四年級(jí)語(yǔ)文輔差工作計(jì)劃

第第頁(yè)四班級(jí)語(yǔ)文輔差工作計(jì)劃四班級(jí)語(yǔ)文輔差工作計(jì)劃1一、引導(dǎo)思想提高優(yōu)生的自主和自發(fā)學(xué)習(xí)本領(lǐng)，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，漸漸提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語(yǔ)文基本本領(lǐng)。依據(jù)本班的實(shí)際情況，開(kāi)展培優(yōu)補(bǔ)差工作。輔導(dǎo)工作要落到實(shí)處，發(fā)掘并培育一批語(yǔ)文尖子，發(fā)掘他們的潛能，從培育語(yǔ)文本領(lǐng)入手，訓(xùn)練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較堅(jiān)固結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫(xiě)話本領(lǐng)，提高整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)。二、同學(xué)情況分析從四班級(jí)的學(xué)習(xí)情況及學(xué)問(wèn)技能把握情況看，一部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真聽(tīng)講，各種作業(yè)能定時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，能起到較好的`模范帶頭作用，但活學(xué)活用和遷移本領(lǐng)較差，同學(xué)學(xué)問(wèn)面比較窄，做題時(shí)快捷性不足。另有較大一部分同學(xué)，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)軟弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書(shū)寫(xiě)較潦草，作業(yè)不能適時(shí)完成，甚至是不完成。因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要重視同學(xué)的個(gè)體差異外，我準(zhǔn)備在提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好上下功夫，通過(guò)培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀同學(xué)得到更好的進(jìn)展，差等生得到較大進(jìn)步。三、輔導(dǎo)內(nèi)容培優(yōu)重要是連續(xù)提高同學(xué)的閱讀本領(lǐng)和寫(xiě)話本領(lǐng)。包含朗讀、背誦、口語(yǔ)交際、寫(xiě)話、課外閱讀、作文等方面。介紹或推舉適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外學(xué)問(wèn)，尤其是散文化傾向方面，多給他們肯定的引導(dǎo)，以期在寫(xiě)作中能快捷運(yùn)用，提高寫(xiě)話水平，定時(shí)布置肯定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語(yǔ)文本領(lǐng)。四、培優(yōu)對(duì)象五、輔差對(duì)象六、重要措施1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和學(xué)問(wèn)性相結(jié)合。2、加強(qiáng)交流，了解差等生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的實(shí)在情況，盡量排出學(xué)習(xí)上碰到的困難。3、搞好家訪工作，適時(shí)了解同學(xué)家庭情況，交流、聽(tīng)取建議看法。4、溝通思想，切實(shí)解決差等生在學(xué)習(xí)上的困難。5、堅(jiān)持輔導(dǎo)工作，做好輔導(dǎo)工作的跟蹤記載，適時(shí)調(diào)整輔導(dǎo)的方法與策略。6.采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)，結(jié)對(duì)幫教。7.課堂上盡量制造機(jī)會(huì)，用優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。8.采納激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都予以確定，并激勵(lì)其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立模范，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。9.充足了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，予以正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的情形，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。四班級(jí)語(yǔ)文輔差工作計(jì)劃2一、引導(dǎo)計(jì)劃提高優(yōu)生的自主和自發(fā)學(xué)習(xí)本領(lǐng)，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，漸漸提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本本領(lǐng)。培育優(yōu)秀計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培育一批尖子，挖掘他們的潛能，從培育本領(lǐng)入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較堅(jiān)固結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫(xiě)話本領(lǐng)，并能幫助老師進(jìn)行輔導(dǎo)后進(jìn)生活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績(jī)。