人教版一下第五單元 快樂的羅梭 核心素養(yǎng)教案＋教學設(shè)計＋素材

人教版一下第五單元快樂的羅梭核心素養(yǎng)教案＋教學設(shè)計＋素材主備人備課成員教材分析《人教版一年級下冊第五單元快樂的羅梭》是一篇充滿童趣的故事，通過描繪羅梭在生活中的趣事，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習語言，培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)。本單元的核心素養(yǎng)教案＋教學設(shè)計＋素材圍繞“觀察、表達、合作”三個方面展開，旨在讓學生通過觀察課文插圖，理解故事內(nèi)容，學會表達自己的想法，并能在小組合作中發(fā)揮積極作用。教學內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，既注重基礎(chǔ)知識的掌握，又強調(diào)實踐能力的培養(yǎng)，符合一年級學生的認知水平和學習需求。通過本節(jié)課的學習，學生能在輕松愉快的氛圍中提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：一是語言建構(gòu)與運用，通過分析課文中的詞匯、句式，提高學生的語言表達和運用能力；二是思維發(fā)展與品質(zhì)，鼓勵學生觀察、思考，培養(yǎng)他們的邏輯思維和發(fā)散思維；三是文化傳承與理解，讓學生了解并傳承我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，認識故事中所體現(xiàn)的道德觀念；四是審美鑒賞與創(chuàng)造，引導學生欣賞課文中的美好事物，激發(fā)他們的審美情感和創(chuàng)造力。以上目標與新教材要求相符，注重學生全面發(fā)展，培養(yǎng)他們成為具有語文素養(yǎng)、思維品質(zhì)、文化底蘊和審美情趣的新時代小學生。重點難點及解決辦法重點：1.課文生字詞的認讀與理解；2.故事情節(jié)的理解與分析；3.學會運用課文中的句式進行表達。

難點：1.生字詞的運用與拓展；2.故事深層含義的把握；3.創(chuàng)造性地運用句式進行口語表達。

解決辦法：針對重點，通過多媒體展示、游戲互動等形式強化生字詞的學習，結(jié)合語境理解詞義；采用提問、討論等方式引導學生深入理解故事情節(jié)；設(shè)計角色扮演等實踐活動，讓學生在實踐中學會表達。針對難點，設(shè)置詞匯接龍、造句比賽等拓展活動，提高生字詞運用能力；通過小組合作、思維導圖等方式，幫助學生把握故事深層含義；鼓勵學生進行口頭創(chuàng)作，激發(fā)口語表達興趣，提高創(chuàng)造性地運用句式的能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與策略1.教學方法：

（1）講授法：針對生字詞的認讀與理解，教師通過PPT展示生字詞，結(jié)合語境進行講解，幫助學生掌握字詞的音、形、義。

（2）討論法：在理解故事情節(jié)的過程中，組織學生進行小組討論，分享各自對故事的理解和看法，培養(yǎng)學生合作學習的能力。

（3）案例研究：選擇故事中的典型事件，引導學生分析、討論，從而深入理解故事內(nèi)涵。

（4）項目導向?qū)W習：以課文為載體，設(shè)計相關(guān)項目活動，如編排課本劇、制作故事繪本等，讓學生在實踐中運用所學知識。

2.教學活動：

（1）角色扮演：讓學生扮演故事中的角色，再現(xiàn)故事情節(jié)，提高學生的口語表達能力和理解力。

（2）游戲：設(shè)計“快樂羅梭”主題的游戲，如詞語接龍、看圖猜詞等，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。

（3）實驗：結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計簡單的觀察、實驗活動，如觀察植物生長等，讓學生在實踐中感受生活，培養(yǎng)觀察力。

（4）競賽：開展課文知識競賽，鼓勵學生積極參與，提高他們的學習熱情。

3.教學媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示生字詞、故事插圖、重點知識點等，方便學生直觀地學習。

（2）視頻：播放與課文相關(guān)的動畫、短片等，幫助學生更好地理解故事情節(jié)。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺、詞典等，為學生提供豐富的學習資料，拓展知識面。

