期末數(shù)學(xué)考試總結(jié)與反思（7篇）

第第頁期末數(shù)學(xué)考試總結(jié)與反思（匯總7篇）教學(xué)反思是我們在現(xiàn)代社會中的一項(xiàng)緊要工作,它是對過去事物的反思,并從中吸取閱歷和教訓(xùn)。以下是我為大家收集整理的期末數(shù)學(xué)考試總結(jié)與反思，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。期末數(shù)學(xué)考試總結(jié)與反思第1篇一、總體評價(jià)一學(xué)期以來，我系在“抓好常規(guī)教學(xué)管理，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)，加強(qiáng)教研室建設(shè)，提高老師隊(duì)伍教學(xué)水平，在教學(xué)管理工作上臺階，上水平”的引導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，開展了一系列的教學(xué)工作，取得了較好的效果。二、工作成績1、重視教學(xué)強(qiáng)化教學(xué)中心地位我系一直特別重視教學(xué)常規(guī)管理，指定了一系列的規(guī)章制度，如老師請假制度、老師備課制度、老師聽課制度、老師輔導(dǎo)制度、老師批改作業(yè)制度等，并在開學(xué)初、學(xué)期中心、學(xué)期末進(jìn)行教學(xué)常規(guī)的重點(diǎn)檢查，與平常檢查相結(jié)合，保證了教學(xué)秩序的正常進(jìn)行，堅(jiān)固樹立教學(xué)為中心的思想20xx年度本系教學(xué)改革總體思路及教學(xué)工作中心地位的落實(shí)情況；2、加強(qiáng)建設(shè)提高師資隊(duì)伍質(zhì)量我系現(xiàn)有老師專兼職老師28人，副教授12人，占總數(shù)的42.86%，碩士11人，占總數(shù)的39.28%，省級骨干老師1人，市級“521”人才培育工程培育對象4人，雙師型老師2人。我系老師勤于研討，重視課堂教學(xué)，深入討論課堂教學(xué)藝術(shù)，在同學(xué)評教測評中均獲得好評，經(jīng)過調(diào)查，教室授課普遍受到同學(xué)的歡迎。我系老師特別重視科研工作，積極參加科學(xué)討論，近幾年來在省級以上刊物發(fā)表論文90多篇，在核心期刊發(fā)表論文多篇。有3篇文章在省現(xiàn)代教育技術(shù)討論所舉辦的論文評比中獲獎(jiǎng)，有2項(xiàng)成果在省級獲獎(jiǎng)，有2項(xiàng)省級教改課題立項(xiàng)，有9項(xiàng)教學(xué)改革項(xiàng)目在校級立項(xiàng)。20xx年度立項(xiàng)課題為18項(xiàng)。我系特別重視青年老師的培育，為新老師配備引導(dǎo)老師，在業(yè)務(wù)本領(lǐng)上予以引導(dǎo)，本學(xué)期新老師開設(shè)了匯報(bào)課，受到好評。本學(xué)期我系教材教法教研室和代數(shù)幾何教研室由于工作突出獲得優(yōu)秀教研室一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)，嘉獎(jiǎng)金額為6000元。3、重視實(shí)踐加快教學(xué)改革步伐經(jīng)過高職高專評估以后，我系特別重視實(shí)踐教學(xué)的組織和實(shí)施工作，組織老師訂立了數(shù)學(xué)教育專業(yè)核心課程和技能訓(xùn)練項(xiàng)目實(shí)施方案，明確了實(shí)踐教學(xué)的重點(diǎn)，進(jìn)一步完善了同學(xué)的老師職業(yè)技能訓(xùn)練方案，使同學(xué)的訓(xùn)練更加科學(xué)化、規(guī)范化。我系的同學(xué)的職業(yè)技能訓(xùn)練工作取得了較好的成績，數(shù)學(xué)教育專業(yè)和保險(xiǎn)實(shí)務(wù)專業(yè)分別獲一等獎(jiǎng)，嘉獎(jiǎng)金額為13500元。在專業(yè)建設(shè)上，我系經(jīng)過組織全系老師參加社會調(diào)查，訂立了金融數(shù)學(xué)專業(yè)的培育方案和教學(xué)計(jì)劃，申報(bào)了新專業(yè)，在原有師范專業(yè)的基礎(chǔ)上開拓了新的專業(yè)生長點(diǎn)，形成了師范與非師范專業(yè)并存的格局。在課程建設(shè)上，我系加強(qiáng)了課程建設(shè)步伐，組織申報(bào)了校級精品課程，有3門課程被評為校級二類精品課程，取得了突破性進(jìn)展。在教材建設(shè)上，我系的校級立項(xiàng)教材有2本已經(jīng)由中國礦業(yè)大學(xué)出版社和兵器出版社出版，取得了較好的效果。4、嚴(yán)格管理抓好教學(xué)材料建設(shè)我系嚴(yán)格遵守教學(xué)計(jì)劃管理的各項(xiàng)內(nèi)容，對由于同學(xué)要調(diào)整實(shí)習(xí)而更改的課程，都嚴(yán)格依照教務(wù)處的要求進(jìn)行規(guī)范審批，從未顯現(xiàn)私自調(diào)整教學(xué)計(jì)劃的現(xiàn)象，對教務(wù)處布置的各項(xiàng)工作都適時(shí)完成，達(dá)到最好的質(zhì)量。