2024春七年級(jí)語文下冊(cè) 第4單元 17短文兩篇教案 新人教版

2024春七年級(jí)語文下冊(cè)第4單元17短文兩篇教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)語文下冊(cè)第4單元《短文兩篇》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年春季學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（每課時(shí)45分鐘）

第一課時(shí)：

1.教學(xué)目標(biāo)：

a.理解兩篇短文的主旨和寫作背景；

b.掌握短文中的生字詞和重點(diǎn)句子；

c.分析短文的語言特點(diǎn)和表達(dá)手法。

2.教學(xué)內(nèi)容：

a.課文《春》：

-閱讀短文，了解作者對(duì)春天的描繪；

-學(xué)習(xí)生字詞，如“嫩綠、綻放、婀娜”等；

-分析短文中的比喻、擬人等修辭手法；

-背誦課文，感受作者對(duì)春天的熱愛。

b.課文《冬》：

-閱讀短文，了解作者對(duì)冬天的描繪；

-學(xué)習(xí)生字詞，如“銀裝素裹、冰晶玉潔”等；

-分析短文中的對(duì)比、排比等修辭手法；

-背誦課文，體會(huì)作者對(duì)冬天的贊美。

第二課時(shí)：

1.教學(xué)目標(biāo)：

a.深入理解兩篇短文的主旨和作者情感；

b.分析短文的結(jié)構(gòu)和寫作特點(diǎn)；

c.提高學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。

2.教學(xué)內(nèi)容：

a.對(duì)比分析兩篇短文：

-對(duì)比兩篇短文在描繪季節(jié)方面的異同；

-分析兩篇短文的寫作手法和表達(dá)效果；

-探討作者對(duì)季節(jié)的感悟和情感表達(dá)。

b.課堂討論與寫作練習(xí)：

-學(xué)生分組討論，分享對(duì)短文的感悟；

-教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫練習(xí)，以季節(jié)為題材，運(yùn)用所學(xué)修辭手法；

-學(xué)生互相評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和建議。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.閱讀理解：提高學(xué)生對(duì)文本的整體把握和深入理解能力，能準(zhǔn)確捕捉作者觀點(diǎn)和情感，提升文學(xué)鑒賞水平；

2.語言表達(dá)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯、句式和修辭手法進(jìn)行表達(dá)，提高寫作技巧，激發(fā)文學(xué)創(chuàng)作興趣；

3.思維發(fā)展：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、對(duì)比分析的能力，激發(fā)對(duì)季節(jié)變化的觀察與感悟，提升審美情趣；

4.文化認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)短文，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同感；

5.合作交流：課堂討論與寫作練習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作、互相學(xué)習(xí)的精神，提高溝通表達(dá)能力。三、學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣。在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面，學(xué)生具備以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：

-學(xué)生在前期學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一定的漢字詞匯和語法知識(shí)，能閱讀并理解簡(jiǎn)單的文章；

-對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力有限，對(duì)修辭手法和文本深層次含義的理解尚需引導(dǎo)和培養(yǎng)；

-對(duì)季節(jié)變化有一定的觀察和體驗(yàn)，但缺乏系統(tǒng)的表達(dá)和總結(jié)。

2.能力層面：

-學(xué)生在閱讀理解方面，具備初步的文本解讀能力，但分析、綜合、評(píng)價(jià)等高階思維能力有待提高；

-寫作能力方面，部分學(xué)生詞匯量有限，句式運(yùn)用和篇章結(jié)構(gòu)組織能力有待加強(qiáng)；

-口頭表達(dá)能力較強(qiáng)，課堂討論中能積極參與，但表達(dá)清晰度和邏輯性有待提高。

3.素質(zhì)層面：

-學(xué)生具備一定的團(tuán)隊(duì)合作精神，愿意與同學(xué)分享和交流，有利于課堂討論的開展；

-部分學(xué)生對(duì)文學(xué)感興趣，課余時(shí)間喜歡閱讀，有利于激發(fā)課堂學(xué)習(xí)興趣；

-學(xué)生在道德素質(zhì)和人文素養(yǎng)方面，逐漸形成自己的價(jià)值觀，對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。

4.行為習(xí)慣：

-學(xué)生課堂紀(jì)律良好，能遵循教師的要求進(jìn)行學(xué)習(xí)，但自主學(xué)習(xí)能力較弱，對(duì)教師的依賴性較強(qiáng)；

