后記范文參考

后記范文參考第1篇后記范文參考第1篇教學(xué)目的：

青春期是情感的萌動(dòng)時(shí)期，早戀現(xiàn)象比較普遍，其引發(fā)的問題(對(duì)家庭、對(duì)自己、對(duì)社會(huì))也是不容忽視的。通過本次主題班會(huì)，使學(xué)生正確看待早戀危害，知道如何正確處理早戀。理性地把握青春期的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

早戀的危害。如何正確處理早戀

教學(xué)手段：

情景劇模擬小組合作探究多媒體展示

一.班會(huì)過程：播放歌曲《明天會(huì)更好》

男女主持人導(dǎo)入：(男女)帶著對(duì)未來對(duì)明天的美好祝愿，歡迎大家來到2012級(jí)26班班會(huì)現(xiàn)場。

女主持人：我們是處于花季中的少男少女，我們正處于拼搏奮進(jìn)花樣年華，與此同時(shí)，我們的情感開始萌發(fā)，對(duì)愛戀有著一種朦朧的感覺。有人說，青春期的這一種愛戀就像是一朵帶刺的玫瑰，我們常常被他們的紛芳所吸引，然而一旦情不自禁的觸摸，卻常常就被無情的刺傷。盡管如此，我們身邊依然有些人出現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象。

男主持人：現(xiàn)在，讓我們一起來看走進(jìn)他們。

女主持人：幫白介紹各自的家庭情況，他是小西，他是來自農(nóng)村的一名留守孩子，爸爸媽媽上期外打工。

男：他是小明，是班上的班委干部，成績優(yōu)異，他是是來自一個(gè)城鎮(zhèn)學(xué)生，我的爸爸媽媽在家，但工作繁忙，很少與他溝通交流，每每放假的時(shí)候，他就像一個(gè)沒爸沒媽的孩子。

第一環(huán)節(jié)：情景模擬，認(rèn)識(shí)早戀

女主持人：小西活潑、好學(xué)、善良，小明樂于助人成績優(yōu)異，他們坐在前后桌，常常一起聊天，互相傾訴內(nèi)心的秘密。日子一天一天的過去了。有一天，小明神秘地塞了一封信給小西，并叮囑她一定要看，小西急忙打開信，原來信的內(nèi)容是如此簡單(語速慢而又慢，深沉的)。

男主持人：親愛的小西：

生活經(jīng)歷相似的我們走到一起，自從你坐在我的前面，你甜美的笑臉和聲音讓我難以忘懷，和你在一起我是多么的快樂，我情不自禁地喜歡上你，為你陶醉!

愛你的小明

女主持人：同學(xué)們，小西和小明的發(fā)生的什么事情?是什么原因引起的呢?(若干同學(xué)各抒己見)班主任：從同學(xué)們的回答，我們知道，處于“花季和雨季”年齡的我們，容易對(duì)彼此產(chǎn)生好感，從而互相吸引、互相仰慕對(duì)方，產(chǎn)生愛慕之情，可是這種愛慕之情是不是真正的戀愛呢?

不是，中學(xué)生的這種戀愛屬于早戀

女主持人：那么，我們一起來看看心理學(xué)家是怎么分析早戀的?

(播放幻燈片：心理學(xué)上對(duì)早戀的分析)(含義，產(chǎn)生的原因)

班主任：早戀，所謂早戀，就數(shù)早的戀愛，即生理上和心理上均未成熟的少男少女，由于性意識(shí)的萌發(fā)而對(duì)異性產(chǎn)生了特殊的情緒體驗(yàn)，并有意識(shí)地愛慕異性的行為，缺乏思想情感方面的考慮。就目前我國的實(shí)際情況及社會(huì)規(guī)反說，中學(xué)生談戀愛屬于早戀，主要原因有兩點(diǎn)：一是經(jīng)濟(jì)生活尚未立。戀愛的目的是兩性結(jié)合成婚，這需要經(jīng)濟(jì)上立生活上自立而且有能力承擔(dān)家庭責(zé)任，中學(xué)生顯然不具

備這個(gè)條件。二是談戀愛的年齡與法定最低婚齡(男22歲，女20歲)相差甚遠(yuǎn)。

男主持人：

1.并非男女生一交往就是談戀愛，而是某個(gè)男同學(xué)與某個(gè)女同學(xué)長時(shí)間在一起，就可能是談戀愛。2從交往的地方看：看男女雙方的交往是否經(jīng)常在公眾場合還是比較隱蔽的地方，談戀愛大多在比較隱蔽的地方。

3、從早戀的跡向看：

突然變得愛打扮;常對(duì)著照鏡子;學(xué)習(xí)成績突然下降，上課注意力不集中，時(shí)常走神發(fā)呆;喜歡一個(gè)人呆在一邊想心事;情緒起伏大;對(duì)描寫愛情的電影、電視、小說感興趣;背著他人偷偷寫信，寫日記，看到別人趕忙掩飾;常與異性來往。

女支持人：早戀自我判斷標(biāo)準(zhǔn)：

1、有反對(duì)對(duì)方與其他異^v^往的心理;(排他性)

2、有一日不見如隔三秋的感受;(依戀性)

3、有對(duì)方什么都好的感覺;愛屋及烏，情人眼里出西施。(模糊性)

男主持人：由此可見，“早戀”是我們對(duì)異性的一種好奇，并不是真正的戀愛。小西和小明接下來會(huì)怎么樣了?讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)他們。

第二環(huán)節(jié)：認(rèn)清早戀的危害，時(shí)刻敲響警鐘

旁白：小薇沒有拒絕，而是接受了這種連她自己也分不清是什么的感情，接受了小明以保護(hù)者的身份存在她身邊的關(guān)系。他們會(huì)一起去食堂吃飯，會(huì)在周末放假一起去逛街，會(huì)分享彼此心里的的小插曲，爸爸媽媽的給的零花錢不夠花，向同學(xué)東借西借，上課提不起精神。上課總是想著對(duì)方，忘記了即將到來的半期考試，忘記了慢慢下滑的分?jǐn)?shù)線。半期考試成績下來了，驚人的數(shù)字。小明不在是以前的成績優(yōu)異學(xué)生，半期考試科科不及格，小薇全班倒數(shù)第一。他們的爸爸媽媽流淚了。這時(shí)兩人才幡然醒悟。

男主持人：這是早戀給他們帶來的影響。男主持人：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合小西和小明的案例思考：在現(xiàn)階段早戀還會(huì)給我們帶來哪些不利影響?(請(qǐng)同學(xué)們從對(duì)家庭，對(duì)生活、自己未來幾個(gè)方面來談一談)

男主持人：總結(jié)了同學(xué)們的觀點(diǎn)，我們可以清楚地知道早戀對(duì)我們不利影響(多媒體展示不利的影響)

1、早戀危害中學(xué)生的身心健康，給家庭帶來沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

2、早戀對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)干擾極大

3、早戀有可能導(dǎo)致犯罪

4、早戀容易使中學(xué)生產(chǎn)生越軌行為

女主持人：是呀。早戀嚴(yán)重影響我們中學(xué)生的前途命運(yùn)?，F(xiàn)在我們一起來看看以下案例：。

2013年6月7日傍晚，_縣某中學(xué)校園內(nèi)發(fā)生一幕慘劇，一名高二年夾生因戀人提出分手，用尖銳的玻璃碎片扎破自己胸口，造成嚴(yán)重的心臟破裂，裂口長達(dá)厘米，最終失去了自己寶貴的生命。

