Unit 7.《It's a dog.》（教案）2023-2024學(xué)年英語三年級上冊 湘少版（三起）

教案一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課是Unit7《It'sadog.》的第一課時，主要學(xué)習(xí)單詞“dog,cat,bird,fish,tiger”和句型“It'sa”。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課單詞和句型，并能用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行簡單的交流。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課單詞和句型，并能用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行簡單的交流。2.過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對動物的關(guān)愛之情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)1.學(xué)生能夠正確發(fā)音本課單詞和句型。2.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行交流。四、教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、錄音機(jī)、磁帶、單詞卡片、圖片等。2.學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)冊、彩筆等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入

a.跟唱歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

b.引導(dǎo)學(xué)生觀察教室內(nèi)的動物圖片，復(fù)習(xí)已學(xué)動物單詞。2.新課展示

a.利用PPT展示本課單詞和句型，引導(dǎo)學(xué)生跟讀。

b.教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)英語。3.操練

a.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行交流。

b.教師組織學(xué)生進(jìn)行“猜謎游戲”，鞏固所學(xué)單詞。4.鞏固拓展

a.學(xué)生自主編寫小對話，運(yùn)用所學(xué)單詞和句型。

b.教師組織學(xué)生進(jìn)行“動物模仿秀”，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。

b.學(xué)生匯報學(xué)習(xí)成果，進(jìn)行互動評價。六、板書設(shè)計1.單詞：dog,cat,bird,fish,tiger2.句型：It'sa七、作業(yè)設(shè)計1.聽錄音，跟讀課文。2.抄寫本課單詞和句型。3.編寫小對話，運(yùn)用所學(xué)單詞和句型。八、課后反思本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)英語，提高了學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。在教學(xué)中，教師應(yīng)以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，教師還需加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)能力，提高課堂教學(xué)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過程一、導(dǎo)入1.跟唱歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》：通過歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時復(fù)習(xí)已學(xué)動物單詞。2.觀察教室內(nèi)的動物圖片：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境，將所學(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的觀察能力。二、新課展示1.利用PPT展示本課單詞和句型：通過圖片和文字相結(jié)合的方式，直觀展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生理解和記憶。2.創(chuàng)設(shè)情境：教師可以創(chuàng)設(shè)一個動物園的情境，讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)英語。例如，教師扮演動物園導(dǎo)游，學(xué)生扮演游客，用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行交流。三、操練1.分組進(jìn)行角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個動物，用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行交流。例如，一組學(xué)生扮演狗，另一組學(xué)生扮演貓，他們可以互相問候：“Hello,I'madog.It'sadog.”“Hello,I'macat.It'sacat.”2.猜謎游戲：教師準(zhǔn)備一些動物圖片，學(xué)生分組進(jìn)行猜謎游戲。每組學(xué)生輪流描述一個動物的特征，其他組猜測是什么動物。例如：“I'mbigandstrong.Icanrunfast.WhatamI?”其他組回答：“You'reatiger.”四、鞏固拓展1.編寫小對話：學(xué)生自主編寫一個小對話，運(yùn)用所學(xué)單詞和句型。例如：“A:Hi,what'sthis?B:It'sadog.A:Oh,Ilikedogs.Theyarecute.”2.動物模仿秀：學(xué)生分組，每組選擇一個動物，進(jìn)行動物模仿秀。學(xué)生需要用英語描述動物的特征，并盡量模仿動物的動作和聲音。例如：“I'mabird.Icanfly.Icansingbeautifully.”2.學(xué)生匯報學(xué)習(xí)成果：教師邀請學(xué)生上臺展示他們的學(xué)習(xí)成果，如編寫的小對話、動物模仿秀等。六、板書設(shè)計Unit7:It'sadog.Vocabulary:dog,cat,bird,fish,tigerSentencePattern:It'sa七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)是鞏固課堂學(xué)習(xí)成果的重要手段，教師應(yīng)設(shè)計富有針對性和趣味性的作業(yè)。本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計如下：1.聽錄音，跟讀課文：通過聽錄音，學(xué)生可以模仿標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音和語調(diào)，提高口語能力。2.抄寫本課單詞和句型：通過書寫，學(xué)生可以加深對單詞和句型的記憶，同時練習(xí)書寫規(guī)范。3.編寫小對話，運(yùn)用所學(xué)單詞和句型：這項作業(yè)鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地運(yùn)用所學(xué)知識，提高語言運(yùn)用能力。八、課后反思1.教學(xué)方法是否有效：教師需要評估所采用的教學(xué)方法是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是否有助于學(xué)生理解和記憶新知識。2.學(xué)生參與度如何：教師應(yīng)觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，是否每個學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂活動中來。3.教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成：教師需要根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，評估是否達(dá)成了預(yù)