人教版小學美術三年級下冊 7.《變幻無窮的形象》教案

人教版小學美術三年級下冊7.《變幻無窮的形象》教案授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容本節(jié)課為人教版小學美術三年級下冊第7課《變幻無窮的形象》。本節(jié)課的主要內容是讓學生通過觀察、分析、實踐，了解和掌握一些基本圖形的變換方法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手能力。教材中提供了多個變換實例，包括軸對稱、平移、旋轉等，以及一些有趣的圖形組合，旨在讓學生在實際操作中感受圖形的變換，發(fā)現(xiàn)圖形的魅力，并創(chuàng)作出具有個人特色的美術作品。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要從審美、創(chuàng)新、實踐三個方面進行闡述。

1.審美：通過觀察和分析教材中的變換實例，讓學生感受圖形的變換美，提高學生的審美能力，培養(yǎng)對美術的興趣愛好。

2.創(chuàng)新：在實踐過程中，鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，運用所學變換方法，創(chuàng)作出具有個人特色的美術作品，提升學生的創(chuàng)新意識。

3.實踐：通過實際操作，讓學生掌握軸對稱、平移、旋轉等基本圖形變換方法，提高學生的動手能力，培養(yǎng)學生的實踐操作能力。

同時，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學生的觀察能力、團隊協(xié)作能力和自主學習能力，使學生在學習過程中全面發(fā)展。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：在學習本節(jié)課之前，學生已經學習了繪畫、色彩、線條等基本美術知識，他們對美術創(chuàng)作有一定的了解和基礎。同時，學生在生活中也接觸到一些圖形變換的實例，如折紙、旋轉玩具等，這為學習本節(jié)課的內容奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級的學生好奇心強，對新鮮事物充滿好奇，他們喜歡通過實際操作來學習。在學習過程中，部分學生具有較強的創(chuàng)新意識和動手能力，能迅速掌握圖形變換方法并創(chuàng)作出有趣的作品；而另一部分學生可能需要老師在技法和創(chuàng)意上給予更多引導。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在創(chuàng)作過程中，學生可能對圖形的變換方法理解不深，導致作品缺乏創(chuàng)新和趣味性。此外，部分學生可能在繪畫技巧上存在不足，如線條不流暢、顏色搭配不當?shù)?，這需要老師在教學中給予關注和指導。同時，學生在團隊協(xié)作過程中可能存在溝通不暢、想法不一致等問題，需要老師組織和協(xié)調。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《人教版小學美術三年級下冊》第7課《變幻無窮的形象》的教材或學習資料，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和創(chuàng)作。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以包括各種變換實例的圖片，如軸對稱、平移、旋轉等，以及一些有趣的圖形組合案例。此外，還可以準備一些簡短的動畫或視頻，以生動形象地展示圖形的變換過程，幫助學生更好地理解和掌握知識點。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，可以準備一些簡單的折紙材料，如彩紙、剪刀、膠水等，讓學生親自進行圖形變換實驗。同時，要確保學生使用器材時的安全，避免發(fā)生意外傷害。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等?？梢詫⒔淌曳殖扇舾尚〗M討論區(qū)，每個區(qū)域配備一張桌子和幾把椅子，以便學生進行小組討論和合作創(chuàng)作。此外，還可以設置一個實驗操作臺，供學生進行圖形變換實驗和創(chuàng)作作品。

5.作品展示區(qū)：在教室的一角設置作品展示區(qū)，用于展示學生的創(chuàng)作作品?？梢詼蕚湟恍┱拱寤虍嫾?，讓學生將作品擺放整齊，供全班同學欣賞和交流。

6.評價表：準備一份評價表，用于對學生的作品進行評價。評價表可以包括對學生的創(chuàng)新意識、繪畫技巧、顏色搭配等方面的評價指標，以便全面評估學生的學習成果。

7.教學PPT：制作一份教學PPT，包含本節(jié)課的教學內容、實例展示、操作步驟等。通過PPT的展示，可以幫助學生更好地跟隨教學進度，理解和掌握知識點。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《變幻無窮的形象》課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解圖形變換的基本概念和實例。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《變幻無窮的形象》課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出圖形變換的奇妙之處，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解軸對稱、平移、旋轉等圖形變換方法，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握圖形變換技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗圖形變換的實際應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解圖形變換知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握圖形變換技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解圖形變換知識點，掌握相關技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)圖形變換課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與圖形變換相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的圖形變換知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠理解并掌握軸對稱、平移、旋轉等基本圖形變換方法，并能運用到實際作品中。