去年我校高三兩名原本成績優(yōu)異可以上重本學(xué)生王某和張某在高二階段早戀，錯(cuò)誤的認(rèn)為，只要兩個(gè)人志同道合，相互激勵(lì)，早戀不會(huì)影響學(xué)習(xí)。把家長的囑咐老師教導(dǎo)全然不放在心上，任然堅(jiān)持自己所謂的愛情，在去年高考中，兩人紛紛落榜，離三本還差三十幾分。

2011年的3月，我校學(xué)生李某因不滿自己的女朋友戀上另外一男學(xué)生賀某，在公寓三外面拿起磚頭將賀某砸成重傷。自己也因此付出慘痛的代價(jià)

班主任寄語：

同學(xué)們，早戀的悲劇舉不勝舉，作為即將邁入高三的我們，老師真心期望你們引以為戒，切莫讓帶刺的玫瑰毀了自己的一生。早戀如同過早靠岸的航船，輕松靠近意味著永久迷失方向。

后記范文參考第2篇然而，暖和的校園生涯讓我孤單、受傷的心靈常常充斥了陽光跟雨露。敬愛的老師和同窗們常常輔助我。有位英語老師的夫人在食堂工作，善意的她常常不收我的飯票，還多給我飯菜。化學(xué)老師常常塞給我10塊錢。而我最幸福的事就是每個(gè)周末，我常常買些好吃的貨色帶回家，給大叔和弟弟吃?？墒牵幸淮?，因?yàn)槲业拇笠猓屛曳赶铝瞬豢裳a(bǔ)充的過錯(cuò)，這一輩子也不會(huì)得到寬恕。由于常常吃不飽，父親常常給我做一些干糧讓我?guī)У綄W(xué)校吃。但我經(jīng)常吃不完，就帶回家，能夠給豬吃，不能揮霍了。然而，那時(shí)沒有多少食糧。大叔很餓，就找到我書包里留下的干糧。

可是，這些干糧因?yàn)榘l(fā)霉了，大叔吃了之后中毒身亡。無論我怎么懊悔，無論我怎樣嗚咽，無論我怎樣吆喝，疼我愛我、與我相依為命、仁慈可憐的大叔仍是走了。在他逝世前一年暑假，父親外去打工了，我睡在床上，他早上起得很早，要去干農(nóng)活。成果鄰人偷走了裝有財(cái)物和證件的箱子。大叔懼怕父親回來會(huì)叱罵他，他使勁地用頭腦撞墻。他恨本人為什么不鎖門？為什么沒有看好家？一年后，受盡了苦楚和辱沒的大叔分開了這個(gè)世間。當(dāng)初，我想好好服侍他，買好吃的給他，可這個(gè)簡略的欲望都無奈實(shí)現(xiàn)了。

后記范文參考第3篇光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼之間，我的學(xué)士學(xué)位論文的撰寫工作已經(jīng)接近尾聲，四年寶貴的大學(xué)生活也即將結(jié)束?；厥自谔瓗煼秾W(xué)院學(xué)習(xí)生期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，依然歷歷在目。在四年的學(xué)習(xí)生涯中，我努力刻苦，孜孜以求，并時(shí)刻以“厚德、博學(xué)、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新”的校訓(xùn)鞭策自己，不斷豐富和充實(shí)自己。至此畢業(yè)論文完成之際，我由衷地向過去四年中給予我關(guān)心和幫助的所有老師、同學(xué)以及親人朋友們表達(dá)我最誠摯的謝意。

論文寫作是一個(gè)漫長、枯燥、沮喪的過程，我曾一度陷于緊張惶恐當(dāng)中。在大學(xué)四年我學(xué)到了許多知識(shí)，本以為應(yīng)付畢業(yè)論文綽綽有余，誰知著筆時(shí)才感到自己的粗陋與膚淺，感到思維的不甚嚴(yán)密和語言的匱乏無力，才明白自己并不具備與野心相當(dāng)?shù)哪芰?。這次論文是一次艱難的跋涉，他不夠完美，甚至略顯粗略，但我對(duì)她用盡百分之百的心力和智力。寫作此文時(shí)，常常在一小節(jié)文字上面反復(fù)斟酌好幾遍，因?yàn)樵窖芯肯氯?，就越不敢妄言，因?yàn)榱私獾迷蕉?，就越發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象及背后反映內(nèi)容的復(fù)雜性。

即使簡單結(jié)論來的很痛快，可那又有什么意義呢?其實(shí)，寫論文跟寫調(diào)查性報(bào)道很相似，不以事實(shí)為手段，而以事實(shí)為真相。尋找各路證據(jù)和文獻(xiàn)，建立詳密的邏輯鏈條，最大程度趨近被遮蔽的現(xiàn)實(shí)，更重要的是心靈上的真實(shí)。寫作此文的經(jīng)歷，亦是認(rèn)清自己的過程。認(rèn)識(shí)到自己的分量，自己所欠缺的東西，并挖掘到自己可以努力的方向。

在論文完成過程中，我要感謝武**老師。這篇畢業(yè)論文從開題、資料查找、修改到最后定稿，如果沒有她的心血，尚不以何等糟糕的面目出現(xiàn)。在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行中武老師耐性的幫助我，細(xì)心地糾正實(shí)驗(yàn)中的錯(cuò)誤和不規(guī)范操作，而且還鍛煉我們的自學(xué)能力，獨(dú)立思考能力。

在專業(yè)知識(shí)水平上，武老師敢于嘗試、鍥而不舍、推陳出新的的精神是我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣，并將積極影響我今后的學(xué)習(xí)和工作，我很自豪有這樣一位老師，她值得我感謝和尊敬。與此同時(shí)，我非常感謝我系校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的教導(dǎo)和關(guān)注;感謝大學(xué)四年傳授我們專業(yè)知識(shí)的所有老師，謝謝你們嘔心瀝血的教導(dǎo)。

此外，我要由衷的感謝我的實(shí)驗(yàn)小組成員和我的室友同學(xué)，他們開拓性的研究拓展了我的學(xué)術(shù)視野，無數(shù)次的爭論和探討使我的研究工作有了長足的進(jìn)展，并且，他們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中給與我全力的配合和幫助。

最后，感謝我的父母和其他親人，是他們用無私的愛和奉獻(xiàn)為我塑造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，他們是我勇往直前，敢于進(jìn)取的不竭動(dòng)力。謝謝你們!相信有你們的支持，我一定會(huì)贏得更多的成功，人生也會(huì)更加精彩。祝愿所有給我關(guān)心和幫助的人，永遠(yuǎn)健康快樂，一生平安幸福!

后記范文參考第4篇班會(huì)目的：

通過學(xué)生考試緊張心理自測，使學(xué)生懂得對(duì)待考試會(huì)有適度緊張心理，但要注意消除過度緊張心理。

活動(dòng)過程：

一、做游戲，初步體驗(yàn)

⑴師述：同學(xué)們，我們先來做個(gè)“過平地木橋”的游戲(學(xué)生過木橋)

⑵述：讓木橋升高些。我們?cè)龠^一次橋。(學(xué)生過升高的木橋)

⑶讓同學(xué)們談體會(huì)，述：第一次過木橋和第二次過橋心里有什么不同感受?

