26、寶葫蘆的秘密（節(jié)選） 教案

26、寶葫蘆的秘密（節(jié)選）教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：語文閱讀理解教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)四年級一班

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生理解并掌握課文《寶葫蘆的秘密》的主要內(nèi)容和情節(jié)。

2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解的能力和技巧。

3.培養(yǎng)學(xué)生對語文閱讀的興趣。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.課文《寶葫蘆的秘密》的閱讀與理解。

2.分析課文中的主要人物、情節(jié)和主題。

3.通過閱讀理解練習(xí)，鞏固學(xué)生對課文內(nèi)容的理解。

四、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入新課：通過引入《寶葫蘆的秘密》的故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

2.閱讀理解練習(xí)：學(xué)生獨立閱讀課文，回答與課文內(nèi)容相關(guān)的問題。

3.小組討論：學(xué)生分組討論，共同解答問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

4.答案分享：每個小組派代表分享他們的答案，其他學(xué)生和教師進(jìn)行點評和指導(dǎo)。

5.總結(jié)與反思：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文的主要內(nèi)容和情節(jié)，并反思自己的閱讀理解過程。

五、教學(xué)評價

1.通過閱讀理解練習(xí)的答案，評估學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。

2.通過小組討論和答案分享的參與度，評估學(xué)生的合作意識和溝通能力。

3.通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力程度。

六、教學(xué)資源

1.課文《寶葫蘆的秘密》的文本。

2.閱讀理解練習(xí)題。

3.小組討論記錄表。

七、教學(xué)注意事項

1.確保學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握。

2.鼓勵學(xué)生積極參與小組討論和答案分享。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和技巧。

4.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力程度，給予積極的反饋和鼓勵。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：語言能力、思維能力、審美能力和文化素養(yǎng)。

1.語言能力：通過閱讀理解練習(xí)，提高學(xué)生準(zhǔn)確、流暢地閱讀和理解課文的能力，增強學(xué)生的語文基本功。

2.思維能力：通過分析課文中的主要人物、情節(jié)和主題，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維能力。

3.審美能力：通過感受寶葫蘆的秘密所展示的美好情感和價值觀，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的審美鑒賞能力。

4.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)寶葫蘆的秘密這一具有代表性的文學(xué)作品，使學(xué)生了解和傳承中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在四年級的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生已經(jīng)接觸和學(xué)習(xí)了一些童話故事和寓言故事，對文學(xué)作品有了一定的理解和認(rèn)識。同時，他們也已經(jīng)掌握了一些基本的閱讀理解和分析技巧，能夠理解和分析一些簡單的故事情節(jié)和人物關(guān)系。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于這個年齡段的學(xué)生，他們對故事情節(jié)生動、有趣的故事比較感興趣。在學(xué)習(xí)能力上，他們具備了一定的邏輯思維和分析能力，能夠進(jìn)行簡單的分析和判斷。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡主動思考，有的學(xué)生則更傾向于從他人的意見中獲取啟發(fā)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《寶葫蘆的秘密》這篇課文時，學(xué)生可能會遇到一些難點，如對一些生僻詞匯的理解、對復(fù)雜情節(jié)的分析等。此外，他們可能對一些抽象的概念和深層次的主題理解存在困難。在小組討論和分享時，學(xué)生可能面臨溝通不暢、觀點不一致等問題，需要他們積極應(yīng)對和解決。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a)講授法：教師在課堂上對課文內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握課文的主要情節(jié)和主題。

b)討論法：學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享對課文內(nèi)容的理解和看法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

c)問題驅(qū)動法：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和分析課文中的細(xì)節(jié)和深層次的含義，提高學(xué)生的思維能力。

2.教學(xué)手段：

a)多媒體設(shè)備：使用多媒體課件和視頻資源，生動展示課文中的情節(jié)和場景，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力。

b)教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動式教學(xué)，如閱讀理解練習(xí)和答題游戲，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

c)網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如查找相關(guān)的故事背景和文化知識，拓寬視野并加深對課文的理解。

d)小組合作工具：使用小組合作工具，如在線討論平臺和協(xié)作文檔，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和交流。

e)反饋與評估工具：利用在線評估工具，如問卷調(diào)查和測試系統(tǒng)，及時收集學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《寶葫蘆的秘密》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《寶葫蘆的秘密》知識點。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解《寶葫蘆的秘密》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出《寶葫蘆的秘密》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解《寶葫蘆的秘密》的主要情節(jié)和主題，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀理解技能。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗閱讀理解技能的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《寶葫蘆的秘密》的主要情節(jié)和主題。

