五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案第12課 學(xué)吹豎笛（五）花城版

五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案第12課學(xué)吹豎笛（五）花城版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案第12課，內(nèi)容為學(xué)吹豎笛（五）花城版。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何正確吹奏豎笛，包括指法和呼吸技巧，同時(shí)通過(guò)練習(xí)曲目《小星星》和《兩只老虎》來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。此外，學(xué)生將了解豎笛的歷史和基本構(gòu)造，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣和欣賞能力。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在他們對(duì)音樂(lè)的基本認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)，本節(jié)課將在已有基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和吹奏技巧。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感知、音樂(lè)表現(xiàn)力和音樂(lè)文化理解。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升對(duì)音樂(lè)旋律、節(jié)奏的聽(tīng)覺(jué)辨識(shí)能力，并能用正確的指法和呼吸技巧吹奏豎笛，提高音樂(lè)表現(xiàn)力。同時(shí)，通過(guò)了解豎笛的歷史和基本構(gòu)造，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)文化的理解和欣賞能力，培養(yǎng)他們的音樂(lè)審美情感和音樂(lè)創(chuàng)作思維。在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，通過(guò)集體練習(xí)和小組合作，提高學(xué)生的協(xié)作能力和溝通能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是五年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的音樂(lè)知識(shí)和樂(lè)理，具備一定的音樂(lè)欣賞能力。在指法和呼吸技巧方面，部分學(xué)生可能已經(jīng)有過(guò)一些豎笛學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，而其他學(xué)生可能則是初次接觸。因此，在教學(xué)過(guò)程中需要因材施教，既要有針對(duì)性的教學(xué)，也要注重整體性的提升。

在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)音樂(lè)的基本認(rèn)識(shí)和簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)已經(jīng)有所了解，但豎笛的相關(guān)知識(shí)可能較為陌生。因此，需要在教學(xué)過(guò)程中注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生能夠理解和掌握豎笛的基本吹奏方法。

在能力方面，學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感知和音樂(lè)表現(xiàn)力有待提高。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升對(duì)音樂(lè)旋律、節(jié)奏的聽(tīng)覺(jué)辨識(shí)能力，并能用正確的指法和呼吸技巧吹奏豎笛，提高音樂(lè)表現(xiàn)力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神有待培養(yǎng)。通過(guò)集體練習(xí)和小組合作，學(xué)生將提高協(xié)作能力和溝通能力，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)有一定的興趣和熱情，但也有一些學(xué)生可能對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)缺乏興趣，或者在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易分心。因此，在教學(xué)過(guò)程中需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境，吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性和自律性。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：音樂(lè)教室、豎笛、樂(lè)譜、音響設(shè)備、白板、投影儀。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、音樂(lè)教學(xué)課件。

3.信息化資源：音樂(lè)教學(xué)軟件、在線(xiàn)音樂(lè)教育資源、音樂(lè)教育視頻資料。

4.教學(xué)手段：講解、示范、練習(xí)、小組合作、集體演奏、反饋與評(píng)價(jià)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞豎笛的基本吹奏方法，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解豎笛的基本吹奏方法。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解豎笛的基本吹奏方法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出學(xué)吹豎笛課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解豎笛的基本吹奏方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握豎笛的吹奏技巧。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)豎笛的吹奏技巧。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解豎笛的基本吹奏方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握豎笛的吹奏技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解豎笛的基本吹奏方法，掌握吹奏技巧。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)學(xué)吹豎笛課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與豎笛相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的豎笛吹奏技巧。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《豎笛吹奏技巧手冊(cè)》：提供詳細(xì)的豎笛吹奏技巧，包括指法、呼吸和節(jié)奏訓(xùn)練。

-《豎笛音樂(lè)作品集》：收錄多首適合五年級(jí)學(xué)生的豎笛曲目，供學(xué)生練習(xí)和欣賞。

-《音樂(lè)與生活》：介紹音樂(lè)在日常生活中的應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生理解音樂(lè)與生活的聯(lián)系。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以在家中練習(xí)豎笛吹奏，記錄自己的進(jìn)步和遇到的問(wèn)題，與同學(xué)分享交流。

-學(xué)生可以搜索豎笛相關(guān)的音樂(lè)會(huì)、比賽等信息，增加對(duì)豎笛表演的了解。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的豎笛曲目，發(fā)揮創(chuàng)造力，提高音樂(lè)表達(dá)能力。

拓展知識(shí)點(diǎn)：

-豎笛的歷史和發(fā)展：了解豎笛的起源、發(fā)展過(guò)程以及不同風(fēng)格的豎笛音樂(lè)。

-音樂(lè)理論知識(shí)：學(xué)習(xí)音階、和弦、節(jié)奏等音樂(lè)理論知識(shí)，提高音樂(lè)素養(yǎng)。

-音樂(lè)欣賞與評(píng)價(jià)：學(xué)習(xí)如何欣賞音樂(lè)作品，培養(yǎng)音樂(lè)審美能力和批判性思維。七、典型例題講解```