⑷小結(jié)

第一次過橋，大家很順利地過了，第二次過橋，木橋升高了，有的同學(xué)緊張得心亂跳，還有的同學(xué)的腳也在發(fā)抖，因?yàn)榇蠹叶己ε碌暨M(jìn)河里，越緊張，越容易掉進(jìn)河里。由于大家過度緊張，因此影響了大家正常水平的發(fā)揮。

二、引導(dǎo)學(xué)生：

師述：其實(shí)，生活中常常會(huì)出現(xiàn)緊張的情緒，老師第一次站在講臺(tái)上給同學(xué)們上課也非常緊張。我的眼睛不敢朝大家看，心怦怦亂跳，就是現(xiàn)在我也有些緊張，這是非常正常的。

⑴問：同學(xué)們，平時(shí)你在哪些情況下會(huì)出現(xiàn)緊張的情緒?出示：考試。

⑵問：你們?cè)诳荚嚽啊⒖荚嚂r(shí)、考試后會(huì)有哪些緊張的表現(xiàn)?

⑶讓同學(xué)們討論：(4人一組)

出示：考試前，考試時(shí)，考試后

⑷交流，你會(huì)有哪些緊張的表現(xiàn)?(自由談)

三、我們?cè)鯓涌朔@些過度緊張的情緒呢?

兩種途徑：

_是自我調(diào)節(jié)

⑴老師介紹：有三種減輕緊張情緒的簡便技術(shù)。

_是什么?

⑵那么，我們?cè)鯓釉诳荚嚻陂g克服過度緊張的情緒呢?

A、注意學(xué)習(xí)生活節(jié)奏。

B、學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。

C、考試增加自信心。

四、小結(jié)：

老師相信，只要同學(xué)們做到自我調(diào)節(jié)考前做好準(zhǔn)備，考試時(shí)相信自己一定能行，一定能克服緊張情緒。

五、實(shí)踐：“做個(gè)小記者”

用學(xué)到的方法，采訪身邊老師，并談?wù)勼w會(huì)。

六、總結(jié)：

對(duì)考試漠不關(guān)心，抱“無所謂”的態(tài)度，也是目前某些小學(xué)生對(duì)待考試的不正常心理，同樣應(yīng)幫助他們認(rèn)識(shí)其危害性，引起足夠重視。通過本節(jié)課的活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了克服過度緊張情緒的方法，同學(xué)們可以用學(xué)到的方法，在學(xué)習(xí)中進(jìn)行嘗試，克服過度緊張的情緒，發(fā)揮自己的水平和潛能。

后記范文參考第5篇當(dāng)導(dǎo)師讓我寫后記的時(shí)候，我的心有一種如釋重負(fù)的感覺，盡管我并不感到它的圓滿，但我且享受這份喜悅之情吧。寫作過程中，一度出于緊張惶恐的狀態(tài)之中，總感到自己的粗陋與膚淺，感到思維的不甚嚴(yán)密和和語言的貧乏無力。

衷心感激我的導(dǎo)師——尊敬的周**教師，在忙碌的教學(xué)工作中擠出時(shí)間來審查、修改我的論文。是她的指引與鼓勵(lì)讓我擺脫了恐懼，樹立了信心，使我得以戰(zhàn)勝前行中的一個(gè)個(gè)困難!沒有她，我的論文完成幾乎是不可想象的。她治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，勤奮敬業(yè)，嚴(yán)肅的外表下有一顆對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的熾熱的心。

正當(dāng)要提筆寫文章我又開始發(fā)愁，雖然四年的本科生涯也學(xué)了很多課程，但腦子還是空白，一是因?yàn)橛行├碚撔睦锩靼祝墒遣恢鯓硬拍苓\(yùn)用好那些專業(yè)術(shù)語表達(dá)自己的想法。二是因?yàn)樵诖髮W(xué)的四年當(dāng)中只顧著這個(gè)理論那個(gè)公式，沒有靜下心好好的歸類過這些知識(shí)，說白了就是沒有一個(gè)縝密的思維。

我在開始著筆寫論文時(shí)才感覺到，這個(gè)階段的我并不具備與我的野心所相當(dāng)?shù)膶W(xué)術(shù)本事。對(duì)我而言，這次論文是一次艱難的跋涉，它不夠完美，甚至略顯粗糙，但我對(duì)它用盡百分之百的心力和智力。寫作此文時(shí)，常常在一小節(jié)文字上頭都要反復(fù)修改好幾遍，因?yàn)樵窖芯肯氯ィ驮讲桓彝?，因?yàn)榱私獾迷蕉?，就越發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象及背后機(jī)制的復(fù)雜性。

即使簡單結(jié)論來得很痛快，可那又有什么意義呢其實(shí)，寫論文跟寫調(diào)查性報(bào)道很相似：不以事實(shí)為手段，而以事實(shí)為真相。尋找各路證據(jù)文獻(xiàn)，建立詳密的邏輯鏈條，最大程度趨近被遮蔽的現(xiàn)實(shí)、更重要的是心靈上的“真實(shí)”。寫作此文的經(jīng)歷，亦是認(rèn)清自己的過程。認(rèn)識(shí)到自己的分量，自己所欠缺的東西，并挖掘到自己能夠努力的方向。夢想的東西總是很完美的，但不經(jīng)歷艱難的、樸素的甚至枯燥的旅途，怎能抵達(dá)完美的地方。

本論文的順利完成，離不開各位教師、同學(xué)和朋友的關(guān)心和幫忙。衷心感激在內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)求學(xué)期間，金融學(xué)院諸多恩師給予我許多終身受用的有益教誨，他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、不染俗流的學(xué)者風(fēng)骨、誨人不倦的師長風(fēng)范，為我樹立了做人、做事、做學(xué)問的楷模。豐富多彩的學(xué)校生活也即將在我腦海中留下完美的記憶，我深深地感激所有關(guān)心、愛護(hù)、教育和幫忙過我的每一個(gè)人!

后記范文參考第6篇沐浴著清晨的第一縷陽光，伴隨著室友們平穩(wěn)的呼吸聲，我輕輕的合上了筆記本電腦。時(shí)間一晃就快三年了，這一千多個(gè)日日夜夜，有過汗水、淚水和歡笑。腦海里的回憶像放電影一樣，一幕幕出此刻我眼前。記得當(dāng)初第一次選導(dǎo)師的時(shí)候，我被譚教師拒絕了，我不明白自我被拒絕的原因。之后機(jī)緣巧合下，我再一次鼓起了勇氣向教師申請(qǐng)成為他的學(xué)生，我也不明白為什么，最終如愿以償成為了譚門的一員，很自豪。在那里，我想由衷地對(duì)我最親愛的導(dǎo)師說一句：譚教師，多謝您，辛苦了！

從論文的選題確定和歷經(jīng)11次的修改，經(jīng)歷了漫長的時(shí)間，期間有過質(zhì)疑，有過崩潰，有過彷徨，也有過興奮。感激譚教師悉心指導(dǎo)和諄諄教誨，譚教師的指導(dǎo)永遠(yuǎn)是夜空中最明亮的星星，照亮著我不斷前行。剛開始的時(shí)候，我是茫然的，對(duì)于論文甚至有未知的恐懼，不明白從開哪里始。每次想到一個(gè)新的研究問題提出來的時(shí)候就會(huì)被教師反問幾句而變得啞口無言，最終“落敗”。理論素養(yǎng)和學(xué)術(shù)水平欠佳的我總是把現(xiàn)象當(dāng)做研究問題。，感覺每次都在指導(dǎo)小學(xué)生寫論文。對(duì)不起，教師，讓您費(fèi)心了。在論文的寫作過程中，我意識(shí)到自我的不足。困難總是要克服的，靈感總是在學(xué)術(shù)討論中迸發(fā)。