二、工作目標(biāo)：在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能依照計(jì)劃提高讀、說(shuō)、寫(xiě)的綜合語(yǔ)文本領(lǐng)和數(shù)學(xué)的快捷運(yùn)用本領(lǐng)，成績(jī)穩(wěn)定在96分左右，并幫助老師實(shí)施補(bǔ)差工作，幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。補(bǔ)差對(duì)象能依照老師的要求做好，成績(jī)有肯定的提高。特別是考試這一基本的`本領(lǐng)。三、工作內(nèi)容：（一）優(yōu)等生：拓展課外閱讀量，拓寬學(xué)問(wèn)面，促進(jìn)其本領(lǐng)連續(xù)進(jìn)展。激勵(lì)參加班級(jí)管理，自發(fā)構(gòu)成各種愛(ài)好小組，引導(dǎo)其他同學(xué)學(xué)習(xí)。激勵(lì)多作讀書(shū)筆記，多寫(xiě)小練筆，多在論壇上發(fā)表自身的習(xí)作，培育習(xí)作愛(ài)好，提高習(xí)作本領(lǐng)。（二）學(xué)困生:補(bǔ)差的工作內(nèi)容是教會(huì)同學(xué)敢于做題，會(huì)做題，布置比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們把握，寫(xiě)話至少能寫(xiě)得出，可先布置他們摘抄。仿寫(xiě)，后獨(dú)立完成，保證每個(gè)差生有話可說(shuō)，有文可寫(xiě)。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)本領(lǐng)，堂上制造情境，讓差生試驗(yàn)說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取擅長(zhǎng)說(shuō)。四、重要措施：l.課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。2.采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。3.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。4.課堂上制造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。5.對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)加添題目難度，并布置課外作品閱讀，不絕提高做題和寫(xiě)作本領(lǐng)。6.采納激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都予以確定，并激勵(lì)其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立模范，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。7.充足了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，予以正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的情形，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。8.重視中等成績(jī)同學(xué)，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。9.必須時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，幫助解決差生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。四班級(jí)語(yǔ)文輔差工作計(jì)劃320xx——20xx學(xué)年上期為了全面提高同學(xué)學(xué)習(xí)的自動(dòng)性和積極性，實(shí)行以點(diǎn)帶面，全面提高，通過(guò)培優(yōu)輔差使同學(xué)變更觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，進(jìn)展智力，陶冶品德，真正使老師動(dòng)起來(lái)，使同學(xué)活起來(lái)。并長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，真正讓同學(xué)樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信念和勇氣，克服自卑的心理。在同學(xué)中形成"趕、幫、超"深厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)同學(xué)學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所用，不能不學(xué)，量性而學(xué)這一目標(biāo)，特訂立培優(yōu)輔差工作計(jì)劃培優(yōu)對(duì)象：梁嬌嬌蔡豐懌翟一燦王慧宇王紫逸王竹青朱鄭雅文輔差對(duì)象：袁佳佳劉嘉琦王勇博朱夢(mèng)醒張世豪肖思遠(yuǎn)王凱歌石金霞輔導(dǎo)基礎(chǔ)軟弱的學(xué)困生常常利用課余的休息時(shí)間給學(xué)困生輔導(dǎo)，耐性地做他們的思想工作，以多激勵(lì)、少批判、多輔導(dǎo)、少責(zé)備的方法，提高他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。上課多提問(wèn)、多激勵(lì)，使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)分別有不同程度的提高。重要措施：思想方面的培優(yōu)輔差。1．做好同學(xué)的思想工作，常常和同學(xué)談心，掛念他們，關(guān)愛(ài)他們，讓同學(xué)覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而依據(jù)同學(xué)的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。2．定期與同學(xué)家長(zhǎng)、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解同學(xué)的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。在培優(yōu)輔差中注意幾點(diǎn)：1、不輕視學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，不姑息優(yōu)秀的同學(xué)，一視同仁。