22《塞下曲》 （第一課時）教案-2023-2024學年四年級下冊語文統(tǒng)編版

22《塞下曲》（第一課時）教案-2023-2024學年四年級下冊語文統(tǒng)編版主備人備課成員教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為四年級下冊語文統(tǒng)編版教材中的《塞下曲》。本詩是唐代詩人盧綸的作品，描繪了邊塞風光和戍樓將士的生活。詩中通過生動的描繪，展現(xiàn)了邊塞戍樓將士英勇頑強、不畏艱險的精神風貌，以及他們對家鄉(xiāng)的思念和對國家的忠誠。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學生已有知識的基礎(chǔ)上，本節(jié)課要求學生通過學習《塞下曲》進一步理解古代詩詞的寫作手法和表達方式，培養(yǎng)他們對文學作品的欣賞能力。同時，通過學習邊塞將士的精神風貌，激發(fā)學生的愛國情懷，培養(yǎng)他們堅韌不拔、勇往直前的精神品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在通過學習《塞下曲》，培養(yǎng)四年級學生的語文核心素養(yǎng)。具體目標如下：

1.提升學生的文學鑒賞能力：通過分析《塞下曲》的意象、意境和情感，使學生能夠理解和欣賞古典詩詞的美，提高他們的文學鑒賞水平。

2.增強學生的文化認同感：通過學習邊塞文化及其在《塞下曲》中的體現(xiàn)，使學生了解和感受到中華民族的愛國情懷，培養(yǎng)他們的文化認同感和民族自豪感。

3.提高學生的創(chuàng)新思維和表達能力：鼓勵學生在欣賞《塞下曲》的基礎(chǔ)上，運用想象力和創(chuàng)造力，進行詩歌創(chuàng)作或繪畫等藝術(shù)表達，提升他們的創(chuàng)新思維和表達能力。

4.培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力：在課堂上，通過小組討論、分享和合作完成任務等形式，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力，使他們能夠在交流中相互學習，共同進步。

5.增強學生的批判性思維：在分析《塞下曲》的過程中，引導學生運用批判性思維，對詩歌內(nèi)容進行深入思考，提出自己的見解和疑問，提高他們的批判性思維能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進入本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了三年級下冊的古代詩詞，對古典詩詞的韻律、意象和表達方式有一定的理解。同時，他們在三年級上冊學習了《塞下曲》的作者盧綸及其作品，對詩人的生活背景和創(chuàng)作風格有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級學生對文學作品的興趣逐漸提高，他們喜歡通過圖片、音頻等多媒體素材來輔助學習。在學習能力方面，學生能夠理解和分析簡單的古代詩詞，具備一定的文學鑒賞能力。在學習風格上，他們善于通過合作、討論的方式來探究問題，樂于在課堂上表達自己的觀點。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習《塞下曲》的過程中，學生可能會遇到一些難點，如詩中描繪的邊塞風光和戍樓將士的生活對學生而言較為陌生，他們可能難以理解詩中的意境。此外，詩中運用了一些修辭手法，如比喻、擬人等，學生可能對這些手法的作用和效果不易把握。此外，如何將詩中的情感與現(xiàn)實生活中的人和事聯(lián)系起來，培養(yǎng)學生的人文關(guān)懷和愛國情懷，也是一大挑戰(zhàn)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：

針對本節(jié)課的教學目標和學生的特點，我將采用講授法、討論法、案例研究法和項目導向?qū)W習法等教學方法。

講授法：在課堂上，教師以講解的形式向?qū)W生傳授《塞下曲》的詩意、意象和情感，引導學生理解詩中的邊塞文化和愛國情懷。

討論法：組織學生進行小組討論，分享對《塞下曲》的理解和感悟，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力和團隊合作精神。

案例研究法：分析《塞下曲》中的具體詩句，讓學生通過案例分析的方式，深入理解詩中的修辭手法和表達技巧。

項目導向?qū)W習法：鼓勵學生以項目的形式，創(chuàng)作與《塞下曲》主題相關(guān)的繪畫、朗誦或?qū)懽髯髌?，提高學生的創(chuàng)新思維和表達能力。

2.設計具體的教學活動：

為了讓studentsfullyengagedintheclassroomandenhancetheirunderstandingof"TheFrontierBallad",variousteachingactivitieswillbedesigned,including:

Role-playing:Studentswilltakeondifferentroles,suchaspoets,soldiers,andscouts,toexpresstheirunderstandingofthecharactersandemotionsinthepoemthroughdialogueandactions.

Experiment:Studentswillconductexperimentsrelatedtothethemesofthepoem,suchasexperiencingthehardshipsofborderguarding,tobetterunderstandthedifficultiesfacedbythebordersoldiersandtheirpatriotism.

Game:Aquizgamewillbeorganizedtoteststudents'knowledgeofthepoemandrelatedculturalknowledge,fosteringasenseofcompetitionandteamwork.

3.確定教學媒體和資源的使用：

為了提高課堂教學效果，我將充分利用現(xiàn)代教學媒體和資源，包括PPT、視頻、在線工具等。

PPT:Useslidestodisplaythekeypoints,annotations,andtranslationsofthepoem,aswellasrelevantpicturesandmaps,tohelpstudentsbetterunderstandthecontentandcontextof"TheFrontierBallad".

