2024年八年級(jí)歷史下冊(cè) 第二單元 社會(huì)主義道路的探索 第6課《共和國(guó)的脊梁》教學(xué)設(shè)計(jì) 華東師大版

2024年八年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元社會(huì)主義道路的探索第6課《共和國(guó)的脊梁》教學(xué)設(shè)計(jì)華東師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容2024年八年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元《社會(huì)主義道路的探索》第6課《共和國(guó)的脊梁》，華東師大版。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.知識(shí)與能力：了解“兩彈一星”的研制背景、過(guò)程和意義，認(rèn)識(shí)我國(guó)國(guó)防科技發(fā)展的重要成就；掌握“鐵人”王進(jìn)喜、焦裕祿等英模人物的先進(jìn)事跡，體會(huì)艱苦創(chuàng)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的時(shí)代精神。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)分析歷史資料，培養(yǎng)學(xué)生提取關(guān)鍵信息、解決問(wèn)題的能力；通過(guò)小組合作，提高學(xué)生的交流與合作能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、為國(guó)家和民族的繁榮富強(qiáng)而努力奮斗的情感；培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)、尊重創(chuàng)造、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)。

本節(jié)課內(nèi)容緊密聯(lián)系教材，旨在讓學(xué)生了解我國(guó)在社會(huì)主義道路探索過(guò)程中涌現(xiàn)出的英雄模范人物及其事跡，傳承和弘揚(yáng)民族精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史理解、史料實(shí)證、歷史解釋和家國(guó)情懷等能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《共和國(guó)的脊梁》，引導(dǎo)學(xué)生深入理解我國(guó)社會(huì)主義道路探索時(shí)期，英模人物為國(guó)家和民族發(fā)展做出的巨大貢獻(xiàn)，提升以下核心素養(yǎng)：

1.歷史理解：使學(xué)生掌握“兩彈一星”等國(guó)防科技成就的背景、過(guò)程和意義，理解英模人物在特定歷史時(shí)期所體現(xiàn)出的時(shí)代精神。

2.史料實(shí)證：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史資料，分析“兩彈一星”等重大事件，提高學(xué)生提取關(guān)鍵信息、解決問(wèn)題的能力。

3.歷史解釋?zhuān)和ㄟ^(guò)小組合作，探討英模人物的事跡，使學(xué)生能夠從多角度分析、解釋英模精神在社會(huì)主義道路探索過(guò)程中的重要作用。

4.家國(guó)情懷：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、為國(guó)家和民族的繁榮富強(qiáng)而努力奮斗的情感，培養(yǎng)學(xué)生尊重勞動(dòng)、尊重創(chuàng)造、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)。

5.開(kāi)放思維：鼓勵(lì)學(xué)生從多角度思考問(wèn)題，敢于發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和批判性思維。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)與教材內(nèi)容緊密結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，使其在學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的過(guò)程中，形成正確的價(jià)值觀(guān)和家國(guó)情懷。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握“兩彈一星”的研制背景、過(guò)程和意義，理解其在我國(guó)國(guó)防科技發(fā)展中的重要地位。

-背景方面：了解20世紀(jì)五六十年代的國(guó)際形勢(shì)，認(rèn)識(shí)我國(guó)發(fā)展核武器和人造衛(wèi)星的緊迫性和重要性。

-過(guò)程方面：學(xué)習(xí)鄧稼先、錢(qián)學(xué)森等科學(xué)家為“兩彈一星”事業(yè)付出的努力，了解我國(guó)在核武器和人造衛(wèi)星領(lǐng)域的突破。

-意義方面：強(qiáng)調(diào)“兩彈一星”成功研制對(duì)于提升我國(guó)國(guó)際地位、增強(qiáng)國(guó)防實(shí)力等方面的重要作用。

（2）了解英模人物王進(jìn)喜、焦裕祿等的事跡，學(xué)習(xí)他們艱苦創(chuàng)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

-王進(jìn)喜：學(xué)習(xí)他“鐵人”精神，即在艱苦環(huán)境下堅(jiān)持生產(chǎn)，為我國(guó)石油事業(yè)作出貢獻(xiàn)。