-學生能夠通過觀察、分析實例，發(fā)現(xiàn)圖形的變換美，提高審美能力。

-學生在創(chuàng)作過程中，能夠有意識地運用變換方法，創(chuàng)造出具有個人特色和創(chuàng)意的美術作品。

2.過程與方法：

-學生通過自主探索、小組討論等實踐活動，培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新意識和動手能力。

-學生在解決問題和合作創(chuàng)作過程中，提升了溝通能力和團隊協(xié)作能力。

-學生通過預習、聽講、實踐等環(huán)節(jié)，鍛煉了自己的自主學習能力和獨立思考能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對美術創(chuàng)作產生濃厚的興趣，更加熱愛美術學科。

-學生在創(chuàng)作過程中，體驗到了圖形的變換帶來的樂趣，提高了對美術的熱愛。

-學生在團隊協(xié)作和作品展示中，增強了自信和自尊，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學生在創(chuàng)作中展現(xiàn)出豐富的想象力，創(chuàng)作出許多獨特而有趣的作品。

-學生在實踐活動中，敢于嘗試新的變換方法，不斷創(chuàng)新作品形式和內容。

-學生在團隊合作中，相互學習、借鑒，共同提高創(chuàng)新和實踐能力。

5.審美與鑒賞：

-學生通過觀察、分析、創(chuàng)作等環(huán)節(jié)，提高了對圖形變換的審美鑒賞能力。

-學生在作品展示和評價中，學會了欣賞他人的作品，培養(yǎng)了對美術作品的審美情趣。

-學生在創(chuàng)作中注重美感，使作品更具藝術性和觀賞性。課后作業(yè)1.根據(jù)課堂所學，運用軸對稱、平移、旋轉等圖形變換方法，創(chuàng)作一幅具有個人特色的作品，并附上創(chuàng)作思路和過程。

2.選擇一個生活中的物品，通過圖形變換將其轉化為一個有趣的圖形組合，并說明變換方法及創(chuàng)作思路。

3.觀察周圍環(huán)境，發(fā)現(xiàn)并記錄至少五個圖形變換的實例，分析其變換方法和特點，并嘗試創(chuàng)作一幅與之相關的作品。

4.結合所學圖形變換方法，為一張圖片或海報設計一個創(chuàng)意圖形組合，使其更具吸引力和視覺沖擊力。

5.選擇一個故事或場景，用圖形變換的方法將其轉化為一幅漫畫或插圖，要求畫面生動有趣，故事情節(jié)清晰。

答案示例：

1.創(chuàng)作一幅以蝴蝶為主題的軸對稱作品，通過觀察蝴蝶的翅膀圖案，將其轉化為美麗的對稱圖形，創(chuàng)作過程注重線條流暢和色彩搭配。

2.將一個蘋果通過平移和旋轉的方法，轉化為一個有趣的圖形組合，如將蘋果切開，將果肉部分平移旋轉形成有趣的圖案，創(chuàng)作思路注重創(chuàng)意和趣味性。

3.觀察到一張桌布上的圖案，發(fā)現(xiàn)其使用了軸對稱和平移的變換方法，將桌布上的圖案轉化為一幅畫作，創(chuàng)作過程注重圖案的重復和變化。

4.為一張宣傳海報設計一個創(chuàng)意圖形組合，將海報中的文字和圖片通過軸對稱和平移的方法進行變換，使其更具吸引力和視覺沖擊力。

5.將一個故事場景轉化為一幅漫畫或插圖，運用圖形變換的方法，如將人物和背景通過軸對稱和平移的方法進行變換，創(chuàng)作過程注重故事情節(jié)的清晰和畫面表現(xiàn)力。板書設計1.教學內容概括：

-圖形變換的概念和意義

-軸對稱、平移、旋轉等基本圖形變換方法

-創(chuàng)意圖形組合的實踐與應用

2.重點知識梳理：

-軸對稱：圖形圍繞一條