本學(xué)期我們組織老師對07級教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了修訂，充分考慮到專業(yè)需求和市場需求，削減了專業(yè)課的學(xué)時(shí)，從原來的2100多學(xué)時(shí)，調(diào)整到1900學(xué)時(shí)，加大了同學(xué)職業(yè)技能訓(xùn)練的力度及相關(guān)課程內(nèi)容的開設(shè)，以培育同學(xué)從教本領(lǐng)為重點(diǎn)。組織老師對教學(xué)大綱、試題庫進(jìn)行了修訂。針對同學(xué)下學(xué)期參加實(shí)習(xí)的要求，組織老師對同學(xué)的試講進(jìn)行了過關(guān)考核，下發(fā)了考核方案，并組織老師嚴(yán)格考核，從考核結(jié)果看，同學(xué)的試講本領(lǐng)有了較大的提高。對同學(xué)的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作，我系訂立了認(rèn)真的工作計(jì)劃，選聘了同學(xué)的畢業(yè)論文引導(dǎo)老師，對同學(xué)的畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）工作進(jìn)行引導(dǎo)。我系訂立了同學(xué)的論文引導(dǎo)老師的工作規(guī)范，并下發(fā)了引導(dǎo)手冊。目前同學(xué)已完成選題工作，進(jìn)入任務(wù)書填寫階段。我們總結(jié)了以往在同學(xué)畢業(yè)論文評價(jià)方面的不足，對有關(guān)材料進(jìn)行了修訂。5、狠抓教風(fēng)促進(jìn)同學(xué)學(xué)風(fēng)建設(shè)我系一直特別重視老師的管理，并嚴(yán)格依照學(xué)校的有關(guān)規(guī)章制度執(zhí)行，對老師的教學(xué)工作嚴(yán)格管理，開展活動(dòng)，促進(jìn)老師教學(xué)討論的氛圍。老師們也具有高度的責(zé)任感和使命感，勤于提高本身的業(yè)務(wù)本領(lǐng)，認(rèn)真研討教材，對同學(xué)提出的問題適時(shí)解答，利用值班課間等時(shí)間為同學(xué)輔導(dǎo)。同學(xué)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣比較深厚，老師的言傳身教，輔導(dǎo)員的嚴(yán)格管理，使同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好又了較大的提高。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，我系06級有80%同學(xué)獲得了英語三級以上證書，05級有84%同學(xué)獲得了英語三級以上證書，06級81%的同學(xué)獲得了計(jì)算機(jī)應(yīng)用本領(lǐng)證書，05級有95%同學(xué)獲得了計(jì)算機(jī)應(yīng)用本領(lǐng)證書。今年31名同學(xué)參加了專轉(zhuǎn)本的考試，全部被錄取。我們組織了90名同學(xué)到新海試驗(yàn)中學(xué)和新浦中學(xué)的見實(shí)習(xí)活動(dòng)，同學(xué)們積極參加學(xué)校的活動(dòng)，認(rèn)真聽課、備課，幫助實(shí)習(xí)學(xué)校作了大量工作。我們的實(shí)習(xí)工作受到了實(shí)習(xí)學(xué)校的大力支持。6、工作特色及創(chuàng)新（1）組織了老師教學(xué)討論論文大賽，正在評比中，從老師選題來看，老師從教學(xué)的角度對教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法進(jìn)行了深入討論，對教學(xué)質(zhì)量及人才培育質(zhì)量的提高具有重點(diǎn)意義；（2）組織了數(shù)學(xué)建?；顒?dòng)小組，第一次以學(xué)校的名義組隊(duì)參加了全國數(shù)學(xué)建模大賽，并取得較好成績（省二等獎(jiǎng)），實(shí)現(xiàn)了我校首次集體組隊(duì)參賽的好成績；（3）組織了新老師匯報(bào)課，并全體進(jìn)行評議，反映出新老師基本功堅(jiān)固結(jié)實(shí)，對其他老師也是一個(gè)促進(jìn)；（4）組織了全系老師的互聽課活動(dòng)，共開設(shè)公開課16節(jié)，老師取長補(bǔ)短，促進(jìn)了教學(xué)水平的提高；（5）同學(xué)的職業(yè)技能訓(xùn)練堅(jiān)固結(jié)實(shí)開展，并取得了數(shù)學(xué)教育專業(yè)和保險(xiǎn)實(shí)務(wù)專業(yè)（資格證書100%）二個(gè)一等獎(jiǎng)的好成績。（6）組織部分老師參加了市教科所舉辦的“新課程理念下中學(xué)數(shù)學(xué)教育研討會”，聽取了南京師范大學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院教授博導(dǎo)喻平老師、華東師范大學(xué)教授博導(dǎo)張華老師以及天津師范大學(xué)教授、數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)編輯部主任王光明的講座，老師們受到了深刻的專業(yè)教育。