2023-2024學(xué)年高中化學(xué) 3.3 共價鍵 共價晶體教案 蘇教版選擇性必修2

2023-2024學(xué)年高中化學(xué)3.3共價鍵共價晶體教案蘇教版選擇性必修2主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為共價鍵和共價晶體的相關(guān)知識。教材章節(jié)為蘇教版選擇性必修2的3.3節(jié)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識有密切聯(lián)系，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了原子結(jié)構(gòu)、電子排布等基本知識，這為本節(jié)課的理解共價鍵的形成和共價晶體的結(jié)構(gòu)提供了基礎(chǔ)。

本節(jié)課的具體內(nèi)容包括共價鍵的定義、類型、形成原因及其在化合物中的作用。共價鍵的形成原因和類型的學(xué)習(xí)，旨在使學(xué)生能夠理解不同類型的共價鍵（如單鍵、雙鍵、三鍵）的形成過程和其結(jié)構(gòu)特點。共價鍵在化合物中的作用，主要通過共價晶體的結(jié)構(gòu)來體現(xiàn)，包括原子間的作用力、空間結(jié)構(gòu)等方面。

在教學(xué)過程中，我會結(jié)合學(xué)生的已有知識，通過實例分析和模型演示等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解共價鍵和共價晶體的相關(guān)知識，提高學(xué)生的分析和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：提高學(xué)生的科學(xué)探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提升學(xué)生的信息處理能力。

此外，本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要處理大量的信息，包括共價鍵的定義、類型、形成原因等。通過處理這些信息，學(xué)生將能夠提升自己的信息處理能力，使學(xué)生能夠更好地應(yīng)對各種信息。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的內(nèi)容涉及共價鍵和共價晶體的知識，我們需要對學(xué)生現(xiàn)有的知識水平、能力、素質(zhì)以及行為習(xí)慣進行全面的了解，以便更好地設(shè)計教學(xué)策略和教學(xué)活動。

1.知識水平：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了原子結(jié)構(gòu)、電子排布等基本知識，這為本節(jié)課的理解共價鍵的形成和共價晶體的結(jié)構(gòu)提供了基礎(chǔ)。然而，對于共價鍵的類型、形成原因以及共價晶體結(jié)構(gòu)的深入理解可能存在一定的困難。

2.能力方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)具備了一定的觀察能力、實驗?zāi)芰蛦栴}解決能力。然而，對于本節(jié)課中涉及的復(fù)雜的共價鍵的形成和共價晶體的結(jié)構(gòu)的理解，可能需要進一步提高學(xué)生的邏輯思維能力和信息處理能力。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出了一定的學(xué)習(xí)積極性和探索精神，對于新的知識和技術(shù)具有較強的接受能力。同時，學(xué)生的團隊合作能力和溝通能力也較強，可以充分利用小組合作學(xué)習(xí)的方式進行交流和討論。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出了一定的學(xué)習(xí)自覺性和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，對于一些較為復(fù)雜和抽象的概念，學(xué)生可能存在一定的理解障礙，需要教師通過多種教學(xué)手段和方法進行引導(dǎo)和幫助。

根據(jù)以上學(xué)情分析，我們可以采取以下教學(xué)策略和教學(xué)活動：

1.結(jié)合學(xué)生的已有知識，通過實例分析和模型演示等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解共價鍵和共價晶體的相關(guān)知識，提高學(xué)生的分析和解決問題的能力。

2.設(shè)計一些實際問題情境，讓學(xué)生通過小組合作、討論和探究的方式，主動尋找答案和解決問題，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力和團隊合作能力。

3.提供一些相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)工具，幫助學(xué)生獲取更多的信息，提高學(xué)生的信息處理能力。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機，通過啟發(fā)式教學(xué)和積極反饋等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和自信心。

5.及時進行教學(xué)反饋和評價，了解學(xué)生對知識的理解和掌握程度，及時調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)活動，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括蘇教版選擇性必修2的3.3節(jié)相關(guān)內(nèi)容。教材中應(yīng)包含共價鍵的定義、類型、形成原因以及共價晶體的結(jié)構(gòu)等知識。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些共價鍵和共價晶體的結(jié)構(gòu)模型，通過模型展示共價鍵的形成過程和共價晶體的空間結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生更直觀地理解相關(guān)知識。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以準備一些化學(xué)試劑和實驗儀器，讓學(xué)生通過實驗觀察共價鍵的形成和共價晶體的性質(zhì)，增強學(xué)生的實驗?zāi)芰陀^察能力。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在教室內(nèi)設(shè)置一些小組討論的區(qū)域，提供適當?shù)膶嶒灢僮髋_，使學(xué)生能夠在討論和實驗中更好地理解和掌握知識。