2、依據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況訂立學(xué)習(xí)方案，譬如優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已實(shí)現(xiàn)循序漸進(jìn)的目的。3、常常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解同學(xué)在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)同學(xué)的作業(yè)情況，培育學(xué)習(xí)愛(ài)好，樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的`信念。4、對(duì)于同學(xué)的作業(yè)完成情況要適時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。5、不定期地進(jìn)行所學(xué)學(xué)問(wèn)的小測(cè)驗(yàn)，對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行抽測(cè)。6、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，討論不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時(shí)，要把學(xué)問(wèn)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，把學(xué)問(wèn)進(jìn)行列表比較，把學(xué)問(wèn)系統(tǒng)，便于同學(xué)把握；上習(xí)題評(píng)講課時(shí)，做到既評(píng)又講，評(píng)有代表性的同學(xué)答題情況，講學(xué)問(wèn)的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到老師和同學(xué)互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率。以上是我在培優(yōu)和輔差工作中的點(diǎn)滴體會(huì)和做法，談不上什么閱歷，在今后的培優(yōu)和輔差工作中，我會(huì)更加努力，認(rèn)真向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，不絕探究總結(jié)閱歷和實(shí)踐，更新進(jìn)取，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。四班級(jí)語(yǔ)文輔差工作計(jì)劃4為了讓每個(gè)同學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上得到提高進(jìn)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，進(jìn)步的樂(lè)趣，實(shí)現(xiàn)全面提高同學(xué)素養(yǎng)的目的，我們依據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內(nèi)分組理論”，實(shí)施特別教育計(jì)劃，分層教學(xué)，在班級(jí)中挖掘同學(xué)的個(gè)體差異，做好拔尖補(bǔ)差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功。依據(jù)我班實(shí)際情況，經(jīng)認(rèn)真考慮，特訂立培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃。一、引導(dǎo)思想提高優(yōu)生的自主和自發(fā)學(xué)習(xí)本領(lǐng)，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，漸漸提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成基本本領(lǐng)。培化計(jì)劃要落到實(shí)處，發(fā)掘并培育一批尖子，挖掘他們的潛能，從培育本領(lǐng)入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較堅(jiān)固結(jié)實(shí)基礎(chǔ)，并能幫助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高整個(gè)班級(jí)的素養(yǎng)和成績(jī)。二、同學(xué)情況分析本班共有同學(xué)73人，從上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況及學(xué)問(wèn)技能把握情況看，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，各科作業(yè)能定時(shí)按量完成，且質(zhì)量較好，如黃小涵、王希如、李暢、洪瑞、劉炯藝、趙甜甜、楊欣然等，且擔(dān)負(fù)班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分同學(xué)如崔傲涵、高明、曹祥龍、陶世軒、張博等，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)軟弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書(shū)寫(xiě)較潦草，作業(yè)有時(shí)不能適時(shí)完成，因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要重視同學(xué)的個(gè)體差異外，我準(zhǔn)備在提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好上下功夫，通過(guò)培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀同學(xué)得到更好的進(jìn)展，潛能生得到較大進(jìn)步。三、培育內(nèi)容培優(yōu)重要是連續(xù)提高同學(xué)的閱讀本領(lǐng)和寫(xiě)話本領(lǐng)。成立課外愛(ài)好小組，通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行培優(yōu)。