（4）實物教具：準備生字詞卡片、故事道具等，增強教學的趣味性和互動性。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《快樂的羅梭》的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預習問題，如“羅梭為什么會快樂？”激發(fā)學生思考，為課堂學習故事內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學目標和重難點。準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學生學習積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的知識點，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解生字詞、故事情節(jié)等知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞故事情節(jié)和人物特點展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對生字詞、故事情節(jié)等知識點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識點的掌握情況。鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與課文相關(guān)的拓展知識，如作者背景、類似主題的故事等，拓寬學生的知識視野。引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導學生思考故事與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的知識點，強調(diào)重點和難點。肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于“我眼中的羅梭”的短文。提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

（1）《羅梭的故事》系列圖書：讓學生在課后閱讀更多關(guān)于羅梭的趣事，進一步了解這個角色的性格特點，培養(yǎng)閱讀興趣。

（2）《快樂的小學生》系列故事：選取與教材主題相似的篇章，讓學生在閱讀中體會快樂、積極向上的生活態(tài)度。

（3）《成語故事》精選：挑選與教材生字詞相關(guān)的成語故事，幫助學生積累詞匯，了解成語背后的文化內(nèi)涵。

2.課后自主學習和探究：

（1）開展“我是小作家”活動：鼓勵學生以羅梭為原型，創(chuàng)作一篇短篇故事，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)寫作能力。

（2）制作“快樂羅梭”主題手抄報：學生可以自由選擇手抄報的形式和內(nèi)容，展示他們在課堂上學到的知識，提高動手實踐能力。

（3）舉辦“我心中的羅梭”演講比賽：讓學生結(jié)合課文內(nèi)容和自己的感悟，進行演講比賽，鍛煉口語表達能力，增強自信心。

一、生字詞拓展：

1.課內(nèi)生字詞的近義詞、反義詞。

2.生字詞的成語、俗語、名言警句。

3.生字詞在不同語境中的運用。

二、課文內(nèi)容拓展：

1.課文中的優(yōu)美句段賞析。

2.故事背景、作者簡介。

3.故事中反映出的道德觀念和人生哲理。

三、語文知識點拓展：

1.句子成分和句式結(jié)構(gòu)。

2.修辭手法及其作用。

3.文章寫作技巧和構(gòu)思。

四、實踐性活動拓展：

1.觀察生活中的趣事，嘗試用課文中的句式進行描述。

2.與同學分享自己創(chuàng)作的羅梭故事，互相學習和交流。

3.參加學校舉辦的各類語文活動，如作文比賽、朗誦比賽等。課堂（一）課堂評價

1.提問：通過課堂上的實時提問，了解學生對生字詞、課文內(nèi)容、語法知識等掌握情況。針對學生的回答，及時給予肯定或糾正，引導學生深入思考，提高課堂互動效果。

2.觀察：在課堂教學中，觀察學生的反應(yīng)、參與程度、合作交流等情況，了解學生的學習狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題并及時解決。

3.測試：定期進行課堂小測驗，檢查學生對知識點的掌握程度，分析學生的學習進度和薄弱環(huán)節(jié)，為后續(xù)教學提供依據(jù)。

（二）作業(yè)評價

1.認真批改：對學生的作業(yè)進行細致批改，標注出錯別字、語法錯誤等問題，給出具體的修改建議，幫助學生提高寫作水平。

2.及時反饋：將作業(yè)批改結(jié)果及時反饋給學生，讓學生了解自己的學習效果，鼓勵他們繼續(xù)努力。

3.鼓勵表揚：在作業(yè)評價中，注重發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和進步，給予鼓勵和表揚，增強學生的自信心。

（三）綜合素質(zhì)評價

1.口語表達：評價學生在課堂討論、小組合作、角色扮演等環(huán)節(jié)的口語表達能力，關(guān)注學生的語音、語調(diào)、表達流暢性等方面。

2.閱讀理解：通過課后閱讀任務(wù)，評價學生的閱讀理解能力，關(guān)注學生對文本內(nèi)容的把握、觀點的提煉和批判性思維。

3.實踐活動：評價學生在實踐性活動中的表現(xiàn)，如手抄報、演講比賽等，關(guān)注學生的動手能力、創(chuàng)新意識和團隊合作精神。

（四）學期評價

1.期中、期末考試：組織期中、期末考試，全面檢測學生的學習成果，分析學生的知識掌握情況，為教學改進提供參考。

2.成長記錄：建立學生成長記錄，記錄學生在學習過程中的點滴進步，鼓勵學生自我反思，培養(yǎng)自主學習能力。

3.家校溝通：與家長保持良好溝通，分享學生的學習表現(xiàn)和成長變化，共同關(guān)注學生的全面發(fā)展。

在教學評價過程中，教師要關(guān)注每個學生的個體差異，尊重學生的個性，以鼓勵和引導為主，激發(fā)學生的學習興趣，促進學生的全面發(fā)展。同時，教師要根據(jù)評價結(jié)果及時調(diào)整教學策略，提高教學質(zhì)量，確保教學目標的有效達成。板書設(shè)計①重點詳細闡述：