5.學(xué)習(xí)平臺：如果可能，準備一些在線學(xué)習(xí)平臺或?qū)W習(xí)管理系統(tǒng)，以便學(xué)生能夠在線獲取學(xué)習(xí)資源、提交作業(yè)和參與互動討論。這樣可以幫助學(xué)生更好地進行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)反饋工具：準備一些教學(xué)反饋工具，如問卷調(diào)查、測試題等，以便及時了解學(xué)生對知識的理解和掌握程度，及時調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)活動。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對共價鍵和共價晶體的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道共價鍵是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于共價鍵和共價晶體的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其魅力或特點。

簡短介紹共價鍵和共價晶體的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.共價鍵基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解共價鍵的基本概念、形成原因和類型。

過程：

講解共價鍵的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹共價鍵的形成原因和類型，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.共價晶體案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解共價晶體的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的共價晶體案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解共價晶體的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用共價晶體解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與共價晶體相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對共價鍵和共價晶體的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)共價鍵和共價晶體的的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括共價鍵的形成原因、類型和共價晶體的特性等。

強調(diào)共價鍵和共價晶體在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用共價鍵和共價晶體。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于共價鍵和共價晶體的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將能夠理解共價鍵的基本概念、形成原因和類型。他們將對共價鍵的形成過程和共價晶體的結(jié)構(gòu)有深入的理解，并能夠應(yīng)用這些知識來解釋一些實際問題。

2.能力提升：學(xué)生的分析和解決問題的能力將得到提高。他們將通過實驗觀察和案例分析，培養(yǎng)觀察能力、實驗?zāi)芰蛦栴}解決能力。此外，學(xué)生的信息處理能力也將得到提升，因為他們需要處理大量的信息來理解共價鍵和共價晶體的知識。

3.素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生的科學(xué)探究能力和團隊合作能力將得到培養(yǎng)。他們將在實驗和小組討論中學(xué)會合作、交流和分享，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣和熱情將得到提升。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠看到共價鍵和共價晶體在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的價值和作用，從而增強他們對化學(xué)學(xué)科的興趣和好奇心。

5.應(yīng)用能力：學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)的共價鍵和共價晶體的知識應(yīng)用到實際問題中。他們將通過案例分析和實驗操作，學(xué)會如何應(yīng)用共價鍵和共價晶體來解決一些實際問題，提高他們的應(yīng)用能力和實踐能力。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了共價鍵和共價晶體的相關(guān)知識。我們了解到共價鍵是由兩個非金屬原子通過共享電子而形成的化學(xué)鍵，它有單鍵、雙鍵和三鍵之分。共價鍵的形成原因是由于共享電子對雙方原子都有利，能夠降低它們的能量。共價晶體的結(jié)構(gòu)由原子通過共價鍵連接而成的三維網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成，具有較高的熔點和硬度。

在課堂中，我們還通過具體的案例分析，深入了解了共價鍵和共價晶體的特性和重要性。我們討論了共價鍵在不同物質(zhì)中的不同類型和形成過程，以及共價晶體在實際應(yīng)用中的應(yīng)用價值。

當堂檢測：

1.共價鍵是由兩個非金屬原子通過什么方式形成的化學(xué)鍵？

A)吸引電子

B)共享電子

C)轉(zhuǎn)移電子

D)交換電子

2.共價鍵的類型有哪些？

A)單鍵、雙鍵、三鍵

B)極性共價鍵、非極性共價鍵

C)離子鍵、共價鍵

D)金屬鍵、共價鍵

3.共價晶體具有哪些特點？

A)較高的熔點

B)較高的硬度

C)良好的導(dǎo)電性

D)良好的導(dǎo)熱性

4.在以下物質(zhì)中，哪個物質(zhì)是由共價晶體構(gòu)成的？

A)金屬銅

B)離子晶體氯化鈉

C)分子晶體二氧化碳

D)共價晶體二氧化硅

5.共價鍵的形成原因是什么？

A)共享電子對雙方原子都有利，能夠降低它們的能量

B)共享電子對雙方原子都有害，能夠增加它們的能量

C)共享電子對一方原子有利，對另一方原子有害

D)共享電子對一方原子有利，對另一方原子無影響

請同學(xué)們認真回答以上問題，并寫在作業(yè)本上。下次課堂上我們將進行講解和討論。課后拓展1.拓展內(nèi)容：推薦學(xué)生閱讀與共價鍵和共價晶體相關(guān)的閱讀材料，如《化學(xué)原理》中的相關(guān)章節(jié)，或觀看與共價鍵和共價晶體相關(guān)的視頻資源，如科普視頻、實驗演示等。

