人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)6.2.4 練習(xí)課教案

人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)6.2.4練習(xí)課教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)6.2.4的練習(xí)課。內(nèi)容包括：

1.小數(shù)除法的運(yùn)算方法及應(yīng)用。

2.小數(shù)除法運(yùn)算定律及性質(zhì)的鞏固。

3.培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的運(yùn)算技巧和速度。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已掌握小數(shù)加減乘法的運(yùn)算方法，為本節(jié)課的小數(shù)除法學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)生已學(xué)習(xí)過整數(shù)除法的運(yùn)算方法，為本節(jié)課小數(shù)除法的學(xué)習(xí)提供類比和遷移的可能性。

3.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⒁延兄R(shí)應(yīng)用于解決實(shí)際問題，提高解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力和數(shù)學(xué)思維能力，使其能夠熟練運(yùn)用小數(shù)除法的運(yùn)算方法解決實(shí)際問題。同時(shí)，通過小組合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神，使其在解決問題的過程中能夠與他人有效溝通，共同探討。此外，通過解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，使其能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，提高其解決問題的能力。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象為六年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了小數(shù)的加減乘法運(yùn)算，對(duì)小數(shù)有一定的理解。在學(xué)習(xí)小數(shù)除法之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了整數(shù)除法的運(yùn)算方法，這為他們學(xué)習(xí)小數(shù)除法提供了基礎(chǔ)。

在學(xué)習(xí)能力上，大部分學(xué)生具備一定的數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的小數(shù)運(yùn)算。然而，對(duì)于小數(shù)除法的運(yùn)算方法，部分學(xué)生可能還存在理解上的困難，需要通過練習(xí)來鞏固。此外，學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，往往缺乏思考和分析的能力，需要老師在教學(xué)中引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們對(duì)新知識(shí)充滿好奇，具備一定的探究精神。然而，在學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生可能因?yàn)楹ε吕щy而放棄學(xué)習(xí)，需要老師鼓勵(lì)和激勵(lì)。同時(shí)，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中能夠表現(xiàn)出良好的協(xié)作精神，但在解決問題時(shí)往往缺乏有效的溝通和交流。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時(shí)完成作業(yè)。但在課堂上，部分學(xué)生可能因?yàn)楹π叨桓野l(fā)言，影響了對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用。針對(duì)這一問題，老師在教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的自信心。

對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平對(duì)學(xué)習(xí)小數(shù)除法有一定的幫助。然而，在學(xué)習(xí)過程中，老師需要關(guān)注那些存在理解困難的學(xué)生，給予個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)，老師要注重培養(yǎng)學(xué)生的思考能力、解決問題能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略本節(jié)課的教學(xué)方法將采用講授法、實(shí)踐法和小組合作探究法相結(jié)合的方式。首先，通過講授法向?qū)W生介紹小數(shù)除法的運(yùn)算方法和步驟，讓學(xué)生掌握基本的運(yùn)算技能。其次，實(shí)踐法將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小數(shù)除法的運(yùn)算練習(xí)，通過實(shí)際操作鞏固所學(xué)知識(shí)。

為了提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

1.角色扮演：學(xué)生分組，每組選出一個(gè)演員扮演“小數(shù)除法運(yùn)算員”，其他成員扮演“問題解決者”。演員需要運(yùn)用所學(xué)的小數(shù)除法知識(shí)解決實(shí)際問題，其他成員則需觀察并評(píng)價(jià)演員的表現(xiàn)。

2.實(shí)驗(yàn)：學(xué)生分組進(jìn)行小數(shù)除法的實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)際操作探究小數(shù)除法的運(yùn)算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀^察力。

3.游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于小數(shù)除法的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性。

在教學(xué)媒體和資源的使用上，將采用PPT、視頻和在線工具等方式輔助教學(xué)。PPT用于展示小數(shù)除法的運(yùn)算方法和步驟，視頻用于播放實(shí)際問題的案例，幫助學(xué)生更好地理解小數(shù)除法的應(yīng)用。同時(shí)，利用在線工具進(jìn)行小數(shù)除法的練習(xí)和測(cè)試，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

此外，為了確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，將采用分組教學(xué)和個(gè)別輔導(dǎo)的方式。在分組教學(xué)中，學(xué)生可以相互討論和交流，共同解決問題。對(duì)于存在理解困難的學(xué)生，老師將給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們理解和掌握小數(shù)除法的運(yùn)算方法。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞小數(shù)除法的運(yùn)算方法和應(yīng)用，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解小數(shù)除法的運(yùn)算方法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解小數(shù)除法的運(yùn)算方法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出小數(shù)除法的運(yùn)算方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解小數(shù)除法的運(yùn)算方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握小數(shù)除法的運(yùn)算方法。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)小數(shù)除法的運(yùn)算方法。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解小數(shù)除法的運(yùn)算方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握小數(shù)除法的運(yùn)算方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解小數(shù)除法的運(yùn)算方法，掌握小數(shù)除法的運(yùn)算技能。通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)小數(shù)除法的運(yùn)算方法，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與小數(shù)除法相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的小數(shù)除法的運(yùn)算方法，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.小數(shù)除法的運(yùn)算方法：學(xué)生需要掌握小數(shù)除以整數(shù)的運(yùn)算方法，以及除數(shù)是小數(shù)的運(yùn)算方法。

2.小數(shù)除法的運(yùn)算定律及性質(zhì)：學(xué)生需要了解小數(shù)除法的運(yùn)算定律及性質(zhì)，如乘法與除法的互逆關(guān)系，以及商的變化規(guī)律。

