人教版《歷史與社會》八年級上冊（新）同步教案：綜合探究4《從〈清明上河圖〉看北宋都市生活》

人教版《歷史與社會》八年級上冊（新）同步教案：綜合探究4《從〈清明上河圖〉看北宋都市生活》科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版《歷史與社會》八年級上冊（新）同步教案：綜合探究4《從〈清明上河圖〉看北宋都市生活》課程基本信息1.課程名稱：綜合探究4《從〈清明上河圖〉看北宋都市生活》

2.教學(xué)年級和班級：八年級上冊（新）

3.授課時間：第二課時（45分鐘）

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為三個方面：

1.時空觀念：通過學(xué)習(xí)《清明上河圖》，使學(xué)生能夠理解北宋時期都市生活的歷史背景，建立正確的歷史時空觀念，認(rèn)識古代都市生活的特點及其演變過程。

2.史料實證：培養(yǎng)學(xué)生運用歷史史料進行實證分析的能力，學(xué)會從圖像資料中提取有效信息，對北宋都市生活的各個方面進行深入解讀。

3.歷史解釋：使學(xué)生能夠?qū)Α肚迕魃虾訄D》中所展現(xiàn)的北宋都市生活進行合理的解釋和分析，理解古代都市生活對社會經(jīng)濟發(fā)展的影響，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在進入本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了我國古代社會的歷史背景，對春秋戰(zhàn)國時期、秦漢時期的社會生活有所了解。同時，學(xué)生也掌握了美術(shù)鑒賞的基本方法，能夠?qū)D像進行簡單的分析和解讀。此外，學(xué)生還學(xué)習(xí)了北宋時期的經(jīng)濟發(fā)展，對都市生活的概念有一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級的學(xué)生對歷史故事和圖像資料充滿興趣，尤其是古代都市生活的繁華景象。在學(xué)習(xí)過程中，他們善于觀察圖像細(xì)節(jié)，能夠從圖像中獲取信息。大部分學(xué)生具備一定的史料分析能力，能夠?qū)D像資料進行解讀和分析。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡互動和小組合作，樂于參與實踐活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

（1）對《清明上河圖》的作者、創(chuàng)作背景和藝術(shù)價值認(rèn)識不夠，難以深入理解畫作所反映的北宋都市生活。

（2）圖像資料的解讀和分析需要具備一定的歷史知識，學(xué)生可能在史料實證方面存在困難。

（3）在歷史解釋方面，學(xué)生可能難以把握《清明上河圖》中所展現(xiàn)的都市生活對社會經(jīng)濟發(fā)展的影響，以及古代都市生活特點的演變。

（4）在小組合作探究過程中，學(xué)生可能存在分工不明確、討論不夠深入等問題。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過展示《清明上河圖》的復(fù)制品或視頻資料，引導(dǎo)學(xué)生身臨其境地感受北宋都市的繁華景象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。

2.問題驅(qū)動法：教師提出引導(dǎo)性問題，激發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生從《清明上河圖》中觀察和解讀北宋都市生活的各個方面，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。

3.分組合作法：將學(xué)生分成小組，分配不同的探究任務(wù)，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論和分析《清明上河圖》中所展現(xiàn)的北宋都市生活，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和歷史解釋能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設(shè)備，展示《清明上河圖》的高清圖像和相關(guān)的視頻資料，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺體驗，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.互動式白板：利用互動式白板，教師可以隨時標(biāo)注和解釋《清明上河圖》中的重要細(xì)節(jié)，與學(xué)生進行實時互動，提高教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，教師可以收集更多關(guān)于《清明上河圖》的背景資料和相關(guān)研究成果，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和不同的視角，豐富教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的歷史知識。

4.虛擬現(xiàn)實技術(shù)：利用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，教師可以為學(xué)生創(chuàng)造一個虛擬的北宋都市環(huán)境，讓學(xué)生親身體驗和探索北宋都市生活，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《清明上河圖》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道《清明上河圖》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于《清明上河圖》的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受畫作的魅力或特點。

-簡短介紹《清明上河圖》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《清明上河圖》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《清明上河圖》的基本概念、組成部分和藝術(shù)價值。

過程：

-講解《清明上河圖》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細(xì)介紹《清明上河圖》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解《清明上河圖》的實際應(yīng)用或作用。

3.《清明上河圖》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《清明上河圖》的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的《清明上河圖》案例進行分析。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解《清明上河圖》的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用《清明上河圖》解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與《清明上河圖》相關(guān)的主題進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對《清明上河圖》的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《清明上河圖》的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《清明上河圖》的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)《清明上河圖》在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用《清明上河圖》。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《清明上河圖》的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《北宋都市生活研究》：這本書詳細(xì)介紹了北宋都市的各個方面，包括經(jīng)濟、文化、社會生活等，對學(xué)生深入了解北宋都市生活有很大幫助。

-《清明上河圖》解讀：收錄了多位專家學(xué)者的論文，對《清明上河圖》的藝術(shù)價值、歷史背景、畫面細(xì)節(jié)等方面進行了深度解讀。

-《中國古代都市生活史》：全面梳理了中國古代都市生活的歷史變遷，學(xué)生可以通過這本書對古代都市生活有更全面的了解。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索更多關(guān)于《清明上河圖》的背景資料和相關(guān)研究成果，豐富自己的知識儲備。

