人教版七年級下冊音樂 5.3學吹豎笛 教案

人教版七年級下冊音樂5.3學吹豎笛教案一、教學內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自人教版七年級下冊音樂教材的第五章第三節(jié)，即“學吹豎笛”。這一部分的內(nèi)容主要介紹了豎笛的基本吹奏技巧和一些簡單的曲目練習。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，學生已經(jīng)通過前幾章的學習，對音樂的基礎知識和樂理有了初步的了解，這為學習豎笛打下了基礎。其次，學生已經(jīng)接觸過一些簡單的樂器，如口琴、鋼琴等，對這些樂器的演奏技巧有一定的了解，這有助于他們更快地掌握豎笛的吹奏技巧。最后，豎笛作為一種常見的吹奏樂器，其演奏技巧和曲目練習與學生已有的音樂學習經(jīng)驗有一定的聯(lián)系，可以幫助他們更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的音樂核心素養(yǎng)，主要包括音樂表現(xiàn)、音樂實踐和創(chuàng)新精神。具體目標如下：

1.音樂表現(xiàn)：通過學習豎笛的基本吹奏技巧，使學生能夠正確演奏簡單的曲目，培養(yǎng)他們的音樂表現(xiàn)力。

2.音樂實踐：通過實踐操作，使學生能夠熟練掌握豎笛的演奏技巧，提高他們的音樂實踐能力。

3.創(chuàng)新精神：鼓勵學生在學習過程中嘗試創(chuàng)新，如改編曲目、創(chuàng)作簡單的旋律等，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

通過前面幾章的學習，學生已經(jīng)對音樂的基礎知識和樂理有了初步的了解，如音階、節(jié)奏、音色等。此外，學生已經(jīng)接觸過一些簡單的樂器，如口琴、鋼琴等，對這些樂器的演奏技巧有一定的了解。這些知識為學習豎笛打下了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

初中生對音樂充滿好奇心和興趣，他們喜歡通過實踐操作來學習。在音樂實踐方面，他們具有一定的動手能力和創(chuàng)造力。在學習風格上，他們傾向于通過直觀的方式學習，如觀看演示、親身體驗等。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習豎笛的過程中，學生可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-豎笛的吹奏技巧需要一定的肺活量和唇部力量，學生可能需要一段時間來適應和提高。

-豎笛的音準和音色控制需要一定的音樂素養(yǎng)，學生可能需要更多的練習和指導。

-豎笛的學習需要耐心和毅力，學生可能在遇到挫折時產(chǎn)生消極情緒。

-豎笛的曲目練習可能具有一定的難度，學生需要更多的練習和指導。四、教學方法與手段

教學方法：

1.實踐教學法：通過讓學生親身體驗豎笛的吹奏，激發(fā)他們的學習興趣和主動性。在課堂上，教師可以組織學生進行小組練習，相互交流和指導，提高學生的實踐能力。

2.演示教學法：教師可以利用多媒體設備，播放豎笛演奏的示范視頻，讓學生直觀地了解豎笛的演奏技巧和曲目風格。這種方式有助于學生更好地理解和掌握豎笛的吹奏方法。

3.任務驅(qū)動法：教師可以為學生設置一些具體的吹奏任務，如演奏簡單的曲目、改編曲目等，鼓勵學生在實踐中學習和創(chuàng)新。通過完成任務，學生可以提高自己的音樂素養(yǎng)和演奏能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體設備，教師可以播放豎笛演奏的示范視頻，讓學生直觀地了解豎笛的演奏技巧和曲目風格。這種方式有助于學生更好地理解和掌握豎笛的吹奏方法。

2.教學軟件：利用教學軟件，教師可以為學生提供一些豎笛演奏的練習曲目和練習材料，幫助學生提高演奏技巧。同時，教學軟件還可以對學生的演奏進行評分和反饋，提高學生的學習效果。