3.小數(shù)除法的應(yīng)用：學(xué)生需要能夠?qū)⑿?shù)除法的運(yùn)算方法應(yīng)用于解決實(shí)際問題，如購(gòu)物找零、制作比例等。

4.小數(shù)除法的運(yùn)算技巧：學(xué)生需要掌握小數(shù)除法的運(yùn)算技巧，如利用分解因數(shù)、調(diào)整商的位置等方法簡(jiǎn)化計(jì)算。

5.小數(shù)除法的運(yùn)算規(guī)律：學(xué)生需要通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)小數(shù)除法的運(yùn)算規(guī)律，如除數(shù)與商的對(duì)應(yīng)關(guān)系，以及運(yùn)算過程中的不變量。

6.小數(shù)除法的運(yùn)算錯(cuò)誤分析：學(xué)生需要了解小數(shù)除法常見的運(yùn)算錯(cuò)誤，并能分析錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因，如漏寫小數(shù)點(diǎn)、誤用運(yùn)算定律等。

7.小數(shù)除法的運(yùn)算訓(xùn)練：學(xué)生需要通過大量的練習(xí)，提高小數(shù)除法的運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)熟練的運(yùn)算能力。

8.小數(shù)除法的運(yùn)算策略：學(xué)生需要學(xué)習(xí)并掌握小數(shù)除法的運(yùn)算策略，如先估算后計(jì)算、分步計(jì)算等，以提高運(yùn)算效率。

9.小數(shù)除法的運(yùn)算軟件應(yīng)用：學(xué)生需要了解并掌握使用計(jì)算器進(jìn)行小數(shù)除法運(yùn)算的方法，提高運(yùn)算的準(zhǔn)確性和速度。

10.小數(shù)除法的運(yùn)算思考：學(xué)生需要培養(yǎng)對(duì)小數(shù)除法運(yùn)算的思考能力，能夠?qū)\(yùn)算過程進(jìn)行分析和總結(jié)，提高解決問題的能力。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我在教學(xué)中采用了講授法、實(shí)踐法和小組合作探究法相結(jié)合的方式，這有助于提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。通過角色扮演、實(shí)驗(yàn)和游戲等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握小數(shù)除法的運(yùn)算方法。同時(shí)，我也使用了一些教學(xué)媒體和資源，如PPT、視頻和在線工具，以幫助學(xué)生更好地理解小數(shù)除法的應(yīng)用。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在小組合作探究法中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中不太積極，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谛〗M中感到害羞或害怕犯錯(cuò)。因此，在未來的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們積極參與小組討論，并提供更多的支持和指導(dǎo)。

另外，在課后拓展應(yīng)用方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)小數(shù)除法的運(yùn)算方法掌握得不夠牢固，這可能是由于他們?cè)谡n堂上沒有充分理解老師的講解。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的反饋和疑問，及時(shí)解答他們的問題，幫助他們更好地理解和掌握小數(shù)除法的運(yùn)算方法。

此外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，缺乏思考和分析的能力。因此，在未來的教學(xué)中，我會(huì)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思考和分析能力，通過設(shè)計(jì)一些具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探究。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.計(jì)算練習(xí)：布置一定數(shù)量的小數(shù)除法計(jì)算題目，包括小數(shù)除以整數(shù)和小數(shù)除以小數(shù)的情況，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，以提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

2.實(shí)際問題解決：提供一些與生活實(shí)際相關(guān)的小數(shù)除法問題，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決，以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和解決問題的能力。

3.錯(cuò)題分析：要求學(xué)生找出自己在計(jì)算練習(xí)中的錯(cuò)誤，并分析錯(cuò)誤產(chǎn)生的原因，以提高學(xué)生的自我檢查和分析能力。

4.小組合作：布置一些需要小組合作完成的小數(shù)除法題目，要求學(xué)生共同討論和解決問題，以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

5.拓展閱讀：推薦一些與小數(shù)除法相關(guān)的閱讀材料，如數(shù)學(xué)故事、數(shù)學(xué)趣聞等，要求學(xué)生閱讀并回答相關(guān)問題，以拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)的批改，及時(shí)反饋給學(xué)生，以便學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況和存在的問題。

2.指出問題：在批改作業(yè)時(shí)，指出學(xué)生在計(jì)算練習(xí)中的錯(cuò)誤，并給出具體的錯(cuò)誤原因和改正方法，以幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。

3.提供改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生在實(shí)際問題解決中的不足，給出具體的改進(jìn)建議，如思考問題的角度、解決問題的方法等，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

4.鼓勵(lì)和激勵(lì)：在作業(yè)反饋中，對(duì)學(xué)生的進(jìn)步和努力給予鼓勵(lì)和激勵(lì)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和積極性。

5.個(gè)性化指導(dǎo)：根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，如針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

6.小組合作反饋：對(duì)小組合作完成的作業(yè)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，指出小組合作中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以促進(jìn)小組成員之間的相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

7.拓展閱讀反饋：對(duì)學(xué)生的拓展閱讀進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的閱讀理解和思考能力，以促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：板書應(yīng)清晰列出小數(shù)除法的運(yùn)算方法、運(yùn)算定律、運(yùn)算技巧等關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，以便學(xué)生理解和記憶。例如，小數(shù)除以整數(shù)的方法、除數(shù)是小數(shù)的運(yùn)算方法、商的變化規(guī)律、乘法與除法的互逆關(guān)系等。

2.詞、句：板書應(yīng)簡(jiǎn)潔明了地表達(dá)小數(shù)除法的運(yùn)算步驟和規(guī)律，如“小數(shù)除以整數(shù)，先除后移位”、“除數(shù)是小數(shù)，先乘后除”等，幫助學(xué)生快速掌握運(yùn)算方