Lesson 5 Babysitting on a Spring Day（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年八年級英語下冊同步教學(xué)（冀教版河北專版）

Lesson5BabysittingonaSpringDay（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年八年級英語下冊同步教學(xué)（冀教版，河北專版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《Lesson5BabysittingonaSpringDay》是2023-2024學(xué)年八年級英語下冊同步教學(xué)（冀教版，河北專版）的一課。本課以看護孩子為主題，通過講述一個春天的下午看護孩子的經(jīng)歷，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一般過去時態(tài)、特殊疑問句的構(gòu)成及使用，以及與看護孩子相關(guān)的日常英語表達。

冀教版英語教材注重學(xué)生實際應(yīng)用能力的培養(yǎng)，通過生活化的情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力。本課內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密相連，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的情感。

本課教學(xué)設(shè)計將圍繞一般過去時態(tài)、特殊疑問句的構(gòu)成和應(yīng)用，以及日常生活英語展開，注重學(xué)生的參與和實踐，通過豐富的教學(xué)活動，提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本課旨在通過學(xué)習(xí)《Lesson5BabysittingonaSpringDay》，培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：學(xué)生能夠正確運用一般過去時態(tài)描述過去的事件，運用特殊疑問句進行詢問和交流。通過聽、說、讀、寫的實踐，提升學(xué)生的英語運用能力，使其能夠在實際情境中流暢地使用英語進行交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生能夠了解西方看護孩子的文化背景，理解文化差異，培養(yǎng)跨文化交際的能力。同時，學(xué)生能夠感知到關(guān)愛他人的重要性，培養(yǎng)尊重、友善的品質(zhì)。

3.思維品質(zhì)：通過對文章內(nèi)容的分析，學(xué)生能夠提升分析、推理和判斷的能力。通過小組討論、思考問題等方式，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主探究新知識，通過合作、交流、實踐等方式，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使其在今后的學(xué)習(xí)中能夠更好地適應(yīng)和發(fā)展。

本課通過豐富多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，使其能夠在實際生活中運用英語，提高學(xué)生的綜合語言運用能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）一般過去時態(tài)的運用：學(xué)生需要掌握一般過去時態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，能夠正確運用一般過去時態(tài)描述過去的事件。

（2）特殊疑問句的構(gòu)成與使用：學(xué)生需要理解特殊疑問句的構(gòu)成，能夠運用特殊疑問句進行詢問和交流。

（3）日常生活英語的表達：學(xué)生需要學(xué)會與看護孩子相關(guān)的日常英語表達，提高其在實際情境中的英語運用能力。

2.教學(xué)難點：

（1）一般過去時態(tài)的運用：學(xué)生對于動詞過去式的構(gòu)成規(guī)則掌握不牢固，容易混淆時態(tài)。

（2）特殊疑問句的構(gòu)成與使用：學(xué)生對于特殊疑問句的構(gòu)成理解不深，難以運用到實際交流中。

（3）復(fù)雜句型的理解與運用：文章中出現(xiàn)了一些復(fù)雜句型，學(xué)生對于句子結(jié)構(gòu)的分析能力較弱，難以理解句子的真正含義。

（4）文化差異的理解：學(xué)生對于西方看護孩子的文化背景了解不足，難以理解文章中的文化差異。

（5）聽力理解能力：學(xué)生對于英語聽力理解能力較弱，難以理解聽力材料中的細節(jié)信息。

針對以上教學(xué)重點與難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生掌握一般過去時態(tài)的構(gòu)成規(guī)則，通過舉例、練習(xí)等方式讓學(xué)生熟練運用一般過去時態(tài)描述過去的事件。同時，教師應(yīng)講解特殊疑問句的構(gòu)成，讓學(xué)生能夠在實際交流中正確使用特殊疑問句。在講解文章時，教師應(yīng)簡化復(fù)雜句型的結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解句子的含義。此外，教師可以通過介紹西方看護孩子的文化背景，讓學(xué)生了解文化差異。最后，教師應(yīng)加強聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力理解能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)看護孩子的情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)英語，提高其語言運用能力。

（2）任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中運用英語，培養(yǎng)其合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

（3）啟發(fā)式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、探究，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和動力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演文章中的角色，進行對話表演，從而熟悉并運用日常英語表達。

（2）小組討論：學(xué)生分組討論文章中的文化差異，分享自己的看法和體驗，提高跨文化交際能力。

（3）聽力練習(xí)：學(xué)生聽錄音，回答相關(guān)問題，提高聽力理解能力。

（4）語法練習(xí)：學(xué)生完成一般過去時態(tài)的練習(xí)題，鞏固時態(tài)知識。

（5）小組競賽：學(xué)生分組進行英語問答競賽，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高英語口語能力。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：教師使用PPT展示文章內(nèi)容、語法規(guī)則和練習(xí)題，方便學(xué)生觀看和復(fù)習(xí)。

（2）視頻：教師播放與文章主題相關(guān)的視頻，幫助學(xué)生更好地了解西方看護孩子的文化背景。

（3）在線工具：教師運用在線工具進行聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力理解能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Lesson5BabysittingonaSpringDay》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們有沒有曾經(jīng)幫家人或朋友照看過小孩？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索看護孩子的經(jīng)驗和相關(guān)英語表達。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般過去時態(tài)和特殊疑問句的基本概念。一般過去時態(tài)是用來描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)，而特殊疑問句是用來詢問特定信息的句子結(jié)構(gòu)。