Video:Playvideosrelatedtothethemesofthepoem,suchasdocumentariesabouttheborderregionsorhistoricalevents,toprovidestudentswithavisualrepresentationofthepoem'ssettingandatmosphere.

Onlinetools:Utilizeonlineplatformsortoolsforcollaborativewriting,discussion,andprojectcompletion,enablingstudentstocommunicate,shareideas,andworktogethermoreefficiently.

Byadoptingtheseteachingmethodsandstrategies,andintegratingmultimediaresources,Iaimtocreateaninteractiveandengaginglearningenvironmentthatcaterstothediverseneedsandinterestsofstudents,facilitatingtheircomprehensiveunderstandingandappreciationof"TheFrontierBallad".教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《塞下曲》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《塞下曲》內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《塞下曲》教學目標和《塞下曲》重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！度虑方虒W過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《塞下曲》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《塞下曲》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的古代詩詞內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《塞下曲》新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《塞下曲》的詩意、意象和情感，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出《塞下曲》重點，強調(diào)《塞下曲》難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《塞下曲》的主題和情感展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《塞下曲》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《塞下曲》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《塞下曲》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《塞下曲》內(nèi)容，引導學生思考古代詩詞與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《塞下曲》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《塞下曲》內(nèi)容，強調(diào)《塞下曲》重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的《塞下曲》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理《塞下曲》是四年級下冊語文統(tǒng)編版教材中的一首古代詩詞，以下是本節(jié)課需要梳理的知識點：

1.作者背景：盧綸是唐代著名的詩人，他的詩作以邊塞詩為主，具有很高的文學價值。了解盧綸的生活背景和創(chuàng)作風格對于理解《塞下曲》具有重要意義。

2.詩詞意境：《塞下曲》通過生動的描繪展現(xiàn)了邊塞風光和戍樓將士的生活。分析詩中的意象、意境和情感，幫助學生理解詩人所表達的思想和情感。

3.詩歌結(jié)構(gòu)：《塞下曲》的詩歌結(jié)構(gòu)緊湊，對仗工整。分析詩的韻律、節(jié)奏和句式，讓學生了解古代詩詞的寫作特點。

4.修辭手法：《塞下曲》運用了豐富的修辭手法，如比喻、擬人、對偶等。引導學生識別和理解這些修辭手法在詩中的作用和效果。

5.邊塞文化：《塞下曲》體現(xiàn)了邊塞文化的特色，包括邊塞風光、戍樓將士的生活和愛國情懷。通過學習《塞下曲》，讓學生了解和感受到中華民族的愛國情懷。

6.文學鑒賞：《塞下曲》是一首具有很高藝術(shù)價值的古代詩詞。通過學習《塞下曲》，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力，提高他們對古代詩詞的欣賞水平。

7.創(chuàng)新能力：鼓勵學生在欣賞《塞下曲》的基礎(chǔ)上，運用想象力和創(chuàng)造力，進行詩歌創(chuàng)作或繪畫等藝術(shù)表達，提升他們的創(chuàng)新思維和表達能力。

8.團隊合作和溝通能力：在課堂上，通過小組討論、分享和合作完成任務等形式，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力，使他們能夠在交流中相互學習，共同進步。

9.批判性思維：在分析《塞下曲》的過程中，引導學生運用批判性思維，對詩歌內(nèi)容進行深入思考，提出自己的見解和疑問，提高他們的批判性思維能力。板書設計①盧綸簡介：

-唐代著名詩人

-以邊塞詩為主

②《塞下曲》內(nèi)容梳理：

-描繪邊塞風光和戍樓將士的生活

-表達戍樓將士的愛國情懷和思念家鄉(xiāng)的情感

③詩歌結(jié)構(gòu)與修辭手法：

-詩歌結(jié)構(gòu)緊湊，對仗工整

-運用比喻、擬人、對偶等修辭手法

④邊塞文化與情感表達：

-體現(xiàn)邊塞文化的特色

-表達戍樓將士的愛國情懷和思念家鄉(xiāng)的情感

⑤文學鑒賞與創(chuàng)新能力：

-培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力

-鼓勵學生進行詩歌創(chuàng)作或繪畫等藝術(shù)表達

⑥團隊合作與溝通能力：

-培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力

-鼓勵學生相互學習，共同進步

⑦批判性思維：

-引導學生運用批判性思維，對詩歌內(nèi)容進行深入思考

-提出自己的見解和疑問課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課學習的《塞下曲》內(nèi)容，強調(diào)《塞下曲》重點和難點。

2.總結(jié)《塞下曲》的詩意、意象和情感，以及詩人的創(chuàng)作背景和風格。

3.強調(diào)《塞下曲》中邊塞文化和愛國情懷的體現(xiàn)，以及詩人對戍樓將士的同情和敬意。

4.總結(jié)《塞下曲》的詩歌結(jié)構(gòu)特點，如對仗工整、韻律和諧等，以及修辭手法的運用，如比喻、擬人、對偶等。

5.總結(jié)本節(jié)課的學習方法，如小組討論、案例分析、實踐操作等，以及這些方法在學習和理解《塞下曲》中的應用和效果。

6.鼓勵學生在課后繼續(xù)深入學習和研究《塞下曲》，如閱讀其他相關(guān)文學作品，參加文學活動等，以提高他們的文學鑒