大班數(shù)學(xué)教案3篇

-1-大班數(shù)學(xué)教案3篇作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案3篇，歡迎大家分享。大班數(shù)學(xué)教案篇1附1故事：“年”媽媽的孩子真多呀！它給孩子起了一個(gè)好聽又奇怪的名字叫做“日”。年媽媽到底有多少個(gè)“日”娃娃？數(shù)呀數(shù)呀，一共有365個(gè)日娃娃。這365個(gè)日娃娃住在一起嗎？不、不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢，于是，年媽媽就為它們蓋起了12座漂亮的小房子，讓所有的日娃娃分別住在這12座房子里，并且給這些房子起名：一月房、二月房……十二月房。咦，這些房子怎么看起來(lái)有的大，有的?。慷疫€有一座頂小頂小的房子，這究竟是怎么一回事呀？原來(lái)，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一點(diǎn)，每座有31個(gè)日娃娃；四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一點(diǎn)兒，每座有30個(gè)日娃娃；那座頂小的二月房子里，只住了28個(gè)日娃娃。年媽媽是那么的疼愛自己的孩子，它常常擔(dān)心她的孩子因?yàn)樨澩娑也坏郊?。于是，房子蓋好以后，年媽媽就從一月房子里數(shù)著自己孩子的名字：一日、二日、三日……從早數(shù)到晚，當(dāng)它數(shù)到第十二個(gè)月里的.最后一個(gè)娃娃時(shí)，就要帶它的所有孩子到很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)的地方去再也不回來(lái)了，到那時(shí)就會(huì)有一位新的年媽媽，帶著它自己的孩子又住進(jìn)這十二座漂亮的月房子里，重復(fù)過著同樣的生活……附2謎語(yǔ)：一件東西真稀奇，身穿365件衣，每天都要脫一件，最后只剩一層衣。大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《有趣的數(shù)字》活動(dòng)目標(biāo)：1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系，了解一年，有12個(gè)月，一個(gè)月有30（31）天，一年共有365天。2、引導(dǎo)幼兒知道日歷等是查看時(shí)間（日期）的工具，學(xué)習(xí)查看他們的方法。3、培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、大字卡（年、月、日）各一張，自制外形似房子狀的20xx年1月--12月的月歷（大月、小月、2月房子大小有區(qū)分），小字卡（同前）和數(shù)字卡（12、30、31、28、365）人手1份。2、各類掛歷、臺(tái)歷、月歷等布置的展覽區(qū)?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入部分，激發(fā)興趣。導(dǎo)入語(yǔ)：今天老師帶來(lái)了一些有趣的數(shù)字和小朋友一起做游戲，高興嗎？那我們先一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)、讀一讀?？吹竭@些數(shù)字，你想到了什么？（學(xué)號(hào)、年齡、時(shí)間等）二、出示房子，講述故事。幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。1）出示房子圖，小朋友瞧，這里還有許多有趣的數(shù)字呢！仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？你們發(fā)現(xiàn)了這么多秘密，真了不起！咦，這些數(shù)字里還藏著一個(gè)好聽的故事呢！想不想聽？教師利用大字卡講述故事。2）幼兒操作小字卡、數(shù)卡回答問題。年媽媽的孩子叫什么名字？它有多少個(gè)日娃娃呀？它為日娃娃蓋了多少座房子？大月房有哪幾個(gè)月？小月房有哪幾個(gè)月？大月有幾日？小月有幾日？頂小的月是幾月？有多少日？三、學(xué)習(xí)查看掛歷的方法，練習(xí)找日期。1）現(xiàn)在老師指日期，請(qǐng)小朋友說(shuō)出是幾月幾日？老師說(shuō)日期，請(qǐng)小朋友把它找出來(lái)。師：那今天是幾月幾日？你們?cè)趺粗赖?？教師總結(jié)：對(duì)了，象日歷、掛歷、臺(tái)歷等可以查看日期。