18威尼斯的小艇（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)

18威尼斯的小艇（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第六單元《18威尼斯的小艇》。本課主要介紹了威尼斯的獨(dú)特交通工具——小艇，以及人們?cè)谛⊥系纳顖?chǎng)景。

本節(jié)課與學(xué)生已有的知識(shí)有緊密的聯(lián)系。首先，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)關(guān)于交通工具的知識(shí)，對(duì)交通工具的特點(diǎn)和使用場(chǎng)景有一定的了解。其次，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)關(guān)于城市和鄉(xiāng)村生活的知識(shí)，對(duì)不同地區(qū)的生活特點(diǎn)有所認(rèn)識(shí)。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解威尼斯這個(gè)城市的生活特色。

此外，本節(jié)課還將結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察和體驗(yàn)，了解小艇在威尼斯城市生活中的重要作用，以及人們?cè)谛⊥系纳顖?chǎng)景。通過(guò)這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生不僅能夠掌握課文內(nèi)容，還能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高自己的觀(guān)察力和思考能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)知與尊重。通過(guò)學(xué)習(xí)《18威尼斯的小艇》，使學(xué)生了解威尼斯獨(dú)特的城市生活特色和文化背景，增強(qiáng)對(duì)不同文化的理解和尊重。

在教學(xué)過(guò)程中，教師將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，感受威尼斯小艇的獨(dú)特魅力，從而加深對(duì)意大利傳統(tǒng)文化的了解。同時(shí)，通過(guò)對(duì)比我國(guó)的城市交通和生活方式，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同文化背景下人們的生活差異，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野和跨文化溝通能力。

此外，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和審美情趣。教師將鼓勵(lì)學(xué)生觀(guān)察課文中的畫(huà)面，感受威尼斯的美景，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。同時(shí)，通過(guò)分析課文中的人物形象，使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注生活中的美好瞬間，提高自己的觀(guān)察力和審美水平。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)。

學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前，已經(jīng)對(duì)交通工具的種類(lèi)、特點(diǎn)和使用場(chǎng)景有所了解。他們熟悉城市和鄉(xiāng)村的生活特點(diǎn)，能夠描述不同地區(qū)的生活風(fēng)格。此外，學(xué)生對(duì)意大利這個(gè)國(guó)家有一定的了解，知道它是歐洲的一個(gè)文化古國(guó)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格。

對(duì)于五年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)好奇，學(xué)習(xí)興趣濃厚。他們具有較好的觀(guān)察力和想象力，能夠通過(guò)觀(guān)察課文中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，想象出威尼斯小艇的獨(dú)特魅力。在能力方面，學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和概括。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格以直觀(guān)形象為主，喜歡通過(guò)圖片、視頻等視覺(jué)材料來(lái)獲取信息。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)課文中的生詞和短語(yǔ)感到困難，影響對(duì)課文內(nèi)容的理解。此外，學(xué)生可能對(duì)威尼斯這個(gè)城市的文化背景了解不多，難以理解課文中所描述的威尼斯小艇的獨(dú)特魅力。在情感方面，學(xué)生可能會(huì)對(duì)遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的威尼斯人產(chǎn)生同情，感受到文化的差異。在思維方面，學(xué)生需要學(xué)會(huì)從不同角度觀(guān)察和思考問(wèn)題，以培養(yǎng)自己的國(guó)際視野。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

本節(jié)課的教學(xué)方法以講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)為主。講授法用于介紹威尼斯的地理位置、歷史背景和文化特色，使學(xué)生對(duì)威尼斯有一個(gè)整體的了解。討論法用于引導(dǎo)學(xué)生交流對(duì)威尼斯小艇的看法，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力。案例研究法用于分析課文中的威尼斯小艇使用場(chǎng)景，使學(xué)生更深入地了解小艇在威尼斯生活中的重要性。項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、體驗(yàn)和創(chuàng)作，深入了解威尼斯小艇的特點(diǎn)和魅力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)，本節(jié)課設(shè)計(jì)了以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演威尼斯小艇的船夫和游客，模擬小艇上的互動(dòng)場(chǎng)景，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表演能力。

（2）實(shí)驗(yàn)：學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)，了解威尼斯小艇的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和操作方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

（3）游戲：學(xué)生通過(guò)游戲，學(xué)會(huì)使用威尼斯小艇的專(zhuān)用詞匯，提高學(xué)生的詞匯量和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