對(duì)于優(yōu)良同學(xué)在時(shí)間上把好關(guān)，課堂內(nèi)他們能吃飽，但不會(huì)吃好，因此要求各教研組組織任課老師成立課外愛(ài)好小組，予以“精科”，也就是細(xì)心選擇一些拔高題，題型要多種多樣，介紹或推舉同學(xué)適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外學(xué)問(wèn)，尤其是散文化傾向方面，多給他們肯定的引導(dǎo)，以期在寫(xiě)作中能快捷運(yùn)用，提高寫(xiě)話水平，定時(shí)布置肯定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語(yǔ)文本領(lǐng)。通過(guò)各種形式的活動(dòng)來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而漸漸提高優(yōu)良同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)。輔差的內(nèi)容是教會(huì)同學(xué)敢于做題，會(huì)做題，布置比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們把握，寫(xiě)話至少能寫(xiě)得出，可先布置他們摘抄、仿寫(xiě)，后獨(dú)立完成。保證每個(gè)差生有話可說(shuō)，有文可寫(xiě)。訓(xùn)練差生的.口頭表達(dá)本領(lǐng)，堂上制造情境，讓差生試驗(yàn)說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取擅長(zhǎng)說(shuō)。1、幫助他們樹(shù)立自信念。后進(jìn)生形成的原因是多種多樣的，有的是一時(shí)的貪玩使功課脫了節(jié)沒(méi)有趕上去，有的是家庭困難思想負(fù)擔(dān)過(guò)重造成的，有的是同學(xué)一時(shí)沖動(dòng)犯了錯(cuò)誤，老師或家長(zhǎng)批判教育欠妥造成的等，所以，我們老師首先應(yīng)當(dāng)幫助他們分析查找落后的原因，然后對(duì)癥下藥，幫助他們克服心理障礙，樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的自信念，再依據(jù)實(shí)在情況把比較差的功課補(bǔ)上去。2、教會(huì)他們正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)變被動(dòng)為自動(dòng)，實(shí)在有三個(gè)環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂聽(tīng)講、課后復(fù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)時(shí)，要把通過(guò)查找資料仍不明白的問(wèn)題標(biāo)出來(lái)，課堂聽(tīng)講時(shí)要帶著問(wèn)題聽(tīng)講，適時(shí)做好記錄，課后適時(shí)解決課堂遺留問(wèn)題，這樣在課堂上聽(tīng)課時(shí)就比較自動(dòng)，有的放矢，聽(tīng)課的效果就會(huì)比較好。3、削減作業(yè)量，認(rèn)真查漏，專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。訓(xùn)練中選取后進(jìn)生普遍不懂的問(wèn)題，作為專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練內(nèi)容，做到有的放矢。訓(xùn)練中讓成績(jī)好的同學(xué)發(fā)揮幫助作用，要求同學(xué)課內(nèi)完成作業(yè)，并適時(shí)講評(píng)。4、堅(jiān)持不懈地關(guān)愛(ài)后進(jìn)生。（1）多激勵(lì)少批判。后進(jìn)生普遍自信念不強(qiáng)，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無(wú)規(guī)律，所以在教學(xué)工作中必須多關(guān)愛(ài)他們，多激勵(lì)他們，多和他們談心。只要發(fā)覺(jué)他們有進(jìn)步，哪怕是很小的進(jìn)步，也要適時(shí)贊揚(yáng)他們，激勵(lì)他們勇往奮進(jìn)。只有主觀積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，才略更好地發(fā)揮他們自身的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。（2）組織互助小組進(jìn)行幫助。本學(xué)期，學(xué)校計(jì)劃連續(xù)以班級(jí)為單位，組織互助小組，舉辦一幫一活動(dòng)，對(duì)生活和學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)予以幫助。四、實(shí)在措施1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，努力做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和學(xué)問(wèn)性相結(jié)合。2、加強(qiáng)交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的實(shí)在情況，盡量排出學(xué)習(xí)上碰到的困難。3、搞好家訪工作，適時(shí)了解同學(xué)家庭情況，交流、聽(tīng)取建議看法。4、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。5、堅(jiān)持輔潛工作，每周不少于一次。6、依據(jù)同學(xué)的個(gè)體差異，布置不同的作業(yè)。7.采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)。8.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。9.課堂上制造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。10.對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)加添題目難度，并布置課外作品閱讀，不絕提高做題和寫(xiě)作本領(lǐng)。11.采納激勵(lì)機(jī)制，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都予以確定，并激勵(lì)其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立模范，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。12.