2024年七年級道德與法治上冊 第四單元 生命的思考 第八課 探問生命 第1框 生命可以永恒嗎教案 新人教版

2024年七年級道德與法治上冊第四單元生命的思考第八課探問生命第1框生命可以永恒嗎教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年七年級道德與法治上冊第四單元生命的思考第八課探問生命第1框生命可以永恒嗎教案新人教版課程基本信息1.課程名稱：道德與法治

2.教學年級和班級：七年級1班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的道德與法治素養(yǎng)，幫助學生理解生命的價值和意義，樹立正確的生命觀和價值觀。通過學習，學生將能夠：

1.理解生命的有限性和珍貴性，認識到每個人都應該珍惜生命，尊重他人的生命。

2.掌握生命的起源、發(fā)展和消亡的基本知識，了解生命的自然規(guī)律。

3.培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀，使學生對生命充滿敬畏之情，養(yǎng)成關(guān)愛生命、珍惜生命的習慣。

4.提高學生的思辨能力和判斷力，使學生能夠?qū)ι嚓P(guān)問題進行理性思考和正確決策。

5.增強學生的社會責任感和公民意識，使學生積極參與社會公益活動，為保護生命和促進社會和諧作出貢獻。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在之前的課程中已經(jīng)學習了關(guān)于道德與法治的基本概念，對個人與社會、權(quán)利與義務等方面有了初步的了解。此外，學生可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于生命的知識，如生命的起源、生命的發(fā)展等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于七年級的學生來說，他們對探索生命的奧秘充滿好奇，因此對本節(jié)課的內(nèi)容可能具有較強的興趣。在學習能力方面，學生具備一定的思維能力和分析問題的能力，能夠理解和思考生命相關(guān)的抽象概念。在學習風格方面，學生們可能更傾向于通過討論、思考和案例分析等方式來學習，希望能夠積極參與課堂活動。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能會遇到一些困難。首先，生命永恒的概念可能較為抽象，學生可能難以理解和接受。其次，學生可能對生命的價值和意義有不同看法，引發(fā)討論和爭議。此外，學生可能需要進一步培養(yǎng)對生命的尊重和珍惜的情感態(tài)度。因此，教師需要通過生動的教學方法和適當?shù)囊龑?，幫助學生克服這些困難和挑戰(zhàn)。教學方法與手段1.教學方法：

1.1講授法：在課堂上，教師可以通過講解生命的起源、發(fā)展和消亡的基本知識，使學生掌握生命的基本概念和原理。

1.2討論法：針對生命的價值和意義這一主題，教師可以組織學生進行小組討論或全班討論，引導學生思考和表達自己的觀點，促進學生之間的交流和思維碰撞。

1.3案例分析法：教師可以引入一些真實的案例，如慈善活動、志愿者服務等，讓學生分析案例中的人物是如何關(guān)愛生命、珍惜生命的，從而引導學生從實際案例中學習和領(lǐng)悟生命的價值。

2.教學手段：

2.1多媒體設備：在課堂上，教師可以利用多媒體設備展示相關(guān)的圖片、視頻等資料，生動形象地呈現(xiàn)生命的過程，增強學生的直觀感受，提高學生的學習興趣。

2.2教學軟件：教師可以運用教學軟件進行課堂互動，如進行知識問答、小組競賽等，激發(fā)學生的學習積極性和競爭意識，提高課堂氛圍。

2.3網(wǎng)絡資源：教師可以引導學生利用網(wǎng)絡資源進行自主學習，如查找關(guān)于生命的文章、觀看相關(guān)講座等，拓寬學生的知識視野，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

2.4實踐活動：組織學生參加一些實踐活動，如參觀醫(yī)院、養(yǎng)老院等，讓學生親身感受生命的脆弱和珍貴，培養(yǎng)學生的關(guān)愛意識和責任意識。

2.5小組合作：教師可以組織學生進行小組合作，共同完成一些任務，如調(diào)查報告、小組討論等，培養(yǎng)學生的團隊合作能力和溝通能力。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《生命可以永恒嗎》這一框題。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們認為生命是否可以永恒？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索生命的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解生命的有限性和永恒性的基本概念。生命是宇宙中的一種獨特現(xiàn)象，它有其固有的規(guī)律。生命可以永恒嗎？這個問題引發(fā)了人們對生命價值的思考。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了人們對生命永恒追求的故事，以及它如何啟發(fā)我們對生命的思考。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)生命的有限性和永恒性這兩個重點。對于生命的有限性，我會通過舉例和比較來幫助大家理解生命的寶貴和珍貴。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與生命永恒相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示生命的有限性和永恒性的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“生命可以永恒嗎？”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天我們學習了生命的有限性和永恒性的基本概念，通過實踐活動和小組討論，我們對生命的價值有了更深入的理解。希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.知識掌握：學生將掌握生命的有限性和永恒性的基本概念，理解生命的價值和對個人的意義。他們能夠描述生命的自然規(guī)律，并認識到每個人都應該珍惜生命。