（7）聘請了天津師范大學(xué)教授、數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)編輯部主任王光明到學(xué)校講學(xué)，就數(shù)學(xué)教育中的熱點(diǎn)問題進(jìn)行來討論。（8）開展了博士論壇活動(dòng)，我系在讀博士郭老師為同學(xué)做了題為《群論簡介》的講座。三、存在的重要問題和差距1、課時(shí)計(jì)劃縮減，使得自習(xí)課加添，甚至有些課程要提前結(jié)束，勢必造成學(xué)期后期同學(xué)自習(xí)課增多與不易管理的沖突；2、同學(xué)抄作業(yè)現(xiàn)象依舊存在，部分同學(xué)表現(xiàn)為缺課；3、有一臺投影儀老化，常常出故障，需予以更換；4、缺一臺照相機(jī)，原有相機(jī)已損壞，不值當(dāng)修理；5、統(tǒng)計(jì)實(shí)務(wù)的實(shí)踐基地建設(shè)（數(shù)學(xué)建模試驗(yàn)室）是要重點(diǎn)建設(shè)的項(xiàng)目；6、亟待建立教學(xué)討論團(tuán)隊(duì)，爭取更好的教學(xué)效果；四、整改思路1、進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理工作，規(guī)范教學(xué)規(guī)程，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性；2、在教學(xué)經(jīng)費(fèi)及設(shè)備上加大投入，使教學(xué)管理、教學(xué)設(shè)備與時(shí)俱進(jìn)；3、盡快組建教學(xué)討論團(tuán)隊(duì)，為爭創(chuàng)精品課程及特色專業(yè)打好基礎(chǔ)。期末數(shù)學(xué)考試總結(jié)與反思第2篇一.基本情況分析我教的有兩個(gè)班，共80人，其中優(yōu)秀率為17.52%，及格率為46.25%。二.試卷分析本試卷共有三種題型，分別為選擇題、填空題、解答題，覆蓋了整冊書各章節(jié)的重點(diǎn)學(xué)問，考查的學(xué)問點(diǎn)比較全面，實(shí)在分析如下：1.選擇題，共12道，考查了全冊書各章節(jié)的基礎(chǔ)學(xué)問，在本大題中，失分較多的是第4、5、6小題。第4小題考查的難度不大，但部分同學(xué)審題不認(rèn)真，分析失誤的原因是少數(shù)基礎(chǔ)弱的同學(xué)分析問題的本領(lǐng)較差。填空題，共6道，其中第18題失分最為嚴(yán)重，重要因素是老師改卷失誤導(dǎo)致錯(cuò)誤，實(shí)際絕大部分同學(xué)正確得分；第14題少數(shù)同學(xué)計(jì)算不過關(guān)丟掉分。2.解答題，共8道，其中失分較嚴(yán)重的是第18、21、23、24題；第21題和第24題分別有兩個(gè)問題，重要考查列方程組與不等式組解應(yīng)用題，平?；A(chǔ)較差，分析問題本領(lǐng)差的同學(xué)失分較大。三.同學(xué)成績分析這次考試結(jié)束后，有些同學(xué)進(jìn)步很大，但也有同學(xué)退步的。通過試卷分析發(fā)覺，這次的考試重要是基礎(chǔ)題，但還是有一些同學(xué)不及格，這就說明平日里同學(xué)學(xué)習(xí)不堅(jiān)固結(jié)實(shí)。在近階段的教學(xué)中，還存在很多的不足，重要表現(xiàn)在以下兩方面：1．對于講過的重點(diǎn)學(xué)問，落實(shí)抓得不夠好。2．在課堂教學(xué)時(shí)，常常有急躁情緒，急于完成課堂目標(biāo)，而忽視了同學(xué)對問題的理解，沒有給同學(xué)充足的時(shí)間思考問題，久而久之，一部分同學(xué)就養(yǎng)成懈怠的習(xí)慣，本身不動(dòng)腦考慮問題。四.改進(jìn)措施1、抓好基礎(chǔ)，搞好數(shù)學(xué)核心內(nèi)容的教學(xué)，重視對支撐中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問體系的基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能、基本方法的教學(xué)，是同學(xué)進(jìn)展的前提，只有具備堅(jiān)固結(jié)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，才能為同學(xué)本領(lǐng)提高制造條件。因此，老師的平常教學(xué)要依照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，加強(qiáng)對基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)，尤其是要搞好數(shù)學(xué)核心內(nèi)容（包括基本概念、定理、公式、法則等等）的教學(xué)，讓同學(xué)體會數(shù)學(xué)學(xué)問的發(fā)生、進(jìn)展過程，把握蘊(yùn)涵其中的數(shù)學(xué)思想方法。2、掛念數(shù)學(xué)“學(xué)困生”，從試卷分析中，這些考生對簡單基本題也不會做，說明這些同學(xué)在中學(xué)義務(wù)教育階段沒有把握基本數(shù)學(xué)學(xué)問，從而成為提升中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的一大“頸瓶”，這不得不引起我們認(rèn)真反思。