2024年春八年級(jí)生物下冊 22.2 原生生物的主要類群教案 （新版）北師大版

2024年春八年級(jí)生物下冊22.2原生生物的主要類群教案（新版）北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年春八年級(jí)生物下冊22.2原生生物的主要類群教案（新版）北師大版課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)生物下冊第22章第2節(jié)——原生生物的主要類群

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年春季學(xué)期，具體上課時(shí)間待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：

1.了解原生生物的概念及分類。

2.掌握原生生物主要類群（藻類、原生動(dòng)物、真菌、原生菌）的特征及代表生物。

3.學(xué)會(huì)使用顯微鏡觀察原生生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)內(nèi)容，了解生物的分類依據(jù)。

2.提問：同學(xué)們知道原生生物嗎？它們有什么特點(diǎn)？

二、新課內(nèi)容展示（20分鐘）

1.講解原生生物的概念及分類。

2.介紹原生生物主要類群的特征及代表生物。

a.藻類：結(jié)構(gòu)簡單，無根、莖、葉的分化，光合作用強(qiáng)。

b.原生動(dòng)物：單細(xì)胞或多細(xì)胞，異養(yǎng)生物，運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)。

c.真菌：多細(xì)胞，異養(yǎng)生物，繁殖靠孢子。

d.原生菌：單細(xì)胞或多細(xì)胞，異養(yǎng)生物，生活習(xí)性多樣。

三、實(shí)踐操作（10分鐘）

1.學(xué)生分組，使用顯微鏡觀察原生生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)。

2.教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

四、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.總結(jié)原生生物的主要類群及特征。

2.強(qiáng)調(diào)顯微鏡觀察原生生物時(shí)的注意事項(xiàng)。

五、作業(yè)布置（5分鐘）

1.完成課后練習(xí)：原生生物的分類及特征填空題。

2.預(yù)習(xí)下一節(jié)內(nèi)容：細(xì)菌和真菌在自然界中的作用。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：掌握原生生物的主要類群及其特征，學(xué)會(huì)使用顯微鏡觀察原生生物。

2.過程與方法：通過觀察、討論，提高學(xué)生的觀察力和合作能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對生物多樣性的認(rèn)識(shí)和熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升生命觀念：通過學(xué)習(xí)原生生物的多樣性，形成生物分類的基本觀念，認(rèn)識(shí)到生物之間的親緣關(guān)系。

2.培養(yǎng)科學(xué)思維：在觀察和分析原生生物的過程中，學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、分類、歸納等科學(xué)方法，提高邏輯思維和分析能力。

3.增強(qiáng)科學(xué)探究能力：通過實(shí)踐操作，掌握使用顯微鏡觀察生物結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)觀察、提問、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)等科學(xué)探究能力。

4.樹立社會(huì)責(zé)任感：了解原生生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，認(rèn)識(shí)到保護(hù)生物多樣性的重要性，增強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

5.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神：在小組合作觀察、討論中，學(xué)會(huì)傾聽、交流、協(xié)作，提高團(tuán)隊(duì)溝通能力。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生正處于青春期，他們的好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力。在知識(shí)層面，學(xué)生們已經(jīng)掌握了生物的基本分類知識(shí)，了解細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，但對于原生生物這一特殊類群的認(rèn)識(shí)還不夠深入。以下從知識(shí)、能力和素質(zhì)方面對學(xué)情進(jìn)行分析：

1.知識(shí)方面：

-學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)過植物、動(dòng)物和微生物的分類，但對于原生生物的分類和特征了解較少，容易將其與細(xì)菌、真菌等微生物混淆。

-學(xué)生們在顯微鏡觀察方面有一定的基礎(chǔ)，但觀察原生生物的細(xì)微結(jié)構(gòu)時(shí)，可能存在操作不夠熟練、觀察方法不正確等問題。

2.能力方面：

-學(xué)生們的觀察能力和動(dòng)手操作能力較強(qiáng)，但在歸納總結(jié)、邏輯推理方面有待提高。

-部分學(xué)生具備較好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，但在小組討論中，可能存在發(fā)言不積極、傾聽他人意見不足等問題。