充足了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，予以正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的情形，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。四班級(jí)語(yǔ)文輔差工作計(jì)劃5一、同學(xué)情況分析：本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)四班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。本兩個(gè)班共有同學(xué)17人，由于各方面的差異，同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)也很不一樣。還有待老師耐性、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育，積極創(chuàng)設(shè)自主開(kāi)放的課堂教學(xué)，盡可能地讓全部的同學(xué)都參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件歡樂(lè)的事情。使他們健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)，圓滿完本錢(qián)學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。二、引導(dǎo)思想：以激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，力求每一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)不絕進(jìn)步，本領(lǐng)不絕提高為目的。以教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中自動(dòng)參加、交流合作、探究發(fā)覺(jué)，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和合作本領(lǐng)，培育同學(xué)終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)為宗旨。三、補(bǔ)差對(duì)象：吳偉水、吳多志、湯吳連、吳冰山、吳立山等。四、培優(yōu)計(jì)劃對(duì)優(yōu)等生重要是訓(xùn)練他們的思維，培育他們的探究本領(lǐng)，重要要實(shí)行以下措施：1、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，培育自學(xué)本領(lǐng)。2、要讓同學(xué)學(xué)會(huì)質(zhì)疑、提問(wèn)。激勵(lì)同學(xué)求異、求變、求新，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、勤于總結(jié)、勇于創(chuàng)新。3、為了使優(yōu)等生更加先進(jìn)，對(duì)其進(jìn)行"創(chuàng)新"教育，使其具有創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新本領(lǐng)，并漸漸形成創(chuàng)新素養(yǎng)。4、進(jìn)行意志品質(zhì)教育，在學(xué)習(xí)上碰到困難時(shí)要克服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。5、嚴(yán)格要求。對(duì)優(yōu)生把真摯的愛(ài)與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起來(lái)。當(dāng)優(yōu)生顯現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，既要保護(hù)他們的敬重自己心，又要適時(shí)、嚴(yán)厲地指出影響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯(cuò)誤的嚴(yán)重后果、改正的方法等。在平常的學(xué)習(xí)中工作中，要為他們制造發(fā)揮本領(lǐng)的機(jī)會(huì)，也讓他們嚴(yán)格管束自身，虛心向大家學(xué)習(xí)，不搞特別化。6、著力培育。對(duì)優(yōu)生要多予以思想上的幫助，使之樹(shù)立酷愛(ài)集體、熱心為大家服務(wù)的'思想，激勵(lì)他們大膽工作，并供給發(fā)揮他們想象力、制造性的機(jī)會(huì)，確定他們的成績(jī)，讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家，實(shí)現(xiàn)全體同學(xué)共同進(jìn)步的目的。7、公平相待。對(duì)優(yōu)生不能由于他們成績(jī)好而一味地“捧”，不能對(duì)他們的缺點(diǎn)冷嘲熱諷，這些都會(huì)導(dǎo)致心理障礙。對(duì)他們要熱誠(chéng)地支持、深情地引導(dǎo)，讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂(lè)于助人的三好同學(xué)。8、每天給優(yōu)生布置幾道思考題加強(qiáng)訓(xùn)練。五、補(bǔ)差措施：1、老師了解和正確對(duì)待同學(xué)中客觀存在的個(gè)別差異，其實(shí)并不是以消除差異為目的，而是推動(dòng)有差異的進(jìn)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上，通過(guò)分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，使快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提升。2、老師堅(jiān)持做到每節(jié)課“層級(jí)化”訓(xùn)練分明，練習(xí)由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”學(xué)問(wèn)，也有拓展訓(xùn)練，保證后進(jìn)生學(xué)有所獲，優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自身的思維水平。3、平常對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)努力做到多激勵(lì)，多寬容。耐性細(xì)致地幫助，上課時(shí)多留意，多體諒，督促他們適時(shí)完成相關(guān)作業(yè)以及練習(xí)。