每一次的中午聚餐，每一次的飯后散步，每一次的周末出行，無時(shí)無刻不在向教師學(xué)習(xí)，從學(xué)術(shù)研究討論到歷史地理藝術(shù)修養(yǎng)。不得不承認(rèn)，這幾年雖然看了許多書，但覺得沒有什么長進(jìn)。導(dǎo)師說，研究生與本科生的差別在于思維方式。每次會(huì)面，導(dǎo)師都鼓勵(lì)我們要轉(zhuǎn)變之前的思維方式、閱讀習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，對(duì)于我自我而言，也在努力嘗試改變，但總是覺得效果甚微。在學(xué)術(shù)研究上，導(dǎo)師的態(tài)度始終認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，可是在生活中，導(dǎo)師對(duì)我們的關(guān)心無微不至，一日為師，終身為師，無論將來身在何方，心里始終會(huì)牽掛著最親愛的導(dǎo)師。老實(shí)說，研究生時(shí)期的思維的鍛煉在將來工作學(xué)習(xí)中受益終身。對(duì)于我來說，

最難的不是學(xué)習(xí)，而是思維的訓(xùn)練。

走在綠意盎然，春風(fēng)拂面的暨南園里，想象著自我在不久的將來離開，心中有萬分不舍。我以為自我是個(gè)過客，但事實(shí)上我多想成為一名歸人。暨南園中的一花一草一樹，寸寸承載著我珍貴的回憶，可是，人總是要昂首挺胸大步向前。感激暨大讓我成長，感激導(dǎo)師讓我學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，感激譚門的小伙伴給予我的關(guān)懷，相信在今后的人生道路上，我必須不愧于心，以后有時(shí)間，我必須抽空回來看望我最敬愛的導(dǎo)師，和他漫步在美麗的暨南園中，討論“研究問題”。

后記范文參考第7篇聽，母親的心

世上只有媽媽好，沒媽的孩子像根草

——題記

房，倒了，天，黑了，寶貝，你還好嗎？

寶貝，沒把你吵醒吧？媽媽真怕，房子倒塌的巨聲將你吵醒，把你壓傷，摸摸你熟睡的臉蛋，媽媽放心了。

寶貝，上帝保佑，你沒事，還在安心地睡著，你餓嗎？渴嗎？

寶貝，這災(zāi)難來得太突然，媽媽沒有絲毫的準(zhǔn)備，只能將你抱在懷里，不讓硬實(shí)的墻弄傷你稚嫩的肌膚。

寶貝，你睡得很香咆？媽媽感覺到了，就像我還懷著你的時(shí)候，感覺到你睡得很安穩(wěn)。

寶貝，十月懷胎，你知道媽媽心中的喜悅嗎？我感覺到你的呼吸，你的心跳連著我的心跳，你的脈搏系著我的脈搏。

寶貝，聽見了嗎？聽見媽媽的心跳聲了嗎？媽媽的心為你而跳，如果你死了，那么媽媽的心也就死了，所以，你還是安睡著，沒有任何異樣。

寶貝，媽媽的背被墻壓著，好痛，奇怪的是，當(dāng)媽媽摸著你熟睡的臉時(shí)，背就不痛了。

寶貝，你的嘴唇有些干皺，是渴了嗎？再熬一會(huì)兒吧，很快會(huì)有人來救你的，媽媽頂著，要支撐住??！媽媽在呢，寶貝，加油啊，等著叔叔阿姨們喂你奶喝，好嗎？

寶貝，剛才媽媽也睡了一會(huì)兒，媽媽夢見你在喝奶，很開心的樣子，媽媽怕你醒不過來，不過，媽媽知道，你會(huì)醒過來喝奶的，對(duì)不對(duì)？

寶貝，媽媽撐不住了，對(duì)不起，媽媽不能親手喂奶給你喝了，寶貝，媽媽走了，你要保重啊，寶貝，寶貝……

后記：5月12日14時(shí)28分，四川汶川發(fā)生大地震，救援人員火速趕往災(zāi)區(qū)救災(zāi)，在一片廢墟之申，救援人員發(fā)現(xiàn)一位母親保護(hù)著懷里熟睡的嬰兒，這位母親已經(jīng)死了。醫(yī)護(hù)人員在嬰兒的褪樵中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)手機(jī)，手機(jī)上是這位母親寫的短信：寶貝，如果你還活著，記住媽媽愛你！這是對(duì)母愛的詮釋，是一位母親博大的心！這位偉大的母親用自己的身軀護(hù)住了孩子！在場的救援人員為之動(dòng)容，他們都聽到了這位母親的心：寶貝，媽媽愛你……

點(diǎn)評(píng)：

這是一篇以情取勝的考場滿分佳作。汶川大地震中涌現(xiàn)的動(dòng)人事跡多如牛毛，該考生巧妙地運(yùn)用第二人稱的方式，用天底下最偉大的媽媽的口吻與褪袱這是一篇抒情散文，文中字里行問處處洋溢著一個(gè)字一一情。看罷此文，誰都會(huì)難以抑制地流下滴滴清淚。而且，后記的安排也十分巧妙，既補(bǔ)充交代了相關(guān)情節(jié)，又不露痕跡地照應(yīng)點(diǎn)題，為文章畫上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。

后記范文參考第8篇桂子求學(xué)，三年時(shí)間，轉(zhuǎn)瞬即逝。從最初進(jìn)入師范名校的激動(dòng)，到沉靜之后的

學(xué)業(yè)壓力，到畢業(yè)前經(jīng)受求職的一波三折，這期間，幸遇太多同窗友人的幫忙、良師的指點(diǎn)以及家人的支持。大恩不言謝，在此，還是贅述一二，以表感激之情。首先感激恩師杜時(shí)忠教授。在選定專業(yè)方向后的第一次見面中，杜教師就告誡我們，他的學(xué)生不好當(dāng)，因?yàn)樗麜?huì)有各種嚴(yán)格的要求。當(dāng)年的教誨猶在耳邊，可此時(shí)我卻倍感慚愧。因?yàn)榻逃龑W(xué)功底的淺薄，也因?yàn)楦鞣N雜事的分心，在這幾年中并未到達(dá)教師給我們提出的學(xué)術(shù)要求。尤其是研三求職的干擾，未能按導(dǎo)師的高要求寫好這篇論文，在此，深表歉意。同時(shí)，也感激教師在這幾年中對(duì)我們的精心指導(dǎo)和求職時(shí)的大力支持。

其次，感激我的同門師妹范露達(dá)、周金莉、李艷輝、段丁妹。在三年的學(xué)習(xí)生涯中，與你們的交流和切磋讓我受益良多。在寫畢業(yè)論文時(shí)，多次與你們討論和相互鼓勵(lì)，才讓我能寫完這篇差強(qiáng)人意的畢業(yè)論文。因?yàn)榫蜆I(yè)單位要求我提前上班，畢業(yè)的諸多事務(wù)也是擺脫諸位才能順利完成。同時(shí)，也感激同專業(yè)的柳建勇、王樂和易文濤幾位師兄弟，三年時(shí)間中我們一齊學(xué)習(xí)、娛樂的時(shí)間最多，完美的學(xué)校生活最難忘懷。

