2024-2025學年新教材高中化學 第1章 化學反應的熱效應 第1節(jié) 第2課時 熱化學方程式 燃燒熱教案 新人教版選擇性必修第一冊

2024-2025學年新教材高中化學第1章化學反應的熱效應第1節(jié)第2課時熱化學方程式燃燒熱教案新人教版選擇性必修第一冊主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來源于2024-2025學年新教材高中化學第1章“化學反應的熱效應”的第1節(jié)“熱化學方程式燃燒熱”，適用于新人教版選擇性必修第一冊。本節(jié)課主要涉及以下幾個方面的內(nèi)容：

1.熱化學方程式的概念和意義：學習熱化學方程式表示反應物和生成物的能量變化，以及反應熱量的單位。

2.燃燒熱的定義和計算：理解燃燒熱的概念，學會計算燃燒反應放出的熱量。

3.熱化學方程式的書寫規(guī)則：掌握熱化學方程式的書寫方法，包括反應物、生成物的狀態(tài)符號和反應熱量的表示。

4.實際案例分析：通過具體案例分析，加深對熱化學方程式和燃燒熱的理解。

5.練習題：完成教材配套的練習題，鞏固所學知識。核心素養(yǎng)目標本章節(jié)的教學旨在培養(yǎng)學生的科學探究與創(chuàng)新意識，通過探究化學反應的熱效應，使學生能夠理解熱化學方程式的概念和意義，掌握燃燒熱的定義和計算方法。同時，通過實際案例分析，培養(yǎng)學生的科學思維，學會運用熱化學方程式和燃燒熱分析化學反應中的能量變化。此外，通過完成練習題，提高學生的實踐操作能力，培養(yǎng)學生的團隊合作意識，使學生在解決問題中提升化學學科的核心素養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在初中階段已經(jīng)學習了化學反應的基本概念，對化學方程式、反應物和生成物有一定的了解。同時，學生也學習了能量的概念，對能量的轉化和守恒有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：高中生對化學學科的興趣普遍較高，尤其是對實驗和實踐操作感興趣。學生在學習能力上，具備一定的邏輯思維能力和問題解決能力，能夠理解和掌握較為復雜的化學概念。在學習風格上，學生更傾向于通過實踐和實驗來學習，注重理論聯(lián)系實際。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習熱化學方程式和燃燒熱時，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-理解熱化學方程式的概念和意義，以及燃燒熱的定義和計算方法。

-掌握熱化學方程式的書寫規(guī)則，包括反應物、生成物的狀態(tài)符號和反應熱量的表示。

-運用熱化學方程式和燃燒熱分析化學反應中的能量變化，解決實際問題。

-理解并應用實際案例，將理論知識與實際情況相結合。

針對以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學中注重概念的解釋和實例的引導，通過互動討論和實驗操作，幫助學生理解和掌握熱化學方程式和燃燒熱的相關知識。同時，提供適當?shù)木毩曨}和案例分析，培養(yǎng)學生的實踐操作能力和問題解決能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有2024-2025學年新教材高中化學第1章“化學反應的熱效應”的第1節(jié)“熱化學方程式燃燒熱”，適用于新人教版選擇性必修第一冊。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。包括熱化學方程式的示例圖示、燃燒反應的示意圖、能量變化圖等，以幫助學生更好地理解和掌握相關概念。

3.實驗器材：本節(jié)課涉及實驗操作，需要準備以下實驗器材：

-燒杯、試管、量筒、滴定管等實驗容器和儀器；

-酒精燈、燒瓶、蒸餾水、酸堿指示劑等實驗用品；

-燃燒物質（如蠟燭、木炭等）和燃燒器具（如燃燒皿、火柴等）；

-溫度計和熱量計等測量儀器。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在教室內(nèi)設置幾個小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備相應的實驗操作臺和儀器，以便學生進行實驗操作和小組討論。同時，確保教室內(nèi)的通風良好，以保證實驗安全。

