2023三年級英語上冊 Unit 4 I have a ball Lesson 22教案 人教精通版（三起）

2023三年級英語上冊Unit4IhaveaballLesson22教案人教精通版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為人教精通版（三起）三年級英語上冊Unit4IhaveaballLesson22。該節(jié)課主要讓學生掌握以下內(nèi)容：

1.單詞：球（ball）、跳繩（rope）、捉迷藏（hideandseek）、唱歌（sing）、跳舞（dance）、講故事（tellstories）、玩（play）等。

2.句型：Ihavea...和Doeshe/shehavea...用于詢問和描述物體。

3.語法：一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：

學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了簡單的水果、動物等單詞，以及一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句。本節(jié)課將在已有知識的基礎上，進一步拓展詞匯，學會描述物體和活動，并運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行詢問和回答。同時，學生將練習聽、說、讀、寫的技能，提高英語交際能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過學習Unit4IhaveaballLesson22，學生將能夠：

1.語言能力：學生能夠聽懂、會說、會讀、會寫本節(jié)課所學的單詞和句型，提高英語口語表達和書面表達能力。

2.文化意識：通過學習描述物體和活動的句子，學生能夠了解和表達日常生活中的物品和活動，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：學生能夠運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行詢問和回答，提高邏輯思維和問題解決能力。

4.學習能力：學生能夠自主學習新單詞和句型，通過合作和交流，提高自主學習和團隊合作能力。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）單詞：本節(jié)課的重點單詞包括ball、rope、hideandseek、sing、dance、tellstories、play等。這些單詞是描述物體和活動的基本詞匯，是學生進行英語交際的基礎。

（2）句型：本節(jié)課的重點句型為“Ihavea...”和“Doeshe/shehavea...”。這兩個句型用于詢問和描述物體，是學生掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的關鍵。

（3）語法：本節(jié)課的重點是一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句。學生需要掌握一般現(xiàn)在時態(tài)的構成和用法，能夠正確地詢問和回答問題。

2.教學難點：

（1）單詞：本節(jié)課的難點單詞有“hideandseek”、“tellstories”等。這些詞匯對于三年級學生來說可能比較陌生，需要教師通過圖片、實物等直觀手段進行講解和鞏固。

（2）句型：本節(jié)課的難點句型為“Doeshe/shehavea...”。這個句型涉及到一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句，學生需要理解并掌握其構成和用法。

（3）語法：本節(jié)課的難點是一般現(xiàn)在時態(tài)的否定句。學生需要理解并掌握否定句的構成和用法，能夠正確地運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行詢問和回答。

（4）聽力理解：對于部分學生來說，聽懂并理解對話內(nèi)容可能存在困難。教師可以通過反復播放錄音，讓學生跟讀、模仿，提高聽力理解能力。

（5）口語表達：學生在一對一對話或小組討論中可能存在表達不清晰、語言組織能力較弱的問題。教師可以設置情境，引導學生進行實踐活動，提高口語表達能力。

四、教學方法

針對本節(jié)課的重點和難點，教師可以采用以下教學方法：

1.直觀教學法：通過實物、圖片等直觀手段，幫助學生理解和記憶單詞和句型。

2.情境教學法：設置生活情境，讓學生在實際語境中運用所學知識，提高交際能力。

3.任務型教學法：通過小組討論、角色扮演等任務，引導學生主動參與課堂，提高口語表達和團隊合作能力。

4.游戲教學法：設計趣味游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，提高學習興趣和積極性。

5.聽力教學法：反復播放錄音，讓學生跟讀、模仿，提高聽力理解能力。

6.差異化教學法：針對不同學生的學習水平和能力，給予個性化的指導和幫助，確保每個學生都能在課堂上得到有效的學習。四、教學資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的多媒體設備，包括投影儀、音響等。

2.教學黑板和白板筆。

3.學生桌椅。

4.教學卡片（包括單詞卡片和句型卡片）。

5.實物教具，如各種球類、跳繩等。

6.學生作業(yè)本和練習冊。

課程平臺：

1.人教精通版（三起）三年級英語教材。

2.教學課件和教案。

信息化資源：

1.英語學習軟件或應用程序。

2.英語學習網(wǎng)站或在線教育資源。

教學手段：

1.講解和示范：教師通過講解和示范，引導學生理解和掌握單詞、句型和語法。

2.小組討論：學生分組進行討論，促進合作和交流。

3.角色扮演：學生進行角色扮演，實際運用所學知識進行口語表達。

4.聽力練習：播放錄音，讓學生進行聽力練習和跟讀模仿。

5.游戲活動：設計趣味游戲，讓學生在游戲中學習。

6.作業(yè)和練習：布置作業(yè)和練習，鞏固所學知識。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Unit4Ihaveaball的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡玩什么球類游戲嗎？”

展示一些關于球類運動的圖片或視頻片段，讓學生初步感受球類運動的魅力。

簡短介紹Unit4Ihaveaball的基本內(nèi)容，為接下來的學習打下基礎。

2.基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解Unit4Ihaveaball的主要概念和句型。

過程：

講解Unit4Ihaveaball的主題，包括主要組成元素或結構。

詳細介紹本節(jié)課的句型“Ihavea...”和“Doeshe/shehavea...”，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解一般現(xiàn)在時態(tài)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的案例進行分析，如描述球類運動和活動的句子。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解一般現(xiàn)在時態(tài)的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用一般現(xiàn)在時態(tài)解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與Unit4Ihaveaball相關的話題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對Unit4Ihaveaball的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)Unit4Ihaveaball的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括單詞、句型和語法。