如果沒有我的妻子的操勞和支持，我是不可能有機(jī)會(huì)進(jìn)入高等學(xué)府繼續(xù)深造的，一句感激是表達(dá)不了我對(duì)她和家人的感激之情的。女兒的健康成長、聰明活潑是我歡樂學(xué)習(xí)、生活的最大動(dòng)力。在此、感激女兒賜予我的幸福心境。此外，論文開題時(shí)，教育學(xué)院的許多教師都對(duì)我的論文開題報(bào)告提出了許多中肯的意見和提議，在此誠表謝意。

后記范文參考第9篇大學(xué)生活即將告別，心里萬分的不舍。經(jīng)歷了工作的忙碌，生活的瑣碎之后，我深深的體會(huì)到了寫作論文時(shí)內(nèi)心那份平靜的可貴。回首這三年的求學(xué)歷程，對(duì)那些曾給予我學(xué)業(yè)和生活上指導(dǎo)與幫忙過的人，我內(nèi)心充滿了感激。

首先我要感激我的導(dǎo)師XXX副教授，從初入學(xué)時(shí)的迷茫到現(xiàn)如今對(duì)未來生活和工作有了清晰地認(rèn)識(shí)和明確的方向；從剛開始寫論文時(shí)的毫無頭緒到這篇論文的定稿，X教師都給予了我很大的指導(dǎo)和幫忙，為此X教師也傾注了很多的心血。在大學(xué)的三年時(shí)間里，我深切的感受到了來自X教師的關(guān)心、愛護(hù)和教導(dǎo)。

他作為我的教師，在學(xué)業(yè)上為我指點(diǎn)迷津；作為長輩，在生活上對(duì)我關(guān)懷備至。

X教師為我做的一切都讓我感念至深。能師從X教師，我為自我感到慶幸。在此謹(jǐn)向X教師表示我最誠摯的敬意和感激！

那里我還要感激學(xué)院里的各位教師，感激XXX教授，X教師在課堂上給予了我許多的指導(dǎo)與提議，謹(jǐn)在此表示衷心的感激。

感激與我同窗近三載的同學(xué)，與他們相處的日子里，他們給予了我很多的幫忙。他們對(duì)我的幫忙讓我感受到家人的溫暖。感激XXXX的全體同學(xué)，這段同窗之誼，我終生難忘！

最終，再次對(duì)這三年里給予我關(guān)懷與幫忙的教師、同學(xué)及家人致以最真摯的謝意！在未來的生活和工作中，我必須謹(jǐn)記教師們對(duì)我的教導(dǎo)，認(rèn)真踏實(shí)的工作與生活。

后記范文參考第10篇轉(zhuǎn)眼之間，研究生三年時(shí)光已逝去，來日方長，原先只在彈指間。

在燕園里，我度過了人生中最重要的七年。從懵懂少年到漸趨成熟，從離家的游子到熟悉這個(gè)園子的一草一木、春風(fēng)雨露，在那里，我種植著自己的夢想，踐行著夢想，收獲成長的點(diǎn)滴。歡笑、淚水，從來都是與青春相伴相隨的字眼。北大中文系，曲徑通幽的五院，還有蔓延的爬山虎，都成為永難磨滅的記憶。

感激七年來，每一門課程上兢兢業(yè)業(yè)的教師們，感激你們對(duì)待我的每一次提問和課后的疑問給與的及時(shí)、耐心的解答。從你們身上，我感受到了做學(xué)問的謹(jǐn)嚴(yán)和細(xì)致，還有淡泊寧靜的心態(tài)。它將作為北大中文人的記號(hào)，永遠(yuǎn)銘刻在我以后的學(xué)習(xí)、生活中。

感激我的導(dǎo)師程郁綴教師，時(shí)刻不忘的叮嚀，細(xì)致耐心的審閱與修改。感激您對(duì)我的每一個(gè)小錯(cuò)誤的悉心指導(dǎo)，也多謝您愿意分享我每一次提高和成功的喜悅！無論是晚上11點(diǎn)的電話溝通，還是遙遠(yuǎn)的郵件聯(lián)系，或是留在辦公室門口的論文草稿和修改意見，都是督促我不斷前進(jìn)、提高的無盡動(dòng)力。我還要衷心感激杜曉勤教師在論文開題給予我的大力幫忙，他將自己尚未正式出版的研究資料無私地奉獻(xiàn)給我！還有^v^飛教師，對(duì)我論文的提綱給予的指導(dǎo)性修改意見。

感激在論文期間，包容和理解我的賈悅、李欣、陳瑩三位室友，在經(jīng)歷了煉獄般的畢業(yè)論文與找工作經(jīng)歷后，我們或許能更加明白“理解”兩字的意義。感激我的好姐妹賈悅、孫欣、魯子奇、小袁子在這一年中對(duì)我的關(guān)心和陪伴，還有研究生院廖曉玲教師對(duì)我的悉心關(guān)懷和照顧，沉悶枯燥的生活，因?yàn)槟銈兊拇嬖诙兊糜凶逃形?。感激我論文開題的小秘書劉懷輝師弟，總是隨叫隨到，細(xì)致認(rèn)真。

最終，我還要感激遠(yuǎn)在大洋彼岸的、我的愛人。多謝你在這一年里，容忍和包容我所有的壞脾氣和壞情緒，多謝你在我最無助的時(shí)候建立了我們的小家，讓我不再害怕外界的紛擾。還要感激你充當(dāng)我的論文格式專家、翻譯家、校對(duì)者。除了我之外，你是我畢業(yè)論文的第一個(gè)閱讀者，也是閱讀次數(shù)最多的讀者。此外，我還要感激一向以來，默默支持我的兩邊父母。家人無條件的支持，永遠(yuǎn)是我最堅(jiān)強(qiáng)的后盾！

后記范文參考第11篇論文寫畢，感慨良多。三年研究生生活即將結(jié)束，回首過往，2007年9月踏入哲學(xué)院倫理學(xué)殿堂，一個(gè)書生的書海獨(dú)行，品老師們思想的盛宴，曾經(jīng)是那樣的快樂。其實(shí)，在我的內(nèi)心深處，有著一個(gè)倫理學(xué)夢，真正想學(xué)一點(diǎn)倫理學(xué)，不過，感覺自己的心是浮躁的。倫理學(xué)，這是一門智慧的學(xué)科，三年研究生時(shí)光，自己或許還是滯留在“水面”，并沒有沉入“水底”，但想來還是欣慰，學(xué)習(xí)過程中，我也向業(yè)師楊清榮教授聊過這個(gè)問題，楊老師告訴我，要想真正學(xué)進(jìn)去，學(xué)深入，必須靜下心來研讀，必須有一種坐得住冷板凳的精神，必須有一種耐得住寂寞的心境。按照楊老師的說法，三年的研究生學(xué)習(xí)中，我感覺自己做得還不夠。