5.教學課件：制作教學課件，包括熱化學方程式的示例、燃燒反應的動畫演示、實驗操作步驟等，以直觀地展示教學內(nèi)容，幫助學生更好地理解和掌握相關知識。

6.練習題和案例分析：準備一些與教學內(nèi)容相關的練習題和案例分析，以便學生在課堂練習和小組討論中進行實踐操作，鞏固所學知識。

7.安全指導：為學生提供安全指導，包括實驗操作的安全規(guī)則和注意事項，以確保學生在實驗過程中的安全。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《熱化學方程式與燃燒熱》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過食物加熱或冷卻的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索熱化學方程式的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解熱化學方程式的基本概念。熱化學方程式是用來表示化學反應過程中能量變化的方程式。它能夠告訴我們反應物和生成物之間的能量差，也就是反應熱。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了熱化學方程式在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調燃燒熱的概念和計算方法。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與熱化學方程式相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示燃燒反應的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“熱化學方程式在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了熱化學方程式的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對燃燒熱的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.熱化學方程式的概念和意義：學習熱化學方程式表示反應物和生成物的能量變化，以及反應熱量的單位。

2.燃燒熱的定義和計算：理解燃燒熱的概念，學會計算燃燒反應放出的熱量。

3.熱化學方程式的書寫規(guī)則：掌握熱化學方程式的書寫方法，包括反應物、生成物的狀態(tài)符號和反應熱量的表示。

4.實際案例分析：通過具體案例分析，加深對熱化學方程式和燃燒熱的理解。

5.練習題：完成教材配套的練習題，鞏固所學知識。

6.燃燒反應的條件和類型：了解燃燒反應的必要條件，掌握不同類型的燃燒反應。

7.燃燒產(chǎn)物的確定：學習如何根據(jù)反應物和燃燒條件預測燃燒產(chǎn)物的生成。

8.熱效應與能量守恒：理解熱效應與能量守恒定律的關系，掌握熱能轉化為其他形式能量的原理。

9.熱化學方程式的應用：了解熱化學方程式在工業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護和科學研究等方面的應用。

