初中生男女同學(xué)相處如何把握好分寸

初中生男女同學(xué)相處如何把握好分寸PAGEPAGE1初中生男女同學(xué)相處如何把握好分寸進(jìn)入青春期以后，隨著生理上的日益發(fā)育成熟，性意識(shí)開始萌動(dòng)，男女同學(xué)都會(huì)產(chǎn)生對(duì)異性的好感和愛(ài)慕，有一種與有好感的異性同學(xué)相互接近、了解、交往并結(jié)為朋友的需要,這是很正常的心理現(xiàn)象.如果與異性交朋友是一件沒(méi)有壓力的自然的規(guī)象.可以把對(duì)異性的好感變成學(xué)習(xí)的動(dòng)力,最大限度地發(fā)揮自我；互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。這樣出來(lái)的孩子能更好地適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)。那么,怎樣才能正確地把握與異性同學(xué)交往的“度”呢?1.

不必過(guò)分拘謹(jǐn)要注意消除異性間交往的不自然感,從心理上像對(duì)待同性那樣去對(duì)與異性的交往,該說(shuō)的說(shuō),該做的做,心里坦坦蕩蕩,行為落落大方.友誼本來(lái)就是感情的自然發(fā)展,不應(yīng)有任何矯揉造作不然會(huì)使人生厭。2.不應(yīng)過(guò)分隨便男女畢竟有別,諸如嬉笑打鬧,你推我拉之類的舉止應(yīng)堅(jiān)決避免.有些話題只能在同性之間交談,有些玩笑不宜在異性面前亂開這些都是需要注意的.3.不宜過(guò)分冷淡男女同學(xué)交往時(shí),過(guò)分冷淡會(huì)傷害對(duì)方的自尊心,也會(huì)使人覺(jué)得你高傲無(wú)禮,不可接近.4.不該過(guò)分親昵男女同學(xué)交往時(shí)要注意自尊自愛(ài),言談舉止要做到文雅莊重，切不可出現(xiàn)勾肩搭背之類的行為,更不可搔首弄姿,賣弄風(fēng)情。異性的過(guò)分親昵行為,不僅會(huì)使你顯得輕浮,引起對(duì)方反感,而且還容易成不必要的誤會(huì)。5.不可過(guò)分賣弄在與異性同學(xué)的交往中,如果想顯示自己見(jiàn)多識(shí)廣而哇啦哇啦講個(gè)不停,或者在爭(zhēng)辯中得理不讓人,無(wú)理賴三分,這只能表現(xiàn)出你的淺薄無(wú)理.當(dāng)然,也不要總是緘口不語(yǔ),或只是在談話中“嗯嗯”“啊啊”這樣，盡管你面帶笑容，也會(huì)使人覺(jué)得與你交往索然無(wú)味。6．不應(yīng)過(guò)分嚴(yán)肅過(guò)分嚴(yán)肅會(huì)使人對(duì)你望而生畏，敬而遠(yuǎn)之。有幽默會(huì)給你帶來(lái)好人緣，容易得到異性同滑的喜歡。但如果為了顯示自己的機(jī)智聰明，故意顯滑稽出洋相，那反而會(huì)影響你的形象，甚至讓人反感。這樣正常的異性交往有幾點(diǎn)好處：一．

通過(guò)異性交往，可以了解同齡異性的各種特征，增長(zhǎng)對(duì)異性的認(rèn)識(shí)，有助于今后的人際交往。二．

通過(guò)異性交往，可以發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值，逐步形成切實(shí)際的自我評(píng)價(jià)。三．

通過(guò)異性交往，可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相繳勵(lì)促進(jìn)彼此學(xué)業(yè)的共同進(jìn)步初中生的異性交往問(wèn)題，與高中生的差別就在于年齡與心理特點(diǎn)的不同。盡管異性交往是一個(gè)敏感話題，但只要我們是理性的進(jìn)行處理，既可以順利化解問(wèn)題，也可以促進(jìn)學(xué)生的理性思維。

初中生是建立同伴關(guān)系的關(guān)鍵期，在這一關(guān)鍵期里，他們的心理主要有以下幾個(gè)方面的變化：

1、自主意識(shí)明顯提高。隨著年齡的增長(zhǎng)，身體也發(fā)育得與小學(xué)生大不相同，有一種“小大人”的感覺(jué)，他們的自主意識(shí)明顯提高，不再以老師、家長(zhǎng)的態(tài)度為標(biāo)準(zhǔn)，往往愿意從自己的角度來(lái)判斷問(wèn)題，期望靠自己來(lái)解決自己周邊的問(wèn)題。這種自主意識(shí)，很明顯地會(huì)影響到他們?cè)谔幚懋愋躁P(guān)系上的態(tài)度與行為，使之更加自以為是。

2、急于建立伙伴關(guān)系。小學(xué)階段的學(xué)生，因?yàn)橛捎谀芰λ?，在交往上，基本上還是靠在與父母、老師的關(guān)系上，而進(jìn)入初中后，由于自主意識(shí)地提高，他們期望脫離父母和老師的控制與判斷，而重新建立判斷自我的體系，這一體系就是同伴，有同伴，就有歸屬的感覺(jué)，沒(méi)有同伴，就沒(méi)有歸屬感。盡管家長(zhǎng)和老師還在不斷地呵護(hù)，但這一點(diǎn)已經(jīng)不能滿足初中生的心理需要，他們要從同伴的交往中獲得自信，獲得歸屬。所以，初中很在意的不是老師和家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)，而是同伴的評(píng)價(jià)，這樣也就很容易受到同伴的影響。