這篇論文從選題到最終成文，得到了業(yè)師楊清榮教授的精心指導(dǎo)。從選題來說，還是得到了楊老師的肯定的，因?yàn)樵诖酥埃軐W(xué)院倫理學(xué)專業(yè)的師兄師姐們未曾涉足這個(gè)論題。但楊老師告訴我，研討王陽明致良知的倫理思想，相關(guān)的文章很多，要想寫出新意就有難度，如果沒有寫出新意，文章就會(huì)變得平實(shí)。我還是寫了這個(gè)論題，是自己的想法，寫出來供人參考這本身也就是一種價(jià)值吧。說到業(yè)師楊清榮教授，他是一個(gè)真性情的人，他課堂上的講授，給我最深的印象是嚴(yán)謹(jǐn)并具有邏輯，指導(dǎo)我的畢業(yè)論文，他修改到文章的字詞與標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，他的嚴(yán)謹(jǐn)與邏輯體現(xiàn)得淋漓盡致。楊老師主要講授倫理學(xué)基本理論與方法、中國傳統(tǒng)倫理思想，立身嚴(yán)謹(jǐn)，立教嚴(yán)謹(jǐn)，有儒者之風(fēng)。學(xué)生們可以感受得到，楊老師對(duì)自己從事的學(xué)問、對(duì)傳統(tǒng)文化的精義與價(jià)值由衷的熱愛。他對(duì)學(xué)生的開導(dǎo)可謂是盡心的，對(duì)楊老師的關(guān)愛、教誨，學(xué)生會(huì)銘記于心。

感謝專業(yè)老師劉可風(fēng)教授、胡真圣副教授、陳燕副教授。課堂上，劉可風(fēng)教授的幽默和智慧、胡真圣老師的視野與和藹，陳燕老師的認(rèn)真和執(zhí)著，給了我很大益處。對(duì)他們?nèi)陙韺?duì)我學(xué)習(xí)上的幫助和教導(dǎo)，我深表謝意。感謝已經(jīng)到馬克思主義學(xué)院工作的倪瑞華老師，她的環(huán)境倫理學(xué)課堂上，主張學(xué)生要有問題意識(shí)，善于發(fā)現(xiàn)問題并尋求解決的方法，給了我啟發(fā)。感謝已經(jīng)去上海任教的葛四友老師，我上過他的課，在課堂上，他講授如何做研究寫論文，他教授的“證成”理論，給我留下深刻印象。

也特別感謝龔天平教授，在我撰寫論文期間，龔天平老師送給我鄧名瑛老師寫的書，《尋找生命之真——明代心學(xué)的本體追求》。拿到書的那一刻，我打開扉頁，上面寫道：“龔天平湖南長沙”，我猜想，或許是龔老師在讀博士時(shí)看的一本書。簡單的字跡，刻畫著一個(gè)青年學(xué)者的學(xué)術(shù)情懷。

感謝論文開題報(bào)告時(shí)給我建議的王文貴老師，雖然三年的研究生學(xué)習(xí)過程中，沒有在課堂上得到王老師的教誨，但王老師就我的論文如何寫得更加好，給了許多建議。感謝論文評(píng)委張春香老師，雖然也未在課堂上得到張老師的親授，但在論文答辯時(shí)得到張老師的指導(dǎo)和建議，我想說，謝謝您，張春香老師。

最后，感謝我的同學(xué)楊建軍、張寧、姚云、高明才、周鵬、湯美嵐、吳昊、張婷婷、李吉艷，三年的同窗生活，我們真誠以對(duì)，和睦相處，楊建軍的擔(dān)當(dāng)、張寧的睿智、姚云的善良、高明才的言談、周鵬的熱情、湯美嵐的活躍、吳昊的爽快、張婷婷的質(zhì)樸、李吉艷的思想，這一切的一切都感染著我。此地?zé)熁?，他年風(fēng)雨，這段情誼，愿我們且行且惜。

后記范文參考第12篇我十分幸運(yùn)能夠在暨南大學(xué)度過我的三年研究生生活，周圍有著很多良師益友，他們讓我的生活變得豐富且明亮起來。我的導(dǎo)師譚天，就是一位有著大智慧的亦師亦友的智者。他看待問題總是能夠從不一樣角度出發(fā)，給了我很多啟發(fā)。他讓我們多去歷練，不能只看眼前的利益，這種勇氣一開始我并不能完全理解，可是隨著年月和閱歷的增長我越來越明白這是多么有智慧的想法。我不能夠說讀完三年的研究生讓我脫胎換骨了，可是我這顆榆木腦袋確實(shí)得到了不少的歷練，也許也增長了一點(diǎn)點(diǎn)的智慧。

我覺得寫畢業(yè)論文真的就像在談一場戀愛。從青春時(shí)代到此刻，我心里對(duì)學(xué)術(shù)其實(shí)一向就有一種“雖不能至，心向往之”的崇拜之情。我得說，由于我自我比較寒傖，我覺得自我真的有點(diǎn)難以駕馭它。為了寫畢業(yè)論文要忍受太多的折磨和苦難，我心愛的論文心腸太硬，而我又總癡心妄想在心中燃燒著一股熱愛。說真的，我并不指望和論文的戀愛會(huì)有多么美滿，可是還是常常感到異常苦惱。

如今我即將畢業(yè)，心里有很多歡樂的回憶也有痛苦的遺憾，可是這些都是生活賜予我的禮物。當(dāng)初固然十分疲憊，可是痛苦解除過后卻感到一種寬慰感。畢業(yè)論文過后，我并沒有忘記那些為愛我而給我安慰與幫忙的人，我想，我對(duì)他們的盛情將終身難忘。

在我的這篇關(guān)于社交媒體上的潛水者的畢業(yè)論文里，你能夠看到社交上的微妙關(guān)系，甚至悲歡離合，以及一些意想不到的原由。我讀著自我的論文，也從一些田野調(diào)查和深度訪談中得到了一些樂趣。從這些故事中，我甚至意識(shí)到自我以后的人際交往中什么事該避免，哪些事能夠去做。我覺得自我的論文甚至給自我解除了一些愁悶。感激知識(shí)和智慧，是它們把我從憂愁和煩惱的束縛中解放出來，給了我力量，我會(huì)為這種歡樂專心寫作。值得欣喜的是，學(xué)習(xí)知識(shí)也在逐漸消除我的愚昧無知，圖書館是我的“屠豬館”，專門治理有著豬腦子的我。當(dāng)然，念書并不是輕而易舉的，為了能夠提高必須要加倍努力。

本杰明.^v^以往說過：“有三樣?xùn)|西是極端堅(jiān)硬的，鋼鐵、鉆石以及人自我?！比?，是有該有著如鋼鐵如鉆石的堅(jiān)強(qiáng)的心靈的。最終，我期望自我擁有鉆石般澄明透亮的心靈，并且如鋼鐵般堅(jiān)硬不催。也期望內(nèi)心能夠堅(jiān)持一絲的柔軟讓我能夠溫柔以待這個(gè)世界。以碳原子那樣無堅(jiān)不摧的堅(jiān)強(qiáng)應(yīng)對(duì)這個(gè)虛妄的世界，理解這個(gè)世界的真理。

后記范文參考第13篇此刻心里有說不出的味道，愧疚大于解脫。再丑的媳婦也要見公婆，我明白即使我等到最后一刻也要拿出我所謂的研究成果，給我的研究生生活畫上個(gè)句號(hào)。這正如愛因斯坦手工課上做的小凳子，雖然十分丑陋，但卻是他努力做了三次的最好結(jié)果。

