Module 1 Unit 3 Language practice (1)-教學(xué)設(shè)計 (1) 2023-2024學(xué)年外研版八年級英語下冊

Module1Unit3Languagepractice(1)-教學(xué)設(shè)計(1)2023-2024學(xué)年外研版八年級英語下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版八年級英語下冊Module1Unit3Languagepractice(1)。本節(jié)課主要內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.單詞和短語：本節(jié)課將復(fù)習(xí)和鞏固與旅行相關(guān)的單詞和短語，如：postcard,sightseeing,beach,mountain,abroad等。

2.對話：本節(jié)課將學(xué)習(xí)一段關(guān)于計劃的對話，學(xué)生通過聽、說、讀、寫的方式，掌握對話內(nèi)容并能夠運用到實際情境中。

3.閱讀理解：本節(jié)課將提供一篇關(guān)于旅行的閱讀材料，學(xué)生通過閱讀、分析、討論等方式，提高閱讀理解能力和批判性思維能力。

4.語言實踐：本節(jié)課將提供一系列的語言實踐任務(wù)，如：填空、匹配、問答等，學(xué)生通過完成任務(wù)，鞏固和運用所學(xué)知識。

5.語法：本節(jié)課將復(fù)習(xí)和鞏固一般將來時態(tài)的用法，學(xué)生通過練習(xí)和應(yīng)用，掌握一般將來時態(tài)的構(gòu)成和用法。

6.寫作：本節(jié)課將提供一道關(guān)于旅行的寫作題目，學(xué)生通過思考、規(guī)劃、寫作的過程，提高寫作能力和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在提高學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過聽、說、讀、寫的實踐，提升學(xué)生的英語語言運用能力，使其能夠流暢地用英語進行旅行相關(guān)的交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)關(guān)于旅行的知識，使學(xué)生了解不同文化背景下的旅行方式和習(xí)俗，提高對文化差異的認知和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過閱讀理解、討論和寫作等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，使其能夠獨立思考和解決問題。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，使其能夠自主獲取和處理信息。學(xué)情分析八年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，對于日常生活中的基本詞匯和句型有一定的掌握。然而，在語言運用方面，部分學(xué)生可能還存在一定的困難，如聽力理解、口語表達等。因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。他們可以通過預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等方式自主獲取知識，同時，在小組合作中能夠積極分工、相互配合。然而，仍有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性較低，對于新知識的接受和處理能力有待提高。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)設(shè)計具有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，幫助他們提升學(xué)習(xí)能力。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生上課能夠認真聽講、積極參與課堂活動。但也有部分學(xué)生注意力不集中，容易受到外界因素的干擾。針對這一情況，教師應(yīng)營造生動、活潑的課堂氛圍，采取多種教學(xué)手段，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

針對本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生需要掌握與旅行相關(guān)的詞匯和短語，能夠運用一般將來時態(tài)描述未來的旅行計劃。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的英語基礎(chǔ)，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以適當(dāng)提高學(xué)習(xí)難度，引導(dǎo)他們進行更深入的探究；對于基礎(chǔ)相對較弱的學(xué)生，則應(yīng)注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，確保他們能夠掌握本節(jié)課的基本內(nèi)容。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《人教版八年級英語下冊》以及相應(yīng)的練習(xí)冊和輔助材料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備一些有關(guān)不同國家和地區(qū)旅游景點的圖片和視頻，以便在課堂上進行展示和討論。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合小組討論和互動的環(huán)境?？梢栽O(shè)置幾個小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備適當(dāng)?shù)淖酪魏桶装?，以便學(xué)生進行討論和展示。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)設(shè)備，確保能夠正常使用。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教室內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)連接正常，以便在課堂上使用在線教學(xué)資源或進行網(wǎng)上搜索。

7.學(xué)習(xí)平臺：如果使用學(xué)習(xí)平臺進行教學(xué)或布置作業(yè)，確保學(xué)生已經(jīng)熟悉如何使用該平臺，并確保平臺能夠正常運行。

8.教學(xué)指導(dǎo)資料：教師需要準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)資料，包括教學(xué)計劃、教案、PPT演示文稿、練習(xí)題等，以便在課堂上進行教學(xué)和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

9.學(xué)生作業(yè)批改工具：教師需要準(zhǔn)備批改學(xué)生作業(yè)的工具，如紅筆、評分標(biāo)準(zhǔn)等，以便對學(xué)生的作業(yè)進行批改和評價。

10.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，以便在課程結(jié)束后收集學(xué)生對課程的評價和建議，以便進行教學(xué)改進。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞旅行計劃，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解旅行計劃的相關(guān)知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解旅行計劃課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一張美麗的旅行圖片或視頻，引出旅行計劃課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解一般將來時態(tài)的構(gòu)成和用法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己的旅行計劃，并在實踐中掌握一般將來時態(tài)。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的旅行計劃，體驗一般將來時態(tài)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解一般將來時態(tài)的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握一般將來時態(tài)的運用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解一般將來時態(tài)的知識點，掌握其運用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)旅行計劃課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與旅行計劃課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的旅行計劃知識點和一般將來時態(tài)技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.旅行相關(guān)詞匯和短語：