1.知識點：生字詞、重點句子、故事情節(jié)。

-生字詞：用不同顏色標注，突出重點，便于學生記憶。

-重點句子：用特殊符號標記，引導學生注意語法結(jié)構(gòu)和表達方式。

-故事情節(jié)：用流程圖形式展現(xiàn)，清晰呈現(xiàn)故事發(fā)展脈絡(luò)。

2.詞語解釋：對課文中的難點詞匯進行解釋，簡潔明了，便于學生理解。

3.語法點：提煉課文中的語法知識點，如句式結(jié)構(gòu)、時態(tài)等，進行圖示或表格展示。

②藝術(shù)性和趣味性：

1.圖文結(jié)合：使用課文插圖或相關(guān)圖片，配合文字板書，增加視覺效果，激發(fā)學生學習興趣。

2.創(chuàng)意布局：采用故事地圖、思維導圖等形式，將板書設(shè)計成有趣的圖形，增強趣味性。

3.顏色搭配：使用彩色的粉筆或貼紙，使板書更加生動活潑，吸引學生注意力。

③激發(fā)學習興趣和主動性：

1.互動板書：在板書設(shè)計過程中，邀請學生參與，如讓學生上臺書寫生字詞，提高學生參與度。

2.游戲元素：將板書設(shè)計成游戲形式，如填空、連線等，讓學生在游戲中學習，增強學習主動性。

3.成就展示：在板書上設(shè)置“佳作展示區(qū)”，展示學生的優(yōu)秀作業(yè)或創(chuàng)作，激勵學生學習積極性。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.豐富多樣的教學方法：本節(jié)課采用了講授、討論、案例研究等多種教學方法，充分調(diào)動了學生的學習積極性，提高了教學效果。

2.實踐性強的教學活動：通過角色扮演、實驗、游戲等實踐活動，讓學生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高了學生的實踐能力。

（二）存在主要問題

1.教學組織不夠緊湊：在課堂教學中，教學環(huán)節(jié)之間的過渡不夠流暢，導致課堂時間利用不夠充分。

2.教學評價不夠全面：在教學評價中，過于注重學生的考試成績，而忽視了學生的綜合素質(zhì)評價。

（三）改進措施

1.優(yōu)化教學組織：在下節(jié)課中，將加強教學環(huán)節(jié)之間的銜接，提高課堂時間的利用率，確保教學目標的順利實現(xiàn)。

2.完善教學評價：在今后的教學中，將注重學生的綜合素質(zhì)評價，不僅關(guān)注學生的考試成績，還要關(guān)注學生的口語表達、團隊合作、創(chuàng)新思維等方面的能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

(1)閱讀材料：《羅梭的故事》系列圖書，讓學生在課后閱讀更多關(guān)于羅梭的趣事，進一步了解這個角色的性格特點，培養(yǎng)閱讀興趣。

(2)視頻資源：《快樂的小學生》系列故事，選取與教材主題相似的篇章，讓學生在觀看中體會快樂、積極向上的生活態(tài)度。

(3)成語故事：挑選與教材生字詞相關(guān)的成語故事，幫助學生積累詞匯，了解成語背后的文化內(nèi)涵。

2.拓展要求：

(1)鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，如閱讀課文相關(guān)的書籍、觀看教育視頻等。

(2)教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，確保學生能夠有效地進行拓展學習。

(3)引導學生關(guān)注課文相關(guān)的拓展內(nèi)容，如作者背景、類似主題的故事等，拓寬學生的知識視野。

(4)鼓勵學生進行課后自主學習和探究，如開展“我是小作家”活動，創(chuàng)作一篇短篇故事，發(fā)揮想象力，培養(yǎng)寫作能力。

(5)組織學生參加課后拓展活動，如制作“快樂羅梭”主題手抄報，展示他們在課堂上學到的知識