4、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的引導(dǎo)，引導(dǎo)家長(zhǎng)遵從教育規(guī)律和同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律、科學(xué)育人；引導(dǎo)同學(xué)正確對(duì)待成功與失敗，英勇戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者；激勵(lì)孩子在父親媽媽的支持和激勵(lì)下，另行自我進(jìn)展，找到自身的優(yōu)點(diǎn)。5、使他們明確學(xué)習(xí)的目的性、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，漸漸做到上課專(zhuān)注聽(tīng)講，獨(dú)立、定時(shí)完成作業(yè)，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。6、課堂活動(dòng)中，盡量采納開(kāi)放式教學(xué)，培育同學(xué)依據(jù)實(shí)在情境，選擇恰當(dāng)方法，解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。譬如通過(guò)一題多解、一題多變、一題多問(wèn)、一題多編等途徑，拓寬同學(xué)的學(xué)問(wèn)面，溝通學(xué)問(wèn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培育同學(xué)的應(yīng)變本領(lǐng)。7、對(duì)學(xué)困生在教學(xué)中做到：“四優(yōu)先、五跟蹤”（“四優(yōu)先”即課堂提問(wèn)優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導(dǎo)優(yōu)先、家庭訪問(wèn)優(yōu)先，“五跟蹤”即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤、測(cè)試跟蹤、學(xué)法跟蹤等。四班級(jí)語(yǔ)文輔差工作計(jì)劃6一、引導(dǎo)思想新世紀(jì)呼喊新課改，當(dāng)前，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)正處在一個(gè)大的變革之中，作為老師，我們要努力探討如何在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行素養(yǎng)教育和培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，如何為同學(xué)的終身進(jìn)展打好基礎(chǔ)，同學(xué)的智力進(jìn)展水平不一，要想大面積提高教學(xué)質(zhì)量，全面創(chuàng)新語(yǔ)文課堂，就要切實(shí)抓好班級(jí)的培育補(bǔ)差工作。二、實(shí)在內(nèi)容1、補(bǔ)差內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)四班級(jí)上冊(cè)。分為基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能和口語(yǔ)交際等。2、培優(yōu)內(nèi)容：包含朗讀、背誦、口語(yǔ)交際、寫(xiě)話、聽(tīng)力這些方面。三、培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象和形式對(duì)象：本級(jí)段優(yōu)等生和后進(jìn)生形式：1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)2、利用第二課堂活動(dòng)3、老師、家長(zhǎng)相搭配四、實(shí)在措施和時(shí)間布置1、利用課堂時(shí)間相機(jī)輔導(dǎo)在課堂上多提問(wèn)他們，對(duì)優(yōu)等生，多提問(wèn)一些有針對(duì)性、啟發(fā)性的問(wèn)題；對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)一些基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，促使他們不絕進(jìn)步。當(dāng)后進(jìn)生作業(yè)顯現(xiàn)較多錯(cuò)誤時(shí)，老師要當(dāng)面批改，指出差錯(cuò)誤，耐性引導(dǎo)。當(dāng)少數(shù)后進(jìn)生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽(tīng)課時(shí)，我們應(yīng)實(shí)行系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進(jìn)生彌補(bǔ)學(xué)問(wèn)上的缺陷，進(jìn)展他們的智力，加強(qiáng)他們學(xué)好語(yǔ)文的信念。另外，在課堂上對(duì)后進(jìn)生多提問(wèn)，發(fā)覺(jué)他們的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)就適時(shí)贊揚(yáng)，以此來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。2、課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)在限定的.課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，是很難充足和適應(yīng)不同同學(xué)的需要的。因此，組織課外輔導(dǎo)，作為課堂教學(xué)的增補(bǔ)是很有必須的。對(duì)于優(yōu)等生，我計(jì)劃訂立課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨(dú)立思考，指定他們對(duì)其他同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們的學(xué)問(wèn)擴(kuò)大到更大的領(lǐng)域，技能、技巧實(shí)現(xiàn)更高的水平，使他們永久好學(xué)上進(jìn)，聰穎才略得到更好地發(fā)揮。