（1）抓好數(shù)學(xué)概念的入門教學(xué)，是提高理解本領(lǐng)的關(guān)鍵。加強(qiáng)數(shù)學(xué)概念教學(xué)，既可以幫忙“學(xué)困生”加強(qiáng)對數(shù)學(xué)理論學(xué)問的理解，又可以培育同學(xué)邏輯思維本領(lǐng)，起到“治本”的效果。講概念要尋根求源。由于幾乎每一個(gè)數(shù)學(xué)概念的引入都伴隨著一個(gè)數(shù)學(xué)問題的背景，讓“學(xué)困生”了解問題來龍去脈；實(shí)在到抽象、以舊引新引入新概念，用置換或更改條件的方法引入新概念。如：等式和不等式、方程與等式等等，讓他們了解數(shù)學(xué)概念之間聯(lián)系與對立，削減概念之間的混淆。（2）針對“學(xué)困生”的“雙基”的教學(xué)，“學(xué)困生”苦于缺乏學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)的基本學(xué)問和基本技能的缺乏。數(shù)學(xué)學(xué)問可以分為思辨性的和程序性的兩類?；A(chǔ)教育中的數(shù)學(xué)內(nèi)容，很多屬于程序性學(xué)問。期末數(shù)學(xué)考試總結(jié)與反思第3篇轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地完成今后的教學(xué)工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，本人就本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、教育教學(xué)工作和其他方面這學(xué)期，本人擔(dān)負(fù)了高一班級兩個(gè)班級的數(shù)學(xué)教育工作，取得了較好的教學(xué)成績，得到了所擔(dān)負(fù)班級同學(xué)們的很好評價(jià)和充分愛戴。在本學(xué)期的教學(xué)工作中，全部老師都面臨著全面貫徹和落實(shí)學(xué)校的新教育教學(xué)方法的重任，在工作中通過自身的學(xué)習(xí)討論、老師的合作交流及同學(xué)們的充調(diào)搭配，有效的將學(xué)校的新教學(xué)方針得以充分落實(shí)和發(fā)揮。"授人以魚，不如授人以漁。"反映在教學(xué)上，也就是說，老師不僅要教同學(xué)們學(xué)會，更緊要的是要同學(xué)們會學(xué)。這就需要老師更新觀念，更改教法，把同學(xué)們看作學(xué)習(xí)的主體，漸漸培育和提高同學(xué)們的自學(xué)本領(lǐng)，思考問題、解決問題的本領(lǐng)，使他們能終身受益。下面，淺談本身的幾點(diǎn)做法。1、在課前預(yù)習(xí)中培育同學(xué)們的自學(xué)本領(lǐng)課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個(gè)緊要的環(huán)節(jié)，從教學(xué)實(shí)踐來看，同學(xué)們在課前做不做預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環(huán)節(jié)，我常要求同學(xué)們在預(yù)習(xí)中做好以下幾點(diǎn)，促使他們?nèi)タ磿?dòng)腦，漸漸培育他們的預(yù)習(xí)本領(lǐng)。①、本小節(jié)重要講了哪些基本概念，有哪些注意點(diǎn)？②、本小節(jié)還有哪些定理、性質(zhì)及公式，它們是如何得到的，你看過之后能否復(fù)述一遍？③、對比課本上的例題，你能否回答課本中的練習(xí)。④、通過預(yù)習(xí)，你有哪些疑問，把它寫在"數(shù)學(xué)摘抄本"上。也不要求同學(xué)們應(yīng)當(dāng)記什么不應(yīng)當(dāng)記什么，而是讓同學(xué)們本身通過學(xué)習(xí)和練習(xí)區(qū)體會。少數(shù)同學(xué)們的問題具有肯定的代表性，也有肯定的快捷性。這些要求剛開始實(shí)施時(shí)，是有肯定困難的，有些同學(xué)們還不夠自發(fā)，通過一個(gè)階段的實(shí)踐，絕大多數(shù)同學(xué)們能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。另外，在課前預(yù)習(xí)時(shí)，我有時(shí)要求同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行角色轉(zhuǎn)移，站在老師的`角度想問題，這叫換位思考法。在學(xué)習(xí)每一個(gè)問題，每項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，先讓同學(xué)們問問本身，假如我是老師，我是否弄明白了？怎樣才能給別的同學(xué)講清楚？這樣，同學(xué)們就會產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，對每一個(gè)概念，每一個(gè)問題自動(dòng)研討，積極思考，自發(fā)地把本身放在了自動(dòng)學(xué)習(xí)的位置。