3.實物教學：教師可以準備一些豎笛，讓學生在課堂上親身體驗豎笛的吹奏。通過實物教學，學生可以更好地了解豎笛的結(jié)構(gòu)和演奏方法，提高自己的演奏技巧。

4.小組合作：組織學生進行小組合作，讓學生相互交流和指導，共同完成一些吹奏任務。這種方式可以提高學生的團隊合作能力和演奏能力。

5.評價反饋：教師可以對學生的演奏進行評價和反饋，指出他們的優(yōu)點和不足，幫助學生提高演奏技巧。同時，教師還可以鼓勵學生相互評價和反饋，促進他們的學習進步。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對學吹豎笛的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們對吹奏樂器了解多少？你們覺得學習吹奏樂器難嗎？”

展示一些關于豎笛的圖片或視頻片段，讓學生初步感受豎笛的魅力或特點。

簡短介紹豎笛的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.豎笛基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解豎笛的基本概念、組成部分和演奏技巧。

過程：

講解豎笛的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹豎笛的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解豎笛的實際應用或作用。

3.豎笛案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解豎笛的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的豎笛曲目進行分析。

詳細介紹每個曲目的背景、特點和意義，讓學生全面了解豎笛的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些曲目對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用豎笛解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論豎笛的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與豎笛相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對豎笛的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)豎笛的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括豎笛的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)豎笛在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用豎笛。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于豎笛的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-豎笛教材：推薦學生閱讀一些豎笛教材，如《豎笛入門教程》、《豎笛演奏技巧》等，以加深對豎笛的了解和學習。

-豎笛演奏視頻：讓學生觀看一些豎笛演奏的視頻，如豎笛獨奏、豎笛合奏等，以提升對豎笛演奏的認識和欣賞。

-豎笛曲譜：提供一些簡單的豎笛曲譜，如《小星星》、《茉莉花》等，以幫助學生練習和演奏。

-豎笛演奏會：推薦學生參加一些豎笛演奏會或音樂會，以感受豎笛音樂的魅力和氛圍。

2.拓展建議：

-自主練習：鼓勵學生在家中自主練習豎笛，每天堅持練習，以提高演奏水平。

-組建豎笛樂隊：建議學生組建一個豎笛樂隊，與其他學生一起合作演奏，以提升團隊協(xié)作能力和演奏技巧。

-創(chuàng)作豎笛曲目：鼓勵學生嘗試創(chuàng)作一些簡單的豎笛曲目，以培養(yǎng)創(chuàng)作能力和音樂素養(yǎng)。

-參加豎笛比賽：鼓勵學生參加一些豎笛比賽或表演，以展示自己的演奏技巧和音樂才能。

-豎笛教學活動：組織一些豎笛教學活動，如豎笛工作坊、豎笛講座等，以提升學生的豎笛知識和演奏技巧。

-豎笛交流社區(qū)：建議學生加入一些豎笛交流社區(qū)或論壇，與其他豎笛愛好者交流學習心得和經(jīng)驗。

-豎笛教學軟件：使用一些豎笛教學軟件，如《豎笛大師》、《豎笛精靈》等，以輔助學習和練習。

-豎笛演奏會：推薦學生觀看一些豎笛演奏會的視頻或現(xiàn)場表演，以感受豎笛音樂的魅力和氛圍。

-豎笛音樂欣賞：推薦學生欣賞一些豎笛音樂作品，如豎笛獨奏、豎笛合奏等，以提升對豎笛音樂的欣賞能力和品味。七、反思改進措施

（一）教學特色創(chuàng)新：

1.實踐教學法：通過讓學生親身體驗豎笛的吹奏，激發(fā)他們的學習興趣和主動性。在課堂上，教師可以組織學生進行小組練習，相互交流和指導，提高學生的實踐能力。

2.演示教學法：教師可以利用多媒體設備，播放豎笛演奏的示范視頻，讓學生直觀地了解豎笛的演奏技巧和曲目風格。這種方式有助于學生更好地理解和掌握豎笛的吹奏方法。

3.任務驅(qū)動法：教師可以為學生設置一些具體的吹奏任務，如演奏簡單的曲目、改編曲目等，鼓勵學生在實踐中學習和創(chuàng)新。通過完成任務，學生可以提高自己的音樂素養(yǎng)和演奏能力。