-焦裕祿：學(xué)習(xí)他全心全意為人民服務(wù)，帶領(lǐng)蘭考人民治理沙漠、脫貧致富的精神。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）“兩彈一星”研制過(guò)程中的關(guān)鍵技術(shù)及國(guó)際影響。

-難點(diǎn)解釋?zhuān)哼@部分內(nèi)容涉及專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和復(fù)雜的技術(shù)原理，學(xué)生理解起來(lái)可能存在困難。

-解決方法：采用圖片、視頻等資料，結(jié)合生活實(shí)例，降低理解難度，幫助學(xué)生掌握。

（2）英模人物的精神品質(zhì)及其在社會(huì)主義道路探索中的作用。

-難點(diǎn)解釋?zhuān)哼@部分內(nèi)容要求學(xué)生理解英模人物的精神品質(zhì)，并將其與社會(huì)主義道路探索過(guò)程相結(jié)合，對(duì)學(xué)生的抽象思維能力有一定要求。

-解決方法：通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生深入了解英模人物的事跡，引導(dǎo)他們從中體會(huì)到英模精神的力量。

（3）如何將英模精神融入到自己的學(xué)習(xí)和生活中，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

-難點(diǎn)解釋?zhuān)簩⒂⒛＞駜?nèi)化為自己的品質(zhì)，需要學(xué)生在情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)上有所轉(zhuǎn)變，這對(duì)青少年學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。

-解決方法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如采訪(fǎng)、寫(xiě)作等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)英模精神，培養(yǎng)家國(guó)情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞培養(yǎng)學(xué)生的歷史理解、史料實(shí)證、歷史解釋和家國(guó)情懷等方面，通過(guò)以下方式實(shí)現(xiàn)：

1.歷史理解：通過(guò)分析“兩彈一星”等國(guó)防科技成就的背景、過(guò)程和意義，使學(xué)生理解英模人物在特定歷史時(shí)期的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)對(duì)歷史事件的理解能力。

2.史料實(shí)證：利用教材提供的史料，指導(dǎo)學(xué)生提取關(guān)鍵信息，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件的實(shí)證意識(shí)和能力。

3.歷史解釋?zhuān)航M織學(xué)生分組討論，探討英模人物精神在我國(guó)社會(huì)主義道路探索過(guò)程中的重要作用，提高學(xué)生的歷史解釋能力。

4.家國(guó)情懷：通過(guò)學(xué)習(xí)英模人物的先進(jìn)事跡，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、為國(guó)家和民族的繁榮富強(qiáng)而努力奮斗的情感，培養(yǎng)家國(guó)情懷。

本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)歷史知識(shí)的過(guò)程中，形成正確的價(jià)值觀(guān)，具備家國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“共和國(guó)的脊梁”這一主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是‘共和國(guó)的脊梁’嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于“兩彈一星”和英模人物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這些英雄人物的精神風(fēng)貌。

-簡(jiǎn)短介紹“兩彈一星”和英模人物的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“兩彈一星”基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“兩彈一星”的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

-講解“兩彈一星”的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細(xì)介紹“兩彈一星”的研制過(guò)程、關(guān)鍵技術(shù)及其在我國(guó)國(guó)防科技發(fā)展中的重要性。

-使用圖表或示意圖，幫助學(xué)生理解“兩彈一星”的技術(shù)原理。

3.英模人物案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解英模人物的事跡和精神品質(zhì)。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的英模人物案例進(jìn)行分析，如王進(jìn)喜、焦裕祿等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解英模人物的精神風(fēng)貌。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何將英模精神應(yīng)用到解決實(shí)際問(wèn)題中。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與英模人物相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“共和國(guó)的脊梁”的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“共和國(guó)的脊梁”的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“兩彈一星”和英模人物的基本概念、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)英模人物在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用英模精神。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于“共和國(guó)的脊梁”的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.“兩彈一星”的背景與意義