（4）創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一幅威尼斯小艇的畫(huà)作，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力和審美能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高教學(xué)效果，本節(jié)課將使用以下教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：教師制作精美的PPT，展示威尼斯的美麗風(fēng)光和威尼斯小艇的特點(diǎn)，吸引學(xué)生的注意力。

（2）視頻：播放關(guān)于威尼斯小艇的紀(jì)錄片，讓學(xué)生直觀(guān)地了解威尼斯小艇的生活場(chǎng)景和操作方法。

（3）在線(xiàn)工具：利用在線(xiàn)詞典和翻譯軟件，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握威尼斯小艇的專(zhuān)用詞匯。

（4）實(shí)物模型：展示威尼斯小艇的實(shí)物模型，使學(xué)生更直觀(guān)地了解小艇的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“威尼斯小艇”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解威尼斯小艇的背景和特點(diǎn)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“威尼斯小艇”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“威尼斯小艇”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解威尼斯小艇的特點(diǎn)、使用場(chǎng)景和生活方式，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握威尼斯小艇的特點(diǎn)和魅力。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)威尼斯小艇的特點(diǎn)和魅力。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解威尼斯小艇的特點(diǎn)和魅力。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握威尼斯小艇的特點(diǎn)和魅力。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解威尼斯小艇的特點(diǎn)和魅力，掌握相關(guān)知識(shí)。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“威尼斯小艇”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與威尼斯小艇相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的威尼斯小艇的特點(diǎn)和魅力。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）閱讀材料：《威尼斯的橋梁》

內(nèi)容簡(jiǎn)介：本文介紹了威尼斯這座水城的橋梁特色，以及橋梁在威尼斯城市發(fā)展中的重要作用。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以更深入地了解威尼斯的城市風(fēng)貌和歷史文化。

（2）閱讀材料：《威尼斯的運(yùn)河》

內(nèi)容簡(jiǎn)介：本文詳細(xì)描述了威尼斯運(yùn)河的分布、特點(diǎn)以及運(yùn)河在威尼斯生活中的重要地位。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以進(jìn)一步認(rèn)識(shí)威尼斯獨(dú)特的城市布局和居民生活。

（3）閱讀材料：《威尼斯的建筑》

內(nèi)容簡(jiǎn)介：本文介紹了威尼斯的建筑風(fēng)格，以及建筑在威尼斯城市景觀(guān)中的獨(dú)特魅力。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以感受到威尼斯這座城市的藝術(shù)氛圍和建筑之美。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）探究課題：威尼斯的生態(tài)環(huán)境

研究?jī)?nèi)容：分析威尼斯城市發(fā)展對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，探討如何在保持城市特色的同時(shí)，保護(hù)威尼斯的生態(tài)環(huán)境。

（2）探究課題：威尼斯的文化傳承

研究?jī)?nèi)容：研究威尼斯如何將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活相結(jié)合，以及威尼斯文化在全球化背景下的傳承與發(fā)展。

（3）探究課題：威尼斯的旅游業(yè)發(fā)展

研究?jī)?nèi)容：分析威尼斯旅游業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀及面臨的挑戰(zhàn)，探討如何實(shí)現(xiàn)旅游業(yè)可持續(xù)發(fā)展，保護(hù)威尼斯的歷史文化遺產(chǎn)。

（4）探究課題：威尼斯的交通發(fā)展

研究?jī)?nèi)容：研究威尼斯如何解決城市交通擁堵問(wèn)題，探討未來(lái)威尼斯城市交通的發(fā)展方向。

（5）探究課題：威尼斯的防洪措施

研究?jī)?nèi)容：分析威尼斯防洪工程的歷史演變，探討如何進(jìn)一步提高威尼斯的防洪能力，保障城市安全。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入情境教學(xué)法，通過(guò)設(shè)置威尼斯的虛擬現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地感受威尼斯小艇的魅力和威尼斯的生活特色。

2.采用項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法，讓學(xué)生分組完成關(guān)于威尼斯小艇的研究項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和獨(dú)立研究能力。

3.引入跨學(xué)科教學(xué)，結(jié)合歷史、地理、藝術(shù)等學(xué)科知識(shí)，全方位地展示威尼斯的文化魅力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂討論的深度和廣度不夠，學(xué)生參與度不高。