-部分學(xué)生存在注意力不集中、作業(yè)拖延等問題，影響學(xué)習(xí)效果；

-學(xué)生活潑好動(dòng)，課堂參與度高，但有時(shí)過于浮躁，需要教師引導(dǎo)和調(diào)整。

針對(duì)以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)策略如下：

1.注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究短文的深層含義，提高閱讀理解能力；

2.加強(qiáng)詞匯和句式訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫作技巧，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作興趣；

3.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生觀察季節(jié)變化的興趣，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中；

4.注重課堂討論和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神；

5.針對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣，加強(qiáng)課堂管理，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，給予個(gè)性化指導(dǎo)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有《七年級(jí)語文下冊(cè)》教科書，其中包括本節(jié)課的兩篇短文《春》和《冬》；

-準(zhǔn)備教材配套的教師用書和教學(xué)參考，以便于教師在備課和教學(xué)過程中查閱；

-準(zhǔn)備相關(guān)的課后習(xí)題和拓展閱讀材料，用于學(xué)生的課后鞏固和拓展學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：

-收集與兩篇短文相關(guān)的圖片，如春天的花朵、冬天的雪景等，以便在課堂上展示，幫助學(xué)生更直觀地感受文本描繪的景象；

-準(zhǔn)備季節(jié)變化和自然景觀的視頻資料，用于課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對(duì)主題的興趣；

-制作PPT課件，包含短文重點(diǎn)內(nèi)容、生字詞、修辭手法解析等，方便學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度；

-準(zhǔn)備短文作者介紹和寫作背景的資料，幫助學(xué)生了解文學(xué)作品背后的文化信息。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室分為幾個(gè)小組討論區(qū)，每組配備一張桌子和椅子，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；

-前排設(shè)置講臺(tái)和投影儀，用于教師講解和展示PPT課件；

-教室內(nèi)布置一些季節(jié)主題的裝飾，如春天的花朵、冬天的雪花，營(yíng)造課堂氛圍；

-確保教室照明和通風(fēng)良好，為學(xué)生提供一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。

此外，為了更好地支持教學(xué)活動(dòng)，教師還應(yīng)準(zhǔn)備以下資源：

-準(zhǔn)備課堂活動(dòng)所需的文具，如彩色筆、便簽紙等，方便學(xué)生做筆記和標(biāo)記；

-教師準(zhǔn)備一些寫作范文，用于指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫練習(xí)；

-準(zhǔn)備評(píng)價(jià)量表，用于學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果；

-教師還需準(zhǔn)備一些激勵(lì)機(jī)制，如小紅花、小獎(jiǎng)品等，以鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《短文兩篇》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)诖禾旌投斓臅r(shí)候，有沒有特別注意過身邊景色的變化？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的兩篇短文《春》和《冬》密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索季節(jié)變化中的美好。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解兩篇短文的基本概念。《春》和《冬》分別描繪了兩個(gè)季節(jié)的景色和氛圍。這兩篇短文通過豐富的修辭手法，展現(xiàn)了作者對(duì)季節(jié)的熱愛和贊美。

2.案例分析：接下來，我們來看兩個(gè)具體的案例。分析短文中的重點(diǎn)句子和修辭手法，了解它們?cè)趯?shí)際文本中的應(yīng)用，以及如何幫助我們更好地欣賞文學(xué)作品。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)比喻、擬人等修辭手法和文本中的生字詞。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與季節(jié)相關(guān)的實(shí)際問題，如“你最喜歡的季節(jié)及其原因”。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深對(duì)短文的理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的寫作練習(xí)。學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的修辭手法，以季節(jié)為題材進(jìn)行創(chuàng)作。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和寫作練習(xí)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何運(yùn)用修辭手法描繪季節(jié)變化”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果和寫作練習(xí)。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《短文兩篇》的基本概念、修辭手法及其在描繪季節(jié)變化中的應(yīng)用。通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)文學(xué)作品的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.閱讀理解能力：

-學(xué)生能夠理解并概括兩篇短文《春》和《冬》的主題思想，把握作者對(duì)季節(jié)變化的描繪和贊美；

-學(xué)生能夠識(shí)別并分析短文中的比喻、擬人等修辭手法，理解它們?cè)谖谋局械淖饔煤托Ч?/p>

-學(xué)生能夠從文本中提取關(guān)鍵信息，進(jìn)行合理的推斷和評(píng)價(jià)，提高了閱讀理解的深度和廣度。

2.寫作技能：

-學(xué)生在仿寫練習(xí)中，能夠嘗試運(yùn)用所學(xué)的修辭手法，如比喻、擬人等，來描繪季節(jié)變化，增強(qiáng)了寫作的表現(xiàn)力；