-postcard：明信片

-sightseeing：觀光

-beach：海灘

-mountain：山脈

-abroad：國外

-itinerary：行程

-accommodation：住宿

-transportation：交通

-localcuisine：當(dāng)?shù)孛朗?/p>

-culturalexperience：文化體驗

2.一般將來時態(tài)：

-構(gòu)成：will+動詞原形

-用法：表示將來發(fā)生的動作或狀態(tài)

-常用情態(tài)動詞：can,may,might,should,must

-常用時間狀語：tomorrow,nextweek,inayear,bytheendoftheyear

3.一般現(xiàn)在時態(tài)：

-構(gòu)成：主語+動詞原形

-用法：表示經(jīng)常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)

-常用時間狀語：often,always,usually,sometimes,never

4.一般過去時態(tài)：

-構(gòu)成：主語+動詞過去式

-用法：表示過去發(fā)生的動作或狀態(tài)

-常用時間狀語：yesterday,lastweek,in2019,attheageof10

5.條件狀語從句：

-構(gòu)成：if+主語+動詞原形，主句用一般將來時態(tài)

-用法：表示如果發(fā)生某個條件，那么將來會發(fā)生的動作或狀態(tài)

-常用連詞：if,unless,until,because,sothat

6.并列句：

-構(gòu)成：兩個或多個句子用并列連詞連接

-用法：表示兩個或多個動作或狀態(tài)同時發(fā)生或并列存在

-常用連詞：and,but,or,nor,for,yet,so

7.賓語從句：

-構(gòu)成：疑問詞+句子，作賓語

-用法：表示詢問動作或狀態(tài)的對象

-常用疑問詞：who,what,where,when,why,how

8.定語從句：

-構(gòu)成：關(guān)系詞+句子，修飾名詞或代詞

-用法：表示特定的人或事物

-常用關(guān)系詞：that,which,who,where,when,why

9.間接引語：

-構(gòu)成：告訴+直接引語或想法

-用法：表示別人告訴或自己的想法

-常用動詞：tell,say,ask,answer,think

10.文化差異：

-旅行中的文化差異：問候語、禮儀、飲食習(xí)慣、交通規(guī)則等

-跨文化交流的重要性：尊重、包容、學(xué)習(xí)、交流板書設(shè)計①旅行相關(guān)詞匯和短語：

-詞組：postcard,sightseeing,beach,mountain,abroad

-詞匯：itinerary,accommodation,transportation,localcuisine,culturalexperience

②一般將來時態(tài)：

-構(gòu)成：will+動詞原形

-例句：Iwillgotothebeach.

-時間狀語：tomorrow,nextweek,inayear,bytheendoftheyear

③一般現(xiàn)在時態(tài)：

-構(gòu)成：主語+動詞原形

-例句：Ioftengotothebeach.

-時間狀語：often,always,usually,sometimes,never

④一般過去時態(tài)：

-構(gòu)成：主語+動詞過去式

-例句：Iwenttothebeachyesterday.

-時間狀語：yesterday,lastweek,in2019,attheageof10

⑤條件狀語從句：

-構(gòu)成：if+主語+動詞原形，主句用一般將來時態(tài)

-例句：Ifit'ssunny,Iwillgotothebeach.

-連詞：if,unless,until,because,sothat

⑥并列句：

-構(gòu)成：兩個或多個句子用并列連詞連接

-例句：IlikethebeachandIoftengothere.

-連詞：and,but,or,nor,for,yet,so

⑦賓語從句：

-構(gòu)成：疑問詞+句子，作賓語

-例句：Whatdoyouwanttodoonthebeach?

-疑問詞：who,what,where,when,why,how

⑧定語從句：

-構(gòu)成：關(guān)系詞+句子，修飾名詞或代詞

-例句：Thebookthatyougavemeisveryinteresting.

-關(guān)系詞：that,which,who,where,when,why

⑨間接引語：

-構(gòu)成：告訴+直接引語或想法

-例句：Shesaidshewouldgotothebeach.

-動詞：tell,say,ask,answer,think

⑩文化差異：

-旅行中的文化差異：問候語、禮儀、飲食習(xí)慣、交通規(guī)則等

-跨文化交流的重要性：尊重、包容、學(xué)習(xí)、交流作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)詞匯和短語，如postcard、sightseeing、beach、mountain、abroad等，并嘗試用這些詞匯和短語來描述自己的旅行計劃。

2.練習(xí)一般將來時態(tài)的用法，如Iwillgotothebeach.，并嘗試用一般將來時態(tài)來編寫自己的旅行計劃。

3.利用本節(jié)課所學(xué)的賓語從句和定語從句，進行句子改寫練習(xí)，如將"Thebookthatyougavemeisveryinteresting."改為"ThebookIreceivedfromyouisveryinteresting."。

4.根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的文化差異，思考并討論如何在旅行中尊重和適應(yīng)不同文化背景下的習(xí)慣和規(guī)則。

作業(yè)反饋：

1.對于學(xué)生關(guān)于詞匯和短語的作業(yè)，及時批改并指出錯誤，如將"Iwi