三年級品德與社會上冊 主題1 我的自畫像教案 滬科版

三年級品德與社會上冊主題1我的自畫像教案滬科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級品德與社會上冊主題1我的自畫像教案滬科版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自滬科版三年級品德與社會上冊的“主題1我的自畫像”。該主題旨在幫助學(xué)生通過自我認知，了解和表達自己的特點與情感。具體教學(xué)內(nèi)容包括：1）認識自己的外貌特征和性格特點；2）學(xué)會用簡單的語言描述自己；3）通過自畫像的形式，展示自己的獨特性。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會了基本的自我介紹，能夠表達自己的姓名、年齡和簡單愛好。本節(jié)課將在學(xué)生已有知識基礎(chǔ)上，進一步引導(dǎo)他們深入思考并表達自己的內(nèi)在特質(zhì)，激發(fā)學(xué)生自我認知的興趣，培養(yǎng)他們獨立思考和自我表達的能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：

1.自我認知與表達能力：通過引導(dǎo)學(xué)生思考和描繪自己的自畫像，培養(yǎng)學(xué)生自我觀察、自我分析的能力，幫助他們更好地了解自己的特點，提升自我表達能力。

2.人際交往與合作能力：在小組活動中，學(xué)生需要與同學(xué)分享和交流自己的自畫像，培養(yǎng)傾聽、理解他人，以及與他人合作的能力。

3.審美與創(chuàng)新能力：鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，用繪畫、描述等方式展示自己的獨特性，培養(yǎng)審美觀念和創(chuàng)新能力。

4.價值觀與道德觀念：通過自我畫像的描繪，引導(dǎo)學(xué)生認識到每個人的獨特性，學(xué)會尊重和接納他人，培養(yǎng)正確的價值觀和道德觀念。

5.問題解決與批判性思維：在分析自己的特點時，學(xué)生需要學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并能夠反思自己的行為和表現(xiàn)，培養(yǎng)批判性思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在進入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自我認知基礎(chǔ)，能夠進行簡單的自我介紹，描述自己的外貌和興趣愛好。此外，他們在語文等學(xué)科中學(xué)習(xí)了如何用語言表達自己的想法，具備了一定的詞匯和句子構(gòu)建能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生好奇心強，對自我探索和表達充滿興趣。他們喜歡通過繪畫、表演等形式展示自己，這有助于提高他們在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出較強的交流欲望，有利于課堂活動的開展。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出多樣化的風(fēng)格，有的擅長視覺記憶，有的擅長聽覺記憶，教師應(yīng)關(guān)注到這些差異，采取針對性的教學(xué)方法。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在自我認知方面，部分學(xué)生可能難以準確地表達自己的特點和情感，需要教師引導(dǎo)和鼓勵。此外，學(xué)生在繪畫和描述過程中可能會遇到詞匯量不足、表達能力有限等問題，影響自畫像的完整性。針對這些困難，教師應(yīng)提前準備相關(guān)教學(xué)資源，提供必要的支持和指導(dǎo)。同時，學(xué)生可能在評價他人作品時出現(xiàn)不公平或批判性過強的情況，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會尊重和欣賞他人。教學(xué)資源準備1.教材：

-確保每位學(xué)生都準備了滬科版三年級品德與社會上冊教材，特別是“主題1我的自畫像”章節(jié)。

-準備教材中提到的相關(guān)閱讀材料和活動指南，以便學(xué)生在課堂討論和活動中參考。

2.輔助材料：

-準備一系列自畫像示例，包括不同風(fēng)格和表達方式的畫像，以便學(xué)生參考和啟發(fā)。

-收集一些與自我介紹和特點描述相關(guān)的圖片、圖表，幫助學(xué)生更直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。

-篩選一些簡短的視頻片段，展示不同年齡段、不同背景的人如何描述自己，增加學(xué)生的認識廣度。

-設(shè)計和打印自我描述的模板，供學(xué)生填寫和繪畫，以整理自己的思路。

3.實驗器材：

-本節(jié)課不涉及實驗，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室座位調(diào)整為小組形式，每組配有一張工作桌和若干椅子，方便學(xué)生進行討論和合作。