如在講"數(shù)列在分期付款中的應(yīng)用"時(shí)，我把這節(jié)內(nèi)容留給同學(xué)們課前思考，他們積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性，準(zhǔn)備了大量不同類型的實(shí)例和有關(guān)的練習(xí)。加深了對問題的理解。換位教學(xué)法，不僅能更改傳統(tǒng)的老師講，同學(xué)們聽的舊模式，而且還激發(fā)了同學(xué)們課前積極思考自動(dòng)探究的愛好。2、在課堂授課中培育同學(xué)們的自學(xué)本領(lǐng)課堂是教學(xué)活動(dòng)的主陣地，也是同學(xué)們?nèi)〉脤W(xué)問和本領(lǐng)的重要渠道。作為數(shù)學(xué)老師更改以往的"一言堂""滿堂灌"的教學(xué)方式顯得至關(guān)緊要，而應(yīng)采納組織引導(dǎo)，設(shè)置問題和問題情境，掌控以及解答疑問的方法，形成以同學(xué)們?yōu)橹行牡纳鷦?dòng)活潑的學(xué)習(xí)局面，激發(fā)同學(xué)們的制造激情，從而培育同學(xué)們的解決問題的本領(lǐng)。在敬重同學(xué)們主體性的同時(shí)，也要考慮到同學(xué)們之間的個(gè)體差異，要因材施教，發(fā)掘出每個(gè)同學(xué)們的學(xué)習(xí)潛能，盡量做到基礎(chǔ)分流，彈性管理。在教學(xué)中我采納分類教學(xué)，分層引導(dǎo)的方法，使每一位同學(xué)都能夠穩(wěn)步地前進(jìn)。調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。對于問題我沒有急于告知同學(xué)們答案，讓他們在交流中把握學(xué)問，在討論中提高本領(lǐng)。盡量讓同學(xué)們發(fā)覺問題，盡量讓同學(xué)們質(zhì)疑問題。在課堂授課中，我的一個(gè)重要的教學(xué)特征就是：給同學(xué)們充足的時(shí)間，這時(shí)間包括同學(xué)們的思考時(shí)間、演算時(shí)間、討論時(shí)間和深入探究問題的時(shí)間，在我的課堂上可以看到更多的是同學(xué)們正在積極的思考、熱誠的討論、親自動(dòng)腦，親自動(dòng)手，不會將問題結(jié)果完全寄予于老師的傳授，而是在積極自動(dòng)的探究。要同學(xué)們本身通過積極自動(dòng)的探究活動(dòng)來學(xué)習(xí)學(xué)問，把握策略，解決問題，這對培育同學(xué)們解決問題的本領(lǐng)和制造性具有更加積極的意義。3、在課后作業(yè)、反饋練習(xí)中培育同學(xué)們的自學(xué)本領(lǐng)課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測試是檢查同學(xué)們學(xué)習(xí)效果的緊要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課，還磨練了同學(xué)們的自學(xué)本領(lǐng)。在學(xué)完一節(jié)、一課、一單元后，讓同學(xué)們動(dòng)手"列菜單"，歸納總結(jié)，要求同學(xué)們盡量本身獨(dú)立完成，以便正確反饋教學(xué)效果，通過一系列的實(shí)踐活動(dòng)，把每個(gè)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性都調(diào)動(dòng)起來，成為教學(xué)活動(dòng)的參加者和組織者。同學(xué)們自學(xué)本領(lǐng)的培育不是一朝一夕所能形成的，是要長期堅(jiān)持的。科學(xué)布置，課前、課堂、課后三者結(jié)合，留給同學(xué)們充分的自學(xué)機(jī)會。真正把同學(xué)們推向自動(dòng)地位，使其變成學(xué)習(xí)的主人，我想這也是每一位教育工所夢寐以求的結(jié)果吧。二、思想工作日常工作方面俗話說："活到老，學(xué)到老。"本人一直在各方面嚴(yán)格要求本身，努力地提高本身各方面的素養(yǎng)，以便使本身更快更好地適應(yīng)社會進(jìn)展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖本身，分析本身，正視本身，提高自身素養(yǎng)。在學(xué)校組織的青年老師教學(xué)基本技能大賽和優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)中，積極參加，積極宣揚(yáng)，積極幫忙計(jì)算機(jī)水平不高的老師制作教學(xué)課件以提高活動(dòng)和大賽的水平。工作期間本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，正確處理與領(lǐng)導(dǎo)、同事之間的關(guān)系。平常，勤儉節(jié)省、任勞任怨、對人真誠、酷愛同學(xué)們、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，各處以一名人民老師的要求來規(guī)范本身的言行，積極地培育本身的綜合素養(yǎng)和本領(lǐng)。