同時(shí)，在每周的星期五課外活動(dòng)定期對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，對(duì)當(dāng)天所學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)進(jìn)行鞏固，對(duì)把握特別差的同學(xué)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。平常，在后進(jìn)生之間讓他們開(kāi)展一些比賽，譬如：看誰(shuí)進(jìn)步快、看誰(shuí)作業(yè)得滿分多等。3、家長(zhǎng)和老師相搭配我計(jì)劃布置適當(dāng)、適量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓家長(zhǎng)在家里對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行幫助輔導(dǎo)，老師定期到優(yōu)等生和后進(jìn)生家里進(jìn)行家訪，摸清他們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學(xué)習(xí)閱歷，讓后進(jìn)生總結(jié)自身的進(jìn)步。四班級(jí)語(yǔ)文輔差工作計(jì)劃7在長(zhǎng)期教育教學(xué)工作中，使我認(rèn)得到培優(yōu)輔差工作的緊要性和必須性。為了全面提高同學(xué)學(xué)習(xí)的自動(dòng)性和積極性，實(shí)行以點(diǎn)帶面，全面提高，通過(guò)培優(yōu)輔差使同學(xué)變更觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，進(jìn)展智力，陶冶品德，真正使老師動(dòng)起來(lái)，使同學(xué)活起來(lái)。并長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，真正讓同學(xué)樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信念和勇氣，克服自卑的心理。在同學(xué)中形成“趕、幫、超”深厚的學(xué)習(xí)氛圍，使我校每個(gè)同學(xué)學(xué)有所長(zhǎng)，學(xué)有所用，不能不學(xué)，量性而學(xué)這一目標(biāo)，特訂立培優(yōu)輔差工作計(jì)劃。培優(yōu)對(duì)象：寇偉毛柯評(píng)楊怡麻慧新劉宇超彭波原張晨佳石精杰輔差對(duì)象：劉毅彭馳杰彭相凡彭濤張夢(mèng)松彭鼎喆輔導(dǎo)基礎(chǔ)軟弱的學(xué)困生常常利用課余的休息時(shí)間給學(xué)困生輔導(dǎo)，耐性地做他們的思想工作，以多激勵(lì)、少批判、多輔導(dǎo)、少責(zé)備的方法，提高他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。上課多提問(wèn)、多激勵(lì)，使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)分別有不同程度的提高。重要措施：一、思想方面的培優(yōu)輔差。二、1．做好同學(xué)的思想工作，常常和同學(xué)談心，掛念他們，關(guān)愛(ài)他們，讓同學(xué)覺(jué)得老師是重視他們的，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等。從而依據(jù)同學(xué)的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。2．定期與同學(xué)家長(zhǎng)、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解同學(xué)的家庭、生活、思想、課堂等各方面的情況。三、在培優(yōu)輔差中注意幾點(diǎn)：1、不輕視學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，不姑息優(yōu)秀的同學(xué)，一視同仁。2、依據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況訂立學(xué)習(xí)方案，譬如優(yōu)秀生可以給他們肯定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí)，學(xué)困生則依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已實(shí)現(xiàn)循序漸進(jìn)的目的。3、常常與家長(zhǎng)聯(lián)系，相互了解同學(xué)在家與在校的'一些情況，共同促進(jìn)同學(xué)的作業(yè)情況，培育學(xué)習(xí)愛(ài)好，樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的信念。4、對(duì)于同學(xué)的作業(yè)完成情況要適時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià)。5、不定期地進(jìn)行所學(xué)學(xué)問(wèn)的小測(cè)驗(yàn)，對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行抽測(cè)。6、要講究教法。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，討論不同課型的教法。如上復(fù)習(xí)課時(shí)，要把學(xué)問(wèn)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，把學(xué)問(wèn)進(jìn)行列表比較，把學(xué)問(wèn)系統(tǒng)，便于同學(xué)把握；上習(xí)題評(píng)講課時(shí)，做到既評(píng)又講，評(píng)有代表性的同學(xué)答題情況，講學(xué)問(wèn)的重點(diǎn)、易混點(diǎn)、熱點(diǎn)及考點(diǎn)。做到老師和同學(xué)互動(dòng)，生生互動(dòng)，極大的調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性。提高優(yōu)生率。四班級(jí)語(yǔ)文輔差工作計(jì)劃8為順當(dāng)完本錢(qián)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量。