七、典型例題講解

1.例題一：《小星星》豎笛吹奏練習(xí)

題目描述：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)樂(lè)譜，用豎笛吹奏《小星星》一曲。

解題思路：首先，學(xué)生需要熟悉樂(lè)譜中的音符和節(jié)奏，然后正確把握指法和呼吸技巧，最后流利地吹奏出歌曲。

答案：學(xué)生能夠正確吹奏《小星星》一曲，表現(xiàn)出良好的節(jié)奏感和指法技巧。

2.例題二：《兩只老虎》豎笛吹奏練習(xí)

題目描述：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)樂(lè)譜，用豎笛吹奏《兩只老虎》一曲。

解題思路：此題目的重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的旋律和節(jié)奏，同時(shí)練習(xí)正確的指法和呼吸。

答案：學(xué)生能夠準(zhǔn)確無(wú)誤地吹奏《兩只老虎》一曲，表現(xiàn)出穩(wěn)定的節(jié)奏和準(zhǔn)確的指法。

3.例題三：豎笛指法練習(xí)

題目描述：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)樂(lè)譜，完成豎笛指法練習(xí)。

解題思路：此題目的目的是讓學(xué)生熟悉豎笛的各個(gè)指法，并能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用于吹奏中。

答案：學(xué)生能夠熟練地完成豎笛指法練習(xí)，指法準(zhǔn)確，運(yùn)指流暢。

4.例題四：豎笛節(jié)奏練習(xí)

題目描述：請(qǐng)學(xué)生根據(jù)樂(lè)譜，完成豎笛節(jié)奏練習(xí)。

解題思路：此題目的目的是讓學(xué)生掌握豎笛的節(jié)奏感，并能夠正確地運(yùn)用于吹奏中。

答案：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地完成豎笛節(jié)奏練習(xí)，節(jié)奏穩(wěn)定，表現(xiàn)出色。

5.例題五：豎笛音樂(lè)欣賞

題目描述：請(qǐng)學(xué)生欣賞一首豎笛樂(lè)曲，并描述自己的感受。

解題思路：此題目的目的是讓學(xué)生培養(yǎng)音樂(lè)欣賞能力，提高對(duì)豎笛樂(lè)曲的理解和感受。

答案：學(xué)生能夠根據(jù)自己的感受，描述出樂(lè)曲的主題、情感和演奏技巧等方面。

```八、教學(xué)反思與改進(jìn)八、教學(xué)反思與改進(jìn)

在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了教學(xué)反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我注意到學(xué)生在學(xué)習(xí)豎笛吹奏時(shí)，對(duì)于指法和呼吸技巧的掌握程度不一。有的學(xué)生能夠快速掌握并正確吹奏，而有的學(xué)生則需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。因此，我計(jì)劃在未來(lái)教學(xué)中增加更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)指法和呼吸技巧，以提高他們的熟練程度。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在集體演奏時(shí)，合作和協(xié)調(diào)能力有所欠缺。有些學(xué)生在演奏時(shí)過(guò)于突出，而有些學(xué)生則顯得過(guò)于沉默。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的小組合作練習(xí)，讓學(xué)生在小組中相互學(xué)習(xí)、相互協(xié)調(diào)，提高他們的合作能力。

此外，我也注意到學(xué)生在音樂(lè)欣賞和評(píng)價(jià)方面的能力有待提高。他們往往只關(guān)注曲目的旋律和節(jié)奏，而忽略了音樂(lè)的情感和演奏技巧。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中增加更多的音樂(lè)欣賞和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)討論和交流，提高他們的音樂(lè)欣賞和評(píng)價(jià)能力。

最后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的參與度和積極性不夠高。有些學(xué)生可能在課堂上分心或不愿意參與。為了提高學(xué)生的參與度和積極性，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采用更多互動(dòng)式教學(xué)方法，如提問(wèn)、小組討論等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生整體表現(xiàn)良好，積極參與課堂活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)講并完成練習(xí)。在豎笛吹奏練習(xí)中，大部分學(xué)生能夠按照要求正確吹奏曲目，表現(xiàn)出良好的節(jié)奏感和指法技巧。

2.小組討論成果展示：各小組在討論中積極交流，分享自己的理解和經(jīng)驗(yàn)。在小組合作練習(xí)中，學(xué)生們相互學(xué)習(xí)、相互協(xié)調(diào)，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)豎笛吹奏技巧的掌握程度。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確無(wú)誤地完成測(cè)試題目，展示出扎實(shí)的豎笛吹奏能力。

4.作業(yè)完成情況：大部分學(xué)生能夠認(rèn)真完成課后作業(yè)，