(yè)完成情況：學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠認(rèn)真完成，對于鞏固課堂所學(xué)知識起到了較好的作用。通過作業(yè)反饋，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和薄弱環(huán)節(jié)。

-作業(yè)完成情況表明，學(xué)生