我從頑劣村童，至于這天，雖不值得炫耀，但一路走來受惠于眾人很多，身后有太多雙鼓勵(lì)與期望的眼睛。

感謝恩師喻遂生先生。先生寬宏超多，大有古人風(fēng)范。他永久以一張寬容大度的笑臉迎接我們。有時(shí)我們自以為是，亂談一些學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，他總是靜靜地聽著，報(bào)以憨厚的一笑;有時(shí)我們讀書不認(rèn)真貪玩了，他也不嚴(yán)厲批評(píng)，只是耐心教誨。先生體貼學(xué)生，處處為我們著想。清楚記得有一次先生鄭重告誡說千萬不要收什么班費(fèi)，也許10元錢對(duì)我們窮學(xué)生就很重要。臨近畢業(yè)之時(shí)，先生又不辭辛苦，委屈自己，四處為我們聯(lián)系工作?；叵胛鞔笕辏矣行腋鷱南壬?，在為人、為學(xué)方面受益良多。但生性終愚且懶，又無大志，所以學(xué)無所成，每每念至于此，愧疚之情不禁油然而生。

感謝毛遠(yuǎn)明師、張顯成師、李海霞師、翟時(shí)雨師。毛師嚴(yán)謹(jǐn)、張師和藹、李師特行、翟師幽默。生活在文獻(xiàn)所這良好的學(xué)風(fēng)之下，潛移默化之中，我日有進(jìn)步。

感謝古道熱腸、有求必應(yīng)的鄧飛、李發(fā)老師，感謝熱情厚道的陳榮杰、郭麗華老師;感謝鄧章應(yīng)、蘇文英、王遠(yuǎn)杰、朱華忠等我們文獻(xiàn)所所有可親可愛的老師們，是他們讓我第一次感受到師生原先能夠如此親近，學(xué)問如此博大，生活如此完美!

感謝室友熊昌華、趙強(qiáng)、胡波。三年相處，生活上他們真情相助，學(xué)問上他們不吝指教。

感謝其他幾位同門。相互切磋，相互砥礪，我受益頗多。

感謝鄭州大學(xué)文學(xué)院丁捷教授。自2002年初識(shí)，先生便一向鼓勵(lì)我、提攜我，八度春秋，一生恩情。無法忘記今年年初的一日清晨，大雪紛飛，天寒地凍，年逾古稀的先生以瘦弱之軀穿梭于風(fēng)雪中，四處央求，為我聯(lián)系工作。

感謝生我養(yǎng)我的父母雙親。二老文盲，深知知識(shí)的重要性。他們二十余年節(jié)衣縮食，供我讀書。如今年過花甲，白發(fā)幡然，仍然不輟耕作。勤勞、節(jié)儉、堅(jiān)忍，盼我有朝一日“出人頭地”。但身為人子，我年近三十，學(xué)業(yè)已竟事業(yè)未立，不能加絲毫實(shí)惠于二老，徒增他們倚門盼子之苦。想到他人父母住高樓大廈，錦衣玉食，而他們含辛茹苦，歷盡艱難，不禁泫然涕下!

感謝愛妻高艷秋。她性格寬厚、淡然。不慕金錢，不戚戚于貧賤，甘愿清貧生活，默默支持我讀書深造。結(jié)婚兩年，她一介弱女子，辛苦工作，供我衣食住行，任勞任怨。

三年就要過去了，我將要離開西大這個(gè)秀麗的地方了。我明白，以后的日子我會(huì)時(shí)刻想起我的母校、我的恩師。從此，我多了份牽掛!

再次感謝母校和恩師，祝愿西大一路好走!

后記范文參考第14篇按：我常說，每個(gè)人的碩士畢業(yè)論文，對(duì)于別人而言，或許唯一能夠看得懂的，只有“后記”（“致謝語”、“謝詞”）?；蛟S是我生命中最后一篇的畢業(yè)論文，正文再糟糕，至少也得珍惜寫這篇后記的機(jī)會(huì)，以表達(dá)心中感恩。至于無法在短短后記中提名感謝的朋友，請(qǐng)諒解。謝謝神所賜給我的、每一位來到我生命中的你。

民國之時(shí)，針對(duì)當(dāng)時(shí)的治學(xué)之人中間出現(xiàn)的“新舊之爭”、“中西之爭”以及“有用之學(xué)與無用之學(xué)之爭”，王國維先生在《序》之中開宗明義，正告天下：學(xué)無新舊、無中西、無有用無用。其中尤其第三點(diǎn)，即關(guān)于“凡學(xué)皆無用也，皆有用也”的論辯，暗引先秦莊子“無用之用”之譬喻，一直激勵(lì)著我堅(jiān)持研讀或許在他人看來毫無“用處”之虛學(xué)：

“夫天下之事物，非由全不足以知曲，非致曲不足以知全，雖一物之解釋，一事之決斷，非深知宇宙人生之真相者，不能為也。而欲知宇宙人生者，雖宇宙之一現(xiàn)象，歷史上之一事實(shí)，亦未始無所貢獻(xiàn)。故深湛幽眇之思，學(xué)者有所不避焉；迂遠(yuǎn)繁瑣之譏，學(xué)者有所不辭焉。事物無大小，無遠(yuǎn)近，茍思之得其真，紀(jì)之得其實(shí)，極其會(huì)歸，皆有裨于人類生存之福祉。己不竟其緒，他人當(dāng)能竟之；今不獲其用，后世當(dāng)能用之?！?/p>

當(dāng)今之世與民國之時(shí)，在此方面，相差不遠(yuǎn)。這個(gè)世代，凡寫一文，均須被質(zhì)疑“有何意義”，而這“意義”又常被化約等同為所謂“實(shí)踐意義”，即該文對(duì)當(dāng)下中國的現(xiàn)實(shí)有何可資借鑒之處。若以此為判準(zhǔn)，本文的研究主題在時(shí)間上既非當(dāng)下、在空間上亦非民族國家意涵上的中國，更與當(dāng)下中國的法律實(shí)踐格格不入，那么本文實(shí)找不到一點(diǎn)“有用之用”。到頭來恐怕讀者只能認(rèn)定是“滿紙荒唐言”。

好在至少在我自己看來，吧城公堂的立誓解紛所關(guān)涉的真實(shí)和虛謊、正義與神圣以及篤信與懷疑，與從古至今、自西徂東的未變之人性密切相關(guān)，故而能透露些許“宇宙人生之真相”。因此我斗膽不避“迂遠(yuǎn)繁瑣之譏”，下筆萬言，盡己所能，切盼哪怕今日“不獲其用”，“后世當(dāng)能用之”；如此，或“有裨于人類生存之福祉”，亦未可知。這般自我安慰后，本文似乎如王國維先生所言，便找到一點(diǎn)“無用之用”。這樣就不枉費(fèi)了紙和墨，以及寫作中的“一把辛酸淚”。

碩士生三年至今，也更能感受何謂詩人所言的“以恩典為年歲的冠冕”。許多師友和親人在我的生命之中，成為一份又一份美好的祝福。首先要感謝的是我的碩士生導(dǎo)師周赟副教授。他在我眼中是一位“溫而厲，威而不猛”的老師。從本科三年級(jí)相識(shí)起，他就通過郵件在學(xué)術(shù)上勉勵(lì)我，并常提供適切的指導(dǎo)。在我本科四年級(jí)時(shí)，一次家有變故，周師知悉后，在我旁聽他的碩士生課程的.課后來到我身邊，告訴我若有什么需要之處，請(qǐng)務(wù)必告訴他；在苦難中，得到師長的安慰，心中分外溫暖。到碩士生階段，周師雖工作繁忙，卻仍在我努力不足時(shí)委婉批評(píng)，在我稍有些微學(xué)術(shù)成果時(shí)鼓勵(lì)支持。在2010年的秋天，周師亦為我們爭取了前往廣西桂林參加第六屆全國民間法年會(huì)的機(jī)會(huì)。畢業(yè)在即，周師亦時(shí)時(shí)關(guān)注我的動(dòng)向，為我撰寫博士申請(qǐng)的英文推薦書，并就高校謀職的可能性提供建議。我深知這一切，都是在學(xué)術(shù)上不夠爭氣的我所不配得的。再次向您說聲謝謝，親愛的周老師。

