說課稿：第三課-盛唐氣象

《盛唐氣象》說課稿各位評委老師好！今天我說課的課題是《盛唐氣象》，下面我將從教材分析、學情分析、教法學法、教學過程以及板書設計五個部分進行說課。一、說教材在歷史新課程教學活動中，歷史教材既是歷史教師進行歷史教學的基本材料和憑借，又是學生進行歷史學習的基本依據(jù)和工具。因此，教材分析對課堂教學活動尤為重要。《盛唐氣象》是部編版中國歷史七年級下冊第一單元“隋唐時期：繁榮與開放的時代”第3課的教學內(nèi)容，主要從經(jīng)濟的繁榮、民族間的交往與交融、開放的社會風氣和多彩的文學藝術四個方面為學生呈現(xiàn)了一幅恢宏瑰麗的唐朝盛世景象。通過本節(jié)課的學習，學生能夠了解到唐朝前期農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的發(fā)達，商業(yè)的繁榮，民族關系的融洽和文學藝術上的繁花似錦，感受唐朝積極進取的社會風貌，培養(yǎng)學生開拓創(chuàng)新的精神和激發(fā)學生的愛國熱情。根據(jù)教材的分析，在新課程改革理念的指導下，我制定了如下的教學目標：1、知識與技能知道唐朝盛世時期經(jīng)濟繁榮的表現(xiàn)；了解文成公主入藏、開放的社會風氣和唐詩的盛行。2、過程與方法通過研讀史料,提高學生史料分析和歸納能力；通過自主學習和小組討論，培養(yǎng)學生合作和探究能力；通過地圖、圖片等直觀教具輔助，培育學生觀察和想象能力。3、情感態(tài)度與價值觀通過對本課知識的學習，增強學生的民族自尊心和自信心，激發(fā)學生的民族自豪感?；谝陨蠈滩牡匚缓妥饔眉敖虒W目標的分析，本節(jié)課的重難點如下：1、重點：唐朝經(jīng)濟繁榮的表現(xiàn)。2、難點：盛唐氣象出現(xiàn)的原因。二、說學情新課改理念要求教學要實現(xiàn)從“關注學科”到“關注人”的轉(zhuǎn)變，研究學生學情，是我們踐行新課改理念的重要開端。本節(jié)課的授課對象是七年級學生，這一階段的學生具備思維活躍，求知欲強等中學生的特質(zhì)，因此本課豐富多彩的圖片將會使他們產(chǎn)生較大的學習興趣。通過七年級上冊歷史的學習，學生也具備了一定的歷史思維和概括能力，并且通過本單元第二課的學習，學生對唐朝前期的歷史情況也已經(jīng)有了比較詳細的了解，這些都為本節(jié)課的學習打下基礎。但七年級的學生抽象思維和辯證思維的能力仍然比較弱，需要教師的直觀展示和引導來幫助他們進行本課重難點知識的突破和掌握。三、說教法學法新課程理念鼓勵自主、合作、探究式學習，倡導教師教學方式和教學評價方式的創(chuàng)新，使全體學生都得到發(fā)展?；诖?，本節(jié)課我將采用講授法、情境教學法、史料教學法、小組討論法、問題教學法來開展教學。所謂“授人以魚不如授之以漁”，在學法上，我將采用小組合作學習法、自主學習法和情境探究學習法，培養(yǎng)學生的自主學習的能力和合作探究的能力，最大程度激發(fā)學生的學習興趣，提高學習的效率。四、說教學過程為了更好的實現(xiàn)教學目標，充分體現(xiàn)學生的主體地位，我將分別從新課導入、新課講授、課堂小結(jié)和作業(yè)設計四個環(huán)節(jié)展開教學。環(huán)節(jié)一：新課導入初中階段的歷史新課導入應該更加注重激發(fā)學生學習的興趣，提高他們的課堂參與度，變枯燥的歷史為形象直觀的歷史。因此在本環(huán)節(jié)我會采用“穿越新聞”的形式，請學生模擬新聞聯(lián)播播報《大唐新聞》：一則是糧食豐產(chǎn)的消息；一則是唐太宗嫁女的消息。接著我會在此基礎上進行總結(jié)：唐朝前期的100多年，經(jīng)濟迅速發(fā)展，民族關系的融洽，除此之外，唐朝開放的社會風氣，多彩的文學藝術，這一切共同組成了一副輝煌瑰麗的畫卷——盛唐氣象。以此引出本節(jié)課的課題。環(huán)節(jié)二：新課講授在新課講授的環(huán)節(jié)，為了增加學生對本課的學習興趣，我將本課的標題以詩句的形式進行了適當?shù)男薷?，分別是小邑猶藏萬家室、唐蕃和同為一家、胡音胡騎與胡妝、天下名士競風流。下面我將從這四個方面依次進行講述。（一）小邑猶藏萬家室——經(jīng)濟繁榮新課標提倡學生應積極主動的參與教學過程，加之這一部分是本課的重點內(nèi)容，因此我主要采用圖片資料加小組合作的形式進行，通過圖片、視頻等多樣化的知識呈現(xiàn)，充分調(diào)動學生的學習興趣，提高學生的課堂參與度。