10.實驗操作和安全注意事項：學習實驗室中進行燃燒實驗的操作步驟，掌握實驗安全注意事項。

11.燃燒熱的測定方法：了解常用的燃燒熱測定方法，如量熱法、滴定法等。

12.熱化學反應的類型：學習不同類型的熱化學反應，包括放熱反應和吸熱反應。

13.熱化學反應的速率：了解熱化學反應速率與溫度的關系，掌握調控熱化學反應速率的方法。

14.熱化學方程式的不確定性：學習熱化學方程式中存在的不確定因素，如反應熱量的測量誤差等。

15.熱化學方程式的改進和發(fā)展：了解熱化學方程式在科學研究中的應用和改進，掌握最新的熱化學研究成果。板書設計①熱化學方程式定義與意義

-反應物與生成物的能量變化

-反應熱量的單位（焦耳、卡路里）

②燃燒熱的概念與計算

-燃燒熱的定義：完全燃燒1mol物質放出的熱量

-燃燒熱的計算：ΔH=q（生成物）-q（反應物）

③熱化學方程式的書寫規(guī)則

-反應物、生成物的狀態(tài)符號（固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)）

-反應熱量的表示：ΔH（放熱為負，吸熱為正）

④燃燒反應的條件與類型

-燃燒反應的必要條件：氧氣、點火溫度

-不同類型的燃燒反應：完全燃燒、不完全燃燒

⑤燃燒產(chǎn)物的確定

-根據(jù)反應物與燃燒條件預測燃燒產(chǎn)物

-燃燒產(chǎn)物的驗證實驗

⑥熱效應與能量守恒

-熱效應與能量守恒定律的關系

-熱能轉化為其他形式能量的原理

⑦熱化學方程式的應用

-工業(yè)生產(chǎn)（燃料燃燒、合成反應）

-環(huán)境保護（廢氣處理、能量回收）

-科學研究（反應機理、動力學研究）

⑧實驗操作與安全注意事項

-燃燒實驗的操作步驟

-實驗安全注意事項：防火、防爆、防毒

⑨燃燒熱的測定方法

-量熱法：熱量計測定燃燒熱

-滴定法：酸堿滴定測定燃燒熱

⑩熱化學反應的類型與速率

-放熱反應與吸熱反應

-熱化學反應速率與溫度的關系

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性?？梢酝ㄟ^使用彩色粉筆、圖標、圖示等元素，使板書更具吸引力。例如，可以使用火焰圖標來表示燃燒反應，使用能量圖標來表示熱效應，以及使用實驗裝置圖標來表示實驗操作步驟。這樣的設計不僅能夠幫助學生更好地理解和記憶知識點，還能夠激發(fā)他們的學習熱情，提高課堂效果。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入實際案例：通過引入實際生活中的燃燒現(xiàn)象，如烹飪、取暖等，激發(fā)學生的學習興趣，使抽象的化學知識變得生動形象。

2.利用多媒體資源：采用視頻、動畫等多媒體資源，幫助學生直觀地理解燃燒熱和熱化學方程式的概念。

3.實驗操作體驗：安排實驗操作環(huán)節(jié)，讓學生親身體驗燃燒反應，加深對燃燒熱和熱化學方程式的認識。

（二）存在主要問題

1.學生對熱化學方程式的理解不夠深入：部分學生在理解熱化學方程式的概念和意義時存在困難，需要加強引導和解釋。

2.實驗操作安全問題：在實驗操作環(huán)節(jié)，部分學生對實驗安全注意事項不夠重視，容易發(fā)生安全事故。

3.教學評價不夠全面：目前教學評價主要側重于學生的理論知識掌握程度，對于學生的實驗操作能力和創(chuàng)新能力評價不足。

（三）改進措施

1.加強熱化學方程式的解釋和引導：通過實例分析和小組討論，幫助學生深入理解熱化學方程式的概念和意義。

2.強化實驗安全教育：在實驗操作前，對學生進行嚴格的實驗安全教育，確保學生掌握實驗操作安全注意事項。

3.完善教學評價體系：增加實驗操作能力和創(chuàng)新能力的評價指標，全面評價學生的學習成果。

4.增加互動環(huán)節(jié)：在課堂中增加提問、討論等互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生主動思考和表達，提高課堂參與度。

5.調整教學進度：根據(jù)學生的學習情況，適當調整教學進度，確保學生能夠跟上教學節(jié)奏，提高學習效果。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：評價學生在課堂上的參與程度，包括提問、回答問題、小組討論等。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括思考問題的深度、分析問題的能力、與小組成員的協(xié)作等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評價學生對熱化學方程式、燃燒熱等相關知識點的掌握程度。

4.實驗操作：評價學生在實驗操作中的表現(xiàn)，包括實驗技能、安全意識和實驗結果的準確性等。

5.作業(yè)完成情況：評價學生完成作業(yè)的質量，包括對知識點的理解、應用能力和創(chuàng)新思維等。

教師評價與反饋：

針對學生的課堂表現(xiàn)，教師應給予及時的反饋和鼓勵，以提高學生的學習興趣和自信心。對于小組討論成果展示，教師應充分肯定學生的思考和分析能力，同時指出需要改進的地方。隨堂測試和實驗操作的評價結果，教師應及時反饋給學生，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題并改正。對于作業(yè)完成情況，教師應鼓勵學生的創(chuàng)新思維，同時指出作業(yè)中的不足之處，指導學生進行改進。教師應關注學生的個體差異，給予個性化的評價和反饋，以促進學生的全面發(fā)展。課后拓展1.拓展內(nèi)容：與本節(jié)課內(nèi)容相關的閱讀材料或視頻資源。

閱讀材料：

-《燃燒與能源》（作者：張三）

-《熱化學方程式在工業(yè)中的應用》（作者：李四）

-《燃燒熱的測定與分析》（作者