三、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面隨著新課程改革的接近和新課程改革對老師業(yè)務(wù)本領(lǐng)要求的提高，本人在工作之余，抽出部分時(shí)間通過網(wǎng)絡(luò)積極參加全國老師連續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并閱讀大量有關(guān)教育和教學(xué)的專業(yè)書籍，而且也不斷地充實(shí)和提高本身。期末數(shù)學(xué)考試總結(jié)與反思第4篇初一是新課改班級,所以我對教學(xué)過程中存在的問題還缺乏意識或者有時(shí)候抓不住重點(diǎn)和難點(diǎn)，缺乏對教學(xué)診斷、調(diào)整、糾錯(cuò)的本領(lǐng)。在實(shí)際教學(xué)過程中，我漸漸提高對教學(xué)過程中問題的敏感度,養(yǎng)成對教學(xué)的自發(fā)反思，沖破閱歷的束縛，從而磨練本身學(xué)會教學(xué)的本領(lǐng)。我從平常的練習(xí)和檢測中可以看出，同學(xué)的惰性表現(xiàn)突出。在新授課中，理解的內(nèi)容多，記憶的內(nèi)容少，特別是同學(xué)對記憶，把握不夠，簡單顯現(xiàn)三天不記，幾乎忘卻的現(xiàn)象。另外家庭試驗(yàn)動(dòng)手的少，上課提問鴉雀無聲，所以在今后的教學(xué)中老師應(yīng)重視引導(dǎo)同學(xué)對學(xué)問的記憶、理解、把握，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和愛好，以提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。作為一名年輕的數(shù)學(xué)老師，其首要任務(wù)是樹立正確的數(shù)學(xué)觀，積極地自發(fā)地促進(jìn)本身的觀念更改，以實(shí)現(xiàn)由靜態(tài)的、片面的數(shù)學(xué)觀向動(dòng)態(tài)的、辯正的數(shù)學(xué)觀的變化,特別是實(shí)現(xiàn)對上述問題的不自發(fā)的認(rèn)得向自發(fā)認(rèn)得的轉(zhuǎn)化。要以進(jìn)展的眼光對待同學(xué)，做到眼中有人，心中有人。眼中有人是指關(guān)注現(xiàn)在的同學(xué)，培育同學(xué)的自主性、自動(dòng)性和制造性，認(rèn)得并確定同學(xué)在教學(xué)過程中的主體地位，珍惜敬重同學(xué)的敬重自己心與自信念，培育同學(xué)自發(fā)自理本領(lǐng)，激發(fā)同學(xué)的愛好和求知欲，自動(dòng)參加性，要敬重同學(xué)的差異，不以同一標(biāo)準(zhǔn)去衡量同學(xué)，更不要以同學(xué)的分?jǐn)?shù)論英雄，老師要多激勵(lì)同學(xué)提出為什么？做什么？怎樣做？激勵(lì)同學(xué)敢于反對，挑戰(zhàn)課本，培育同學(xué)的自主創(chuàng)新本領(lǐng)。對于初一數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，我對以下幾個(gè)方面進(jìn)行了感思：一、對教學(xué)目標(biāo)感思教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計(jì)中的首要環(huán)節(jié)，是一節(jié)課的綱領(lǐng)，對綱領(lǐng)認(rèn)得不清或訂立錯(cuò)誤必定注定戰(zhàn)勝仗。對于我們新分老師來說我自認(rèn)為有以下幾點(diǎn)不足：1、對教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)思想上不充足重視，目標(biāo)設(shè)計(jì)流于形式。2、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)關(guān)注的依舊只是認(rèn)知目標(biāo)，對情感目標(biāo)、本領(lǐng)目標(biāo)有所忽視，重視的是學(xué)問的灌輸、技巧的傳遞，嚴(yán)重忽視了教材的育人功能。3、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)含混，不夠全面、開放。教學(xué)目標(biāo)的訂立要符合同學(xué)的認(rèn)知程序與認(rèn)知水平。訂立的教學(xué)目標(biāo)過高或過低都不利于同學(xué)進(jìn)展，要讓同學(xué)跳一跳摘到桃子。這么簡單的題都做不出來、這道題都講過幾遍了還不會做，碰到這樣情況，老師不應(yīng)埋怨同學(xué)，而要深刻反思顯現(xiàn)這樣情形到底是什么原因，是同學(xué)不接受這樣的講解方式，還是認(rèn)得上有差異；是同學(xué)不感愛好，還是老師引導(dǎo)不到位；是老師訂立的難點(diǎn)與同學(xué)的認(rèn)知水平上的難點(diǎn)顯現(xiàn)了不相符合；是老師期盼過高，還是同學(xué)接受新學(xué)問需要一個(gè)過程教師在教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)時(shí)要全面了解同學(xué)的現(xiàn)有認(rèn)知水平，在同學(xué)現(xiàn)有認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上，利用多媒體等多種有效手段調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)在老師的幫忙下通過本身的努力向高一級的認(rèn)知水平進(jìn)展，讓同學(xué)體會到成功的喜悅，形成良性進(jìn)展。