2）前幾天小朋友都帶來(lái)了一些掛歷、臺(tái)歷，今天我們就來(lái)開個(gè)展覽會(huì)，看看找找說(shuō)說(shuō)日期（如：生日、節(jié)日等），并介紹給旁邊的小朋友和后面的老師聽。大班數(shù)學(xué)教案篇2活動(dòng)目的：1、初步理解序數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示10以內(nèi)物體排列的次序。2、感知上下、左右、前后等不同方位，以及從不同的方向積極探索周圍環(huán)境中物體所處的位置。3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。4、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣?；顒?dòng)過程：1、教師出示火車車廂，引導(dǎo)幼兒觀察：（1）火車有幾節(jié)車廂，邀請(qǐng)小動(dòng)物坐上火車。（2）從前后不同的方位說(shuō)一說(shuō)：小動(dòng)物坐第幾節(jié)車廂？2、幼兒操作：按教師指令的要求，邀請(qǐng)小動(dòng)物坐火車郊游。3、游戲：開火車：聽指令，請(qǐng)乘客下車。4、幼兒跑組活動(dòng)：（1）小樹排隊(duì)：提供5棵高矮不一的小樹排隊(duì)，并用數(shù)字卡片標(biāo)上序號(hào)。（2）串珠子：提供5粒不同顏色的.珠子，幼兒串好珠子后記錄珠子的序號(hào)。（3）送小動(dòng)物住新房：根據(jù)卡片的要求，把動(dòng)物送回家?；顒?dòng)過程：1、出示“動(dòng)物旅館”的掛圖，提問：（1）動(dòng)物旅館有幾層，每層有幾個(gè)房間？（2）小兔、小貓、小狗分別住在第幾層的第幾間？（從不同的方向判斷動(dòng)物所在的位置）2、游戲：猜一猜，它住哪里？規(guī)則：按教師的指令把動(dòng)物準(zhǔn)確送回家。3、幼兒跑組活動(dòng)：（1）找座位：幼兒兩兩玩找座位游戲，甲幼兒拿電影票，由乙幼兒隨意抽出一張，并把電影票插入座位中。再由甲幼兒檢查是否正確，游戲交換進(jìn)行。（2）跳格子：5個(gè)幼兒共同玩，比一比誰(shuí)跳得最遠(yuǎn)，并說(shuō)一說(shuō)“我跳的是第幾行的第幾格？”（1）練一練：提供10以內(nèi)粗細(xì)、寬窄不同的物體，幼兒按順序排列并放上相應(yīng)的數(shù)字卡片。（4）看誰(shuí)飛得遠(yuǎn)：提供紙飛機(jī)，幼兒站在同一起點(diǎn)線上飛，飛機(jī)落地后，說(shuō)“我的飛機(jī)落在第幾行的第幾格？”活動(dòng)反思：本活動(dòng)的主要目標(biāo)是認(rèn)識(shí)1-10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞，會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的，序列的方向不是固定的，教學(xué)中，我進(jìn)行一些序數(shù)變化方式，如：1.辨認(rèn)排列形式不同的“序列”如：橫直排的，縱向排的，2.從不同的方向確認(rèn)序數(shù)，如：從左到右是第幾?從右到左是第幾?從上到下上第幾?從下到上是第幾?3.確認(rèn)同種類物體的序列，哪個(gè)物體排第幾?4.在變化的情景中確認(rèn)序數(shù)，如確定了序列中物體的序數(shù)后，變換序列中的物體，再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個(gè)活動(dòng)，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分，游戲性、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。大班數(shù)學(xué)教案篇3設(shè)計(jì)思路：幼兒對(duì)平面圖形已經(jīng)有了大量的感性認(rèn)識(shí)，通過折、剪、拼的活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單的圖形進(jìn)行分解和拼補(bǔ)，以初步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和創(chuàng)新意識(shí)。在活動(dòng)中以促進(jìn)幼兒自我發(fā)展為主，創(chuàng)設(shè)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索的習(xí)氛圍，讓幼兒初步形成自覺合作的意識(shí)，培養(yǎng)幼兒觀察、想像和語(yǔ)言表達(dá)的能力，給幼兒充分的思考及表現(xiàn)自己的時(shí)間和空間。