強調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用一般現(xiàn)在時態(tài)。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于Unit4Ihaveaball的短文或報告，以鞏固學習效果。六、學生學習效果1.知識掌握：學生能夠熟練掌握本節(jié)課的單詞，如ball、rope等，以及句型“Ihavea...”和“Doeshe/shehavea...”。他們還能夠理解并運用一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句和否定句進行詢問和回答。

2.語言技能：學生的聽、說、讀、寫能力將得到進一步的提高。他們能夠聽懂并準確地模仿發(fā)音，能夠流利地使用所學句型進行口語表達，能夠正確地書寫單詞和句型。

3.思維能力：學生通過分析案例和進行小組討論，能夠培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力。他們能夠理解并運用一般現(xiàn)在時態(tài)進行思考和表達，能夠分析并解決實際問題。

4.文化意識：學生通過學習描述物體和活動的句子，能夠了解和體驗到日常生活中的物品和活動，增強對文化的認知和理解。

5.自主學習能力：學生在課堂上通過自主學習活動和小組討論，能夠培養(yǎng)自主學習的能力。他們能夠獨立地完成作業(yè)和練習，能夠主動地探索和應用所學知識。

6.合作能力：學生在小組討論和課堂展示中，能夠培養(yǎng)合作能力和團隊精神。他們能夠與同伴共同解決問題，能夠有效地進行溝通和協(xié)作。

7.創(chuàng)新能力：學生在小組討論中能夠提出創(chuàng)新性的想法和解決方案，能夠運用所學知識進行創(chuàng)新性的思考和表達。七、典型例題講解1.例題一：單詞拼寫

題目：請根據(jù)句子“Ihaveaball.”，寫出句子中的單詞。

答案：ball

解析：此題考查學生對單詞的拼寫能力。學生需要根據(jù)句子中的提示，正確地拼寫出單詞。在這個例子中，學生需要知道單詞“ball”的拼寫。

2.例題二：選擇填空

題目：請選擇正確的單詞填入空格：“_____ismyfavoritesport.”

選項：A.ballB.bookC.run

答案：A

解析：此題考查學生對單詞的理解和運用能力。學生需要根據(jù)句子的意思，選擇正確的單詞填入空格。在這個例子中，學生需要理解句子的意思，知道“球”是句子的主題，因此選擇“A.ball”作為答案。

3.例題三：句子改寫

題目：請將句子“Ihaveaball.”改寫為一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句。

答案：DoIhaveaball?

解析：此題考查學生對一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句的構成和用法。學生需要將句子改寫為一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句。在這個例子中，學生需要知道一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句的構成，將句子改寫為“DoIhaveaball?”。

4.例題四：角色扮演

題目：請學生兩人一組，一人扮演提問者，一人扮演回答者，進行以下對話：

A:Doyouhaveaball?

B:Yes,Ido.Ihaveabasketball.

A:Doyouhavearope?

B:No,Idon't.

答案：學生根據(jù)題目要求進行角色扮演，完成對話。

解析：此題考查學生的口語表達能力和合作能力。學生需要根據(jù)題目要求，進行角色扮演，完成對話。在這個例子中，學生需要能夠聽懂問題，并用正確的答案進行回答。

5.例題五：聽力和寫作

題目：請聽錄音，并寫出所聽到的句子。

錄音內(nèi)容：“Ihaveaball.Doyouhavearope?”

答案：Ihaveaball.Doyouhavearope?

解析：此題考查學生的聽力和寫作能力。學生需要聽懂錄音內(nèi)容，并將所聽到的句子寫下來。在這個例子中，學生需要能夠準確地聽懂錄音，并將所聽到的句子正確地寫下來。八、板書設計1.單詞：

-ball

-rope

-hideandseek

-sing

-dance

-tellstories

-play

2.句型：

-Ihavea...

-Doeshe/shehavea...

3.語法：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的肯定句

-一般現(xiàn)在時態(tài)的否定句

4.重點詞匯和句型示例：

-Ihaveaball.

-Doeshehavearope?

-Sheisplayinghideandseek.

-Theyaredancingandsinging.

5.語法結構：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的構成：主語+動詞原形+其他

-一般現(xiàn)在時態(tài)的否定句構成：主語+動詞原形+not+其他

6.例句：

-Ihaveaball.（我有球。）

-Doesshehavearope?（她有跳繩嗎？）

-Theyareplayinghideandseek.（他們在玩捉迷藏。）

-Heissinginganddancing.（他正在唱歌和跳舞。）

7.練習題：

-用一般現(xiàn)在時態(tài)描述你喜歡的運動或活動。

-請用一般現(xiàn)在時態(tài)的疑問句詢問你的朋友是否擁有某個物品。

8.課堂小結：

-今天我們學習了關于球類運動的單詞和句型。

-我們還學習了如何用一般現(xiàn)在時態(tài)描述物體和活動。

-請大家課后復習，并在下節(jié)課前準備好相關練習題的答案。教學反思與改進首先，我注意到在基礎知識講解環(huán)節(jié)，部分學生對一般現(xiàn)在時態(tài)的構成和用法理解不夠深刻。為了更好地解決這個問題，我計劃在未來的教學中增加更多的實例和練習，幫助學生更好地理解和掌握一般現(xiàn)在時態(tài)。

其次，在學生