2.思維能力：學生將提高自己的思辨能力和判斷力。他們能夠?qū)ι嚓P(guān)問題進行理性思考，分析生命的有限性和永恒性的含義，并做出明智的決策。

3.情感態(tài)度和價值觀：學生將培養(yǎng)對生命的敬畏之情，養(yǎng)成關(guān)愛生命、珍惜生命的習慣。他們將能夠表達對生命的尊重和珍惜的情感態(tài)度，并能夠在日常生活中體現(xiàn)出來。

4.社會參與：學生將增強社會責任感和公民意識。他們將通過參與社會公益活動，為保護生命和促進社會和諧作出貢獻，成為有責任感和參與精神的公民。

5.自主學習能力：學生將提高自主學習能力，學會獨立思考和解決問題。他們能夠主動尋找和利用資源，如網(wǎng)絡文章、講座等，來拓寬自己的知識視野。

6.團隊合作能力：通過小組討論和實踐活動，學生將培養(yǎng)團隊合作能力和溝通能力。他們將學會與他人合作，共同完成任務，并能夠有效地表達自己的觀點和傾聽他人的意見。

7.實際應用能力：學生將能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中。他們將能夠識別和解決生活中的生命相關(guān)問題，如關(guān)愛弱勢群體、參與志愿服務等，將理論與實踐相結(jié)合。板書設計1.生命有限性：

-生命有其固有規(guī)律

-生命是寶貴的，珍貴的

-每個人都應該珍惜生命

2.生命永恒性：

-生命的永恒追求

-人們對生命的思考和探索

-生命的意義和價值

3.生命的價值：

-生命的自然規(guī)律和意義

-生命的有限性和永恒性的平衡

-珍愛生命，尊重生命

4.實踐活動：

-分組討論實際問題

-實驗操作演示原理

-成果展示和分享

5.小組討論：

-討論主題：生命可以永恒嗎？

-引導學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題

-分享討論成果

6.生命的重要性：

-生命的脆弱和珍貴

-關(guān)愛生命，珍惜生命

-參與社會公益活動，促進社會和諧

7.自主學習能力：

-獨立思考和解決問題

-利用資源，拓寬知識視野

-自主學習，持續(xù)成長

8.團隊合作能力：

-學會與他人合作，共同完成任務

-有效地表達觀點，傾聽他人意見

-培養(yǎng)團隊合作精神和溝通能力教學反思今天上了《生命可以永恒嗎》這一課，感覺整體效果還是不錯的。學生們對于生命的有限性和永恒性有了更深入的理解，他們在小組討論中也能提出一些有見地的觀點。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學生們對于生命的價值意義的理解還是有些模糊?？赡茉谙乱徊降慕虒W中，我需要更具體地引導學生去思考和探索生命的價值所在，讓他們能夠更清晰地認識到生命的意義。

其次，我在課堂上使用的案例可能還不夠充分，學生們對于生命永恒的追求并沒有表現(xiàn)出太多的興趣。未來我可以嘗試使用更多貼近學生生活的案例，或者是一些更具趣味性和啟發(fā)性的故事，以此來吸引他們的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。

再次，我在小組討論的引導上可能還存在不足。有些學生在我的提問下并沒有能夠很好地組織自己的思考，也沒有能夠充分表達自己的觀點。今后，我需要在提問的方式上做一些調(diào)整，讓學生們能夠更好地思考和表達。

最后，我意識到我在課堂上的語言表達可能還需要更加精準。有些時候，我發(fā)現(xiàn)自己的語言表達并沒有能夠很好地傳達出我想表達的意思，這可能導致了學生們在一些問題上的理解偏差。因此，我需要在備課時更加注重語言的精準性，以確保學生們能夠準確地理解我的教學意圖。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請同學們結(jié)合本節(jié)課所學的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于生命有限性和永恒性的思考文章，字數(shù)不限。

2.請同學們從生活中找一個具體的例子，說明如何關(guān)愛生命、珍惜生命，并寫成一篇小作文，字數(shù)不限。

3.請同學們查找一個關(guān)于生命價值的社會公益活動，了解其目的和意義，并寫一篇介紹文章，字數(shù)不限。

作業(yè)反饋：

1.在批改同學們關(guān)于生命有限性和永恒性的思考文章時，我發(fā)現(xiàn)大部分同學都能夠理解生命的有限性，并認識到每個人都應該珍惜生命。然而，有些同學對于生命的永恒性并沒有深入的思考，只是簡單地認為生命是永恒的。因此，我建議同學們在寫作業(yè)時，要深入思考問題，不要只停留在表面的理解。

2.在批改同學們關(guān)于如何關(guān)愛生命、珍惜生命的作文時，我發(fā)現(xiàn)有些同學能夠很好地結(jié)合生活中的例子，說明關(guān)愛生命、珍惜生命的重要性。但是，有些同學只是在作文中簡單地描述了一個例子，并沒有深入地分析和探討如何關(guān)愛生命、