（二）存在主要問題：

1.學生差異性：由于學生的音樂基礎和演奏技能存在差異，可能導致部分學生在學習過程中跟不上進度，影響學習效果。

2.教學資源不足：在實際教學中，可能存在教學資源不足的情況，如豎笛數(shù)量有限，影響學生的練習機會。

3.教學評價方式單一：目前采用的教學評價方式可能過于注重學生的演奏技能，而忽視了音樂素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

（三）改進措施：

1.個性化教學：針對學生差異性，教師可以采取個性化教學策略，如分組教學、分層指導等，以滿足不同學生的學習需求。

2.增加教學資源：通過采購更多豎笛、組織豎笛租賃等方式，增加學生的練習機會，提高教學效果。

3.多元化教學評價：在教學評價中，除了關注學生的演奏技能外，還應關注音樂素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，如鼓勵學生參與創(chuàng)作、改編曲目等活動。

4.加強家校合作：通過與家長溝通，了解學生在家的練習情況，共同關注學生的學習進步，提高學生的學習興趣和動力。

5.拓展課外活動：組織豎笛社團、舉辦豎笛比賽等活動，為學生提供更多的展示和交流機會，激發(fā)學生的學習興趣和熱情。

6.定期進行教學反思：教師應定期進行教學反思，總結(jié)教學經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整教學策略，提高教學質(zhì)量。八、教學評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)：評價學生對豎笛吹奏技巧的掌握程度，觀察他們在課堂上的參與度和積極性。

2.小組討論成果展示：評價學生對豎笛曲目分析的深度和廣度，以及他們在小組討論中的貢獻和合作能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學生對豎笛基礎知識的理解和掌握程度，以及他們的演奏技巧和音樂素養(yǎng)。

4.課后作業(yè)：評價學生對豎笛吹奏技巧的鞏固和應用能力，通過他們對課后作業(yè)的完成情況來評價。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予具體的評價和反饋，指出他們的優(yōu)點和不足，鼓勵他們繼續(xù)努力，并提出進一步的建議和改進方向。九、典型例題講解

1.例題一：

題目：請簡述豎笛的基本吹奏技巧。

答案：豎笛的基本吹奏技巧包括吹氣、呼吸控制、指法練習和音準控制。吹氣時，用口型和氣息控制豎笛的音量和音色；呼吸控制是通過調(diào)整呼吸節(jié)奏和深度來控制音量和音色；指法練習是通過練習不同的指法組合來熟悉豎笛的音階和音色；音準控制是通過調(diào)整吹氣和指法的配合來保持音準。

2.例題二：

題目：請舉例說明豎笛的音階練習方法。

答案：豎笛的音階練習方法有多種，如五度循環(huán)練習、音階爬升練習和音階下降練習。五度循環(huán)練習是按照五度音程的順序進行音階練習；音階爬升練習是按照音階的順序從低音到高音進行練習；音階下降練習是按照音階的順序從高音到低音進行練習。

3.例題三：

題目：請簡述豎笛的音準控制方法。

答案：豎笛的音準控制方法包括聽覺訓練、視覺輔助和物理調(diào)整。聽覺訓練是通過聽覺來判斷音準，提高聽覺敏感度；視覺輔助是通過觀察豎笛的指法來判斷音準，提高視覺敏感度；物理調(diào)整是通過調(diào)整吹氣和指法的配合來調(diào)整音準，提高演奏技巧。

4.例題四：

題目：請舉例說明豎笛的指法練習方法。

答案：豎笛的指法練習方法有多種，如指法組合練習、指法轉(zhuǎn)換練習和指法穩(wěn)定性