2.案例分析：接下來，我們來看文章中的具體案例。這個案例展示了看護孩子的經(jīng)歷，以及一般過去時態(tài)和特殊疑問句在實際中的應(yīng)用。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)一般過去時態(tài)的構(gòu)成規(guī)則和特殊疑問句的構(gòu)成。對于這些難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與看護孩子相關(guān)的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，學(xué)生們將進行一個角色扮演活動。這個活動將演示一般過去時態(tài)和特殊疑問句的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“看護孩子的經(jīng)驗和注意事項”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了看護孩子的經(jīng)驗、一般過去時態(tài)和特殊疑問句的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對這些知識點的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

為了讓學(xué)生更深入地了解看護孩子的主題，可以提供一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料。這些材料可以是關(guān)于看護孩子的技巧、兒童心理學(xué)、家庭教育等方面的文章。通過閱讀這些材料，學(xué)生可以拓寬視野，了解更多關(guān)于看護孩子的知識和經(jīng)驗。

例如，可以提供一篇關(guān)于如何與小孩建立良好關(guān)系的文章，讓學(xué)生了解如何與小孩建立信任和親密的關(guān)系，以及如何處理與小孩之間的沖突。另外，還可以提供一篇關(guān)于兒童心理學(xué)的文章，讓學(xué)生了解兒童的心理發(fā)展過程，以及如何根據(jù)兒童的心理需求進行教育和引導(dǎo)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究，以進一步鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識。可以給學(xué)生布置一些與看護孩子相關(guān)的任務(wù)，例如，讓他們觀察和記錄自己在家庭或?qū)W校中與小孩的互動，或者讓他們調(diào)查和分析不同文化背景下的家庭教育方式。

此外，還可以鼓勵學(xué)生進行小組合作，共同完成一個與看護孩子相關(guān)的項目。這個項目可以是編寫一本關(guān)于看護孩子的手冊，或者設(shè)計一套關(guān)于兒童教育的游戲。通過這種方式，學(xué)生可以將在課堂上所學(xué)到的知識應(yīng)用到實際中，提高自己的實踐能力和團隊合作能力。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，突出看護孩子的經(jīng)驗、一般過去時態(tài)和特殊疑問句的學(xué)習(xí)重點。通過板書，學(xué)生可以清晰地了解本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，條理分明?？梢詫鍟譃閹讉€部分，如課程主題、學(xué)習(xí)重點、案例分析、實踐活動等。這樣有助于學(xué)生更好地組織和理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，準確精煉。應(yīng)避免冗長的文字，使用關(guān)鍵詞和圖表等形式，使學(xué)生能夠快速抓住板書的核心信息。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？梢酝ㄟ^使用色彩、圖片、圖表等元素，使板書更具吸引力和生動性。

例如，在板書設(shè)計中，可以使用一幅圖來展示看護孩子的情景，旁邊配以相關(guān)的英語表達和一般過去時態(tài)的句子。在講解特殊疑問句時，可以使用一個表格來展示特殊疑問句的構(gòu)成和例子。通過這樣的板書設(shè)計，學(xué)生可以更加直觀地理解和學(xué)習(xí)看護孩子的相關(guān)知識和英語表達。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、回答問題的情況以及與同學(xué)的互動來評價學(xué)生的課堂表現(xiàn)。課堂表現(xiàn)將反映學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、專注度和對知識的掌握程度。

2.小組討論成果展示：教師將評價學(xué)生在小組討論中的參與度、合作能力和對主題的理解程度。小組討論成果展示將反映學(xué)生的思維品質(zhì)、表達能力以及分析和解決問題的能力。

3.隨堂測試：教師將設(shè)計隨堂測試，以評估學(xué)生對一般過去時態(tài)和特殊疑問句的掌握程度。隨堂測試將包括選擇題、填空題和簡答題，以全面考察學(xué)生的語言能力和理解能力。

4.作業(yè)完成情況：教師將評價學(xué)生完成作業(yè)的情況，包括作業(yè)的準確性和按時提交。作業(yè)完成情況將反映學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對知識的鞏固程度。

5.教師評價與反饋：教師將對學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進行綜合評價，并提供具體的反饋。教師將針對學(xué)生的優(yōu)點和不足提出建議，以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。同時，教師將鼓勵學(xué)生積極改進，保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷提高自己的英語核心素養(yǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：提供一篇關(guān)于如何與兒童有效溝通的文章，讓學(xué)生了解如何與兒童建立良好的溝通方式，以及如何處理與兒童的溝通障礙。

（2）閱讀材料：提供一篇關(guān)于兒童心理發(fā)展的文章，讓學(xué)生了解兒童心理發(fā)展的特點和規(guī)律，以及如何根據(jù)兒童的心理需求進行教育和引導(dǎo)。

（3）視頻資源：推薦一部關(guān)于兒童教育的紀錄片或電影，讓學(xué)生通過觀看視頻資源，更加直觀地了解兒童教育和看護的重要性。

2.拓展要求：

（1）閱讀理解：要求學(xué)生閱讀提供的閱讀材料，并回答相關(guān)問題，以加深對文章內(nèi)容的理解。

（2）觀看視頻：要求學(xué)生觀看推薦的紀錄片或電影，并完成相應(yīng)的觀后感或討論題，以提高對兒童教育和看護的認識。

（3）實踐應(yīng)用：鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識和技能應(yīng)用于實際生活中，例如，嘗試與兒童進行有效溝通，或參與兒童教育活動。

（4）提問與討論：鼓勵學(xué)生在課后與同學(xué)或老師進行交流和討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和疑問，以促進知識的鞏固和理解。教學(xué)反思本節(jié)課的主題是《Lesson5BabysittingonaSpringDay》，我通過情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和啟發(fā)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一般過去時態(tài)、特殊疑問句的構(gòu)成和應(yīng)用，以及與看護孩子相關(guān)的日常英語表達。

在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生的參與度較高，對文章內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。通過角色扮演、小組討論和聽力練習(xí)等活動，學(xué)生們能夠在實際語境中運用所學(xué)知識，提