3.素質(zhì)方面：

-學(xué)生們對生物多樣性有較高的興趣，但在保護(hù)生態(tài)環(huán)境方面的意識(shí)較弱，需要加強(qiáng)引導(dǎo)。

-部分學(xué)生具有探究精神，敢于提問和質(zhì)疑，但整體上，學(xué)生們在科學(xué)探究能力方面還有待提高。

4.行為習(xí)慣方面：

-學(xué)生們在課堂上注意力較為集中，但部分學(xué)生容易受到外界干擾，影響學(xué)習(xí)效果。

-在課堂討論和小組合作中，部分學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)力，但也有一些學(xué)生過于依賴他人，缺乏獨(dú)立思考。

對課程學(xué)習(xí)的影響：

1.知識(shí)層面：學(xué)生們對原生生物的知識(shí)掌握程度將直接影響到本節(jié)課的教學(xué)效果。為此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生鞏固已學(xué)知識(shí)，為新知識(shí)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.能力層面：觀察、分析、總結(jié)等能力的培養(yǎng)是本節(jié)課的重點(diǎn)。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，針對不同能力層次的學(xué)生進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，提高學(xué)生的綜合能力。

3.素質(zhì)層面：加強(qiáng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到原生生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)生物多樣性的情感。

4.行為習(xí)慣層面：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，通過有效的教學(xué)手段和課堂管理策略，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：用于介紹原生生物的概念、分類及各類群的特征。通過生動(dòng)的語言、形象的比喻，幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）討論法：在講解原生生物的類群特征時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的思辨能力和合作精神。

（3）案例研究：選擇具有代表性的原生生物案例，讓學(xué)生通過觀察、分析，深入了解其生活習(xí)性、生態(tài)意義等。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成若干小組，每組負(fù)責(zé)研究一個(gè)原生生物類群，完成觀察、記錄、分析、展示等任務(wù)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示原生生物的圖片，引發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的生物分類知識(shí)。

（2）新課內(nèi)容展示：結(jié)合PPT、實(shí)物模型等，采用講授法、討論法，讓學(xué)生了解原生生物的類群特征。

（3）實(shí)踐操作：組織學(xué)生分組使用顯微鏡觀察原生生物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和動(dòng)手能力。

（4）課堂小結(jié)：采用問答方式，檢驗(yàn)學(xué)生對原生生物類群特征的理解。

（5）課后作業(yè)：布置原生生物分類及特征填空題，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：用于展示原生生物的圖片、分類表、特征描述等，幫助學(xué)生直觀地了解原生生物。

（2）視頻：播放原生生物生活習(xí)性的短片，讓學(xué)生更加生動(dòng)地認(rèn)識(shí)原生生物。

（3）實(shí)物模型：提供原生生物的實(shí)物模型，幫助學(xué)生觀察和理解原生生物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

（4）在線工具：利用生物學(xué)科網(wǎng)站、在線顯微鏡等資源，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)習(xí)效果。

（5）教材：以北師大版生物教材為本節(jié)課的主要教學(xué)資源，結(jié)合新課標(biāo)要求，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《原生生物的主要類群》。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在自然界中是否注意過那些微小的生物？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索原生生物的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解原生生物的基本概念。原生生物是單細(xì)胞或多細(xì)胞的生物，它們是生物分類中最原始、最基礎(chǔ)的一群。原生生物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著重要的角色，是食物鏈的基石。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了藻類在自然界中的作用，以及它們?nèi)绾芜M(jìn)行光合作用，為其他生物提供能量。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)藻類和原生動(dòng)物這兩個(gè)重點(diǎn)類群。對于它們的特征和生態(tài)作用，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與原生生物相關(guān)的問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的顯微鏡觀察實(shí)驗(yàn)。這個(gè)操作將演示如何觀察原生生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和觀察到的原生生物結(jié)構(gòu)。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“原生生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了原生生物的基本概念、重要性和在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對原生生物的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中關(guān)注和了解這些微小而重要的生物。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《原生生物多樣性》圖書，了解原生生物的多樣性及其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-《藻類與人類生活》科普文章，探討藻類在食品、醫(yī)藥、環(huán)保等領(lǐng)域的應(yīng)用。

-《原生動(dòng)物的世界》雜志，介紹原生動(dòng)物的分類、生活習(xí)性和代表生物。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究原生生物的生態(tài)環(huán)境，了解不同原生生物類群在自然界中的分布和生態(tài)作用。