2.拓展要求：鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展。學(xué)生可以閱讀推薦的閱讀材料，加深對共價鍵和共價晶體知識的理解。同時，學(xué)生也可以觀看視頻資源，通過實驗演示等方式，進一步了解共價鍵和共價晶體的形成過程和實際應(yīng)用。

3.拓展活動：學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的化學(xué)實驗活動，通過實際操作，加深對共價鍵和共價晶體的理解和應(yīng)用。同時，學(xué)生也可以參加化學(xué)競賽或研究項目，通過團隊合作和探究，提高對共價鍵和共價晶體知識的應(yīng)用能力。

4.拓展資源：教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。學(xué)生可以利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等獲取更多的學(xué)習(xí)資源，如學(xué)術(shù)論文、在線課程等。同時，學(xué)生也可以向教師請教，獲取針對性的指導(dǎo)和幫助。

5.拓展評價：教師可以通過課后作業(yè)、實驗報告、課堂討論等方式，評價學(xué)生對共價鍵和共價晶體知識的掌握程度。同時，教師也可以鼓勵學(xué)生參與化學(xué)競賽或研究項目，通過實際操作和探究，提高學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。板書設(shè)計①共價鍵的基本概念

共價鍵：由兩個非金屬原子通過共享電子而形成的化學(xué)鍵。

②共價鍵的類型

共價鍵類型：單鍵、雙鍵、三鍵。

③共價晶體的結(jié)構(gòu)特點

共價晶體結(jié)構(gòu)特點：由原子通過共價鍵連接而成的三維網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成，具有較高的熔點和硬度。

九、板書設(shè)計

①共價鍵的基本概念

共價鍵：由兩個非金屬原子通過共享電子而形成的化學(xué)鍵。

②共價鍵的類型

共價鍵類型：單鍵、雙鍵、三鍵。

③共價晶體的結(jié)構(gòu)特點

共價晶體結(jié)構(gòu)特點：由原子通過共價鍵連接而成的三維網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成，具有較高的熔點和硬度。

九、板書設(shè)計

①共價鍵的基本概念

共價鍵：由兩個非金屬原子通過共享電子而形成的化學(xué)鍵。

②共價鍵的類型

共價鍵類型：單鍵、雙鍵、三鍵。

③共價晶體的結(jié)構(gòu)特點

共價晶體結(jié)構(gòu)特點：由原子通過共價鍵連接而成的三維網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成，具有較高的熔點和硬度。

九、板書設(shè)計

①共價鍵的基本概念

共價鍵：由兩個非金屬原子通過共享電子而形成的化學(xué)鍵。

②共價鍵的類型

共價鍵類型：單鍵、雙鍵、三鍵。

③共價晶體的結(jié)構(gòu)特點

共價晶體結(jié)構(gòu)特點：由原子通過共價鍵連接而成的三維網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成，具有較高的熔點和硬度。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)共價鍵和共價晶體這節(jié)課的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得總結(jié)的地方。首先，我通過提問和展示圖片或視頻片段的方式引起了學(xué)生的興趣，這有助于他們更好地理解和記憶共價鍵和共價晶體的基本概念和重要性。其次，我在講解共價鍵和共價晶體基礎(chǔ)知識時，通過圖表或示意圖的輔助，使學(xué)生更容易理解共價鍵的形成原因和共價晶體的結(jié)構(gòu)特點。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，我在講解共價鍵和共價晶體的案例分析時，由于時間有限，未能充分展示每個案例的背景、特點和意義。這可能影響了學(xué)生對共價鍵和共價晶體實際應(yīng)用的理解。因此，我將在今后的教學(xué)中，更加注重案例的深入分析，以便學(xué)生更好地理解和應(yīng)用共價