3、形成和突破異性朦朧感。小學(xué)階段的學(xué)生，基本上很少有異性意識(shí)，男女學(xué)生基本上是無(wú)性認(rèn)同，就是在玩耍、學(xué)習(xí)以及交往上不分男女，沒(méi)有性別的差異；而到了初中階段，學(xué)生開始意識(shí)到性別的不同，開始探求，雖然還不是欣賞傾慕，了解異性的特點(diǎn)，這是為他們將來(lái)進(jìn)一步進(jìn)行異性交往打下一個(gè)異性認(rèn)識(shí)的心理基礎(chǔ)。

中國(guó)傳統(tǒng)觀念，男女授受不親，男女有別，在這一階段，甚至到了高中階段，也是不允許異性過(guò)分的進(jìn)行交往，所以傳統(tǒng)中的初中生，反而在男女交往更是諱忌很深。而由于現(xiàn)在社會(huì)的影響，初中生已經(jīng)不再羞于男女之間的交往，往往是直接突破了小學(xué)階段的性別無(wú)知的意識(shí)，更是急于突破異性交往的朦朧感。還有一部分初中女孩，由于性格潑辣，獨(dú)立意識(shí)很強(qiáng)，在男女交往上更是讓家長(zhǎng)和教師感到頭疼。

4、精力旺盛，耽于幻想，不著實(shí)際。初中生因?yàn)橹R(shí)水平和認(rèn)知能力上的不足，在判斷和落實(shí)自己想法上，還會(huì)有很大的差距，但他們自己卻沒(méi)有意識(shí)到，表現(xiàn)出來(lái)的就是愿意幻想，把幻想的東西當(dāng)成現(xiàn)實(shí)，有時(shí)候會(huì)顯得很天真，但他們自己卻很當(dāng)回事。但是由于這些想法與社會(huì)的現(xiàn)實(shí)有很大的差距，落實(shí)這些想法，在能力和認(rèn)識(shí)上也有很大的不足，往往使他們產(chǎn)生一些矛盾心理。但由于他們并不會(huì)自省，而是把問(wèn)題歸咎于外部，或者是家長(zhǎng)的阻擾，或者是老師的不理解，或者是同伴的問(wèn)題。他們需要在一次次的碰壁中醒悟到自己的問(wèn)題。

綜合以上的初中生的心理特點(diǎn)，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，初中生在男女交往上就會(huì)出現(xiàn)我們成人不可理解的一些表現(xiàn)。比如，他們不再拿著家長(zhǎng)老師的指令當(dāng)“圣旨”，反復(fù)說(shuō)也沒(méi)有用；他們?cè)诮挥训倪^(guò)程中沒(méi)有辨別，泥沙俱下，魚目混珠；他們會(huì)做出很多讓人感覺(jué)越軌的行為，拿著自己的學(xué)習(xí)不當(dāng)回事，而很重視同伴之間的感情，甚至?xí)驗(yàn)槔蠋?、家長(zhǎng)的阻擾而雙雙出走。但實(shí)際上，初中生的男女交往還不具有“相戀”的傾向，與高中生的男女傾慕不是一回事，很類似于小孩子“玩家家”，但又很當(dāng)真。這些都可能會(huì)給我們老師帶來(lái)教育和引導(dǎo)的麻煩，尤其學(xué)生進(jìn)入初二以后，問(wèn)題更加突出。

針對(duì)初中學(xué)生的男女交往問(wèn)題，具體的輔導(dǎo)方法是否可以這樣：

1、讓學(xué)生忙起來(lái)，不給他們過(guò)多地可能出現(xiàn)異性交往問(wèn)題的時(shí)間和精力。

初中生的學(xué)習(xí)任務(wù)很明顯要比小學(xué)生的難度大，要求高，尤其是進(jìn)入初二以后，老師們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生積極投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，尤其要體會(huì)到各學(xué)科知識(shí)和能力的興趣及對(duì)自身發(fā)展的意義，把學(xué)生從一種比較低俗的自然成長(zhǎng)中引導(dǎo)到一種自覺(jué)的高雅成長(zhǎng)的意識(shí)中來(lái)，讓他們真切感受到自己原來(lái)的不足，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)對(duì)自己成長(zhǎng)的促進(jìn)。這一點(diǎn)不是僅僅靠學(xué)習(xí)的壓力，主要靠各學(xué)科老師在授課講解和幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)疑難問(wèn)題中引導(dǎo)學(xué)生感受知識(shí)的意義，感受自身能力的提高。可以相應(yīng)的多組織一些學(xué)習(xí)類型的比賽，學(xué)習(xí)心得體會(huì)交流、考試后的學(xué)習(xí)問(wèn)題原因分析等等。

2、相應(yīng)地組織一些男女生共同參與的課外活動(dòng)，主動(dòng)打破初中生對(duì)異性的朦朧感，教給學(xué)生學(xué)會(huì)異性交往的禮儀和規(guī)范。

我們不能因?yàn)槟信煌鶗?huì)產(chǎn)生問(wèn)題，就阻止學(xué)生異性交往。學(xué)生的問(wèn)題就在于不懂男女差異，不會(huì)規(guī)范交往。通過(guò)一些有意義、規(guī)范的交往活動(dòng)，既滿足了學(xué)生探求本次活動(dòng)涉及的是青春期學(xué)生普遍關(guān)心的敏感話題，能否取得成功，關(guān)鍵在于能讓學(xué)生敞開心扉，積極參與，面對(duì)自己的困惑，學(xué)生在活動(dòng)中投入越多，收獲