教學(xué)過程中主要采用折、剪、比、拼、說(shuō)等活動(dòng)，讓學(xué)生在操作、探索、觀察的活動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)，為學(xué)生提供充分發(fā)揮自我想像力的空間?；顒?dòng)中從幼兒的感知入手，設(shè)計(jì)大量的動(dòng)手操作活動(dòng)。同時(shí)注重把操作與思考探究結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生在操作中進(jìn)行思考，把操作作為探索知識(shí);的一種手段，以操作為載體，充分發(fā)揮學(xué)生的想像力。教學(xué)目的：1、通過實(shí)際“拼一拼、剪一剪、數(shù)一數(shù)”的操作活動(dòng)，使學(xué)生探究拼角和數(shù)角的方法。2、通過操作活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，培養(yǎng)操作的能力和良好的操作習(xí)慣。3、通過操作活動(dòng)，提高學(xué)生的`觀察分析能力，初步培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，發(fā)展學(xué)生的智力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：教具：三角板10對(duì)、三角形（任意）５個(gè)、長(zhǎng)方形１０個(gè)剪刀、直尺學(xué)具：三角形、正方形、梯形、長(zhǎng)方形每人一個(gè)、剪刀每人一把活動(dòng)過程：一、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)各種圖形。下面各個(gè)都是什么圖形？你能說(shuō)出它們的名稱嗎？（正方形長(zhǎng)方形、梯形、三角形）二、拼角教師；“今天我們來(lái)玩一個(gè)平圖的游戲，把兩個(gè)圖拼在一起，看看會(huì)變成什么圖形，有那些變化？從幾個(gè)角變成幾個(gè)角？下面我們一起來(lái)試一試，請(qǐng)小朋友自己取圖形，想一想，拼一拼?！庇變翰僮??？偨Y(jié)操作結(jié)果：教師：“剛才你們都用這些圖形平成了那些圖形？”幼兒回答：（兩個(gè)正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形、兩個(gè)長(zhǎng)方形拼成一個(gè)正方形、兩個(gè)三角形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形或正方形、一個(gè)梯形和一個(gè)三角形拼成長(zhǎng)方形、四個(gè)三角形拼成一個(gè)正方形等）三、剪角剛才同學(xué)們用自己的聰明才智，拼出了這么多的圖形，真是聰明極了。三、剪角教師：我們已經(jīng)知道，一個(gè)長(zhǎng)方形有四個(gè)角，如果剪一刀，剪去一個(gè)，會(huì)是什么情況呢？下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)聽一個(gè)故事：有一天，兔爸爸帶他的三個(gè)孩子興高采烈地玩著游戲。兔媽媽拿出了三張長(zhǎng)方形的紙，分給三個(gè)孩子，然后說(shuō)：“今天媽媽來(lái)考考你們，看誰(shuí)會(huì)動(dòng)腦，如果剪一刀，把長(zhǎng)方形的一個(gè)角剪掉，還有幾個(gè)角？”灰兔弟弟抿著嘴，想了下，搶著說(shuō)：“４－１＝３，還有三個(gè)?！卑淄媒憬隳闷鹨粋€(gè)長(zhǎng)方形，剪去一個(gè)角說(shuō)：“我覺得應(yīng)該是５個(gè)。”黑兔哥哥也拿起一張長(zhǎng)方形先折了折，說(shuō)：“媽媽，我認(rèn)為還是４個(gè)角?！保ㄟ呏v故事邊出示三張長(zhǎng)方形和灰兔弟弟白兔姐姐黑兔哥哥４－１＝３個(gè)５個(gè)４個(gè)）三個(gè)小兔立刻爭(zhēng)了起來(lái)，都認(rèn)為自己的答案是正確的。師：同學(xué)們，請(qǐng)你拿出一張長(zhǎng)方形的紙，先想一想，折一折，然后剪一剪，最后幫兔媽媽評(píng)一評(píng)，它們的答案誰(shuí)是正確的。幼兒先動(dòng)手折、剪、討論，師巡視指導(dǎo)。師生共同討論，幼兒上臺(tái)演示自己的剪紙法?？戳送瑢W(xué)們的結(jié)論，我想兔媽媽肯定會(huì)笑著對(duì)它