在廈門大學(xué)法學(xué)院求學(xué)七年期間，我還遇到了諸多為我傳道、授業(yè)和解惑的老師。2005年初入大學(xué)，對(duì)法學(xué)還懵懂無知之時(shí)，陳動(dòng)老師帶我進(jìn)入法理學(xué)的世界。因此，從本科一年級(jí)開始，我就愛上了這門學(xué)科，以至于到本科二年級(jí)，竟然又和2006級(jí)本科的學(xué)弟學(xué)妹一起再聽陳師的法理學(xué)課程。謝謝您，親愛的陳老師。盡管駑鈍的學(xué)生或許不記得您上課的細(xì)節(jié)（印象最深刻反而只有諸如“人民憲法”之類的掌故，現(xiàn)在想起還感到快樂而溫馨），但卻是您讓我在漳州校區(qū)的時(shí)候，就感受到法理學(xué)的學(xué)術(shù)魅力，而這種感覺，持續(xù)至今。

后記范文參考第15篇這篇論文的選題是研究生生涯將進(jìn)行到一半時(shí)的臨時(shí)起意，所以質(zhì)量不高也在意料之內(nèi)。三年時(shí)間里，于所學(xué)領(lǐng)域內(nèi)多淺嘗輒止，無所取長。加之未有過系統(tǒng)的思想史學(xué)習(xí)，在史料的收集、獲取以及甄別等問題上缺乏經(jīng)驗(yàn)，文章中的疏漏和不足在所難免。有些地方依然存在尚未解決，能夠讓這篇論文毀于一旦的致命邏輯缺陷，將這些問題自白于此，以期之后者批評(píng)。

細(xì)說起來，選擇這樣的題目也并非真的只是心血來潮。關(guān)于這一選題背后的問題深深困擾著我已有多年。那就是個(gè)體在應(yīng)對(duì)外部世界時(shí)，怎樣才算是真正的存在？我們應(yīng)當(dāng)選擇怎樣的生活？這些問題并非來源于大學(xué)以后的哲學(xué)訓(xùn)練，而是扎根于個(gè)人的生活體驗(yàn)，關(guān)于存在的焦慮伴隨我多年，僅有在大學(xué)以后才逐漸清晰這是一種形而上學(xué)的問題，困擾著當(dāng)今時(shí)代的許多個(gè)體。我出生并成長在一個(gè)經(jīng)歷風(fēng)云巨變的時(shí)代，我的家庭，包括我本人在內(nèi)，都感受過精神上無所適從的漩渦，直到此刻，我仍然能夠體會(huì)到經(jīng)歷過這些變化所帶來的驚悸和不安。我不斷在心里反問自我，城市的生活、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這一切真的讓我們的世界變得更好了嗎？我們有未來嗎？我們所做的一切真的正確嗎？這些問題對(duì)于許多年前尚未接觸哲學(xué)訓(xùn)練時(shí)的我，答案是迷茫的。

直到步入哲學(xué)的世界，才發(fā)現(xiàn)先輩早已對(duì)此問題有過思考和回答。梁漱溟先生晚年曾對(duì)“這個(gè)世界會(huì)好嗎？”做出了肯定的回答，儒家、佛家這些繽紛絢爛的思想讓我明白原先世界的提高、人類的發(fā)展背后存在著這些更為本質(zhì)的東西，他們讓我重新相信人類禮貌的偉大內(nèi)涵，我第一次深切體會(huì)到了先圣所謂“我欲仁，斯仁至矣”、“反身而誠樂莫大焉”的訓(xùn)誡。也正是此一時(shí)期，儒家開始在我的生命里埋下了種子，和儒家的魂?duì)繅衾@也就此開始。

然而，步入山大研究生的學(xué)習(xí)階段為我打開了一扇新的大門。社會(huì)矛盾、民間疾苦，這些問題進(jìn)入到我的視野，打碎了我關(guān)于“格致誠正”的迷夢。讓我開始從頭審視自我的大學(xué)生身份，我第一次明白，原先那些人間的疾苦，你不看，并不代表它們就不存在。學(xué)術(shù)，從來不是自以為是設(shè)置一個(gè)目標(biāo)而向其進(jìn)發(fā)，所有的學(xué)問如果不能夠以人及其幸福為旨?xì)w，那么至多可是是自我陶醉的象牙塔里的獵奇活動(dòng)。儒家也是如此，宋儒所謂“天地生生之仁”、“為生民立道”，至此才始知此一語分量之重，才明白自我的難堪重任。

早在兩千年前，夫子就曾言“不患貧而患不均，不患寡而患不安”，這個(gè)問題如今依然擺在我們面前。這或許并不是當(dāng)政者或者學(xué)者們的本意，然而應(yīng)對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，應(yīng)對(duì)那些吃不飽飯、上不起學(xué)、看不起病的弱勢群體，惡劣的社會(huì)環(huán)境，嚴(yán)苛的言論制度，這些都讓我們的研究在某種程度上不得不退回到故紙堆里，看似皓首窮經(jīng)，實(shí)則偏安一隅。我對(duì)自我感到慚愧，我明白，我能夠坐在那里安心完成這篇后記，某種程度上歸功于我是這種不平等的受益者。在這個(gè)各種學(xué)問都有可能淪為權(quán)貴裝點(diǎn)門面、資本灌注雞湯的年代，儒家也不例外，我無力反駁那些“得一查焉以自好”之學(xué)，所能做僅有為某些儒家身上所失去的憂患意識(shí)一哭，哪怕這種憂患帶給個(gè)體的僅有無盡的煩惱和痛苦掙扎。

回到這篇論文本身，猶記得澳洲學(xué)者文青云在其《巖穴之士》一書序論中所說，大學(xué)某種程度上即是一種隱居的生活，能夠讓他擺脫各種俗世的干擾而專心致志完成研究。這對(duì)于我們何嘗不然？在著手寫作之前，并未意識(shí)到個(gè)體的思想在大環(huán)境中的掙扎與糾結(jié)，然而當(dāng)深入到時(shí)代之中時(shí)，才深深感受到時(shí)代巨變之中先賢們靈魂深處的孤獨(dú)。在寫到“夫子憮然：鳥獸不可與同群”之時(shí)，那種獨(dú)立于蒼茫的失落感幾乎讓人垂淚，每一個(gè)時(shí)代都有其存在的問題，每一個(gè)人也都要應(yīng)對(duì)這些問題。

妄圖去還原思想的路徑是危險(xiǎn)的，這尤其體此刻對(duì)于莊子的感悟中，總有一不細(xì)心滑入郭象這一深淵的趨勢。論文雖已完成，我至今也不敢妄語自我是否真的就曾窺見先賢們的思想門徑之一二。多數(shù)時(shí)候仍然可是是借他山之石以攻玉，將他人的思想和解讀重新玩味一番罷了。而對(duì)于先秦的隱逸者群體，自認(rèn)為這篇文章所做的