依據(jù)四班級(jí)同學(xué)的實(shí)際情況，圍繞教學(xué)目標(biāo)，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，批改作業(yè)，定期檢測(cè)同學(xué)成績(jī)，優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外，實(shí)行課內(nèi)外培優(yōu)補(bǔ)差措施，訂立此計(jì)劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及教學(xué)工作中，力爭(zhēng)取得較好的成績(jī)。面對(duì)全體同學(xué)，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的教學(xué)思想，培育拔尖同學(xué)。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展幫困活動(dòng)，激勵(lì)他們重新。對(duì)于學(xué)困生重要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)、多復(fù)習(xí)。在嫻熟的基礎(chǔ)上不絕提高自身的本領(lǐng)。尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的變更和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大氣力。一、同學(xué)情況分析四班級(jí)從學(xué)習(xí)情況及學(xué)問(wèn)技能把握情況看，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真，作業(yè)能定時(shí)按量完成，但也有少部分同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)軟弱，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正。因此本學(xué)期除在教學(xué)過(guò)程中要重視同學(xué)的個(gè)體差異外，我準(zhǔn)備在提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好上下功夫，通過(guò)培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀同學(xué)得到更好的進(jìn)展，潛能生得到較大進(jìn)步空間。二、重要目的：1、全面提高同學(xué)學(xué)習(xí)的自動(dòng)性和積極性；2、使同學(xué)變更觀念，認(rèn)真學(xué)習(xí)，進(jìn)展智力，陶冶情操；3、讓同學(xué)樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信念和勇氣，克服自卑的心理；4、在同學(xué)中形成趕、幫、超深厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)同學(xué)學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用。三、重要措施：對(duì)于差生重要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的基礎(chǔ)上不絕提高自身的本領(lǐng)，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的變更和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大氣力。優(yōu)生要激勵(lì)他們多做創(chuàng)新的.事情積極參加校組織的信息技術(shù)愛(ài)好活動(dòng)小組。1、摸清同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，重點(diǎn)嚴(yán)抓同學(xué)的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。2、加強(qiáng)交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的實(shí)在情況，盡量排出學(xué)習(xí)上碰到的困難。3、溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。4、對(duì)自身班級(jí)的優(yōu)等生與后進(jìn)生確實(shí)定要謹(jǐn)慎，特別是潛力較大的同學(xué)，應(yīng)布置重點(diǎn)輔導(dǎo)。5、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)閱歷，差生加以學(xué)習(xí)。6、課堂上制造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生。對(duì)差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)加添題目難度。7、作業(yè)練習(xí)既要面對(duì)全體同學(xué)，又要兼顧提優(yōu)補(bǔ)差。四、預(yù)期效果培優(yōu)預(yù)期效果，通過(guò)培優(yōu)工作，爭(zhēng)取使這些同學(xué)的學(xué)問(wèn)更拓展，閱讀和寫(xiě)作本領(lǐng)有肯定的提高，綜合運(yùn)用語(yǔ)言的本領(lǐng)及應(yīng)試本領(lǐng)全面提高。輔差預(yù)期效果，使同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓他們本領(lǐng)多學(xué)些學(xué)問(wèn)，爭(zhēng)取現(xiàn)有的基礎(chǔ)上有不同程度的提高。四班級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)輔差工作計(jì)劃2同學(xué)的個(gè)體差異是一個(gè)客觀存在，因此培優(yōu)補(bǔ)差是教學(xué)工作不可少的一環(huán)。為了讓每個(gè)同學(xué)都能在原有基礎(chǔ)上得到提高進(jìn)展，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，進(jìn)步的樂(lè)趣，實(shí)現(xiàn)全面提高同學(xué)素養(yǎng)的目的，我們依據(jù)我班同學(xué)學(xué)習(xí)情況分層教學(xué)，在班級(jí)中挖掘同學(xué)的個(gè)體差異，做好拔尖補(bǔ)差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，共享成功。為了更多了解同學(xué)，摸清底子，做到有的放矢。對(duì)班上按同學(xué)成績(jī)分開(kāi)類(lèi)別，以做到對(duì)培優(yōu)補(bǔ)