-了解20世紀(jì)五六十年代的國(guó)際形勢(shì)，認(rèn)識(shí)我國(guó)發(fā)展核武器和人造衛(wèi)星的緊迫性和重要性。

-掌握“兩彈一星”的成功研制對(duì)于提升我國(guó)國(guó)際地位、增強(qiáng)國(guó)防實(shí)力等方面的重要作用。

2.“兩彈一星”的研制過(guò)程

-鄧稼先、錢(qián)學(xué)森等科學(xué)家為“兩彈一星”事業(yè)付出的努力和貢獻(xiàn)。

-核武器和人造衛(wèi)星的研制過(guò)程及主要成就。

3.英模人物的事跡與精神

-王進(jìn)喜：“鐵人”精神的體現(xiàn)，如在艱苦環(huán)境下堅(jiān)持生產(chǎn)，為我國(guó)石油事業(yè)作出貢獻(xiàn)。

-焦裕祿：全心全意為人民服務(wù)，帶領(lǐng)蘭考人民治理沙漠、脫貧致富的事跡。

4.社會(huì)主義道路探索時(shí)期的英模精神

-英模人物在社會(huì)主義道路探索過(guò)程中的重要作用和影響。

-學(xué)習(xí)英模精神，將其融入到自己的學(xué)習(xí)和生活中，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

5.歷史資料的分析與運(yùn)用

-學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史資料，提取關(guān)鍵信息，提高解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)分析歷史資料，深入了解“兩彈一星”和英模人物的事跡，培養(yǎng)歷史理解、史料實(shí)證和歷史解釋能力。

6.小組合作與交流

-培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，提高交流與表達(dá)能力。

-通過(guò)小組討論，共同探討英模人物的事跡和精神，提出創(chuàng)新性的想法和建議。

7.課后實(shí)踐與鞏固

-撰寫(xiě)關(guān)于“共和國(guó)的脊梁”的短文或報(bào)告，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高寫(xiě)作能力。

-參與相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，如采訪(fǎng)、寫(xiě)作等，進(jìn)一步體會(huì)英模精神，培養(yǎng)家國(guó)情懷和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理涵蓋了“兩彈一星”、英模人物的事跡與精神、歷史資料分析、小組合作與交流等方面，旨在幫助學(xué)生全面掌握教材內(nèi)容，培養(yǎng)其歷史核心素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法上還有一些不足之處。例如，在講解“兩彈一星”的研制過(guò)程時(shí)，我過(guò)于注重理論的闡述，而忽略了學(xué)生的實(shí)際理解和感受。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的主體地位，采用更多生動(dòng)、形象的教學(xué)手段，以提高學(xué)生的興趣和參與度。

同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在一些問(wèn)題。有些學(xué)生對(duì)歷史事件的理解不夠深入，缺乏對(duì)歷史背景的把握。為了幫助學(xué)生更好地理解歷史事件，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加一些背景知識(shí)的講解，讓學(xué)生更好地把握歷史事件的脈絡(luò)。

在教學(xué)總結(jié)方面，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了客觀(guān)評(píng)價(jià)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進(jìn)步。他們?cè)谟懻摵头治鰵v史事件時(shí)，能夠提出自己的見(jiàn)解，展示了自己的思維能力和表達(dá)能力。同時(shí)，他們也表現(xiàn)出對(duì)英模人物的敬仰之情，展現(xiàn)了自己的家國(guó)情懷。

然而，我也意識(shí)到教學(xué)中存在一些問(wèn)題和不足。例如，有些學(xué)生對(duì)歷史資料的分析不夠深入，缺乏批判性思維。為了提高學(xué)生的分析能力和批判性思維，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加一些分析性問(wèn)題的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考?xì)v史事件的原因和影響。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出了一些改進(jìn)措施和建議。首先，我需要更加注重學(xué)生的主體地位，采用更多生動(dòng)、形象的教學(xué)手段，以提高學(xué)生的興趣和參與度。其次，我計(jì)劃增加一些背景知識(shí)的講解，讓學(xué)生更好地把握歷史事件的脈絡(luò)。同時(shí)，我還需要設(shè)計(jì)更多分析性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考?xì)v史事件的原因和影響。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-“兩彈一星”背景與意義

-王進(jìn)喜：“鐵人”精神

-焦裕祿：治沙英雄

-英模精神在