老師千萬不能埋怨責(zé)備同學(xué)，不反思本身，只會適得其反，以致把簡單的問題都變成同學(xué)的難點(diǎn)，因此教學(xué)設(shè)計(jì)要能激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱誠與愛好，要教給同學(xué)需要的數(shù)學(xué)。二、對教學(xué)計(jì)劃感思在教學(xué)設(shè)計(jì)中，對教學(xué)內(nèi)容的處理布置還存在以下幾點(diǎn)缺乏：（1）缺乏對教材內(nèi)容轉(zhuǎn)譯；（2）缺乏對已學(xué)學(xué)問的分析、綜合、對比、歸納和整體系統(tǒng)化；（3）缺乏對教學(xué)內(nèi)容的教育功能的挖掘和利用；（4）缺乏對自我上課的閱歷總結(jié)。三、對聽課的感思聽課決不是簡單地評價(jià)別人的優(yōu)劣，不是關(guān)注講課者將要講什么，而是思考本身如何處理好同樣的內(nèi)容，然后將講課者處理問題的方式與本身的預(yù)想處理方式相對比，以發(fā)覺其中的出入。期末數(shù)學(xué)考試總結(jié)與反思第5篇一、同學(xué)基本情況上學(xué)期我擔(dān)負(fù)二班級四班六班的數(shù)學(xué)課，二班級六班有同學(xué)68人，四班有同學(xué)67人。這兩個(gè)班的同學(xué)絕大部分上課能夠?qū)Ｗ⒙犞v，積極思考并回答老師提出的問題，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是也有一部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，有的上課精力不集中，思想常常開小差，紀(jì)律性不強(qiáng)。老師布置的作業(yè)常常完不成，以致學(xué)習(xí)成績較差，為了激發(fā)同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好，更好的培育同學(xué)的科學(xué)世界觀，針對兩個(gè)班級的實(shí)際情況，對上學(xué)期的教學(xué)情況做如下總結(jié)。二、重要成績和閱歷1、針對同學(xué)的差異和年齡特點(diǎn)，對同學(xué)進(jìn)行了各方面的教育，使同學(xué)的學(xué)問、本領(lǐng)有了較大提高。2、認(rèn)真研討教材、細(xì)心備課，充分利用直觀、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。3、本學(xué)期我對同學(xué)重視加強(qiáng)了思想教育，培育了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育自我檢查的本領(lǐng)。4、加強(qiáng)了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，使本學(xué)期大部分同學(xué)把握了學(xué)問、技能，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高。5、使同學(xué)學(xué)好數(shù)學(xué)學(xué)問，在教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練，重視運(yùn)用教具、學(xué)具和電化教學(xué)手段。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。6、通過練習(xí)課的細(xì)心設(shè)計(jì)，使同學(xué)把握學(xué)問，形成技能，進(jìn)展智力。所以我認(rèn)真上好練習(xí)課，講究練習(xí)方式，提高練習(xí)效率。7、重視專題討論，積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動(dòng)，認(rèn)真組織好練習(xí)和復(fù)習(xí)，努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量。8、重視了與家庭教育相搭配，通過家訪、家長會等不同方式，與家長緊密聯(lián)系，對個(gè)別同學(xué)的教育側(cè)重放在同學(xué)非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進(jìn)步和提高。9、重視培育了同學(xué)的同學(xué)習(xí)慣，針對這一方面，本學(xué)期重點(diǎn)抓了同學(xué)，每做一件事情，每做一道題，要求同學(xué)要有耐性，培育了認(rèn)真做好每一件事的好習(xí)慣。10、通過一些活動(dòng)，統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)等對同學(xué)進(jìn)行了愛國教育，是同學(xué)有了為祖國為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。三、存在的不足之處1、一部分同學(xué)對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)常常完不成。