實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握閱讀理解技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解《寶葫蘆的秘密》的主要情節(jié)和主題，掌握閱讀理解技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)《寶葫蘆的秘密》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與《寶葫蘆的秘密》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的閱讀理解知識點和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠熟練掌握《寶葫蘆的秘密》的主要情節(jié)和主題。

-學(xué)生能夠理解并運用閱讀理解的基本技巧，如概括歸納、細(xì)節(jié)分析、推理判斷等。

-學(xué)生能夠運用課文中的知識和技能，解決相關(guān)的閱讀理解問題。

2.過程與方法：

-學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，獨立思考和分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生能夠通過小組討論和合作，提高團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

-學(xué)生能夠利用信息技術(shù)手段，如在線平臺和微信群，進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和交流。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對《寶葫蘆的秘密》這篇課文產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)了對語文閱讀的熱愛。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和持之以恒的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生通過對課文的深入理解，感受到了其中所傳遞的正能量和美好情感。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學(xué)生在課堂活動中，敢于提出新的想法和觀點，展示了創(chuàng)新思維能力。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識和技能應(yīng)用到實際問題中，提高了解決問題的能力。

-學(xué)生在課后拓展應(yīng)用中，能夠主動尋找和利用相關(guān)資源，拓寬了知識視野。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)《寶葫蘆的秘密》的主要情節(jié)和主題。

-學(xué)生分享在課堂學(xué)習(xí)中的收獲和感悟，如閱讀理解技巧的運用、合作學(xué)習(xí)的體驗等。

-教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，強調(diào)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和持之以恒的重要性。

2.當(dāng)堂檢測

-教師設(shè)計一系列與《寶葫蘆的秘密》相關(guān)的閱讀理解題目，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生獨立完成當(dāng)堂檢測題目，展示對課文內(nèi)容的理解和運用閱讀理解技巧的能力。

-教師及時批改當(dāng)堂檢測題目，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并及時糾正。

-課堂小結(jié)

-學(xué)生通過課堂小結(jié)，鞏固對《寶葫蘆的秘密》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)閱讀理解技巧的運用。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)感悟，表達(dá)對語文閱讀的熱愛和對美好情感的感悟。

-教師給予學(xué)生肯定和鼓勵，強調(diào)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和持之以恒的重要性。

-當(dāng)堂檢測

-學(xué)生通過當(dāng)堂檢測，檢驗對《寶葫蘆的秘密》的學(xué)習(xí)效果，展示閱讀理解技巧的運用。

-學(xué)生獨立完成檢測題目，發(fā)現(xiàn)問題并及時糾正，提高閱讀理解能力。

-教師及時批改檢測題目，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果。教學(xué)反思與總結(jié)-課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過故事和視頻引出《寶葫蘆的秘密》課題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在此過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的注意力不夠集中，需要進(jìn)一步提高課堂的趣味性和互動性。

-在講解《寶葫蘆的秘密》的主要情節(jié)和主題時，我采用了詳細(xì)講解的方式，幫助學(xué)生理解。但部分學(xué)生反映知識點較多，難以一次性消化。我需要在今后的教學(xué)中，注重學(xué)生的反饋，適當(dāng)調(diào)整講解的節(jié)奏和深度。

-在課堂活動中，我設(shè)計了小組討論和角色扮演等活動，提高了學(xué)生的參與度。但部分學(xué)生在活動中表現(xiàn)出被動和依賴，需要進(jìn)一步培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

-在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我提供了相關(guān)的拓展資源和作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果。但部分學(xué)生反映作業(yè)量較大，需要合理安排時間和精力。我需要在今后的教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的負(fù)擔(dān)，適當(dāng)調(diào)整作業(yè)的量和難度。

2.教學(xué)總結(jié)：

-本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，學(xué)生對《寶葫蘆的秘密》的主要情節(jié)和主題有了較深入的理解，閱讀理解技巧得到了運用。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，對語文閱讀產(chǎn)生了熱愛。

-在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠回顧所學(xué)內(nèi)容，展示閱讀理解能力。學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力得