-學(xué)生可以嘗試欣賞其他古代繪畫作品，了解不同歷史時期的都市生活特點，提高自己的藝術(shù)鑒賞能力。

-學(xué)生可以參觀博物館或歷史展覽，親眼目睹歷史文物，加深對古代都市生活的直觀感受。

-學(xué)生可以進行實地考察，探訪古代都市的遺址，感受歷史文化的魅力。

-學(xué)生可以嘗試以《清明上河圖》為題材，創(chuàng)作自己的繪畫作品或進行藝術(shù)創(chuàng)作，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于《清明上河圖》的短文或報告，分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟。

-學(xué)生可以組織或參加與《清明上河圖》相關(guān)的學(xué)術(shù)講座、研討會或文化活動，拓寬自己的學(xué)術(shù)視野。

-學(xué)生可以深入研究《清明上河圖》中的某個細(xì)節(jié)或主題，如人物、建筑、市井等，進行專題研究。

-學(xué)生可以探索《清明上河圖》在現(xiàn)代社會的價值和意義，如對現(xiàn)代都市生活的啟示、藝術(shù)影響等。反思改進措施特色與創(chuàng)新：

1.情境教學(xué)法的運用，讓學(xué)生身臨其境地感受北宋都市的繁華景象，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。

2.問題驅(qū)動法和分組合作法的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從《清明上河圖》中觀察和解讀北宋都市生活的各個方面，培養(yǎng)了學(xué)生的問題解決能力和團隊合作能力。

3.多媒體演示和互動式白板的使用，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。

存在主要問題：

1.學(xué)生在史料實證方面存在困難，對《清明上河圖》的背景資料和研究成果了解不足。

2.學(xué)生在小組合作探究過程中，存在分工不明確、討論不夠深入等問題。

3.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活聯(lián)系不夠緊密，學(xué)生對《清明上河圖》在現(xiàn)實生活中的價值和作用認(rèn)識不夠。

改進措施：

1.增加史料實證的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料、觀看相關(guān)視頻等方式，深入了解《清明上河圖》的背景資料和研究成果。

2.優(yōu)化小組合作探究的過程，明確分工，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，提高學(xué)生的合作能力和問題解決能力。

3.聯(lián)系學(xué)生的實際生活，通過舉例說明《清明上河圖》在現(xiàn)實生活中的價值和作用，引導(dǎo)學(xué)生思考古代都市生活對社會經(jīng)濟發(fā)展的影響。

4.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究，提供相關(guān)的拓展閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生深入研究《清明上河圖》的細(xì)節(jié)和主題。

5.組織學(xué)生參觀博物館或歷史展覽，親眼目睹歷史文物，加深對古代都市生活的直觀感受。

6.開展與《清明上河圖》相關(guān)的學(xué)術(shù)講座、研討會或文化活動，拓寬學(xué)生的學(xué)術(shù)視野。

7.指導(dǎo)學(xué)生進行專題研究，引導(dǎo)學(xué)生深入探索《清明上河圖》中的某個細(xì)節(jié)或主題。

8.引導(dǎo)學(xué)生思考《清明上河圖》在現(xiàn)代社會的價值和意義，如對現(xiàn)代都市生活的啟示、藝術(shù)影響等。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、提問頻率、互動情況等，評估學(xué)生對《清明上河圖》的興趣和理解程度。

2.小組討論成果展示：通過學(xué)生小組討論成果的展示，評估學(xué)生對《清明上河圖》的分析能力、團隊合作能力和問題解決能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評估學(xué)生對《清明上河圖》的基本概念、組成部分和藝術(shù)價值的掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：通過檢查學(xué)生的課后作業(yè)，評估學(xué)生對《清明上河圖》的深入理解和應(yīng)用能力。

5.教師評價與反饋：

-對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進行點評，鼓勵積極參與的學(xué)生，對表現(xiàn)不佳的學(xué)生提出改進建議。

-對小組討論成果進行點評，肯定學(xué)生的努力和成果，指出不足之處，提供改進方向。

-對隨堂測試和作業(yè)完成情況進行點評，表揚優(yōu)秀的學(xué)生，對存在問題的學(xué)生提供指導(dǎo)和建議。

-鼓勵學(xué)生提出問題，對學(xué)生的疑問進行解答，幫助學(xué)生加深對《清明上河圖》的理解。

-定期與學(xué)生進行交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，提供個性化的指導(dǎo)和支持。

-關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進步，及時給予表揚和鼓勵，增強學(xué)生的自信心和動力。

-定期收集學(xué)生的反饋意見，了解學(xué)生的意見和建議，不斷改進教學(xué)方法和內(nèi)容。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《清明上河圖》研究：推薦閱讀《清明上河圖》的研究論文，讓學(xué)生深入了解《清明上河圖》的歷史背景、藝術(shù)特點和價值。

-宋代都市生活：推薦閱讀《宋代都市生活史》等書籍，讓學(xué)生對宋代都市生活有更深入的了解。

-古代繪畫鑒賞：推薦閱讀《古代繪畫鑒賞》等書籍，讓學(xué)生掌握古代繪畫的鑒賞方法和技巧。

-宋代經(jīng)濟：推薦閱讀《宋代經(jīng)濟史》等書籍，讓學(xué)生了解宋代經(jīng)濟的發(fā)展情況。

2.拓展要求：

-學(xué)生需要在課后自主閱讀以上推薦的材料，了解相關(guān)知識，并做好筆記。

-學(xué)生需要對閱讀材料進行深入思考，并提出自己的見解和觀點。

-學(xué)生