-學(xué)生在小組討論和寫作練習(xí)中，學(xué)會(huì)了如何構(gòu)思和組織文章結(jié)構(gòu)，提高了寫作的條理性和邏輯性；

-學(xué)生通過評(píng)價(jià)量表和同伴反饋，意識(shí)到自身寫作的不足，并在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行了有效的修改和提升。

3.口頭表達(dá)和交流：

-學(xué)生在小組討論和成果分享環(huán)節(jié)中，能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法；

-學(xué)生通過課堂討論，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，進(jìn)行有效的溝通和交流，提高了口語表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力；

-學(xué)生在展示自己的寫作作品時(shí)，能夠自信地站在講臺(tái)上，增強(qiáng)了公眾場(chǎng)合的表達(dá)能力。

4.思維能力和創(chuàng)造力：

-學(xué)生在分析短文的過程中，學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考，提出自己的見解，培養(yǎng)了批判性思維；

-學(xué)生在創(chuàng)作以季節(jié)為主題的寫作練習(xí)時(shí)，發(fā)揮了想象力，展現(xiàn)了創(chuàng)造力，提升了文學(xué)素養(yǎng)；

-學(xué)生通過對(duì)比分析兩篇短文，學(xué)會(huì)了從不同角度看待問題，提高了思維的靈活性和綜合性。

5.文化認(rèn)同和審美情趣：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)兩篇短文，加深了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化中季節(jié)觀念的理解，增強(qiáng)了對(duì)民族文化的認(rèn)同感；

-學(xué)生在感受短文中季節(jié)美的同時(shí)，提高了對(duì)自然美的鑒賞能力，培養(yǎng)了審美情趣；

-學(xué)生在課堂上分享季節(jié)變化的個(gè)人體驗(yàn)，增進(jìn)了對(duì)自然和生活的熱愛。

6.自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)：

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，逐漸學(xué)會(huì)了自己尋找問題、解決問題的方法，提高了自主學(xué)習(xí)的能力；

-學(xué)生在小組合作中，學(xué)會(huì)了分工合作、共同完成任務(wù)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)；

-學(xué)生通過互評(píng)和自評(píng)，學(xué)會(huì)了反思和評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與《春》和《冬》主題相關(guān)的其他文學(xué)作品，如朱自清的《荷塘月色》、魯迅的《雪》等，進(jìn)一步感受不同作者對(duì)季節(jié)變化的描繪和情感表達(dá)。

-視頻資源：提供季節(jié)變化的紀(jì)錄片或自然風(fēng)光視頻，幫助學(xué)生更直觀地了解不同季節(jié)的特點(diǎn)和美景。

-寫作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)季節(jié)，運(yùn)用所學(xué)修辭手法，創(chuàng)作一篇描繪該季節(jié)的短文，要求內(nèi)容豐富、情感真摯。

-詩詞欣賞：推薦一些描繪季節(jié)的古典詩詞，如《春曉》、《江雪》等，讓學(xué)生在欣賞詩詞的同時(shí)，感受古人對(duì)季節(jié)的贊美和表達(dá)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入感受季節(jié)變化的美。

-教師為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦合適的閱讀材料、解答學(xué)生在拓展過程中遇到的疑問等。

-學(xué)生在完成拓展任務(wù)后，可將自己的作品或感悟與同學(xué)進(jìn)行分享，互相學(xué)習(xí)和交流。

-教師關(guān)注學(xué)生的拓展進(jìn)度，對(duì)學(xué)生的成果給予積極評(píng)價(jià)和反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生的課堂參與程度、回答問題和互動(dòng)情況，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的掌握程度和興趣點(diǎn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生小組在討論中的合作程度、討論成果的深度和創(chuàng)新性，以及展示時(shí)的表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，包括閱讀理解、寫作技能和修辭手法的運(yùn)用。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，反思學(xué)習(xí)過程和成果，提高自我認(rèn)知和批判性思維能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，提供有針對(duì)性的反饋和建議，幫助學(xué)生明確改進(jìn)方向，提高學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①短文《春》和《冬》的主題思想：分析兩篇短文分別描繪了春天和冬天的景色，表達(dá)了作者對(duì)季節(jié)變化的熱愛和贊美。

②短文中的修辭手法：識(shí)別并解析比喻、擬人等修辭手法在文本中的運(yùn)用，理解它們的作用和效果。

③閱讀理解能力的培養(yǎng)：通過分析短文，提高學(xué)生對(duì)文本的整體把握和深入理解能力，提升文學(xué)鑒賞水平。

2.詞、句解析：

①重點(diǎn)詞匯：解析短文