2、有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，重要表現(xiàn)在：同學(xué)家庭的不搭配，造成了學(xué)習(xí)差。3、還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象。四、今后努力方向和設(shè)想略期末數(shù)學(xué)考試總結(jié)與反思第6篇吃透考綱把握動(dòng)向在復(fù)習(xí)中，很緊要的一點(diǎn)是要有針對性，提高效率，避開做無用功。在對基本的學(xué)問點(diǎn)融會貫穿的基礎(chǔ)上，認(rèn)真討論考綱，不僅要明確考試的內(nèi)容，更要對考綱對學(xué)問點(diǎn)的要求了然于心。平常多關(guān)注近年中考試題的變化及其相應(yīng)的評價(jià)報(bào)告，多層次、多方位地了解中考信息，使復(fù)習(xí)有的放矢，事半功倍。圍繞課本重視基礎(chǔ)從近幾年的中考數(shù)學(xué)卷來看，都很重視基礎(chǔ)學(xué)問，突出教材的考查功能。試題至少有一半以上來源于教材，強(qiáng)調(diào)對通性通法的考查。針對這一情況，提示考生，在剩下的不多的復(fù)習(xí)時(shí)間里，必需注意回歸課本，圍繞課本回憶和梳理學(xué)問點(diǎn)，對典型問題進(jìn)行分析、解構(gòu)、諳習(xí)。只有透徹理解課本例題、習(xí)題所涵蓋的學(xué)問重點(diǎn)和解題方法，才能以不變應(yīng)萬變。針對專題攻克板塊復(fù)習(xí)中，應(yīng)加強(qiáng)各學(xué)問板塊的綜合。對于重點(diǎn)學(xué)問的交叉點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)，進(jìn)行必要的針對性專題復(fù)習(xí)。例如，函數(shù)是整個(gè)中學(xué)數(shù)學(xué)中特別緊要的部分，可以以它為主干，與不等式、方程、相像形等結(jié)合起來，進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。規(guī)范訓(xùn)練提高效率同學(xué)常常把計(jì)算錯(cuò)誤簡單地歸結(jié)為馬虎，其實(shí)不然，這有可能是基礎(chǔ)不堅(jiān)固，也有可能是技巧不嫻熟。建議考生，在復(fù)習(xí)階段要重視培育本身在解題中的運(yùn)算本領(lǐng)，每次練習(xí)做到嫻熟、精準(zhǔn)、簡捷、快速。閱歷表明，每次作業(yè)、考試后建立的錯(cuò)題本，是同學(xué)檢查和總結(jié)自身薄弱環(huán)節(jié)的有效方式。在復(fù)習(xí)階段，考生需要的就是一些行之有效的方法，幫忙他們更合理有效地利用時(shí)間，集中精力，提高效率。有計(jì)劃才有自動(dòng)從一個(gè)同學(xué)的計(jì)劃上就可以體現(xiàn)出你能捉住的是西瓜還是芝麻，這是對同學(xué)條理性的檢驗(yàn)。有了一個(gè)量身定制、有的放矢的復(fù)習(xí)計(jì)劃，才真正捉住了自動(dòng)權(quán)。重視雙基強(qiáng)化課本正如前面提到的，近幾年的中考上海數(shù)學(xué)試卷體現(xiàn)了全面考察基礎(chǔ)學(xué)問、重點(diǎn)學(xué)問，重視通性通法的特點(diǎn)。這就要求同學(xué)們必需重視“雙基”訓(xùn)練，重點(diǎn)要求以課本學(xué)問為主，對整個(gè)學(xué)期學(xué)過的學(xué)問熟記、歸納、總結(jié)，并參照課后習(xí)題反復(fù)思考、加深理解，做到嫻熟把握，并快捷運(yùn)用。對癥適量做習(xí)題平常，考生可以定時(shí)、定量做一些基礎(chǔ)題和中檔題來訓(xùn)練速度和正確率，適量做一些綜合題來提高解題本領(lǐng)。在提高階段，可以對做題的難度、廣度進(jìn)行拓展。從近期的教輔書籍排行榜里選擇適合本身的習(xí)題集，是個(gè)不錯(cuò)的方法，關(guān)鍵在精不在多。通過做經(jīng)典題目來檢驗(yàn)學(xué)問的把握程度，再以針對性的訓(xùn)練來鞏固。不做過難的練習(xí)題，不鉆牛角尖。另外，正確的審題是精準(zhǔn)、快速解題的前提?？忌谧鲱}時(shí)，要認(rèn)真讀懂題目要求，正確理解題意；學(xué)會察看題型，正確運(yùn)用定律、性質(zhì)。規(guī)范步驟避開失分?jǐn)?shù)學(xué)卷中選擇和填空題的分值比重相當(dāng)高，完成這兩個(gè)題型的速度和正確率將直接影響中考成績，地位舉足輕重。因此，有必要強(qiáng)化對選擇和填空題的解法引導(dǎo)，利用估算法、圖像法、特例法等方法精準(zhǔn)、快速地解決選擇和填空題。而對于后面的大題，常見的失分情況往往是考生為了趕時(shí)間，往往只重視解題思路的找尋，而忽視解題的規(guī)范性。因此，大家要規(guī)范答題，捉住得分點(diǎn)但又不畫蛇添足揮霍寶貴的時(shí)間。這就需要在復(fù)習(xí)階段重點(diǎn)進(jìn)行這方面技巧的培育。閱讀本領(lǐng)不可疏忽數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)是讓同學(xué)把握，包含了運(yùn)算、判定、分析、推理等邏輯思維本領(lǐng)，因此必需嚴(yán)格地遵從邏輯規(guī)律，嚴(yán)格推