并且這樣設計既符合七年級學生的認知特點，也能達到鍛煉學生史料分析的能力和培養(yǎng)合作探究能力的目的。首先，我會通過多媒體呈現(xiàn)曲轅犁、唐三彩、開元通寶等圖片，請學生前后四人為一小組，結(jié)合課本總結(jié)唐朝經(jīng)濟繁榮的表現(xiàn)，時間5分鐘。學生討論期間我會進行學法指導，提示學生從農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)三個方面進行總結(jié)。其次，各小組派出代表依次進行成果展示。最后，為了能夠讓學生更直觀的感受唐朝的恢弘氣派，我會播放《唐都長安》的短視頻并請學生談一談自己的感受，以此使學生了解唐朝都城長安，既是當時中國政治、經(jīng)濟和文化交往中心，也是一座國際性的大都會。（二）唐蕃和同為一家——民族交融民族關系歷來是歷史教學的重要內(nèi)容之一，但是本部分內(nèi)容相對簡單，線索明晰，因此我主要采用自主學習加問題探究的形式進行。首先我會請學生走進歷史自習室，自主學習本部分的內(nèi)容并且思考：唐蕃交往的史實、唐蕃交往帶來的影響。通過自主學習，學生能夠回答出：交往是唐太宗時將文成公主嫁與松贊干布；影響是促進了吐蕃經(jīng)濟、文化和社會的發(fā)展，也增進了漢藏兩族的友好關系。其次我會通過PPT展示唐太宗處理民族關系的名言，得出：唐朝推行開明的民族政策，推動了民族交往和民族融合，唐太宗也被尊奉為“天可汗”。最后我會進行總結(jié)升華：各民族之間的友好交流有利于各民族的共同發(fā)展和繁榮。并強調(diào)中華民族的歷史是由各民族共同締造的，所以我們應該堅持平等交往，共同繁榮的民族政策。（三）胡音胡騎與胡妝——風氣開放由于唐朝的社會風氣這一部分的內(nèi)容比較簡單，相對本課其他內(nèi)容來說不是重點知識，因此我主要采用情景劇的形式進行教學，依托情景劇，向?qū)W生新穎、直觀的呈現(xiàn)歷史知識，繼而達到以境育情的目的。我會請學生觀看情景劇《唐朝女子茶話會》，結(jié)合課本思考唐朝開放的社會風氣的特點。如：開放、充滿活力、昂揚進取等。在充分肯定學生的答案之后進行補充：唐朝的文學藝術也受到少數(shù)民族和外來文化的影響，表現(xiàn)出兼收并蓄的特點。（四）天下名士競風流——文藝多彩新課標提倡學生應積極主動的參與教學過程，考慮這一部分的內(nèi)容相對簡單但對學生的知識儲備要求較高的特點，我主要采用課前搜集資料，課上活動展示的形式來調(diào)動學生積極參與課堂教學。這樣既能夠形象直觀的呈現(xiàn)知識，加深學生的理解，又能鍛煉學生搜集資料的能力，為以后的歷史學習打下能力基礎。首先我會請各小組將課前分組搜集的唐朝在文學、書法、繪畫等文學藝術上的成就進行展示，學生進行交流分享后請各小組代表介紹他們的搜集成果。但是學習歷史僅僅掌握基本史實是不夠的，還要學會對歷史事件進行科學的分析。由于盛唐氣象出現(xiàn)的原因是本節(jié)課的難點，因此我會采用史料加小組討論的方法進行突破，這樣一方面有助于提高學生合作探究的能力，使學生初步學會分析歷史事件出現(xiàn)的原因，培養(yǎng)學生綜合概括的能力，同時通過史料的研讀和充分的討論，使學生理解盛唐氣象出現(xiàn)的原因，達到突破難點的目的。環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)一堂好課，不僅要有良好的開端，而且還要有耐人尋味的結(jié)尾。一個有趣的課堂小結(jié)，能對整個教學設計起到畫龍點睛的作用?；谶@一理念，本課我以順口溜的形式進行小結(jié)，不僅能激起學生的學習興趣，還能達到鞏固新知的目的。環(huán)節(jié)四：作業(yè)設計為了持續(xù)地激發(fā)學生的學習興趣，鞏固本節(jié)課所學知識，同時使作業(yè)發(fā)揮檢驗學生對知識的掌握程度的效果，我將引導學生課下搜集反映盛唐氣象的詩歌并進行記錄，下節(jié)課通過舉辦盛唐詩歌朗誦會的活動來進行交流分享。如此設計還能提高學生搜集資料的能力和培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)，一舉多得。四、說板書板書設計就是微型的課堂，是學習過程中重要內(nèi)容的呈現(xiàn)。我的板書本著簡單、明了的原則，首先在黑板正上方居中板書課題盛唐氣象；其次，在黑板