-探究原生生物與人類生活的關(guān)系，如食用價(jià)值、藥用價(jià)值、環(huán)保價(jià)值等。

-學(xué)習(xí)原生生物的觀察方法，掌握顯微鏡的使用技巧，進(jìn)行實(shí)際觀察和記錄。

一、原生生物的生態(tài)環(huán)境

1.原生生物在自然界中的分布廣泛，包括淡水、海水、土壤、巖石等各種環(huán)境。

2.不同原生生物類群適應(yīng)不同的生態(tài)環(huán)境，如硅藻主要生活在淡水環(huán)境中，而甲藻則多分布在海洋中。

3.原生生物在生態(tài)系統(tǒng)中具有重要作用，如藻類通過光合作用為其他生物提供能量，原生動(dòng)物作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)。

二、原生生物與人類生活的關(guān)系

1.食用價(jià)值：原生生物中的許多種類具有較高的營養(yǎng)價(jià)值，如螺旋藻、小球藻等，可作為食品添加劑或保健品。

2.藥用價(jià)值：原生生物中的一些種類具有藥用價(jià)值，如真菌類抗生素、藻類抗腫瘤藥物等。

3.環(huán)保價(jià)值：原生生物在污水處理、生物降解等方面具有重要作用，有助于改善環(huán)境質(zhì)量。

三、原生生物的觀察方法

1.顯微鏡觀察：掌握顯微鏡的使用方法，觀察原生生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)，如細(xì)胞形態(tài)、運(yùn)動(dòng)方式等。

2.野外觀察：在自然環(huán)境中觀察原生生物的生存狀態(tài)，了解其生活習(xí)性。

3.實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)：學(xué)習(xí)原生生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)方法，進(jìn)行長期觀察和記錄。課后作業(yè)1.請簡述原生生物的概念及其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

2.描述藻類和原生動(dòng)物的特征，并各舉一個(gè)代表生物。

3.請解釋真菌和原生菌的生活習(xí)性及其與人類生活的關(guān)系。

4.結(jié)合顯微鏡觀察結(jié)果，分析原生生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

5.請談?wù)勀銓ΡＷo(hù)生物多樣性的認(rèn)識(shí)，以及如何在日常生活中實(shí)踐。

補(bǔ)充說明：

1.原生生物的概念及其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：原生生物是單細(xì)胞或多細(xì)胞的生物，它們是生物分類中最原始、最基礎(chǔ)的一群。原生生物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著重要的角色，是食物鏈的基石，如藻類通過光合作用為其他生物提供能量，原生動(dòng)物作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)。

2.藻類和原生動(dòng)物的特征及代表生物：藻類是光合生物，結(jié)構(gòu)簡單，無根、莖、葉的分化，光合作用強(qiáng)，代表生物如硅藻；原生動(dòng)物是異養(yǎng)生物，運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)，代表生物如草履蟲。

3.真菌和原生菌的生活習(xí)性及其與人類生活的關(guān)系：真菌是多細(xì)胞，異養(yǎng)生物，繁殖靠孢子，如酵母菌；原生菌是單細(xì)胞或多細(xì)胞，異養(yǎng)生物，生活習(xí)性多樣，如鏈霉菌在抗生素生產(chǎn)中的應(yīng)用。

4.原生生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：原生生物形態(tài)多樣，包括球形、桿形、螺旋形等，細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡單或復(fù)雜，有的具有鞭毛、纖毛等結(jié)構(gòu)，顯微鏡觀察可觀察到細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)。

5.保護(hù)生物多樣性的認(rèn)識(shí)及實(shí)踐：保護(hù)生物多樣性是維護(hù)生態(tài)平衡、保障人類福祉的重要任務(wù)。在日常生活中，我們可以從節(jié)約用水、減少污染、保護(hù)生態(tài)環(huán)境等方面實(shí)踐保護(hù)生物多樣性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-完成本節(jié)課后練習(xí)題，鞏固原生生物的概念、分類及各類群的特征。

-觀察身邊的原生生物，記錄其形態(tài)特征和生活習(xí)性，并撰寫觀察報(bào)告。

-收集與原