2.部分學(xué)生對(duì)威尼斯小艇的興趣不足，難以投入學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)資源分配不均，部分學(xué)生獲取資源的能力較弱。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂討論的引導(dǎo)，設(shè)置更具挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考和參與熱情。

2.針對(duì)學(xué)生的興趣點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.優(yōu)化教學(xué)資源的分配，提供更多樣化的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生根據(jù)自己的需求和興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系-詞：威尼斯小艇

-知識(shí)點(diǎn)：威尼斯小艇的形狀、大小、材料和操作方法

-句：威尼斯小艇是威尼斯獨(dú)特的交通工具，它窄而長(zhǎng)，兩頭翹起，像一只扁平的大魚(yú)。

2.威尼斯的生活場(chǎng)景

-詞：威尼斯生活

-知識(shí)點(diǎn)：威尼斯居民在船上進(jìn)行的活動(dòng)，如購(gòu)物、用餐、出行等

-句：威尼斯居民在船上過(guò)著繁忙而有趣的生活，他們用小艇代替汽車(chē)，穿梭在威尼斯的運(yùn)河之間。

3.威尼斯的文化特色

-詞：威尼斯文化

-知識(shí)點(diǎn)：威尼斯的建筑、藝術(shù)、歷史和節(jié)慶等

-句：威尼斯是一座充滿(mǎn)藝術(shù)和文化魅力的城市，它的建筑精美絕倫，藝術(shù)作品聞名世界。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.威尼斯小艇

-形狀：窄而長(zhǎng)，兩頭翹起

-大?。哼m中

-材料：木材

-操作方法：手動(dòng)

2.威尼斯的生活場(chǎng)景

-購(gòu)物：在船上購(gòu)買(mǎi)商品

-用餐：在船上用餐

-出行：用小艇代替汽車(chē)

3.威尼斯的文化特色

-建筑：精美絕倫

-藝術(shù)：聞名世界

-歷史：悠久

-節(jié)慶：豐富多彩重點(diǎn)題型整理1.請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹威尼斯小艇的特點(diǎn)。

答案：威尼斯小艇的特點(diǎn)是窄而長(zhǎng)，兩頭翹起，像一只扁平的大魚(yú)。它是由木材制成，需要手動(dòng)操作。威尼斯小艇是威尼斯獨(dú)特的交通工具，適合在威尼斯的運(yùn)河中行駛。

2.請(qǐng)描述威尼斯居民在船上進(jìn)行的活動(dòng)。

答案：威尼斯居民在船上進(jìn)行多種活動(dòng)，如購(gòu)物、用餐和出行等。他們用小艇代替汽車(chē)，穿梭在威尼斯的運(yùn)河之間，享受便捷的交通方式。

3.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)威尼斯文化特色的理解。

答案：威尼斯文化特色體現(xiàn)在其建筑、藝術(shù)、歷史和節(jié)慶等方面。威尼斯的建筑精美絕倫，藝術(shù)作品聞名世界。威尼斯的歷史悠久，節(jié)慶豐富多彩。

4.請(qǐng)舉例說(shuō)明威尼斯小艇在威尼斯生活中的作用。

答案：威尼斯小艇在威尼斯生活中扮演著重要的角色。例如，威尼斯居民使用小艇進(jìn)行購(gòu)物，他們可以在船上購(gòu)買(mǎi)到各種商品。此外，威尼斯居民還使用小艇進(jìn)行用餐和出行等活動(dòng)，使小艇成為他們生活中不可或缺的一部分。

5.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析威尼斯小艇與我國(guó)傳統(tǒng)交通工具的區(qū)別。

答案：威尼斯小艇與我國(guó)傳統(tǒng)交通工具在材質(zhì)、形狀和操作方式等方面有所不同。威尼斯小艇是由木材制成，窄而長(zhǎng)，兩頭翹起，需要手動(dòng)操作。而我國(guó)傳統(tǒng)交通工具，如自行車(chē)、摩托車(chē)和汽車(chē)等，通常是由金屬制成，形狀各異，操作方式也不同。此外，威尼斯小艇適合在威尼斯的運(yùn)河中行駛，而我國(guó)傳統(tǒng)交通工具則適合在陸地和道路上行駛。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的參與程度、提問(wèn)和回答問(wèn)題的積極性以及課堂紀(jì)律來(lái)