-在教室四周展示自畫像示例和相關(guān)圖片，創(chuàng)造一個充滿創(chuàng)意和啟發(fā)性的學(xué)習(xí)環(huán)境。

-設(shè)立一個展示區(qū)，用于展示學(xué)生的自畫像作品，以便學(xué)生之間互相欣賞和評價。

-準備白板或黑板，用于記錄學(xué)生的想法和討論要點。

-確保教室光線充足，溫度適宜，為學(xué)生提供一個舒適的學(xué)習(xí)空間。

5.其他資源：

-準備彩色筆、畫紙、剪刀、膠水等美術(shù)用品，供學(xué)生創(chuàng)作自畫像時使用。

-提供詞匯卡片和句型結(jié)構(gòu)模板，幫助學(xué)生構(gòu)建描述自己的句子。

-準備反饋和評價表格，供學(xué)生在小組內(nèi)和全班分享時使用。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括自畫像的PPT介紹和關(guān)于自我介紹的視頻，明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“我的自畫像”課題，設(shè)計問題如“你認為自己最大的特點是什么？”和“你會如何用畫筆表達自己？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生能夠提前了解課程內(nèi)容。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀教材和相關(guān)資料，初步理解自畫像的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，記錄下自己的特點和可能的繪畫表達方式。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或草圖提交至指定平臺或直接交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立探索自我特點，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群共享預(yù)習(xí)資料，提高預(yù)習(xí)效率。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前準備并思考自己的自畫像創(chuàng)作，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同年齡段的孩子們的自畫像視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細講解如何觀察自己的外貌特征，如何用語言和繪畫表達自己的情感和特點。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生互相交流自畫像的初步想法，并進行現(xiàn)場繪畫活動。

-解答疑問：針對學(xué)生在創(chuàng)作過程中產(chǎn)生的疑問，進行個別輔導(dǎo)和解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，思考如何將自己的特點轉(zhuǎn)化為視覺圖像。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論和繪畫活動，實踐自畫像的創(chuàng)作。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題提出疑問，并參與小組或全班的討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和實例，幫助學(xué)生掌握自畫像的創(chuàng)作方法。

-實踐活動法：通過現(xiàn)場繪畫，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解自畫像的創(chuàng)作方法，掌握表達自我的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置學(xué)生完成自畫像的最終作品，并撰寫簡短的自我介紹。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦一些關(guān)于藝術(shù)創(chuàng)作和自我表達的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改學(xué)生作業(yè)，提供反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成自畫像作品和自我介紹，鞏固課堂學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進一步探索自我表達的藝術(shù)形式。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和作品進行反思，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效果。

-反思總結(jié)法：通過反思，幫助學(xué)生認識到自己的優(yōu)勢和需要改進的地方。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的自畫像創(chuàng)作技能和自我表達能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，促進學(xué)生自我提升，形成持續(xù)的學(xué)習(xí)和成長動力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《我的顏色，我的夢》：一本關(guān)于自我表達和個性展示的繪本，通過豐富的插圖和簡潔的文字，鼓勵孩子們發(fā)現(xiàn)和表達自己的獨特之處。

-《獨一無二的我》：這本書通過講述不同孩子的故事，展示了每個人都有自己的特點和優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生認識和接納自己。

-《畫自己》：這是一本繪畫指導(dǎo)書，提供了多種繪畫技巧和方法，幫助學(xué)生用畫筆更好地表達自己的內(nèi)心世界。

-《我也能當藝術(shù)家》：書中介紹了一些簡單的藝術(shù)創(chuàng)作方法，鼓勵孩子們大膽創(chuàng)作，提升自信心和創(chuàng)造力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生利用課余時間，結(jié)合教材內(nèi)容，深入了解自我認知和表達的相關(guān)知識。

-學(xué)生可以嘗試用不同的藝術(shù)形式，如繪畫、寫作、音樂等，來表達自己的情感和特點。

-學(xué)生可以開展家庭小調(diào)查，了解家人對自己的看法，以及自己在家中的角色和責(zé)任。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的各類藝術(shù)活動，如美術(shù)展覽、戲劇表演等，以提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)和表達能力。

1.自我認知：

-了解自己的興趣愛好、優(yōu)點和不足，形成全面的自我認知。

-掌握自我介紹的方法和技巧，提高自信心和表達能力。

-學(xué)會傾聽他人的意見，接納和尊重不同的觀點。

2.藝術(shù)表達：

-學(xué)習(xí)繪畫、手工、攝影等藝術(shù)形式，用視覺藝術(shù)展示自己的特點和情感。

-嘗試寫作、詩歌、故事等文學(xué)創(chuàng)作，用文字表達自己的內(nèi)心世界。

-學(xué)習(xí)音樂、舞蹈等表演藝術(shù)，通過舞臺表演展示自己的才華。

3.情感溝通：

-學(xué)會表達自己的情感，與他人建立良好的溝通和關(guān)系。

-了解他人的情感需求，學(xué)會關(guān)心和關(guān)愛他人。

-掌握沖突解決的方法，維護和諧的人際關(guān)系。

4.團隊合作：

-在小組活動中，學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)會尊重和理解他人，發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，提高團隊凝聚力。

-積極參與集體活動，為團隊的成功貢獻自己的力量。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-學(xué)生需要完成一幅自畫像作品，這幅作品需要反映學(xué)生的個性特點和情感狀態(tài)。

-學(xué)生需要撰寫一段關(guān)于自己的簡短描述，使用本節(jié)課所學(xué)的表達方式。

-學(xué)生需要選擇一個家庭成員或朋友，進行一次簡單的采訪，了解對方對自己的看法，并記錄下來。

-學(xué)生需要參與一次家庭或社區(qū)活動，觀察并記錄下自己在活動中的表現(xiàn)和感受。

2.作業(yè)反饋：

-對學(xué)生的自畫像作品進行評價，關(guān)注作品的創(chuàng)意和表現(xiàn)力，同時給出改進建議。

-對學(xué)生的自我描述進行評價，關(guān)注描述的準確性和生動性，同時給出改進建議。

-對學(xué)生的采訪記錄進行評價，關(guān)注采訪的質(zhì)量和記錄的完整性，同時給出改進建議。

-對學(xué)生的活動觀察記錄進行評價，關(guān)注觀察的細致性和感受的真實性，同時給出改進建議。教學(xué)反思與總結(jié)在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深感教學(xué)設(shè)計的重要性。通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對此表現(xiàn)出極大的興趣，并且在課堂上積極參與討論。我意識到，預(yù)習(xí)不僅能幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。因此，在今后的教學(xué)中，我會更加重視預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，設(shè)計更具啟發(fā)性的預(yù)習(xí)問題，以引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

此外，我發(fā)現(xiàn)課堂活動的設(shè)計對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響非常大。在本節(jié)課中，我設(shè)計了小組討論和現(xiàn)場繪畫活動，讓學(xué)生在實踐中掌握自畫像的創(chuàng)作方法。學(xué)生們在活動中表現(xiàn)出極高的參與度，這讓我認識到，實踐活動能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動手能力。因此，在今后的教學(xué)中，我會更加注重課堂活動的設(shè)計，力求讓學(xué)生在愉快的氛圍中掌握知識。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。在講解知識點時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對自畫像的創(chuàng)作方法理解不夠深入。這讓我認識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加詳細地講解知識點，并結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。同時，我還需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

在評價學(xué)生的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在自畫像作品中缺乏創(chuàng)意，自我描述不夠生動。為了提高學(xué)生的創(chuàng)作能力和表達能力，我計劃在今后的教學(xué)中，加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，指導(dǎo)他們?nèi)绾伟l(fā)掘自己的特點和情感，并將其融入作品和描述中。板書設(shè)計二、教學(xué)目標：

1.認識自己的外貌特征和性格特點

2.學(xué)會用簡單的語言描述自己

3.通過自畫像的形式，展示自己的獨特性

三、教學(xué)內(nèi)容：

1.觀察自己的外貌特征

2.思考自己的性格特點

3.繪畫自畫像

4.用語言描述自畫像

四、教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入新課：介紹本節(jié)課的主題和